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有梦想的孩子会更加投入学习
“要想成为IOC的委员长，要怎么做呢？”
爸爸认真地问道。小明莱思索了很久回答道：“首先英语要好，因为要和很多国家的人见面。”爸爸就没有再接着往下问了。过了几天，金守峰先生又这样问孩子：“只有实际去努力了，梦想才会实现。只是英语好的话，就能成为IOC委员长吗？”
后来，金守峰先生萌生了直接去找当时IOC的副委员长金龙文先生，向他询问在IOC会做些什么工作，要想在那里工作的话需要做哪些方面的准备这样一个想法，并且和孩子一起列出了详细问题的清单。
几天之后，金守峰先生真的给韩国奥林匹克委员会(KOC)打了电话，本来是想直接和金龙文先生通话的，可惜恰逢金先生出差。虽然通话没能成功，但仅仅是这种努力就给孩子带来了很大的变化：一是脑海里模糊的梦想有了具体的形态；二是树立了为实现梦想的具体计划；三是有了“啊，原来爸爸对我的未来是这样的关心啊”的认识。
“小学生总会有一两次说到自己将来想当什么，而这个时候就是将孩子的梦想具体化的绝好时机。孩子们只要有想成为什么样的人的想法，这种想法就会成为他们学习的动机，坚定他们‘相信自己一定能行’的自信心，激发他们实现梦想的热情。这样，即使不用父母去鞭策他们，孩子们也会自觉地采取行动。”
在那之后，明莱就开始努力学习。因为有了梦想，自然也就产生了学习的动机，也因此很顺利地度过了青春期。一直到现在，明莱的梦想仍然是成为IOC的委员长。今年，她计划前往位于瑞士的国际经营学院学习，这是她自己做的决定。她认为，去了那里进入IOC工作的机会就会更多一些。
给没有梦想的孩子指出一条具体的路
和明莱不同，很多孩子说不出自己的梦想。经常有父母抱怨，不知道自己的孩子到底抱着什么样的想法在生活。还有的孩子别说梦想了，整天只知道研究怎么打电脑游戏。为这事而感到烦心的家长不在少数。
金守峰先生认为，家长一定要为那些找不到梦想和对未来没有设想的孩子制造梦想。然后，他给我讲了他的二儿子昌禹的故事。
“昌禹并不是那种学习成绩很好的孩子，在班级里大概排在前五分之一的位子，但是我从没有因为他的成绩不好而批评过他。我总是跟他说，即使学习成绩不好，在这个世界上你可以做的事还是很多的。开发孩子特长的专家也认为，孩子的成长才最为重要。”
金守峰先生一直都仔细观察自己的孩子在日常生活中的一切活动。通过观察，他发现昌禹在审美方面的感觉要比别人敏锐一些。不论是衣着打扮还是房屋的摆设，昌禹跟同龄的孩子相比都显得与众不同。
“我发现你比别人更会搭配衣服，在对事物的美感方面也比较敏锐。所以，要是你能成为一个宝石设计师或是时装设计师就好了‥‥‥”
在表扬孩子的时候，金守峰先生附带提出了自己的建议，并且为昌禹收集了位于南非共和国的宝石鉴定学校的相关资料，提出了可以在那里学习宝石鉴定相关的课程，然后前往墨西哥学习成为一个宝石店店长的具体方案。在一开始昌禹说：“我不会画画‥‥‥”，表示没有自信的时候，金守峰先生又指出可以用电脑来作画的解决方案，这样昌禹终于对宝石鉴定产生了兴趣。
“给孩子指出前进道路的时候一定要具体，例如告诉他们在什么样的学校，学习什么，然后会怎么样，等等。有了这样具体的说明，孩子也会对自己的未来更为关心。”
为了使昌禹对自己的英语有信心，在他初中三年级的时候，金守峰先生把他送到美国去做交换学生。结束了交换生的学习后，昌禹提出了想在UN(联合国)工作的想法。虽然这个想法和爸爸为他提出的宝石设计师或是时装设计师的道路相差甚远，但是以此为契机，昌禹开始具体地为自己的将来操心了。
在这个时候，金守峰先生没有把昌禹的想法置之不理，而是像和明莱曾经做过的那样，直接给韩国外交通商部打了电话，和孩子一起询问了在UN工作需要怎么做之类的问题。有了梦想和目标，那么孩子自然就会努力学习了。昌禹终于通过自己的努力考进了延世大学。
对未来的蓝图进行描画是非常重要的
直接对孩子说“好好考虑一下将来吧”，不失为一种培养孩子梦想的好方法。在中国的时候，黄石虎先生曾经给了孩子们六个月的时间让他们去思考为什么要学习，以及长大了之后要做些什么的问题，并且，在这个过程中他和孩子们一起思考，直到孩子们都拥有了自己的梦想。
当时十二岁的彬熙说，他想帮助那些弱小的孩子和生活困难的人们，后来在和爸爸一起为“要成为什么样的人才能实现这个梦想”而思索的过程中，产生了成为一名为了保护孤儿们而执法的法官这一具体想法。拥有了要成为法官这一梦想的彬熙，经常一边想象着自己的未来，一边克服学习上的困难。
“对于孩子们来讲，学习实际上并不是一件令人感到愉快的事情。让一个大人连续好几个小时一直坐在座位上都是一件痛苦的事情，何况是孩子呢？彬熙是一边在脑海里描绘自己未来的蓝图，一边克服学习上的困难的。”
黄石虎先生认为，在这之后与其鞭策孩子不论发生什么都要实现自己的梦想，不如鼓励孩子们尽自己最大的努力就好。
提出关于未来的问题后，孩子就会对短则十年，长则数十年之后的自己进行想象。这样一来，就算最后不能实现具体的梦想，但是至少可以让孩子明确自己以后前进的方向。把前进方向定下来之后，具体化的事情就可以慢慢来了。
孩子在脑海里对未来蓝图进行描画是非常重要的。父母经常跟上小学的孩子一起讨论有关未来的种种情况，是扩大孩子们无限可能性的最佳契机。在现实中受到挫折的时候，幼年时期的梦想就是我们得以继续前进的支撑和动力。
在丰富的经验中发现自己的特点
通过家庭教育(Homes choling)把孩子教育成才的“真正的教育运动家”李南淑女士，一直为女儿松光提供体验各种事情的机会，培养孩子的梦想。松光因为参加了妈妈告诉她的各种文化活动而比同龄孩子的经历要丰富很多。在这些丰富的经历中，她找到了属于自己的梦想。2005年，韩国蔚山举行的捕鲸国际大会成了松光发现自己特点的契机。当时，松光在活动会场内的鲸鱼大展馆(为了保护鲸鱼而展开各项活动的展厅)担任翻译志愿者。在那里，她碰到了纪录片的制作人，并被邀请一起参与到制作鲸鱼保护纪录片的活动中去。
在参与制作纪录片的过程中，松光体会到了影像制作的魅力之所在。那次制作的纪录片后来在KBS市民公开赛中获得嘉奖，并在电视频道中播出，因此更增强了松光的自信。以此为契机，松光决定在影像制作这方面发展下去。之后，她去了综合艺术学校的影像理论系，在没有高考成绩的情况下，以特长生的身份获得了入学资格，这个时候，参与制作的鲸鱼保护纪录片就成了她入学资格重要的评价资料。
“松光将自己的经历作为契机，决定了自己前进的方向。我给松光提供了去体验各种经历的机会，并且让她自己去思考什么是好的，什么是适合自己的。松光就是在经历这些、那些的过程中明白了自己到底喜欢什么。因为清楚自己的特点，所以据此决定的梦想是不会轻易动摇的，而只会朝着前方一直前进。”
对孩子来说，没有什么比经历更值钱的了。通过经历明白的东西比一百句说教留给他们的印象还要深刻。通过这些经历所树立的梦想和目标，在将来他们遇到挫折的时候，会成为支撑他们百折不挠的精神支柱。
实践证明，脱离了孩子自身的特点，不论给孩子提供多好的教育环境，如果孩子不接受的话，那么一点作用也没有。就像嗓子干了就要喝水一样，只有拥有梦想和目标的孩子才会自觉地去努力。
时刻关注孩子吧！用心寻找可以培养孩子梦想契机的事情。那些幸福而成功的家伙，没有一个是没有梦想的。
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