幼儿园大班认识日历数学活动

时间:2022-11-11 10:15:16 秋莹 少儿数学 我要投稿
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幼儿园大班认识日历数学活动(精选7篇)

  幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅可以学到知识,而且可以从小接触集体生活。下面为大家带来幼儿园大班认识日历数学活动,快来看看吧。

幼儿园大班认识日历数学活动(精选7篇)

  幼儿园大班认识日历数学活动 篇1

  活动目的:

  1.让幼儿认识日历,知道一年有365天,一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。

  2.让幼儿学会看日历,并能在日常生活中运用,从而扩大幼儿的知识面,提高认识能力,并教育幼儿珍惜时间。

  活动准备:

  1.日历一大张

  2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

  活动过程:

  一、出示:老师把日历贴在黑板上,让幼儿观看。知道这就是"日历"。

  二、认识日历。

  1、根据幼儿的生活经验,让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历,数数一共有几大格,就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

  2、幼儿看黑板上的大日历,回答问题:

  a、一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)

  b、为什么有的格内是31天,有的'是30天,有的又是28天呢?小朋友,想知道原因吗?师讲故事后小结:此日历使用至今,规定为一月大,二月平,……(老师一边说,一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。

  3、继续教幼儿看日历,让幼儿知道,每大格内,第一排字表明的是星期几,从星期日开始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日,星期几?昨天是几月几日,星期几?明天是几月几日,星期几?先集体回答,请个别幼儿上来在日历上找出这一天,然后再请个别幼儿回答,并自己上来在日历上找出这一天。

  三、幼儿尝试看日历。

  1、给每组幼儿发一张全年日历,让幼儿自己练习看日历,在上面找出自己的生日,说出是几月几日,星期几。再请小朋友二人一组,一人说出日期,另一人在日历表上找到相应的位置,几次后二人互换。

  2、提问幼儿:每周有几天要上幼儿园?(5天)包括星期六和星期天,一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表,明确7天为一周,一周共有7天。

  3、老师讲解一年的意义,如过了一年,小朋友都长大了一岁。师问:2008年你们有多大了?那时你们想干什么事?(请幼儿自由发言。)

  四、巩固提问:一年有多少天?一年有几个月?大月是多少天?小月是多少天?平月是几月,有多少天?一星期有几天?回答完后,再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片,卡片上提什么问题,就回答什么问题,答对的奖一朵小红花。

  五、各种日历展览。告诉幼儿,日历可做成各种形状,如挂在墙上的叫挂历,贴在墙上的单张日历叫墙历,放在桌上的叫台历,还有小日历卡,有的手机上也有日历。

  最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历,评评哪一种最好看,设计得最美,自己最喜欢哪一种。

  活动延伸:

  1、家中,让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日,并自己练习每天看日历。

  2、教室里挂一个日历,让幼儿每天来幼儿园时,轮流撕下一张,知道今天是几月几日,星期几。

  幼儿园大班认识日历数学活动 篇2

  一、设计意图

  数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

  根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的'时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

  二、活动目标

  1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

  活动重点:

  运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  活动难点:

  大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

  三、活动准备

  1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、 28、365”各一张;自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

  2.各类挂历、台历、月历、日历。

  四、活动过程

  1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

  2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

  设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

  请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

  3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

  4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:

  很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?

  xx年妈妈的孩子叫什么(日)?

  xx年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?

  这些房子的名字叫什么(月)?

  大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?

  小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?

  大月有多少日(31天)?

  小月有多少日(30天)?

  顶小的月是几个(1个)?

  有多少日(28天)?

  年妈妈共有多少个日娃娃(365)?

  (用不同的数数法了解)。

  5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

  6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

  五、活动延伸:

  1.引导幼儿学习查看日历的方法。

  2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

  幼儿园大班认识日历数学活动 篇3

  【教材分析】

  对于日历,大班幼儿需要结合重大节日及生活经验,在反复观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日与四季的变化,感受到时间的一去不复返,进而树立珍惜时间的意识。可以通过建立“班级生日册”的方式,引导幼儿记住自己和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动,让幼儿在多次翻阅査找中了解日历的内容和作用,解决生活中的问题。幼儿在査阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。

  【活动目标】

  1.初步认识日历中不同符号的意义,知道一年有12个月,一个星期有7天及它们的排列顺序。

  2.学习看日历的方法,能迅速找出日历中的具体日期。

  3.通过制作班级生日册,萌发关爱身边人的情感。

  【活动准备】

  1.挂历、台历等多种形式的日历,制作生日册的`日历表格12张,幼儿每人1张自己的小照片,“幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

  2.家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。

  【活动建议】

  1.引导幼儿观察、翻阅各种日历,感知日历的多种形式,知道它们的名称和用途。

  小结:有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以看到一天的信息,周历的每一页看到一周的日子,月历的每一页可以看到这个月所有的日子,年历可以看到全年所有的日子。

  2.请幼儿观察日历、了解日历的内容,学习看日历的方法。

  (1)请幼儿翻看日历,了解日历上的内容。提间:日历上有什么?

  引导幼几发现日历中有不同的数字(同拉伯数字、大写的数字)、文字、符号色等,了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等

  提同:一年有几个月、一个星期有几天?它们是怎样排列的?昨天、今天、明天各是星期几?

  启发幼几发现1年有12个月,每个月有不同的天数,从1月排列到12月。启发幼儿发现每个星期有7天,7天的排列顺序是:星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星期六,知道今天是星期二、昨天是星期一,明天是星期三等

  (2)请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日,引导全体幼儿探索查日历的方法

  指导全班幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期,先找月、再找日、最后看是星期几。在操作中引导幼儿再次发现一年有12个月,每个月有不同的天数能说出几月几日是星期

  几等。指导幼儿将《拥抱冬天》第1页中的日历填写完整。

  3.开展“看谁找得又对又快”游戏,进一步加深对日历及节日的认识。

  (1)引导幼儿国忆自己知道的节日,说出节日的名称、时间、意义等。

  例如:元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。

  (2)引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日,说出这个节日是星期几。

  (3)请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。

  4.请幼儿制作班级生日册,学着关爱身边的人。

  (1)提供日历表格,按生日月份给幼儿分组

  (2)播放背景音乐《生日歌》,请幼儿在日历上找出自己的生日,贴上自己的照片,说一说自己的生日是几月几日、星期几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝福。

  (3)引导幼儿讨论“班级生日册”的作用,激发幼儿关心、关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册,请幼儿找出自己好朋友的生日。

  幼儿园大班认识日历数学活动 篇4

  设计意图:

  大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽,他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高,同时,大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲,他们乐意动手动脑,通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动,符合幼儿的现实需要,适合大班幼儿的现有水平,日历对幼儿来说并不陌生,是幼儿生活中非常熟悉的.事物,认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求,我设计了“认识日历”这一活动,试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。

  活动重点:

  帮助幼儿在已有经验的基础上,认识日历,学会看日历。

  教学难点:

  帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。

  活动目标:

  1、认识日历,了解日历基本信息,学会看日历。

  2、了解日历的功用,能运用日历查找自己需要的信息。

  活动准备:

  PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历

  活动过程:

  01听故事,引出日历。

  1、今天,老师要给你们介绍一位新朋友,她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她,可是她依然觉得生活好像并不完美,于是,她决定要拿起行李去旅行。

  2、在苏里的旅行箱里,有一件很特别的行李,会是什么呢?一起来看一下,并帮助苏里整理。

  提问:请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?

  02整理日历。

  1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。

  重点句子:这有可能是一本日历,因为日历里有年(月、日、星期)。

  2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。

  重点提问:

  年:这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

  月:一年里一共有多少个月呢?这些月有什么不一样吗?12个月,有的大有的小,分别叫做大月、小月和平月。

  日:你们手中的数字卡里每个月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并顺序整理好。

  小结:日历里会告诉我们这是哪一年的日历,一年有12个月,分为大月、小月和平月,分别有31、30、28或29天。

  03运用日历并找到今天和自己的生日。

  1、日历整理好了,苏里非常感谢你们。

  提问:日历整理好了,那你们知道日历有什么用吗?

  2、帮助苏里找到今天的日期,并在日历上标注出来。

  小结:原来,要想在日历上找到某一天,首先要知道这一天是几月几日,然后先找到月,在从这个月里面找到日,就可以在日历上找到这一天。

  3、苏里出发去旅行,却感觉孤独,缺少朋友和亲人的陪伴,于是又回到了大家身边,并且给每个人都带了生日礼物。

  请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日,并请几名幼儿与大家分享,巩固练习运用日历找日期。

  04运用日历进行“抽奖”游戏。

  游戏规则:等会儿大屏幕上会出现一个大转盘,转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日,当你们喊“开始”时,苏里将会为你们转动转盘。

  当你们喊“停”时,苏里会停下转盘,指针停在哪个节日上,请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。

  05了解日历的多种形式。

  1、你们还见过什么样的日历?

  小结:一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历;还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历;日历非常实用,而且形式多种多样。

  课后延伸活动设计

  1、幼儿与父母一起在日历上找到2018年的春节是几月几日星期几。

  幼儿园大班认识日历数学活动 篇5

  活动目标

  1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。

  2、感受日历为我们生活带来的便捷。

  重点:了解日历的基本信息

  难点:年、月、日、星期的关系。

  准备:PPT、月历的大卡片12张、xx年小日历(30份)、铅笔30支,橡皮若干,笔筒

  4个

  过程:

  一、认识日历(目标:了解日历,唤醒幼儿已有经验。)

  ——小朋友们,你们知道这是什么吗?(日历)你在哪儿见过它?(家里)它有什么作用呢?(数天数,看几天)

  二、了解日历的基本内容(目标:了解日历的基本内容)

  1、PPT出示3月月历。

  ——请小朋友来找找日历上面都有些什么?(数字、汉字)这些数字有什么不同之处?(颜色、大小)

  2、PPT圈出一周日历表(目标:了解一周有几天)

  ——一周小朋友们要上几天幼儿园?(5天)有几天不上幼儿园?(2天)

  活动过程

  ——数一数圈里黑色的数字有几个?(5个)圈里红色的数字又有几个?(2个)——原来圈里面5个黑色的数字代表(上幼儿园的日子)2个红色的数字代表(不上幼儿园的日子)

  ——5天黑色数字代表的上幼儿园的`日子加上2天红色的数字代表的休息日,一共有7天。原来一周一共有几天?(7天)

  3、PPT圈出月份

  ——这是几月份的月历(3月)你是怎么知道的?

  ——原来他是看最大的数字是多少就是几月,这是几?(3)原来这是(3月)的月历。

  4、圈出3月最后一天(目标:学会使用简单的方法看日期)

  ——那3月份有多少天?看谁能最快找到?(幼儿自由讨论)

  ——3月份一共有多少天?(30天、31天)你是怎么知道的?(看的最后一天)

  ——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少,就是多少天。(圈出最后一天)

  ——那3月有多少天?(31天)

  ——那是不是所有月份都是31天呢?(是、不是、不知道)

  三、黑板图片出示12个月的月历(目标:了解年、月、日、星期的关系)

  ——谁知道一年有多少个月?(12个月、10月)

  ——有的小朋友认为一年有10个月,有的认为有12个月。白老师这儿有份大日历,请你来找找一年到底有多少个月?

  ——你找到一年有多少个月?(12个月)你是怎么知道的?(看最后一个月份)——原来最后一个月的数字是12,所以一年有12个月。——小朋友们都很棒,都发现了一年有12个月。

  1、幼儿找31天、30天、28天。(目标:知道一年12个月每个月的天数。)

  ——那是不是这12个月都是31天呢?(幼儿自由回答)

  ——我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小朋友们两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的,用笔在月份旁边打勾标记出来。

  ——时间到,请所有小朋友停笔,将笔放回原处,日历放在桌子上,然后双手抬椅子转过来面向白老师。

  ——你找到还有哪些月份是31天的?还有没有月份是31天?(幼儿可以拿着日历来标记)

  ——除了有31天的月份,你还发现有多少天的月份?(30天)

  ——刚刚小朋友说发现有30天的月份。再给小朋友2分钟时间在自己的日历上

  找找30天的月份有哪些,在月份上画圈的方式在你的日历上标记出来,比比谁最快找到。

  ——时间到,你找到30天的月份有哪些?(1、3、5、7)还有没有?(8、10、12)

  ——咦,还有一个月没有标记,说明它既不是31天也不是30,它是几月?(2月)

  那2月有多少天?(28天)

  ——原来2月有28天。

  四、找月份和日期游戏(目标:幼儿听月份和日期找相应日期,并画圈标记)——小朋友们都很厉害,那我还想再考考小朋友,看看你们是不是真的那么厉害!准备好没有?(准备好了)

  ——我说月份和日期,小朋友在大日历用圆圈出来。(个别幼儿)

  ——请找出6月12日。

  ——小朋友你们来检查一下他找对了吗?(对了)这是几月(6月)圈出的数字是几,就是多少日。

  ——我来说日期,小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记出来,看谁找的又快有准确。

  ——请小朋友找到X月X日,在自己的日历上圈出来。(反复2—3次)

  ——我发现刚刚这些都没难住小朋友,下面要增加难度了每次我要说两个日期,只有听清楚的小朋友,才能找正确。仔细听喔,请小朋友找到X月X日和X月

  21。日,在自己的日历上圈出来。

  ——现在我要把考官交给小朋友当,一个小朋友们来说月份和日期,其他小朋友在自己的日历上圈出来。

  五、活动延伸

  ——今天我的难题都没有难倒小朋友,你们太厉害了。最后留一个小任务给小朋友们,回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些圈出的日期他们是星期几,你是怎么知道的。下一次我们上课要请小朋友来分享你的方法。

  活动反思

  本次活动以出示日历的图片导入活动,唤醒幼儿的已知经验,认识日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时,我通过出示单个的月历和提问的方法,帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字分别代表的含义,知道一周有7天。通过集体讨论的方法让幼儿学会使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材料操作,让幼儿在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期,让幼儿在玩中学。

  幼儿园大班认识日历数学活动 篇6

  活动目标:

  1.让幼儿知道日历的用途,学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”等字词。

  2.让幼儿知道一年有十二个月及其排列的顺序。

  3.让幼儿知道一个星期有七天以及排列的.顺序。

  活动准备:

  挂历一本,汉字卡片若干张,几本不同式样的日历。每个幼儿一张小日历卡。

  活动过程:

  1.教师让幼儿猜谜引入活动的主题。

  2.教师出示一本挂历,提问:这是哪一个的日历?日历有什么用?

  3.向幼儿介绍日历。

  (1)一年有十二个月及月分的排列顺序。

  (2)一个月有三十天或三十一天(二月只有二十八天或二十九天)。

  (3)教幼儿认识某一天是星期几。

  4.幼儿学习看小日历卡。

  a)请每个幼儿举起自己的小日历卡,找找今天在哪里?是星期几?再找出昨天和明天是星期几?

  b)按教师所指定的日期在小日历卡上找出。

  5.在自由活动时间让幼儿完成数学用书第33页的练习。

  幼儿园大班认识日历数学活动 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿知道日历的用途,学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。

  2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。

  3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。

  4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导:

  1、教师以猜谜引入:“一个本子墙上挂,1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”

  2、出示一本挂历,教师提问:这是哪一年的日历?日历有什么用?

  3、向幼儿介绍日历。

  (1)、1年有12个月及月份的排列顺序。

  (2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某一天是星期几。

  活动反思:

  大班科学活动《认识日历》,活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历,我发现大部分孩子不认识,只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的`注意,果然孩子们听到有故事,兴趣马上就来了。

  通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。

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