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教育环境对幼儿的影响

时间：2022-04-28 16:05:35 教育我要投稿

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教育环境对幼儿的影响

　　在幼儿成长的过程中，家庭和幼儿园是幼儿生活的两个重要环境，在幼儿的身心发展中起着非常重要的作用。本文关于教育环境对幼儿的影响的讨论，欢迎阅读！

教育环境对幼儿的影响

　　一、家庭环境对幼儿教育的影响

　　在幼儿成长的过程中，家庭环境永远都是第一位的，家庭是幼儿的第一所学校，而父母就是幼儿的第一任教师，家庭教育在孩子的成长过程中有着举足轻重、不可替代的作用。一个积极健康的家庭教育对幼儿的健康成长有非常重要的意义。对幼儿来说，家庭环境不仅对他们人生观、价值观以及道德观的形成有影响，还对他们未来的发展有一定的影响。

　　1.家长文化素质对幼儿的影响。父母是幼儿的第一任教师，家长的言行举止、兴趣爱好、性格特征等都会对幼儿造成潜移默化的影响。例如，家长对同事、朋友有礼貌，孩子就会对其他小朋友有礼貌；家长经常打游戏、撒谎，那么孩子也会有这方面的倾向。孩子是以大人为榜样的，大人怎样做他们也会跟着怎样做，因此想要让孩子拥有好的人格，就必须要从根本出发，家长要严格要求自己，以身作则，时刻不要忘记旁边有个正在成长的以你为榜样的孩子，为孩子创造一个良好的环境。

　　2.家庭人际关系与情绪氛围对幼儿教育的影响。在家庭中，家长之间的关系会对孩子的成长造成影响。家庭的情绪氛围不仅会对家庭成员的心理健康造成影响，同时也会对儿童的健康成长造成影响。积极向上、和谐、乐观、温馨的家庭环境能够为幼儿的健康成长提供一个良好的环境，在这种环境下的儿童也会具有阳光开朗、积极乐观的性格。家庭成员之间的关系对幼儿之后的人际关系造成了直接的影响，若幼儿的家庭环境是和谐、互相谅解的，那么在这种环境中成长的儿童就能够尊敬和体贴别人，能够具备互帮互助、互相谅解的美好品德。

　　3.家庭教育良好有助于幼儿教育。家庭是永久的教育场所，父母是终生不变的教师，如果将幼儿比作一棵小树，那么良好的家庭环境就是成长中的土壤，没有肥沃土壤的树木难以成长为参天大树，孩子的成长也是这样。有关研究显示，良好的家庭环境是每个孩子成功的一个重要条件，家长创造出来的环境对孩子性格、品质的形成有非常重要的影响。因此家长必须要为孩子创造一个优秀的家庭环境。

　　（1）在幼儿成长的过程中，家长要创造一个知识环境。孩子的天性就是活泼好动，对外界的一切都充满好奇的。在这个阶段，他们渴望接受更多的知识，也适合接受教育。因此，家长必须要为孩子创造一个丰富的知识环境，以此来促进儿童心理能够健康成长。

　　（2）让孩子多动手活动。孩子是活泼好动的，经常动手能够有助于他们大脑的发育，所以家长不应该限制和束缚孩子的手脚，应该多鼓励他们动手操作。

　　（3）为孩子提供社会化的环境。家长要为孩子创造一个社会化的环境，让孩子在社会中成长，不要把孩子关在家中，要鼓励孩子经常出去与人交往。

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　　家长在议论领导或同事长短及夫妻婆媳之间的矛盾时，应避开孩子。对社会上、邻里间一些不正之风和丑恶现象要帮助孩子分清，要求孩子对不文明的言行一定不学不做。

　　二、幼儿园环境对幼儿教育的影响

　　在幼儿成长的过程中，幼儿园是一个非常重要的场所，是幼儿快乐成长的地方，幼儿园的一切都会影响幼儿的身心发展。在幼儿园中，幼儿会学到很多做人、做事的道理，这对孩子的一生都有重要的影响。幼儿园环境包括硬件环境和软件环境两类。

　　1.软件环境对幼儿教育的影响。软件环境一般指幼儿园的教育理念、幼师个人素质以及幼儿园的教育水平。对于一个幼儿园来说，软件环境永远要比硬件环境更为重要。当今社会中，所有的家长和教师都想着如何让孩子超过别人，让孩子早早学习，很多幼儿园也推出了双语教学策略，其实这种教育方式是错误的。幼儿园应该起到的作用并不是提高孩子文化课的学习成绩，而是要教育孩子如何在没有家长的环境下生活，教育孩子懂礼貌、有礼仪，能够与其他小朋友和谐相处，如何在复杂的环境下应对各种状况，等等。幼儿在幼儿园中学到的是做人做事的道理，他们在幼儿园中接受到的教育能够对他们的人生起到非常重要的影响，这也是幼儿园存在的意义。在日常生活中，幼师要多鼓励幼儿，当幼儿做了错误的事情时，幼师也要对儿童进行适当的批评，让儿童树立正确的是非观；在日常生活中，幼师可以与儿童成为朋友，建立融洽的师生关系，这样能够得到儿童的尊重，有助于之后的教学。

　　2.硬件环境对幼儿教育的影响。硬件环境指的是幼儿活动的场所、设备等。硬件环境既要满足幼儿的实际需要，又要保证幼儿的安全。

　　（1）硬件环境必须起到教育作用。硬件环境看似对孩子的影响意义不大，其实在孩子的身心发展中起着非常大的作用。幼儿园首先应是一个美的天地，要注重给幼儿美的体验和熏陶。一般来说，幼儿园的校园环境和教室环境宣传的内容可以是乐于助人、热爱学习、拾金不昧等。如墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。在环境更艺术化造型上，应以简洁为主要表现手法。内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。我们的教室室内外环境处处都是幼儿作品，还有幼儿活动、演出的照片，教师的儿童画，等等。这些作品被幼儿所熟悉，色彩鲜艳，符合幼儿心理特点，更能培养幼儿的审美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼儿更能增加一份成就感、自豪感。

　　（2）置备安全且适合幼儿的游戏器材。幼儿园游戏器材也要以教育为主，且必须要将安全放在第一位。幼儿的年纪一般为三到五岁，对社会的阅历较浅，危险意识较弱，但他们又活泼好动，喜欢去碰任何可以碰到的东西，因此更容易受到来自外界的伤害。为了保证幼儿的健康，降低意外事故的发生率，幼儿园在游戏器材的选择上首先要保证安全。一些游戏器材虽然新颖又有趣，很容易吸引幼儿的注意力，但并不安全，如一个有孔的器材，幼儿可以将手指卡进去，容易发生事故。

　　（3）配置一些可供幼儿动手实践的场所和材料。为幼儿设置活动区是一种必备的“硬件”。可供孩子进行多种组合的材料除了现在玩具市场上较多的建构材料外，更多的需要教师和幼儿共同去发现和创制新的幼儿喜欢的材料，同时，还可以挖掘和利用本地的丰富的物质资源。如何达到让墙壁说话、使墙壁环境更好地服务于幼儿发展的目的？我们将紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。幼儿的健康成长离不开良好的外界环境，家庭环境和幼儿园环境是幼儿成长中最重要的两大环节，因此在幼儿成长的过程中，家长和社会要从幼儿的性格、兴趣等因素出发，创造出一个适合幼儿成长的环境，使幼儿能够适应社会，学会一些简单的做人做事的道理，这将对儿童身心健康的成长起到很大的促进作用。

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