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幼儿园开展科学教育活动的原则和方式

2017-06-13 教育

  导语:幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识经验的重要途径。那么,幼儿园科学教育活动应该如何进行呢?我认为,应立足于幼儿的生活,把握幼儿学习科学的各个环节,运用积极的教育策略引导幼儿主动探究,主动获得更为广泛的经验,让科学教育真正走进幼儿的生活世界。

  幼儿园开展科学教育活动的原则和方式

  一、幼儿园科学教育活动化应遵循的原则

  作为幼儿教育教学的新形式,幼儿园科学教育活动化是指在教学过程中,教师要努力为幼儿创设一个相对宽广的活动空间,让幼儿置身其中,参与各种生动、有趣的活动,并对简单的科学知识及生活经验形成一定的认识,逐渐形成对这个世界的正确认知。

  在实施这一教育理念时,要谨记一个前提,即以幼儿为中心,鼓励每一名幼儿参与活动。具体来说,幼儿园科学教育活动化应遵循以下几个原则。

  1.开放性原则

  开放性原则包括三方面,一是要保持科学教育理念的开放性,幼儿园开展科学教育活动时,其观念、手段、形式及提供的活动材料等都不能拘泥于以往的经验,而应该开阔思路,尽量为幼儿营造一个思维活跃、个性自由发挥的氛围;

  二是要设计一个开放性的科学教育环境,鼓励幼儿自由想象、主动学习,培养他们对科学的兴趣;三是科学教育活动实施过程中要保证开放性,即幼儿科学教育的启蒙不仅是教师的责任,社区、家庭等教育资源都应参与进来。

  2.趣味性原则

  由于幼儿的生活经验及对世界的认知有限,教师在设计教学时应选择幼儿感兴趣的事物作为目标对象,这样容易激发其内心对未知事物的探究兴趣。同时,教师及家长应注意多与孩子深入沟通,了解其兴趣及情绪变化等,因材施教,根据其心理特质及不同兴趣来设计科学活动。

  此外,还有系统性原则及多样性原则等。系统性原则指幼儿的科学教育活动应是一个持续的、相对完整的系统,在这样的系统中,既有显性的科学教育计划的施行,也有渗透在幼儿生活细节中的点滴教育,后者相对前者是隐性的科学教育活动。多样性原则是指幼儿的科学教育活动内容要多样化,不要拘泥于单一的形式。

  二、幼儿园科学教育活动化的几种方式及应注意的问题

  (一)幼儿园科学教育活动化的几种方式

  目前最常见的方式主要有以下几种:唱儿歌、做游戏、搭积木、猜谜语。

  1.儿歌

  儿歌是一种生动活泼、节奏明快、意象鲜明的语言形式,能吸引幼儿的注意力。在教育实践中,教师可以自创或引导幼儿共同编写儿歌,将科学教育与儿歌这种有趣的语言形式结合起来,并在科学教育活动中引导幼儿学习、传唱,最终让幼儿对科学知识形成认知。

  例如儿歌《太阳和地球》,其歌词为:“太阳像妈妈,地球像丫丫。妈妈拉丫丫,丫丫绕妈妈。跑了一大圈,新年来到啦。”这首儿歌不但具有一定的趣味性,还蕴含了地球绕着太阳转动的科学知识。

  2.做游戏

  做游戏是幼儿园中最常见的活动。在科学教育活动中,教师可以有意识地设计一些有趣的游戏,将科学知识寓于游戏当中,鼓励幼儿参与其中,主动投入到科学教育活动中去,做到“边玩边学”。

  3.搭积木

  搭积木也是幼儿喜闻乐见的游戏,同时积木对发展幼儿的想象力、创造力以及提升其形象思维具有重要作用。比如,在科学教育活动中,可以引导幼儿搭一些简单的建筑物,从而了解一些简单的力学原理。还可以根据地图搭一些省份的版图,让幼儿了解一些地理知识等。

  4.猜谜语

  谜语也可以很好地应用到科学教育活动中。教师可以将科学知识编成谜面,内容可涉及动植物特性、气候特征、地名特产等,引导幼儿联想、猜测、探索,激发其好奇心,激起其参与的积极性,从而较好地培养幼儿的科学素养。例如,笔者编制了这样一个谜语:“一条大河宽又宽,没有河水没有波,银光闪闪白茫茫,不见鱼儿不见船。猜测一个天体。”(谜底为银河系。)这个谜语比较适合大班的学生。

  (二)幼儿园科学教育活动化应注意的.问题

  要想较好地达到预期教学目标,在开展活动时需注意以下几点。

  1.教师要重视科学教育活动的设计,要考虑如何将科学知识渗透到充满趣味的活动中,活动形式应符合幼儿的接受方式和心理需要,内容要充分考虑到孩子的心理和生理特点等。

  2.教师要创设良好的活动环境,保持活动场所的多样化,还可以带领孩子到户外,让他们在领略大自然的美的同时,开阔知识视野。

  3.活动中,教师要对不同的孩子进行针对性的引导,鼓励每个孩子积极参与到活动中,并有所收获。

  4.活动结束后,要对此次活动进行评价,不仅对幼儿在活动中表现出来的认知能力、观察能力、创新能力、理解能力等进行评价,还要评价幼儿参与活动的态度,既要有表扬,也要指出其中的不足并提醒其改正,以便更好地开展下次活动。

  幼儿园科学教育活动化的完善是一个长期的过程,需要教师关注每个孩子的所思所想及个性发展,有针对性地开展科学教育活动。


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