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大班幼儿数学教案

2019-03-15 幼儿教案

  教学目标:

  1、让学生初步感知自然数的基数和序数的含义,学会区分几个和第几,并能用“第几”来描述物体的位置。

  2、使学感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中体验学习数学的乐趣。

  教具:小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张,水杯图片6张。

  学具:学具袋一个(小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张)

  教学过程:

  一、创设情

  还记得小兔子的房子被台风刮倒了吗?后来怎么样了?(小猪帮小兔盖好了房子)在小动物的帮助下,新房子很快就盖好了,小兔非常高兴,他请小猪到他的新家去做客。小猪又约了长颈鹿、小鸡、小羊、小熊一起去(逐一出示图片)。他们想排着队一起去,可是出发前为怎么样排队吵了起来,谁都想排在前面。小朋友,你能帮它们排好队吗?

  二、动手操作,感知意义

  (一)操作

  请小朋友倒出信封里的小动物,给小动物排排队。

  (二)讨论交流,初次感知

  1、指名演示,并说说你是怎么排的。

  2、还有不同的排法吗?指名演示(边排边说)

  能告诉大家你为什么要这样排吗?

  3、小结板书

  你这是把( )排在了最前面,就是第一(板:第一)( )排在了他的后面,是第二,( )第三,( )第四,( )第五。

  第1 第2 第3 第4 第5

  4、同桌交流

  其他小朋友还有不同的排法吗?请你告诉你的桌。

  (三)感知序数的可变性

  1、一共有几只小动物去小兔家做客?谁排在了第5个?

  2、小动物们出发了,他们走啊走,遇上了小青蛙也去小白兔家。你准备让小青蛙排在哪里?

  3、讨论交流

  可能出现:

  (1)排第1

  指名演示,并回答:小青蛙排第一了,那么后面的小动物都排在了第几?

  (2)排中间

  指名演示,并回答:其他小动物的位置会怎么样?谁变了,谁没变?

  (3)排最后

  指名演示,并回答:其他小动物的位置变了吗?

  (四)体验基数与序数的区别

  1、现在一共有几只小动物去做客?谁排在了第6?排在前面两个的是谁?第二个是谁?两个和第二个一样吗?哪里不一样?(可提示两个和第二个一样多吗?)第三个是谁?他后面两上是谁?他前面一个是谁?

  2、整理学具

  小动物们高高兴兴地来来了小兔家,小青蛙蹦得快,一下子就跳到小兔家里去了。我们就代表小兔把其他的小动物请进门好不好?请拿出信封,按要求把信封装进去。

  (1)请排在第3个的小动物进门。

  (2)剩下还有几只小动物?把现在排在前三个的小动物请进门。

  (3)请最后一只小动物进门。

  小动物们该休息了,请把信封放到抽屉里,别惊动他们了。

  (五)感知序数与数的方向有关

  1、家里来了客人,小兔子是怎么招待的呢?他先请小动物们喝口水。你能代表小兔把水送给第3只小动物吗?

  指名演示,可能左数第三:

  2、有不同的想法吗(右数第三)?你是怎么想的?(如无不同的想法:小兔想送给(右数第三),你知道他是怎么想的吗?(从右边数第三个)

  问第一个学生你是从哪边数的?

  3、小结:原来从右边起和从左边起结果是不一样的,我们小朋友可要说清楚了。

  4、小兔还有四杯水,谁能帮小兔把水送到从右数第二只小动物手上?给左边的两只小动物送水?你送了几杯水?

  5、最后一杯水该送给谁?你在哪个位置?

  三、游戏分苹果,运用新知

  小兔又请大家吃苹果,我们也学小兔来分苹果来玩个游戏,好吗?

  1、介绍规则:全班以小组为单位,分成小组,按要求把苹果送给自己组的小朋友。

  2、示范:师将苹果分给其中一组中从前数第二桌学生,问:我把苹果分给了坐在第几桌小朋友?从哪里开始数?从后面开始数他又是第几桌呢?

  分苹果时要听清从前面数还是从后面数。

  3、游戏:师提要求,生分组进行。

  四、综合运用

  (一)寻找数学知识

  小动物们吃了苹果,来到院子里,院子里种了什么?(出示五盆花)你发现了什么数学知识?

  1、自由发言

  2、同桌交流

  (二)按要求离开教室

  玩得高兴吗?这节课也该结束了,请按要求离开教室。

  1、左边第一组;

  2、右边两组;

  3、每组从前面起第二个;

  4、每组从后面起第一个;

  5、全部。