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如何提高亲子阅读技巧

2018-03-29 教育

  导语:阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。

  如何亲子阅读技巧

  1、品尝成功的乐趣。比如可以教孩子简单的儿歌,让他能够复述,及时给予鼓励。成功的感觉将帮助孩子,哪怕是让他产生足够的信心。

  2、从选择孩子感兴趣的书入手。渐渐扩展到不太爱读的书。比如可以从一首儿歌或童话故事开始。

  3、和孩子一起谈论故事书里的某个情节。每人都有说话的机会。引导孩子形成良好的语言习惯,帮助他使用正确的用词和语句,并鼓励他接受新的词汇和表达方式。

  4、多向孩子请教简单的问题。启发他主动思考。

  5、及时并具体形象地解答孩子的疑问。帮助他理解。

  6、不能强迫孩子读书。强迫会让孩子变得焦燥,不耐烦,潜意识产生反抗读书的情绪。

  7、多给孩子以赞美之词。赞美会起很大的激励作用。

  8、不断刺激孩子的好奇心和求知欲。有空就去参观博物馆、动物园和图书馆等。

  9、当孩子稍大一些时,如果条件允许,空出一个房间当作孩子的书房。配有专门的小书桌和各种图书、画册;如果家里空间不够,也可在客厅一角,安放孩子自用的书桌和椅子,每天和他在那里看一会儿书。

  10、父母是榜样。如果要孩子对读书发生兴趣,首先要让他知道父母很喜欢看书,求知欲望很强,并且不断学习。

  如何亲子阅读技巧

  1、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。

  在我儿子很小的时候我就给她买各种图书,心情好的时候能陪着他阅读,但是总不能持之以恒!多些时间给孩子,少些时间给电脑和电视,少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累,所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!

  2、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。

  孩子爱不爱看书,与父母的`培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册。

  3、不宜对孩子的阅读过程管得太死。

  好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多的去管他。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

  4、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

  阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”

  5、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样。

  在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。言教不如身教,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

  6、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

  孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,逛书店是我们母子周末必做的事情,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。

  如何亲子阅读技巧

  一、父母情绪不好,或者孩子情绪不好的时候,不读书。

  二、不要总给孩子读太简单的书。

  越是小宝宝越是可以尝试深刻、复杂、哲理性的阅读材料。而且,大人手里的报纸,正在阅读的时事新闻,街头小报,一则广告,等等,也都可以是阅读对象。总之,记得丰富孩子的阅读素材。

  三、不要把孩子单纯扔给音频故事。

  故事虽好,父母的陪伴和爱的倾注却更重要。否则时间久了,你不知道有多少不合适的东西,被孩子生吞活剥进了自己的小脑袋里,更白白浪费了大好的亲子联结机会。

  四、如果你自己都不爱书,就别批评你的孩子不爱读书。

  五、阅读过程中,不要总跟老师上课一样“考”孩子,反复问孩子有没有理解/记得书里的某一点。

  亲子阅读不是“上课”,就轻轻揽孩子在怀里,捧着书,遵从著作者的意思,逐字逐句用温和的声音读完——这是亲子共读中首要坚持的原则。

  六、3岁以前最好不要指读(指着字给孩子念书),这样会让宝宝的注意力转向一个一个的具体文字,失去了绘本的意义。孩子会忽略画面的整体感受,降低绘本的趣味性,影响宝宝对故事画面和情感的感知。当然也有孩子3岁前后开始喜欢问问题,对汉字发生兴趣,此时父母再指读则无妨。

  七、当孩子反复要求听同一个故事的时候,不要觉得烦。重复是孩子们学习的一种独特方式。也因此附带告诉父母一个小窍门:成套的系列故事,更受孩子们喜欢,主要就因为故事的主角会在许多故事中反复出现,很容易让孩子产生亲切感。

  八、摆在书架上售卖的图书,最好别给他们的内容非分出个优劣来。书不分等级,只看个人好恶。孩子喜欢的,就是合适的,就是好的。鼓励孩子去阅读自己喜欢的书,跟从自己的心。

  九、别太依赖“专家”,更别太看重分龄书目。

  每个孩子都不一样,每个孩子的每个发展阶段状态也不一样。再加上每本书的读法各人也不同。父母是孩子最好的阅读启蒙者、引领者。自己真正投入到阅读中,就一定能找到最适合自己孩子的阅读通道。

  当然,关于亲子阅读的启蒙年龄,我倒可以给出一些原则性建议:

  1)宝宝满月后就可以开始亲子阅读了,

  2)一岁以内小宝宝的阅读方式——以妈妈的讲述为主,重在营造和谐的亲子关系。

  3)宝宝1-2岁——在固定的时间做简短的阅读,无字书是最好的选择。

  4)宝宝两岁左右——可以正式开始做绘本阅读,这是培养孩子阅读习惯的最好时机,把书放在孩子随手够得到的地方吧。睿德教育realedu.cn

  5)阅读这件事,越早开始越好。但是,任何时候开始都不晚。最好就现在起,保持每天亲子共读至少10分钟,一直到孩子小学毕业。

  十、最后,请一定记得,若你的孩子学习遇到困难,不要靠补课,要靠阅读。

  孩子学习越感到困难、脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要更多阅读。因为有数据显示:学习能力,可以用一种能力的发展培养出90%以上,即阅读能力。阅读不仅丰富知识积累,提高写作能力,更能帮助点燃思维的火花,发展孩子的智力。

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