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大班社会教案

2020-09-11 幼儿教案

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的大班社会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班社会教案1

  一、主题来源:

  手机是日常生活中随处可见的,幼儿已有了一定的经验并对之产生了兴趣。有一天,我班牛牛带来了妈妈不用的旧手机,一下子吸引了许多孩子。“怎样用手机?”“手机有什么功能?”“手机有哪些牌子?”手机成了孩子们关注的焦点。二期课改的教育理念告诉我们:教育的内容应与幼儿生活经验相贴近,能符合幼儿的兴趣,满足每个不同幼儿的合理需要。在这个基础上,教师应激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,引导幼儿生动活泼的主动活动,重视幼儿自身的实践过程,尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习,使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是,我们师生共同产生了手机这一主题。

  二、活动目标:

  1、了解自己身边新事物——手机的兴趣,乐于主动搜集新的信息,喜欢和同伴交流分享。

  2、关心周围生活的变化,为我们的生活越过越美好而感到高兴。

  三、活动准备:

  1.带领孩子参观手机店。

  2.利用家长资源,请爸爸妈妈介绍手机。

  3.小记者外出采访活动。

  4.幼儿上网搜集信息。

  5.师生共同布置“缤纷手机世界”。

大班社会教案2

  活动背景:

  中国是茶的故乡,茶文化是中华五千年历史的瑰宝,如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是因为喝茶对人体有很多好处,更因为品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶,本周末我们开展了“品茶大会”活动。

  活动目标:

  1、 初步认识生活中常见的茶,品尝它们的味道。

  2、 欣赏品茶的程序,感受美好的品茶氛围。

  3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、 幼儿搜集各种茶:龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。

  2、 品茶视频。

  3、 泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。

  活动过程:

  一、播放视频,感受品茶氛围

  1、你知道他们在干什么吗?

  2、感觉怎么样?(感受泡茶、品茶的优雅氛围)

  二、品茶三程序:审查、观察、品茶

  (品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶;观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后,形状就会发生很大的变化,几乎会恢复茶叶原来的自然状态,特别是一些名茶,嫩度高,芽叶成朵,在茶水中亭亭玉立,婀娜多姿;有的则是芽头肥壮,芽叶在茶水中上下沉浮,犹如旗枪林立;第三步才是品茶,品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅,即嗅未经冲泡的干茶叶,茶叶一经冲泡之后,其香味便会随之从水中散溢出来,此时便可以闻香了。)

  1、展示每个孩子带来的茶,由幼儿自己介绍所带茶叶的相关知识。

  2、闻茶香。首先请每个孩子观察未经冲泡的茶叶的形状特征和味道,尤其是一些花茶。

  3、 冲泡茶叶,集体观察茶叶经冲泡后的变化。

  4、 再次闻茶香,闭上眼睛感受弥漫的茶香

  5、 品尝各种茶的味道,尝试细细品,慢慢品。

  6、教师完整展示泡茶过程,并与幼儿一起品茶。

  环节分析:此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程,感受其过程的优雅氛围。注重对幼儿保持安静欣赏和细细、慢慢品尝的氛围的引导,从而创设一个优雅的品茶环境。

  三、经验分享

  1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为对比,让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。

  2、“我最爱喝的茶”调查报告

  活动反思:

  本次周末活动,上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的准备时间,而家长的配合工作也完成的相当出色。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富,很多家庭还带来了整套泡茶的工具,为本次活动奠定了良好的基础。

  其次,通过视频和现场示范的方式,激发了孩子们较为浓厚的兴趣。孩子在观赏和观察的过程中,都非常认真。同时,孩子们没有过多学习任务和心理压力,只要“尝”,所以整个活动现场显得较为悠闲,淡雅的氛围略有感受!

大班社会教案3

  【活动目标】

  1、通过对服装商标逐层深入的探索,激发幼儿对商标的兴趣,引导幼儿了解有关商标的简单知识。

  2、初步培养幼儿的自主学习能力。

  3、初步树立幼儿反对假冒伪劣,诚信待人的情感意识。

  【活动准备】

  1、不同品牌的服装商标若干。

  2、图案卡片若干。

  3、各类商品的包装袋入包装盒若干。

  【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。

  【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。

  【活动过程】

  (一)第一次探索:投放材料为缝在衣领上的商标。

  1、幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。

  2、以小组为单位进行大组交流,发表本组的发现。

  (本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)

  (二)第二次探索:投放材料为挂在服装上的商标。

  1、幼儿分组进行探索。

  2、进行大组交流。

  (本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。)

  (三)第三次探索:投放材料为有附件的挂在服装上的商标。

  1、幼儿分组进行探索。

  2、进行大组交流。

大班社会教案4

  导语:我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外,开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞,不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情,和幼儿一起向快乐出发,幼儿根据自己的心情自选活动,下面是小编给大家整理的大班社会教案:你开心吗内容,希望能给你带来帮助!

大班社会教案:你开心吗

  活动目标:

  1、引导幼儿用语言表达内心开心和不开心的情绪情感,促进幼儿和同伴之间、********的心灵沟通。

  2、培养幼儿的同情心和爱心,会用语言安慰别人,表达自己的爱。

  3、促进幼儿社会情感的发展。

  活动准备:

  1、图片《心房里的小人》、《乐乐的悄悄话》,投影仪播放设置。

  2、红、黄、绿三种爱心若干,鼓一只、拳击袋6个,两个不同的抱枕。

  3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。

  活动过程:

  一、游戏“变脸”。

  师:老师和你们做一个游戏“变脸”,老师变出各种表情,你们猜猜是什么表情。

  幼儿:高兴、生气、难过,幼儿并模仿表情。

  二、师幼一起唱《表情歌》。

  三、游戏《传抱枕》。

  1、老师出示“开心糖果包”和“出气包”,讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓,当鼓声停时,手持开心包的幼儿说一件开心的事,手持出气包的幼儿说一件不开心的事。

  ﹙自评:以游戏的形式进行,说出自己亲身经历的事,幼儿兴趣很浓。在这里我应该让幼儿进行经验讲述,说出自己不开心的时候是怎样放松心情的﹚

  2、小结:

  出示《心房里的小人》,教师讲解:其实我们的心就像一个小房子,里面有各种不同的小人。当你不开心的时候,里面有一个黑色的小人在里面生气,如果我们总把黑色小人关在里面,只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来,就可以把黑色小人放出来,使他们变成开心小人。当我们开心时,里面就会有一个红色小人,我们把开心的事说出来,也会把红色的小人放出来,让别人跟着一起开心。

  ﹙自评:我利用形象直观的图片,小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比,使幼儿明白了要把不开心的和开心的说出来,就可以放松自己的心情。﹚

  四、《有魔力的悄悄话》大比拼:

  1、幼儿讨论:当你的好朋友把不开心的事对你说了以后,你应该怎样去帮助他?

  2、把幼儿分成红、黄、绿三组,教师出示图片。

  红队:图中小弟弟做在地上哇哇大哭,可是他突然却不哭了,你知道乐乐对他说了一句什么悄悄话?说得对就贴一颗红心。

  黄队:老爷爷一个人在家为什么皱着眉?乐乐对他说了什么,他开心的笑了?说得对就给黄队贴一颗黄心。

  绿队:妈妈在生气,可能是因为什么?乐乐对她说了什么,妈妈笑了?说对的就贴一颗绿心。

  ﹙自评:这个环节我没有及时的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气,所以幼儿的思维没有完全打开。﹚

  五、结束活动:向快乐出发。

  师:我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外,开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞,不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情,和幼儿一起向快乐出发,幼儿根据自己的心情自选活动,放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。

  课后反思:

  现实生活中,许多孩子受家庭、环境的影响,不善于疏通内心的情绪而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的情绪,形成健康的心里和开朗的性格,而设计了这个教学活动。因为社会活动是一门比较枯燥的教学活动,为了调动孩子的兴趣,整个活动我以游戏的形式进行,幼儿表现的很积极,兴趣很浓。在游戏中明白了当自己不开心时和开心时如何去放松自己的心情,并知道如何去安慰别人,表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的悄悄话》大比拼时我应该引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不开心的原因说出来,再让幼儿根据他们不开心的原因说一句悄悄话让他们变开心,这样效果会更好一些。总的来说,整个活动达到了教学目的,让孩子在“玩中学,学中玩”,充分体现了“寓教与乐”的纲要精神。

大班社会教案5

  准备

  挂图第5号、桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。

  目标

  能主动关注周围事物的变化过程。

  理解故事中事物的神奇变化,能大胆、清晰地表达自己的想法。

  过程

  一、猜测小火车的神奇

  出示背景图“小火车”:呜,谁来了?一列小火车开来了,它是什么颜色的?这是一列神奇的小火车,什么是神奇?(有特别的本领、功能)

  (用开火车的情境以及神奇火车的介绍,吸引幼儿进入活动中,引起幼儿的注意和兴趣。)

  师:猜猜看小火车有什么神奇的本领?

  二、发现小火车的神奇

  师:它到底神奇在什么地方呢,我们一起来看一看。

  师:看,一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车,小桃核是谁呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。)

  师:小桃核上了火车,当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。

  师:奇怪,从火车上下来的不是小桃核,而是个粉红色的水灵灵的大桃子。 (出示相应的桃子)

  师:你刚才看见谁上了小火车?下车时变成了谁?是只什么样的大桃子? (丰富幼儿词汇:粉红色的水灵灵的)小桃核怎么会变成大桃子呢?

  (出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图,帮助幼儿理解事物的变化)

  (用故事中桃核变桃子的部分,让幼儿了解了桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的过程,从而感受、发现小火车的神奇之处,为之后的想象、思考做铺垫。)

  师:出示鸡蛋:哟,从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋,它也来乘坐这列小火车,猜猜看,接下来会发生什么事?

  (幼儿讲述自己的猜测,出示鸡蛋变母鸡过程图)

  师:接着又来了谁呢,会有怎样的故事呢?(出示毛毛虫)

  师:毛毛虫下车时变成了什么?它们怎么会变成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶变化过程图)

  (在初步理解故事,了解情节发展的基础上,让幼儿自由讲述,使幼儿的思维和语言能力得到发展。)

  师:小男孩上了车,又会发生什么事?(出示老爷爷图)他喜欢这样的变化吗?你怎么知道?那可怎么办呢?

  (小男孩是否愿意变成老爷爷的问题,使幼儿进一步喜爱和珍惜现在的生活;如何让老爷爷变回小男孩,使幼儿了解事物变化的逆向过程。)

  师:这真是一列神奇的小火车,不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”,下车时都发生了变化。在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。

  (总结变化事物的种类,让幼儿了解事物的多样性,为创编活动做准备。)

  三、谁来坐火车

  师:你们还希望谁坐上小火车?小火车会把他变成什么?(鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放芽等。)幼儿答案相似时,教师出示其它种类图片,帮助幼儿讲述。(帮助幼儿从不同种类事物的不同变化过程来表述。)

  小结:只要我们仔细观察,我们就能发现周围的一些东西发生的无穷变化。

大班社会教案6

  活动目标:

  1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

  2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。

  活动准备:电脑一台、课件

  活动过程:

  一、看手语图片,引入活动t:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

  二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。

  (教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊flash学习:你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!

  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)t:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

  小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片t:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

大班社会教案7

  教学目标:

  1、了解小猫的生活习性和外貌特征,进一步加深对小猫的了解。

  2、观察猫的趣味生活照,激发幼儿对猫的喜爱之情。

  3、观看流浪猫被虐杀的画面,激发幼儿对小猫的同情、怜悯之情以及对虐杀者的谴责之情。

  4、观看猫与人类共同生活的逗趣图片,初步感受猫是我们人类生活的一部分,是人类的好朋友。

  5、通过《猫捉老鼠》的音乐游戏,进一步激发、培养幼儿关爱小动物的情感。

  教学准备:

  1、小猫外貌特点与生活习性组图。

  2、小猫趣味生活图片。

  3、猫与人类共同生活的图片。

  4、虐杀流浪猫的图片。

  5、音乐磁带《小花猫》、《猫捉老鼠》。

  6、小猫与老鼠的头饰。

  教学过程:

  一、谜语导入。

  宝宝们,李老师有一个好朋友,你们想知道吗?它藏在一个谜语里,你们仔细听听它是谁:“八字须,往上翘,说起话来喵喵叫,光洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。”

  对,是小猫,小猫在宝宝们的故事或生活中随处可见,那么它有哪些特征和生活习性呢,让我们来了解一下。

  二、出示组图。

  引导幼儿了解小猫的外貌特点和生活习性,进一步加深对小猫的了解。

  出示外貌图片,小猫长什么样啊?

  小猫的耳朵很特别,像现在老师用手敲一敲我的指甲,你能听见吗?可小猫却能清楚地听见。

  猫的眼睛很奇特,白天光线强烈时,黑眼球会收缩成线状。夜晚光线暗时,黑眼球放大,像两颗黑玻璃球,圆而明亮,能清楚地看清夜里的一切东西。

  小猫的叫声宝宝们经常听到,它是怎么叫的?(幼儿学猫叫)哦,这么多猫咪的叫声,老师这里有一只猫咪的叫声,宝宝们听一听(播放磁带)这只猫的叫声一样吗?哎,对,小猫也像宝宝们一样有高兴的时候、有生气的时候、有撒娇的时候。不同的情况,不同的心情,它会发出不同的叫声。

  猫的肌肉十分发达,收缩力强,所以在走路时几乎没有声响。哪到底轻到什么程度呢,哪个宝宝上来走一走。

  你们身体脏了怎么办?(洗澡)哎,小猫也经常洗澡,你们是用毛巾洗澡,猫是用什么来洗澡的?小猫是用像刷子一样的舌头把身体舔干净!宝宝们用手来洗脸,小猫是用什么来洗脸呢?它每天要用爪子给自己洗好几次脸。你们平时有没有看见小孩在大街上上厕所的?(有)哦,羞死了,我们的小猫从来不随地大小便,每次都会在固定的地方上厕所,上完后都要用沙土将大小便盖上。

  你们夜里做什么?(睡觉)小猫夜里干什么呢?捉老鼠、找小伙伴玩、你们白天做什么?小猫白天做什么呢?睡大觉。

  三、出示逗趣小猫的组图。

  引导幼儿感受小猫的可爱,激发幼儿对小猫的欣赏、喜爱之情。

  哇,原来小猫有这么多特点,宝宝们别激动啊,它们还有许多的有趣、聪明、可爱、美丽,你们还不知道呢!(出示小猫的趣味生活图片)我们一起来看一看吧!

  棒棒糖好甜啊!

  今天的天空好蓝啊!

  冬天里的被窝好暖和啊!

  数数我的小脚丫有几个指头。

  妈妈,哥哥打我。

  哦喔,我说错话了。

  妈妈,再见。

  好困哦,该睡午觉了。

  急死人了,看得见,摸不着。

  这是棍棍,还是蛇呀!

  这个饮料真好喝!

  妈妈说我是小公主!

  (讨论)看过这些小猫图片,你有什么样的感觉,你喜欢他们吗,为什么喜欢?

  你愿意是一只可爱、有趣的小猫吗?那么就让我们来做可爱的猫咪吧!(播放小花猫的音乐,全体幼儿表演小花猫的律动)(叫郭信宇、胡可欣、桂若涵、曾齐航、冯慧娟、李楚轩上前与我一起做。)

  四、观看流浪猫被虐杀的图片。

  激发幼儿对小猫的同情、怜悯之情,以及对虐杀者的憎恨之情。

  好,小花猫们静悄悄坐下来。我们是快乐、幸福的小猫,可并不是所有的小猫都这样幸福,有一些可爱的猫咪被无情地杀害,(点多媒体课件)四只猫宝宝被人杀害了,猫妈妈正在伤心地哭泣。

  小猫咪咪在街上被一位女孩抓住,咪咪想:姐姐是要帮我挠痒痒吗?突然,尖尖的高跟鞋戳进了咪咪的眼睛里,接着又戳进了咪咪的肚子里,最后,高跟鞋踩坏了它的头,咪咪的'鲜血就像它的眼泪一样在泂浻流淌。

  当你看到这组悲惨的图片时,宝宝们心里有什么感觉,怎么看待用高跟鞋杀死小猫的女孩?

  (小猫,可怜、弱小,女孩:残忍、变态、随意践踏它人的生命)假如你有一只小猫,你会怎样对它?

  老师很高兴,宝宝们都有一颗善良的心,除了你们还有许多人是善良的,他们把小猫当做好朋友、当做自己的小宝宝、小弟弟、小妹妹一样去关心、照顾,瞧----

  五、观看人与小猫的生活照。

  让幼儿初步感受猫是人类生活的一部分,是人类的好朋友,初步感受爱猫人士对小猫的关爱之情。

  (出示人与小猫的生活照)妈妈跟小猫在玩游戏。

  妈妈给小猫做按摩。

  姐姐和小猫在玩捉迷藏。

  小猫在给妈妈按摩。

  哥哥背小猫去上去。

  小猫跟妈妈在亲亲。

  小猫

  与妈妈一起看书。

  这些小猫是幸福的,我们会努力让所有的小猫幸福。花花活着的时候,最喜欢玩《猫捉老鼠》的游戏,接下来,我们就通过这个游戏来祭奠可怜的花花,让死去的花花也活在幸福中!播放《猫捉老鼠》音乐,全体幼儿进行音乐游戏。

大班社会教案8

  设计意图:

  在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事,喜欢讨论新的问题,爱刨根问底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,并能讲出自己的见闻和见解。《老爷爷的帽子》这则童话以“老爷爷关心小鸟、小鸟关心老爷爷”这一主题,将我们带入了一个温馨、充满爱的世界。结合现代家庭实际情况,考虑独生子女大多只知道满足自己的需要,而不会考虑别人的情绪和感受,缺乏同情心、不懂得关心、帮助别人。未来的社会需要幼儿从小学会生活、学会关心,我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关心,爱护他人所获得的幸福感和快乐感,学会关心他人,萌发互爱情感。

  在本次教学活动中,综合运用观察、议论、操作等多种教育手段,并提供精美的图片、投影机等操作材料,让幼儿通过观察多媒体课件、表演手语歌曲等形式,感受理解故事内容,创编符合情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。

  活动目标:

  1. 引导幼儿初步学会理解他人的需要,关心帮助他人。

  2. 帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受,激发幼儿的同情心及互爱情感。

  3. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力和交往能力。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  1. 多媒体课件《爷爷的帽子》。

  2. 用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料,如父母养育孩子的照片,幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片,医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。

  3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“谁需要我们关心”图片展览的照片,反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。

  4. 自制的“爱心”奖章。

  活动过程:

  (一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。

  1. 放小鸟呼叫的录音,提问:是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)

  2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”,提问:

  ① 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?

  ② 如果看见发抖的小鸟,你会怎么想,又会怎么做呢?

  (引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)

  3. 多媒体课件的童话讲至结尾,提问:

  ① 老爷爷病了,小鸟们是怎么想,怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?

  ② 如果是你,你会怎么想,又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)

  (二)感受他人的关心,体验被关心的快乐。

  1. 老爷爷关心小鸟,救了小鸟,小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)

  2. 我们一天天长大,学到了很多本领,那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。

  3. 在抒情的音乐声中,幼儿自由观看展出的照片、挂图,并积极交流。

  (三)理解他人需要,学会关心、帮助他人。

  1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后),提问:冬冬摔倒了,红红是怎么想,怎么做的?如果你看见了,你会怎么想,怎么做呢? (启发幼儿学说关心、安慰的话。)

  2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像,提问:这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?

  3. 平时你还会关心谁?关心别人的时候,你心里感到怎么样?

  4. 小结:生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助,就会感到十分幸福、快乐。

  (四)为幼儿颁发“爱心”奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》。

  1.“爱心”奖章悄悄告诉老师,它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。

  2.为部分儿童颁发自制的精美奖章,表演手语歌曲《让世界充满爱》,鼓励所有幼儿学会关心、帮助他人。

  活动反思:

  活动一开始,教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解,采用多媒体课件将童话分段讲述的方法,并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动,更深深地感染了幼儿。

  参观展览这一形式,既能体现动静交替,又能让幼儿自由讲述,充分发挥幼儿学习的主动性,丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验,激发幼儿与同伴积极交流的愿望。

  颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为,但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的,它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。

大班社会教案9

  活动目标:

  1、学习看书和爱护书本的方法。

  2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。

  活动准备:教学挂图。

  活动过程

  一、谈话导入活动。教师:刘老师今天带来了你们的好朋友,瞧,这是?(书)你喜欢和书

  做朋友吗?(喜欢)这些都是新书,你们想不想看?(想)那到时候我们把新书放到阅读区角。看到这些新书你感觉怎么样?(请孩子们说一说自己看到新书的感觉)看到这些书你觉得怎样?(出示旧书、烂书)

  教师小结:书是我们人类的朋友,我们要爱惜书本。

  二、引导幼儿讨论正确的看书方法。

  1、幼儿自由看书,教师观察幼儿看书时候的一些表现,如:坐姿、是否一页一页读懂内容。

  教师:这儿有一些图书,每个小朋友可以拿一本来看看。刚才我让每个

  小朋友都看了一会书,谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。谁来说说你看的书讲的是什么内容。(让幼儿说说自己看到的内容)

  三、通过看大挂图,让每位小朋友了解看书和爱书的方法。

  1、教师:老师给小朋友带来了一张挂图,我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。

  2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。

  教师小结:小朋友看到了他们是一页一页看的,还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。我们在看书的时候,我们应该一页一页轻轻翻,书破了,我们要用透明胶把破的地方黏上,我们不能边吃东西边看书,也不能在树上乱涂乱画,看书的时候,眼睛要和书本保持一定的距离,看书看久了要转动我们的眼珠,这样我们的眼睛才不会疲劳。

  3、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书,看看哪些小朋友做得最好。

  四、引导幼儿了解修补图书的方法,并学习修补图书。

  1、教师出示破旧的图书。

  教师:这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?

  2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。

  教师小结:我们在平时看书的时候,要轻轻翻看,如果发现图书有破损的地方,可以及时把图书修补好,这样我们下次看图书的时候,我们才能完整欣赏图书中的内容。 效果分析:

大班社会教案10

  活动准备

  故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只

  活动目标

  建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

  在故事的情境中,了解时间在人们日常生活中的重要作用。

  在体验中,养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

  活动过程

  一、导入活动,引出时间的概念。

  1.交流旅游的经历,体验路程远、时间长。师:小朋友,你们出去旅游过吗?那从张家港到**地方远不远?你怎么感觉到的?

  2.在很短的时间内说出这个圆像什么。

  出示一个圆。师:坐车**地方去要花很长时间,那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快,说的快。

  3.提问:如果把圆变成钟还缺什么?

  幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字,还有针,说明钟在孩子的生活中无处不在。

  4.出示钟,简单认识钟的数字与指针。

  教师:老师这里带来了一个钟,看看上面有几个数字呢?一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢?

  教师小结:长长的叫分针,短短的叫时针,还有一根细细的看着在走动的叫秒针,谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说一下,有的小朋友能一下子说出几点,对时间比较掌握了。

  5.提升经验:除了钟,我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富,回答出:我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

  教师小结:小朋友都很有观察能力,真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间,知道什么时候该做什么事情,时间在我们的生活中很重要。

  二、感受故事情境,理解故事内容。感受时间的重要。

  1.引出故事《喜欢钟表的国王》。

  演示PPT图一,教师:今天,老师还带来一个故事,故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠,穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的?

  教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好,引出这是个爱好钟表的国王:是的,他是滴答滴答国的国王,非常非常喜欢钟表,他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了,看看他的表情是什么样的?可是大家想想,全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢?幼儿教育

  2.逐幅观察课件图片,并分析交流讨论:没有时间会给人们的生活带来很多不便,时间很重要。

  演示图二,教师提问:国王怎么啦?国王为什么不高兴?

  根据常规,幼儿的想法多数是:钟表太多了,太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴,这时由教师引出真正的原因:国王的仆人们因为没有了钟表,不知道时间,就没有人做早饭,也没有人来给国王送早饭,国王饿的肚子咕咕叫。

  演示图三,教师提问:国王生着气来到花园里,看看他心爱的小鸟,咦,小鸟又怎么啦?

  幼儿有了国王生气表述的经验,已经能往"肚子饿了,没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结:你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表,不知道时间,就有没有及时来喂小鸟,小鸟又饿又渴,才会难过的哭了。

  演示图四,教师提问:国王又来了到皇宫外的集市上,被这里的场景吓了一跳,集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象,幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。

  3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题,教师提问:大家没有了钟表,不知道时间会怎样?

  教师总结:原来所有的人都没有了钟表,不知道时间,大家就不知道什么时间该做什么事情了,整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便,时间在生活中真的很重要。

  三、体验一分钟,帮助幼儿建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。

  1.讨论:一分钟是多久?一分钟能做多少事情呢?开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的,会认为一分钟很久很久,能做很多很多事情。

  2.操作:一分钟时间内画一个手表。

  教师:如果给你一分钟画一个手表,你能画好吗?这时每个幼儿都是信心满满地回答说能够完成的。

  出示计时器:老师这里有个计时器,当我按下计时器说开始的时候,你们开始画手表,当一分钟到的时候会有铃声响起来,这时候我们就停下来,看看自己完成了没有。

  3.幼儿第一次操作。交流完成的情况,讨论怎样才能在一分钟内画完手表。

  师:为什么大部分幼儿没完成呢?刚才还有小朋友说一分钟可以做很多事情呢,现在呢?一分钟时间其实很短,我们一定要珍惜时间,才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢?

  幼儿相互讨论交流。总结出:准备充分、画快一点、不看别人等等方法,为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。

  师:有这么多好办法,再加上我们珍惜时间,一定能够完成任务。那我再给你们一分钟,再来一次。

  4.幼儿第二次操作。

  师:这次小朋友完成的怎么样?为什么画的这么快?比比看,你第二次和第一次比,画得怎么样?而且有的小朋友还装饰了,同样的一分钟,只要抓紧时间,就能完成任务,而且会做更多的事情。

  四、拓展经验,了解生活中时间的珍贵。

  1.自由交流:在小朋友的生活中,什么时候要抓紧时间?

  教师:在小朋友的生活中,什么时候要抓紧时间?这时是对幼儿生活经验的梳理,让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方,知道做事情不能拖拉,否则会影响到下面的活动或事情。

  2.看图观察特别需要珍惜时间的事件:救人、灭火、救灾等。

  教师:发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢?

  逐一出示图进行观察讲述。

  师:这里发生了什么事情?为什么要抓紧时间?医生抢救生命垂危的病人会怎样?着火了怎么办?地震了应该怎么做?

  这时孩子们的回答是十分精彩的,通过图片上精彩紧张的画面,让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事,感受到时间的紧要性。

  教师总结:是的,这时候就要抓紧每分每秒,早一秒早一份安全。

  3.拓展延伸,现场再次领悟如何珍惜时间。

  师:现在你们觉得时间在生活真的怎么样?我们一定要抓紧时间,争分夺秒,只有珍惜每一分每一秒,我们才能做更多的事,完成更多的愿望。

  师:最后给小朋友一分钟时间,塞好小椅子、拿好材料,排好队。真棒,不到半分钟就完成了,都知道珍惜时间了,希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。

  活动延伸

  在日常活动中感受时间的珍贵,要抓紧每一分钟,每一秒学习。

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