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幼儿园故事教案

2020-07-31 幼儿教案

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园故事教案范文(精选4篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园故事教案范文(精选4篇)

  幼儿园故事教案1

  活动目标:

  1、能安静的倾听故事,复述故事。

  2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。

  活动准备:

  1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。

  2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》。

  活动过程:

  1、教师出示手偶,引出活动。教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。

  2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。

  3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?

  4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。

  设计提问:引导幼儿复述对话。

  (1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?

  (2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?

  (3)最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最后它们做什么了?

  请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

  5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

  活动推荐:

  1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。

  2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

  3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。

  幼儿园故事教案2

  设计意图:

  《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课,有一次组内教研过程中,一位年轻老师提出:“现在上听读游戏课太难了,尤其是长篇的科学故事性的文章,真不知怎么教给孩子?”。其实对于小朋友而言,听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子,既能培养良好的阅读习惯,又能增强识字的能力,每一篇诗歌有讲述一个知识点,在幼小衔接工作的过程中,听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话,孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣,课文的画面形象可爱,容易激发学生的阅读兴趣,有助于激发幼儿的想象力,提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点,我有了以下的教学设计

  活动目标:

  1、复习学过的生字:猫猪狗牛马。学习新授生字:说问汗吐

  2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

  3、正确、流利地朗读课文,培养学生对科学诗歌的兴趣,对科学探究的兴趣。

  活动准备:

  教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机。

  活动过程:

  律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

  一、导入:播放动画片《小花猫找汗》。

  二、听读游戏诗歌教学:动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言,教师并依次贴出各种所说出的小动物的`图片)(随后教师依次出示词卡:身上、舌头、脚掌、鼻子。)

  教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线,把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁,以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育。)

  三、复习学过的生字

  这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马。)

  四、认读认读识字游戏

  “听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声,另一名小朋友找出相对应的字卡)四学习新授生字。

  这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。(教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字。)

  教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形,比如说:说——一个人在看电视,电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。汗——一个人本来是干的,运动后就出汗了。吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。之后进行组词,并说一句话。

  五、玩识字游戏

  1、小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请***找一找。

  2、谁当小老师?

  3、猜猜谁不见了。

  六、童话故事表演

  小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》。

  (教师分发头饰)

  (让第一组幼儿讨论分配角色,之后进行表演童话故事)——教师进行录像。

  表演结束了,请下面的小观众说一说,哪里表演的好?哪里表演得不好?(让幼儿自由讨论优点和缺点,综合之前的经验,请第二组小朋友表演。)

  七、教师小结:

  小朋友们表演得真棒,通过这个故事,我们知道了不同的小动物,他们出汗的身体不为也是不一样的!现在我问问小朋友,你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?

  现在,就让我们一起去找一找,教师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。

  幼儿园故事教案3

  设计意图:

  当今的一种社会想象:独生子女多,在孩子的成长过程中,他们的一举一动都是由大人包办的,可以说是饭来张口,衣来伸手。在生活中,孩子没有遇到过困难,生活经验很少,遇到问题,总是问妈妈,基于这个问题,我设计了这个教学活动,通过活动,让幼儿初步认识到:遇到问题光听别人说是不行的,还要亲自去试一试才能找到问题的答案,而且,让幼儿知道从不同的角度看问题,会有不同的答案,自己的答案要靠自己的行动来获得。

  活动目标:

  1、理解故事内容,学习简单的复述故事,并能进行角色表演。

  2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

  活动重点:

  让幼儿知道遇到问题不能光听别人说,要自己多动脑筋想一想,从实践中寻找问题的答案。

  活动准备:

  多媒体课件,故事中人物头饰。

  活动过程:

  一、导入

  出示图片(课件),让幼儿猜是什么?(小马的出现),小马长大了,它要给幼儿讲述自己小时候的故事,激发幼儿学习兴趣。

  二、展开

  1、播放课件,幼儿看动画片故事(分段进行),故事讲至“小马连忙收住了脚,不知如何是好”暂停播放课件,让幼儿体会小马矛盾的心情。

  提问:

  (1)、故事中有谁?

  (2)、小马遇到了什么困难?

  (3)、牛伯伯怎么对小马说的?

  (4)、小松鼠又是怎么说的?

  (5)、小马怎么想的?怎么做的?

  (6)、你如果是小马怎么做?(幼儿讨论)

  接着播放课件,故事讲至“没……没想过”,暂停播放课件。

  提问:

  (1)、老马怎么对小马说的?

  (2)、河水到底是深还是浅?(幼儿讨论)

  接着播放课件,故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。

  提问:

  (1)、小马后来怎么做的?它发现河水到底怎么样?

  (2)、为什么老牛和松鼠说的都对?

  (3)、故事讲了一个什么道理?

  教师小结:遇到任何问题要多动脑筋想一想,还要亲自去试一试,这样才能聪明能干。

  2、再次欣赏故事、拓展体验。

  完整播放故事课件,帮助幼儿理解故事内涵。

  提问:

  (1)、故事的名字叫什么?

  (2)、你喜欢故事中的谁?为什么?

  (3)、如果你遇到困难怎么办?

  教师小结:在今后的学习、生活中,无论遇到什么困难,都不能光听别人说,要自己多动脑筋想一想,从实践中寻找答案。

  3、幼儿看图片学说角色对话。(课件展示)

  三、结束

  1、幼儿分角色,表演故事(学习故事中人物的对话)

  2、学习马儿跑离开活动室,结束活动。

  活动反思:

  1、课件教学为语言教学起到一个非常实效的作用。

  2、在讲故事的时候,适时的提出问题,让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话,引导幼儿从不同动物的身体特征出发,站在不同的角度深入理解他们的话,这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事,产生一个与自己的想象是否一致的的思维,来发展孩子的思维想象力。

  3、组织这次活动中,我班的孩子敢于积极讨论,对老牛、松鼠的身体大小以及对河水深浅有了不同的争议,在直观的课件展示下,孩子们理解了深与浅的相对性,在适时的小结当中,幼儿知道了遇到事情多动脑筋,在实践中亲自寻求答案。

  4、由于我班的孩子对表演很感兴趣,所以在故事表演中分了5组,所以在活动的时间中拖出10分钟,觉得后面有点乱,这也是我设计中的一个欠缺。

  5、总的说来,这次活动基本上完成了目标,但是我也找出来一些不足的地方,如:在组织活动中的一些语言表述等,我将虚心向同行学习,再接再励,争取有自己的一个教学风格。

  幼儿园故事教案4

  活动目标:

  1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。

  2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

  3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  活动准备:

  《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

  活动重点:

  丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  活动难点:

  引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

  活动过程:

  1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

  2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

  教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

  3、发散思维。

  (1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)

  (2)做好房子时,发生了什么事情?

  (3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

  (4)最后大灰狼怎样样了?

  4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

  教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

  (1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

  (2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

  (3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  5、教师完整讲述故事。

  6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

  7、教师小结:

  透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏。

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