少儿学习唐诗的正确方法

时间:2022-09-06 12:43:41 少儿唐诗 我要投稿
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少儿学习唐诗的正确方法

  唐诗,泛指创作于唐朝诗人的诗,为唐代儒客文人之智慧佳作。下面是小编整理的少儿学习唐诗的正确方法,一起来看看吧。

少儿学习唐诗的正确方法

  少儿学习唐诗的正确方法1

  (一)古诗教学内容的选择性

  1.选择与幼儿生活接近的古诗内容。与幼儿生活接近的古诗幼儿学起来易懂、感兴趣。如骆宾王的《咏鹅》,鹅是小朋友们最熟悉最喜欢的动物之一。熟悉它的外形特征,白毛、红掌、长脖颈,熟悉它高吭的叫声,熟悉它在河中戏水的景态。因而理解起来比较容易,诗句也就自然而然印在脑海里。又如李白的《静夜思》,白居易的《赋得古原草送别》等都是比较接近幼儿的生活、脍炙人口、千古传诵的好作品。

  2.选择与节日主题相符的古诗内容。一年中中国有许多传统的节日,为了让幼儿在节日中能感受节日的气氛和特有的风土习俗,激发幼儿的情感,要有意识地选择与节日相关的'古诗内容。如:在春节来临之际学习王安石的《元日》。清明节可学习杜牧的《清明》,重阳节学习王维的《九月九日忆山东兄弟》等内容对幼儿进行教育。

  3.选择与季节相符的古诗内容。一年四季春夏秋冬,有许多古诗是诗人赞美季节特有的景物、景色的。为了能让幼儿在每个季节中加深对景物的印象,保持教学的连贯性和系统性,要从幼儿的实际领悟能力入手,充分发挥幼儿的主观能动性。在实施主题教育的过程中选择与之相关的一些内容,配合教育,如冬季时,梅花开放了,带幼儿参观梅花,在认识梅花的外形特征和了解梅花的品性后,学习古诗《梅花》,再画梅花,使幼儿对冬天特有的景物有深刻的印象。又如秋天可以学习了张籍的《秋思》、杜牧的《山行》等古诗。

  (二)古诗教学环境的灵活性

  1.在正规教学活动中学古诗。课堂活动是老师有目的地选择好古诗内容,准备好教具,精心设计好教学程序,由表及里,让幼儿在自觉状态中学会、学好。如学习贺知章的《回乡偶书》,先出示四幅画,让幼儿观察画中人物形象的变化,想象这是怎么回事?然后用故事解说古诗含义,让幼儿理解。再出示有节奏的文字,学习有节奏的朗诵。接着创编动作加深印象,最后倾听配乐吟唱古诗,体会它的意境,这样的学习过程幼儿轻松愉快,兴味盎然。

  2.在日常生活中学古诗。将古诗教学渗透到幼儿的日常生活中,幼儿通过学习,受到教育。如每天吃饭时幼儿会将米粒洒到桌子上、地上,无意中浪费了粮食。于是餐前可与幼儿一起学习《悯农》,让幼儿了解米饭来之不易,是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水换来的,小朋友要懂得珍惜劳动果实。以后小朋友在吃饭时不小心把米粒掉在桌子上,会情不自禁地说:“粒粒皆辛苦”并将桌子上的米粒捡起来吃掉。

  3.在自然环境中学古诗。每周带幼儿外出参观、远足活动时,可随时选择情景教幼儿学古诗。如在公园里观察荷花活动,让幼儿看看讲讲荷花、荷叶的颜色,莲子、耦的用处后,学习王昌龄的《采莲曲》,这样幼儿玩玩、看看、想想、念念学得轻松愉快。

  (三)古诗教学方法的多样性

  1.图示、图文结合法。图示、图文结合法是将所要学的古诗的图片、图示、文字先后出示在幼儿面前,给幼儿以直观的视觉效果,这种方法幼儿理解接受起来容易。如教古诗《一望二三里》先出示一幅完整的画面,让幼儿感受一下自然优美的田园风景画,然后讲述画中的自然景色有些什么,再出示图示,这样幼儿一看就懂,一学就会,同时出示文字,让幼儿看看有几句,数一数每句有几个字,并用空格表示出节奏,让幼儿有节奏地诵读。

  2.讲述故事法。故事是幼儿百听不厌的,把一些幼儿难以理解的古诗内容编成一个个易懂的小故事,有感情地讲述,让幼儿从故事中理解古诗内容。

  3.欣赏吟唱法。不同内容的古诗都配有不同旋律的音乐,如古诗《咏鹅》它的旋律是活泼轻快,节奏鲜明。古诗《游子吟》、《梅花》它的旋律是缓慢、抒情、节奏流畅,听起来很优美。又如古诗《赋得古草原送别》它的旋律激昂,听起来催人奋进。幼儿特别喜欢吟唱古诗,在吟唱古诗的同时,不仅可以感受到音乐美,提高幼儿的审美情趣,而且还能更深入地体会古诗的意境美。

  4.动作表演法。动作表演法是在幼儿理解古诗内容的基础上,让他们用动作、表情等方式来表现内容,既可发挥幼儿的想象力,创造力,又可调动幼儿学习的积极性,且能加深幼儿对古诗的理解。如古诗《梅花》,“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”,幼儿会积极主动地创编出动作,左手向左前方打开,右手食指点几下,表示几枝梅花。双手合扰,手掌不动,手指慢慢地分开,表示梅花冒着寒雪独自开放。两手不停地摇动表示不是雪花。双手由前向鼻扇动,表示梅花的香味扑鼻而来。这种方法能增加活动的气氛,使幼儿投入到古诗的意境中获得成功感。

  少儿学习唐诗的正确方法2

  少壮不努力,老大徒伤悲。

  育儿是个科学的问题,现在幼儿园之前都会教孩子一些故事啊、三字经啊、百家姓什么的,恰逢我儿刚进幼儿园,平时我也会搂他在床头教他几首诗,不求他能记住,但愿有个印象。

  拟声词来学动物

  鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。----唐代:骆宾王《咏鹅》

  这首诗是骆宾王8岁时做的,当时是有人指着鹅想考一考他的'才学,不想人家想了一会就做出来了,现在看来,也成了儿童学习故事的首篇。

  通过鹅、鹅、鹅的读声还可以教孩子记忆鹅的叫声。既学会了古诗也认识了一种动物,一举两得。

  学诗记数字

  一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。----宋代·邵雍《山村咏怀》

  这首诗读来朗朗上口,如顺口溜一般,容易记忆。在学会了古诗的同时,也学会了1到10的数字。

  珍惜粮食

  锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。----唐代:李绅《悯农》

  小孩子吃饭大多挑食,动不动就扔掉,很浪费粮食,一是不爱吃,二是耍脾气。通过这首诗能够教孩子农民劳作辛苦不易,吃饭应该节俭,不能随便浪费粮食。

  读诗教感恩

  慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。----唐代:孟郊《游子吟》

  通过古诗中母亲给孩子缝补衣物时的那种慈爱,教会孩子应该知道母爱伟大,同时应该懂得感恩。

  以草喻人,顽强意志

  离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。----唐代:白居易《草》

  通过跟孩子讲述小草从生到枯,被火烧了之后还会冒出新芽来教孩子要像小草一样不能被困难打倒,顽强拼搏的精神。

  编故事学古诗

  少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。----唐代:贺知章《回乡偶书》

  通过讲故事的形式,向孩子展示一幅这样的画面,白发苍苍的老者从小就出去直到老了才回到家乡,儿童见了面都不认识的情景。

  类似适合儿童的古诗还有以下这些,我就不一一详细描述了。

  篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。----宋代·杨万里《宿新市徐公店》

  草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。----清代·高鼎《村居》

  牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。----清代·袁枚《所见》

  蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。----唐代·胡令能《小儿垂钓》

  小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。----唐代·白居易《池上》

  一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。----宋代·杨万里《舟过安仁》

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