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大班语言《谁偷了包子》教案

2020-09-16 幼儿教案

  在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班语言《谁偷了包子》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标

  1、观察画面,推理故事情节的发展,大胆讲述,感受故事的有趣。

  2、感受故事人物妞妞关爱小动物,肯原谅别人的快乐。

  活动准备:6张大图,小图若干。

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣。

  1、今天我要和大家一起来看几幅有趣的图片,这些图片连起来就是一个有趣的故事,你们想看吗?

  2、在看图之前,我有个要求;我们先看懂图片,然后再把图片的内容用好听的词语讲清楚,你们能做到吗?

  二、仔细观察,理解故事,大胆讲述。

  图片(一)——引导幼儿仔细观察画面的细微处,捕捉幼儿精彩的描述,提升幼儿学习叫卖的声音。

  1、这是哪里?图片上有谁?他们在干什么?

  2、什么叫包子铺?你觉得包子铺生意怎么样?从哪里看出来的?

  3、这个女孩就叫妞妞,这个包子铺就是她妈妈开的。 谁愿意先来试试,说说这张图。(邀请2名幼儿)

  *从前,在一个小镇上,妞妞的妈妈开了一家包子铺。包子铺的生意特别好,“快来买包子罗,新鲜好吃的包子出笼了!”每天都有许多客人排队来买包子。

  (引导幼儿来学学叫卖吆喝声)

  图片(二)——总结幼儿数的经验,引导幼儿尝试学习人物之间的对话,进一步理解买卖之间的关系。

  *卖着卖着,天黑了,包子铺要打烊关门了。

  1、这时笼屉里的包子还剩下几个?你是怎么数出来的?

  2、后来谁来了?发生了什么事情?

  3、她买了几只包子?还剩几只?你怎么知道的?

  4、谁愿意来说说这幅图,让我们大家能听出两人之间的对话呦!

  *卖着卖着,天黑了,包子铺要打烊关门了,笼屉里还剩下9个包子。这时,隔壁的阿姨来买包子,“老板娘,我要买4个包子。”“好来,你拿好,下次欢迎再来!”

  图片(三)——引导幼儿学做动作,体验妞妞累了。

  1、妞妞现在在干什么?

  2、她为什么要蹲在桌子底下?可能是什么原因?

  3、我们学学做做,什么是打盹?

  *妞妞帮着妈妈卖包子,实在是太累了,就蹲在了桌子下打起盹来。

  图片(四)——再次引导幼儿细致的观察,根据脚印线索推理故事情节的发展。

  1、在妞妞打盹的时候,发生了什么事情?

  2、桌上的'包子少了几只?包子到哪里去了?

  3、会是谁吃了包子呢?桌子上还有什么?

  4、你怎么知道是小猫吃了包子呢?这是谁的脚印?

  *到底是不是小猫吃了包子呢?我们接着往下看。

  图片(五)——幼儿感受人物的心理,尝试和小猫亲昵。

  1、是小猫吗?这是一只怎样的小猫?

  2、你们知道小猫为什么要吃包子呢?

  3、小猫吃了妞妞家的包子,她生气了吗?你怎么知道的?

  4、她会对小猫说些什么呢?

  5、谁敢上来把这三幅图连起来说一说,他就是勇敢的人。(引导幼儿有条理的、清晰完整的讲述图片的大致内容。)

  *妞妞帮着妈妈卖包子,实在是太累了,就蹲在了桌子下打起盹来。等妞妞醒来时发现有人吃了包子,是谁呢?原来是一只又黑又瘦的小猫咪吃了包子。妞妞轻轻抱起小猫咪,对它说:“你一定是饿了吧,才吃了我家的包子。”

  图片(六)——引导幼儿用“一会……一会……”的句式描述图片,感受妞妞的宽容和善良。

  1、小猫在和妞妞干什么?谁能用一句长长的句子来说一说。

  2、妞妞为什么要把小猫留下来?

  3、你们喜欢妞妞吗?为什么?她是个怎样的孩子呢?

  *妞妞是一个宽容、善良的好孩子,我也很喜欢她!现在我把这些图片缩小放在了一块,等会你们两个两个一起来看看、说说,把这些图片编成一个有趣的故事,行吗?别忘了,还要给故事取个有趣的名字。我们待会要干什么?

  三、幼儿结伴,连贯讲述故事。

  1、邀请2组幼儿来讲述故事,鼓励幼儿大胆讲述,提升幼儿讲述经验。

  2、故事的名字原来叫……,可是你们都取得特别好,因为小猫不是故意偷吃包子的,它是饿了才吃的。

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