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幼儿工作计划

2021-03-01 工作计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写工作计划呢?下面是小编为大家收集的幼儿工作计划8篇,希望对大家有所帮助。

幼儿工作计划 篇1

  依据上级有关部门工作计划为重点,以提高我乡儿童生存质量,促进儿童身心健康发展为目的,加强儿童保健工作管理,特制定如下工作计划:

  1、为提高全乡儿童保健医生的业务水平,定期组织村医进行业务培训学习,每月例会,年底有工作总结及考核。

  2、加强本乡5岁以下儿童死亡,危重儿童,院外死亡儿童的报告情况。通过加强出生缺陷和重危新生儿追访查找儿童死亡漏报。

  3、提高儿童保健系统管理质量,鼓励儿保民生,开展婴儿早期教育,填写儿童保健手册,做好新生儿访视,早教宣传,并详细做好访视及28天小结工作,做好0-6岁儿童生长发育评价,做好全乡一次性体检工作,并掌握各种常见病、多发病、肥胖症及营养不良等患病情况,并填写儿童保健手册、各种登记。

  以上为我乡20xx年儿童保健工作计划,有不当之处还需在以后工作中不断完善。

幼儿工作计划 篇2

  一、指导思想

  幼儿部工作以市、区幼教工作精神为指导,以“善良为师 良善办园”为宗旨,以全面提高保教质量为目标,以创建特色化幼儿园为重点,进一步提高教师素质,提升办园品质,促进幼儿健康全面发展。

  二、工作主要

  (一)强化常规管理,提高保教质量

  1、抓好幼儿一日生活常规和教师教学常规的管理。加强指导与检查幼儿一日行为习惯、活动及教师课堂教学、集体备课、听课、评课、教学反思等常规工作,做到有检查、有记录、有总结。细化与完善各项制度,常抓不懈。

  2、规范班级管理,每月开展“文明礼仪班级”和“卫生优秀班级”的评比,促进各个班级向规范化方向发展。

  3、积极组织教师开展各项专业技能竞赛。3月份教师基本功竞赛, 4月份教师自制教具展评,保育业务能力考核,6月份教师讲绘本比赛,保育业务能力考核等,不仅能够提高教师专业技能,也会促进教师对这项工作的重视,同时对推动我园教师专业发展起到了积极作用。

  4、加强保育工作在学前教育的主导地位,根据《昌邑区幼儿园保育工作手册》要求,提高教师对日常保教工作质量标准的认识,

  通过学习、培训、竞赛、观摩等形式帮助教师获得专业成长。

  5、落实区幼教工作精神,促进幼儿全面健康发展,开展丰富多彩的幼儿活动。三月份“闹元宵 赛花灯”主题活动, 四月份“动动我的小巧手”春日活动,五月份第二届校园艺术节活动,六月份幼儿社会实践活动等。

  (二)实施素质教育,夯实园所特色

  根据《纲要》精神,以幼儿发展为宗旨,创造丰富的园本特色活动,打造特色幼儿园,已成为幼儿园教育改革发展的趋势和方向。我园立足实际,确立了“一课堂 一讲坛 一活动 一礼仪”的办园特色。

  一课堂---阳光小课堂(幼儿)

  一讲坛---绿荫文化讲坛(家长)

  一活动---绘本阅读活动(幼儿)

  一礼仪---林荫文明礼仪(幼儿 教师 家长)

  1、通过课题研究在学科教学中全面渗透特色教育内容,定期开展特色教育活动。四月份幼儿书画展,绿荫文化讲坛。五月份绘本漂流活动及每月的文明礼仪班级的评比。

  2、定期开展特色办园的自我评价,研究园本特色课程,编制园本特色教材或活动记录,打造与特色教育相匹配的园舍文化,形成特色幼儿园。

  3、加大宣传,注重实效,重视家长的参与,使特色更加鲜明。

  (三)加大培训力度,提高教师素质

  1、全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,制定教师学习培训计划,通过学习培训,使教师教育教学水平、保育保健能力得到全面提高。

  2、加强培训新教师,通过名师指导,师徒结对,互帮互学等形式,使新教师快速成长,做到全园幼儿教师持证上岗率100%。

  3、积极参加国家、省市的国培学习。

  4、聘请教育专家来园对教师进行专业的指导与讲座。

  (四)建立家园联系,实现家园共育

  1、紧密联系家长,形成教育合力,切实做好家园同步教育。幼儿园成立家长委员会,通过召开家委会,让家长参与幼儿园的决策和管理,定期进行家长满意率调查。

  2、利用“家长开放日”“亲子活动”“绿荫文化讲坛”等形式,举办家园联谊会,进行沟通交流,了解教育信息动态,展示幼儿教育成果,指导家长科学育儿,为家长排忧解难。切实办好家长满意的幼儿园。

  (五)重视安全工作,疾病防控常抓不懈

  坚持“以人为本,以防为主,以避为先”的原则,将园所安全、消防安全、防疫安全、食品卫生安全、接送安全做为重点,促进规范化办园。每学期开展一次消防、防震疏散演练,上好幼儿园安全课,启动“三检一追”制度。勤通风,勤晒衣被,每天进行严格消毒,做好消毒通风记录。

幼儿工作计划 篇3

  一、情况分析

  家庭是幼儿教育的第一学堂,家庭生活、家长的教育观念、家长的教育行为都对孩子的发展有着较大的影响。现在的孩子接触外界信息多,家长的教育观念难以跟上,仍采用传统的教育模式,已不适应现代社会发展的需要。此外,我们发现由于现在都是独生子女,家长过分宠爱孩子,造成孩子自我服务能力差,养成不良的行为习惯。有的家长对孩子的无理要求百依百顺,无原则地迁就,溺爱放纵,对孩子的发展将贻害无穷。所以我们成立幼儿家长学校,有目的、有计划指导家长科学育儿的方法,转变家长的教育观念,达到家园互动的效果。

  二、指导思想

  认真学习和领会《上海市家庭教育指导工作大纲》、《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育纲要和课程指南》的精神,树立以发展为本,遵循孩子身心发展和家庭教育指导工作的规律,满足家长自身的需求和社会发展的要求,转变家长的教育观念,提高家长的教养水平。

  三、培养目标

  1、通过宣传科学育儿的方法,交流和推广家庭教育的成功经验,提高家长教子育儿水平。

  2、定期开展“家园互动”的活动,增加家长同幼儿园、家长同孩子交流沟通的机会。

  3、帮助家长更新教子观念,树立正确的育人观,增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识,形成教育合力。

  四、培养对象:

  现小、托班全体幼儿家长

  五、具体安排

  第一阶段时间:20xx年2月——20xx年6月

  教学内容:幼儿的保健常识、幼儿良好行为习惯的培养、早期教育等。

  途径:定期组织家长开展幼教知识宣传,请幼教专家为家长们开讲座等。

  第二阶段时间:20xx年9月——20xx年6月

  教学内容:幼儿的行为发展、幼儿的健康发展、幼儿的社会化发展等等。

  途径:定期宣传幼教知识,组织家长经验交流,参与幼儿园的教育活动,请幼教专家现场为家长咨询,并请医生来园为幼儿进行健康检查。

幼儿工作计划 篇4

  9月:

  配合教师进行招生工作,组织保育员清扫卫生,清理药品柜,购置新药,幼儿保健员每月工作计划。

  结合本园实际情况,计划将上学期的简易手写食谱规划为橱窗内电脑打印食谱。

  同时,根据20xx年上半年市考察团来园检查,计划有针对性的改进工作如下:

  1、膳食委员会每月定期开,深入讨论,留有记录。

  2、伙食每餐留样24小时,厨房有专人负责,并有包括签名记录,每日一次。

  3、消毒留有记录,有负责人及监督签名。

  10月:

  配合防疫站为小朋友口服轮状病毒及注射流感疫苗。

  11月:

  全园组织秋游,积极配合各班及时处理意外事故发生。

  12月:

  迎接区妇幼保健院来园检查工作。

  本学期为幼儿测身高、体重2次。

  1月:

  整理一学期卫生保健资、存档。

  学期末组织保育员进行环境清扫,保育员进行环境清扫,准备放寒假。

幼儿工作计划 篇5

  一、情况分析

  (一)优势:

  1、上学期全体教师都积极投入环境创设工作,为参与“上海市中青年教师教学评比”做出了尽心的准备,特别是在过程中体现出互助互励的精神,使教师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解,也使人际关系更为融洽和谐。

  2、网上论坛拓展了教研新思路,教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面,难开口”的困境,使学习变得轻松和自由,教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点,也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法,有针对性地开展研究。

  3、教师的工作质量不断提高,特别是在“迎新系列活动”项目的实施过程,教师们凸现出极强的责任心,力求通过创设整体环境、提供丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果。活动得到了家长高度的肯定和称赞。

  4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为,实施过程中有了初步的整合意识,注重做好活动前的各项准备工作(幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等)。

  (二)不足:

  1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究,使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值,让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

  2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位安排”等细节问题,缺乏对幼儿进行全面素质培养的意识;忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。

  3、“听课-说课-评课-议课”的活动形式,促进教师的自我反思,评课时教师们更多的是罗列现象或问题,对具体情况的分析还不够深入。

  二、教研目标:

  1、以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。

  2、以教学(20xx年院学生会体育部工作计划)案例为载体,营造积极互动的探讨氛围。

  3、以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育。

  三、教研重点:

  1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习,提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。

  2、骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作,使上课教师能全面领会教学意图和内涵。

  3、组织学习有关“评课”的专题文章,结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究,有针对性的提高教师评课质量。

  4、认真做好教研记录,将讨论的内容及时进行提升和总结,确保每两周一次的教研活动有质量。

  5、为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设”的专题交流平台,在互动中提高教师观察能力、思考能力和借鉴能力。

  6、加大家长资源的开发和利用,进行“家园互动”的多种形式的实践活动

  四、教研活动安排:

  1、(1)布置本学期教研要点。

  (2)各班开学一周工作反馈。

  (3)各班2月24日交“三 八”节活动计划。(要求:形式上有所拓展,体现一个过程性,让家长能切实感受到。)

  2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知:3月20日开展园小青蛙故事比赛。

  3、每位教师收集一个“评课”的具体案例,选择案例中“教师提问设计和回应”进行分析交流。

  4、(1)结合“三八”妇女节活动,各班进行家园互动的情况反馈。

  (2)谈谈你认为家园互动的优势有哪些,可以怎样开发和利用家长的资源。(中心发言:郭静)

  5、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析,围绕教学中“教师提问和即时回应”的问题展开讨论。(中心点评:朱景弘)

  6、开展自评活动——教师选择一个教学活动对过程中某个环节“教师的提问和即时回应”情况进行评析。

  7、(1)迎“六 一”活动形式和内容征集。(要求:家长参与、共同策划)(2)关于“环境创设”的专题讲座。(主讲:叶英)

  8、集体研讨:“如何创设与主题相适应的互动的环境”。(中心发言:魏佳)

幼儿工作计划 篇6

  一、本月工作重点:

  1.组织幼儿认真绘画,参与园内迎“六一”中大班幼儿画展。

  2.组织好幼儿进行“六一”体检。

  3. 按时出好《家长园地栏》。

  4.班主任与配班教师认真写好《宝宝成长手册》,创设好主题墙饰。

  二、本月开展以下主题:

  主题目标:

  引导幼儿进入生活环境中的弯绕世界,知道弯绕既是许多物体的自然现象,又凝聚着人们的刻意创造。提高幼儿探索事物的兴趣,大胆尝试观察事物的方法,激发幼儿的想象力和创造力。

  主题目标:

  引发幼儿在游戏中感知认识空气,通过各种途径让幼儿感知空气的无所不在,激发幼儿探索、知道一些科学现象的兴趣。

  三、家长工作:

  1. 与孩子共同搜集有关弯弯绕绕的物体图片,并带到幼儿园。

  2.带孩子外出散步和游玩,引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀缘植物。

  3.与孩子一起给气球充气,直接知道充气的步骤、方法、注意要点,并在幼儿园开展相关活动时带上气球。

  4.家长和孩子共同装饰两个气球,使孩子每天观察气球的变化,如气球变瘦了吗,为什么。四、环境创设:

  1.布置“弯弯绕绕天地”,搜集、展示各种弯绕的图片、作品等。

  2.布置“我找到的空气”墙饰,展示幼儿找到的空气,如在气球里、保鲜袋制作的小动物头里等。

  3.师幼共同布置六一节日环境。

幼儿工作计划 篇7

  指导思想:

  本学期继续认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,加强学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,深入把握《纲要》精髓,更新教育理念,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,进一步优化保教质量。在不断学习和教育实践中提高自身素质,提高各教师参与教研的积极性,以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步。

  具体工作:

  一、加强学习,更新教育理念。

  1、继续深入学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,采取集体学习和个人学习相结合的方式,进一步了解把握大班各领域的目标和指导要求。鼓励教师继续有针对性的学习有关幼教理论的书籍和杂志,用新的知识和信息充实自己。在教研活动理论学习中分享自己的学习心得,通过相互学习、共同分享,帮助教师能够逐渐理解、领会、内化,真正实现理论指导实践,转化教师教学观念和教学行为的目的。

  2、开展对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习,遵循《指南》中所提出的三个原则,学习每个领域提出的学习与发展目标、教育建议。重点研究每个领域在不同年龄段的不同发展目标,使自身的幼教理论更加系统化。

  3、重视教学反思,鼓励每位教师都要积极撰写教育论文,教学反思,教育随笔、案例分析等。鼓励组内教师以理性的态度来反思课堂教学,是教学实践符合《纲要》与《指南》的目标和要求。

  二、务实工作,提高教育教学质量。

  1、本学期重点抓好教师的一日活动的组织和课堂教学,认真学习《一日活动的应知应会》,人人做到心中有数,真正运用于教育教学实践。尤其是青年教师,要多鼓励、多提醒、多帮助,进一步规范教师的一日活动的流程,提高活动组织的有效性。

  2、继续做好课程审议工作。期初共同商讨本学期需要开展的主题,并筛选主题中适合开展的活动。按上课班次分成两个集体备课组,对每个活动进行集体备课,然后各教师根据班级实际情况进行个性化的修改于调整,不断提高活动的实效性。

  3、本学期继续开展“一课三研”的活动,每位老师都要在年级组内参与一课三研的活动,鼓励教师踊跃发言,发表自己的见解,通过反复的研讨,切实提高每位教师的业务水平。同时,还开展主题沙龙、录像课观摩等多种形式,让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发。

  3、根据园内的工作五年内青年教师评优课活动,帮助组内教师选择活动,分析活动的价值,确立目标,组织活动,不断磨课,使他们在比赛中获得优异的表现。

  4、本学期将围绕“游戏中幼儿发展评价”这一主题,开展组内的研讨分享活动。每位老师集思广益,收集各种有关中班开展游戏的的评价方式和原则,在组内分享。结合班级游戏时的案例,分享自己的组织和评价方式,相互学习,共同提高。

  5、研讨、实施、建立大班幼儿的成长档案,探索大班幼儿成长记录的各种方法,挖掘适合大班幼儿的内容,不同的领域方法也相应变化,以及发现幼儿发展中共性的问题和个性特点在成长档案中的展现,让成长册的记录更加科学性。

  三、结合课题,落实研究工作。

  1、结合市级重点规划课题《幼儿生活化创意美术的实践研究》工作要求,开展各种观摩、分享、研讨活动。重点研讨生活化创意美术活动中的班级特色的建立。

  2、讨论、观摩班级美工区特色环境的打造,结合图片分享自己的创设理念,材料投放,开展情况。

  3、展示研究过程中自身美术教学的亮点,通过实际教学案例与其他教师分享。重点总结材料的投放、教师的指导策略。

  四、每月工作重点:

  九月份:

  1、课程审议,制定本学期主题活动开展的内容。

  2、完善教室环境布置,进行观摩、分享。

  3、理论学习《幼儿园一日活动的应知应会》。

  十月份:

  1、公开课研讨。

  2、理论学习《3-6岁儿童学习与发展指南》——健康、语言领域。

  十一月份:

  1、公开课研讨,重点帮助工作五年内青年工作的教师参加优质课评比。

  2、一课三研活动。

  3、教师考核课活动。

  4、理论学习《3-6岁儿童学习与发展指南》——社会、科学领域

  十二月份:

  1、专题研讨:名师录像课观摩。

  2、一课三研活动。

  3、专题研讨:怎样创设富有特色的班级美工区环境。

  一月份:

  1、商讨元旦迎新活动方案。

  2、研讨:如何有效地开展区域活动。

幼儿工作计划 篇8

  幼儿发展的核心是主动学习,而主动学习则是幼儿学习的内在动力。培养幼儿学习的主动性,不仅对幼儿在幼儿园期间学习的成功与否带来影响,而且对幼儿以后的学习有着深远的影响。它关系到幼儿自信心的建立、活泼性格的养成以及好奇心、求知欲和各方面能力的发展,也关系到幼儿对待学习、对待自我和对待周围世界的态度,那么如何在音乐活动中培养幼儿学习的主动性呢?

  一、解放思想,转变教育观念

  由于受我国传统教育观念的影响,有时在组织幼儿活动时,仍太多地强调自身的.指导作用。《幼儿园的工作规程》中提出:“幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的,多种形式的教育过程。老师要做幼儿学习信息的传递者、学习兴趣(求知欲)的启发者和学习潜力的开发者。”要让幼儿真正成为活动的主人,老师要为幼儿提供主动活动的机会。在进行表演活动时教师可以有意识地没有给孩子们准备任何道具,只放了一些材料在一旁,就作为一名观众很有兴趣地观看表演。真不能小看孩子们,歌曲中的几个角色,他们都演得惟妙惟肖,在表演的过程中,他们需要不断地走来走去,地方小,演的人又多,我正担心他们会撞起来,但是,他们没有。在演得的过程中,孩子们不时地在争论,也有的为自己的意见没有被采纳而伤心,不过他们无拘无束,非常地快活。演出结束后,孩子们围在我身边说:“杨老师,我们今天真开心,以后能不能天天演?”我使劲地点点头,为孩子们的主动活动的需要得到满足而感动,为孩子们在主动活动中所表现出来的创造性、解决问题的能力而感慨。“促进幼儿主动学习”对幼儿身心发展的真正意义。于是,我注意创造条件为孩子们提供更多的主动活动的机会。每个孩子在交流过程中都非常自信,都主动大胆地表达出了自己的想法和做法。

  二、精心设计音乐活动形式,以激发幼儿主动学习

  音乐活动的设计是进行音乐教育的前提,而幼儿是否能主动学习与学习活动的新颖性和趣味性密切相关,设计音乐活动应根据教学目标来选择合适的活动形式和活动内容,还应考虑到幼儿的年龄特点和班级的具体情况,按照循序渐进的原则,使音乐活动过程紧紧围绕学习目标逐渐向深层次发展。而音乐活动的形式不仅要考虑到对幼儿进行基本技能训练的要求,还要注意培养幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力,在音乐活动过程中,要灵活运用各种教学方法,激发幼儿对学习音乐的兴趣,当幼儿的学习兴趣产生之后,就能有效提高学习音乐的主动性和积极性。如在音乐活动《大雨和小雨》中,教师设计幼儿模仿对唱和乐器伴奏的形式,让幼儿身临其境进行演唱,不仅提高了幼儿对演唱的兴趣,还有效地增强了幼儿对歌曲内容中《大雨和小雨》对比性理解,使幼儿产生了积极主动的学习兴趣,从而有效地提高了音乐教学活动的效果。

  三、用教师饱满的情绪引发幼儿主动学习

  教师的教学情绪对幼儿学习兴趣的产生有着极其重要的激发作用,这已经是许多教育工作者成功的经验。在音乐教学活动中教师的情绪对幼儿学习动机的产生有着更大的作用。如教师情绪饱满,则幼儿情绪容易亢奋;教师情绪低落,则幼儿学习兴趣下降,这种影响关系是成正比变化的。如教师用声情并茂的语调朗诵歌词,并充满激情地讲解歌曲,都能使幼儿产生学习的积极性。所以教师良好的情绪不仅可以把幼儿愉快地带进音乐的欢乐天地去,而且还能使幼儿积极地模仿歌曲中各种小动物的神态和动作,进行大胆地表演。因此,在音乐教学中教师要用亲切的语言启发幼儿学习,用良好的情绪感染和激发幼儿以歌曲角色的身份体验歌曲中的情感,使幼儿在良好的情感体验中,保持愉快的心情,不仅可以使幼儿产生良好的学习热情,还可以使他们思维活跃,对老师提出的学习要求能迅速作出反应,以达到教学的预期效果。

  四、启发幼儿在充分体验音乐的美感中产生主动学习的动机

  音乐教育本身是一种美学教育,所以在音乐教学中让幼儿充分体验歌曲中的美感是十分重要的。有人讲“不会欣赏美,就不能表现美和创造美。”在音乐教育中也是这样。如果幼儿不能从歌曲中体验到美感,那么他们也不会产生良好的学习兴趣。所以,教师应该启发幼儿学会理解歌曲中的美并产生良好的美感是音乐教育取得良好效果的重要前提。在音乐教学中,教师能否用美好的感情对幼儿进行范唱十分重要,它直接影响幼儿能否产生要演唱歌曲的欲望。所以教师应该掌握正确演唱歌曲的技能技巧,在教学中能够用优美的声音和丰富的情感向幼儿范唱,使幼儿感到歌曲的优美和教师演唱的美感,在这个基础上再激发幼儿有表情地演唱和体会歌曲中的美好感情,幼儿就能够对音乐产生学习兴趣并积极主动地去学习。

  五、创设良好的音乐活动氛围,促进幼儿参与活动的主动性

  音乐本是一门情感的艺术,幼儿只有在良好的情感氛围中开展音乐活动,才能充分地感受到美,并且体现音乐本身的美。假如在活动中老师表现得态度生硬和冷漠,盲目地要求幼儿一定要达到规定的技能技巧,因孩子不会而责怪,那么就会使孩子们产生紧张、害怕、甚至自卑的心理,这是与我们幼儿园开展音乐活动的目的背道而弛的。因此,我在教学中力求为幼儿创设一个良好的活动氛围。从硬环境来说,为他们提供相应的活动材料和场景;从软环境来说,为他们创设宽松的心理氛围,本着一颗诚挚的心去爱他们,尊重他们。在音乐活动中,我确立以幼儿为主的思想,做到“导而不包”,更多的是给孩子留出一个适当的空间,给他们一个自我表现的机会。如:我给他们提供了瓶子、罐子等小容器,让孩子们探索如何使这些东西能发出不同的声音。孩子们通过自由操作发现自然角的金鱼缸敲击后会有不一样的声音,这与金鱼缸的大小和金鱼缸中水的多少有关系。孩子们又将区域活动中的大大小小的玩具放进了各种纸制、塑料、铁的、不锈钢的容器中,摇动它们,孩子们发现不同的材料放进不同的容器会发出不同的声音。孩子们把轻轻的声音想像成小兔在草地上跳,把响亮的声音想像成鞭炮声。那么当它们一起发出声音时,又会是怎样呢?孩子们一次又一次饶有兴趣地尝试着。由于幼儿在音乐活动中不用死搬硬学老师教的,所以他们参与音乐活动更主动了、更富有创造性,继而在其他活动中也表现出这一特点。

  培养幼儿学习的主动性是每个幼儿教师义不容辞的职责。要让幼儿真正成为学习的主人,是一种创造性的教育,需要教师的观念突破、思想解放、勇于探索,对教师的素质也是一个挑战。我希望经过自己不断的学习、努力和探索,自己能胜任这种挑战,能更好地在各项活动中发挥孩子们的主体性,和幼教同行们一起为我们国家培养出更多、更好的二十一世纪高素质的新一代。

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