发布文章

如何加强小学生的管理

2017-05-31 管理

  导语:良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔空间。在班级管理中发现存在的很多问题直接影响了学生的成长和发展。因此,作为一名班主任来讲,在班级管理、班级建设、班级规划等工作中,要注重培养学生各方面的能力,以提高学生的素质。

  如何加强小学生的管理

如何加强小学生的管理

  1研究学生心理,优化班级管理。

  小学生的学习和生活有许多共同的心理特点,如果能采取合适的引导,班主任的班级管理工作定会取得事半功倍的效果。

  1)在日常的班级管理活动中,班主任针对小学生“求新求异”的心理特点,在班集体生活中有针对性地为学生树立榜样,让榜样来熏陶学生,使学生在潜移默化中进步。同时,为班集体“制造”偶像,为班集体打造具体的发展目标。

  2)小学生一般都有很强的表现欲,班主任可以利用他们的这一特点,在班级管理活动中积极创造条件,为学生多提供表现的机会,同时加以引导、教育,树立学生自我管理意识,从而达到班级自主管理的目标。

  3)在我国特殊国情的背景下,当前学校的绝大多数学生都是独生子女,独生子女多容易养成“自我中心”的自私心理。因此,日常班集体活动中,班主任可以通过精心设计的活动,引导学生学会关心、宽容,学会合作,做一个有责任心、讲诚信的人。让班集体成为一个大家庭,让同学成为兄弟姐妹。

  4)推行赏识教育,表扬是最好的催化剂。日常班级管理中恰当的表扬可为学生的注入“兴奋剂”。当然,表扬不是一味地投其所好,不恰当的表扬不仅会增强学生的骄傲心理,而且会使未受到表扬学生的心理受到伤害。表扬要让学生感受到成功、增强自信。

  5)充分利用主题班会,实行心理教育,提高班级管理水平。

  班主任可以利用主题班会的机会,与学生增进交流、拉近距离,同时也是进行针对性教育的大好时机,可以采用游戏的方式,如团队游戏、沟通游戏、协作游戏、创新游戏等,让学生在亲身体验的过程中受到启发,然后一起分享游戏心得。通过这种方式不但能提高学生的积极性,让学生更深刻地体会为人处事的道理,而且还能活跃学生的思维,增进彼此的交流。

  2在教学过程中引导学生主动参与教学过程

  1)创建和谐的师生关系,调动学生的主动性和积极性,教师在教学过程中,应当尊重学生的主体地位。在教学中教师不应是单纯的知识传授者,更是学生情感交流的引导者,建立平等和谐的师生的关系,做好教师角色的转换,即:学生的严师、朋友、组织者、参与者、引导者等等,与学生一同建立民主和谐的氛围,使学生积极主动的参与到教学活动中。

  2)创设良好的实践条件,给学生提供主动参与机会,在生活中激发促成学生情感、行为的转变,形成积极向上的品格;在交流研讨中学习过程和提高分辨能力;在求变中让学生主动参与学习活动;在合作中使学生知道团队之间的互动能提高学生成绩和社交能力,改善人际关系,形成良好的道德品质,提升学生人格。

  3)拓展教学内容,延伸参与的空间,重视引导学生对周围的环境、人、事进行不同方位的观察,拓展学生获得理解和认识的渠道,拓展实践活动的内容,延伸参与的空间,培养学生的社会实践能力。

  4)紧抓细节,形成习惯,在教与学的习惯中教师“以渊博的知识培养人,以奉献的精神塑造人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人”。将学生的人格教育作为教师职业的终极目标,擦亮学生的火花,点亮学生的人格殿堂。

  3抓好差等生的转变

  学困生在班上虽然人数不多,却是不可忽视的方面。只有抓好这些差等生的转变,整个班级才能步调一致,团结向上,取得好成绩。

  1)用爱抚慰学生的心灵。“没有爱就没有教育”,这是许多教育者取得奇效的座右铭,教师要懂得爱学生,只有爱,才有教育,爱是一切教育的基础。转化学生,首先要爱他们,爱,实际上是教师对学生的一种期望,要相信差等生是可以教育好的,是可以转变的。对于这样的学生在学习上、生活上给予他们更多的爱,利用各种机会,想方设法叩响他们心灵深处的琴弦,使他们懂得和接受你的教育,真正认识到自己的不足之处,奋起直追。

  2)信任学困生的点滴进步。信任差等生,就是相信他们一定能进步,一定能克服自身的缺点和错误,对他们十足的信任,消除对老师的抵触,促使双方心灵相通,进而以积极的态度去接受雨露的浇灌。

  在对差等生实施教育的过程中,对于他们的缺点要及时批评,但不宜太多,要“多表扬、多鼓励”,如果经常批评、责备学生,把他们看成眼中钉、肉中刺,无疑会把他们心中发芽向上的意志扼杀掉,打消他们的积极性。相反,采取多鼓励,多表扬的方法,会使他门知道老师很重视他们的优点和长处,将会使他们心底蕴藏的一种自我肯定的强烈需要诱发出来,增强信心,努力拼搏,表扬出自己的长处。

  总之,在班级管理中,以心理健康护航,创设一种宽松的安全心理环境,那么,孩子们的身心就能和谐发展,就能为他们未来的学习、生活和适应社会打下良好的基础。