舞蹈中班教案

2020-11-18 幼儿教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的舞蹈中班教案,欢迎大家分享。

舞蹈中班教案1

  1、富有创意的操作材料,吸引着幼儿的探索兴趣。

  丰收的果实在孩子的实际生活里,是能带来营养和美味的食物,但能成为和他们一起玩耍的玩具,确实是够新鲜,够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙,不仅具备材料的审美功能,而且可操作性强,玩法多样,提高了幼儿的活动兴趣,也同时成为整节教学活动的主线。

  2、教学环节环环相扣,层层递进。

  活动中的五个教学环节:寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等,都紧紧围绕活动目标展开,层次清楚,设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点,做到动与静结合,运动和思维结合,起承转合衔接自然。

  3、主动探索、寓教于乐。

  整节活动以幼儿探索学习为主,充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性,使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣,在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力,提高了音乐创编能力,也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解,真正做到了寓教于乐。

  反思实际执教,也有不足之处,如:在探索果实玩具的玩法时,可提供一定的辅助道具,例如圈——可做套圈的游戏、篮球网——玩具投篮等,创设更多的游戏空间,以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。

舞蹈中班教案2

  活动设计

  在主题活动《拥抱冬爷爷》中,有许多与雪花有关的课程,如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰,小朋友对雪产生了浓厚的兴趣,而提及雪,他们首先想到的是堆雪人的游戏,因此设计了本次音乐游戏《堆雪人》,意在让幼儿在摆弄雪人的过程中获得快乐,尽情发挥想象力。

  活动目标

  1、能较完整的做《堆雪人》的舞蹈动作。

  2、能用不同的动作表现雪人的不同造型,体验做游戏的欢乐情绪。

  活动准备

《堆雪人》音乐。

  活动过程

  一、听音乐摆放小椅子,并做拍手点头的律动操。

  二、复习歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

  今天的天气是怎么样的?你还知道哪些天气?

  要求:复习三拍子歌曲。幼儿掌握强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。

  下雪啦,下雪啦,天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们需要一个很大的场地,要怎么办?(小椅子放到教室后面去。)

  三、学习音乐游戏《堆雪人》。

  1、学做堆雪人的舞蹈动作。(围着教师跳)

  2、围成一个大圆圈,一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人,大雪人站在圆圈中间,观察哪个小雪人的动作最漂亮,为什么,再让漂亮的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作漂亮的小雪人。依次轮换。

  要求:

  (1)乐曲最后一个音定格动作。

  (2)唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。

  3、前面看了那么多小朋友的表演,你觉得他们的动作漂亮的就学学他们的动作,或者你有更好的动作,就一起来跳跳看。

  4、分组进行练习,每组6个人,选一个动作最漂亮的大雪人,其他朋友围着他跳,要求同上,一次轮换。

  四、。

  今天老师看到了好多漂亮的小雪人。等以后,下大雪了,我们一起到外面去堆雪人,给雪人摆出各种好看的姿势。

  活动评析:

  这堂课幼儿积极参加,多样的形式充分调动幼儿的积极性,引导他们快乐的进行游戏。条理清楚,整节课幼儿不会感到枯燥,尽情享受音乐带来的快乐。在上课时,当幼儿摆出漂亮的大雪人的造型后,我就给他拍个照,一是避免了幼儿持续摆弄一个动作后感觉累,二是提高幼儿的兴趣,这种形式很适合中班幼儿,他们有了初步的审美观念,对自己的美特别在意。我班幼儿在歌唱时有一个普遍的问题,就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱,不会唱的地方就不动嘴,而我在发现这个问题时没能及时指出,这是这节课最大的不足。另外,引入部分还可以用听歌曲前奏的方法,让幼儿从一开始就在一个充满音乐的氛围中,效果会更好。

舞蹈中班教案3

  进入大班,我发现孩子们不论对音乐节奏的把握,还是对音乐的表现等等都有了一定的经验,而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关游戏也是孩子们从来没有接触过的活动,通过“闯关”游戏作为一根线,贯穿在整个活动中,相信会提高孩子不少的兴趣。

  活动目标:

  1. 感受音乐活泼、欢快的节奏特点,尝试看图谱标记表演动作,并能在图谱提示下完成动作

  2. 积极参与舞蹈闯关游戏,大胆表现动作和队形,感受集体合作的快乐。

  活动准备:

  各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌

  活动过程:

  一、 导入

  师:今天,来了一位跳舞的小精灵,这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏,凡是能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品,想不想要?

  评析:以“小精灵”“闯关游戏”的形式导入,在很大程度上提高了孩子对活动的积极性

  二、 了解图谱标记的含义

  师:刚才一边跳舞,一边进来时,有几个动作老师没教,大家就会了,你们是怎么会的呢?

  师:这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?

  师总结:原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作

  师:这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?

  师:原来小花就表示这里音乐结束了,这里只要做一个结束造型。

  评析:结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上

  三、 闯关游戏

  第一关:解决个别图片动作

  师:那我们要开始闯关游戏咯,有信心吗?

  师:好,先看第一关,听仔细,师念“亲爱的大*班小朋友,我们小精灵除了这三个动作,还会做很多很多新的动作,一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作,谁能做出图上的动作,并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来,我们就给哪队送上一颗五角星,听懂没?有信心吗?”

  教师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上,师:现在先请你们来听着音乐试试看

  师:你会做什么?

  你想做什么?

  你喜欢做什么?找一个小朋友来和他PK一下

  评析:在欣赏每张图谱中,教师所假设的问题是不一样的,具有一定的层次性

  两名幼儿PK,教师点评

  评析:教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中,更好地表现图谱中的动作,在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。

  师:你看他的动作,手臂直直的,脸上的笑容美美的,老师更喜欢这样的小朋友(教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)

  师:那让我们一起来试试看这个动作吧

  评析:在熟悉了解动作要领之后,请幼儿相互之间来做一做,帮助集体中的幼儿来了解动作,感受音乐的节奏。

  师:你更喜欢他们谁的动作?为什么?

  第二、三、四张图片同上。

  师:恩,真不错,原来呀,看着图谱做动作可以让我们学得更快,我宣布,第一关,成功!第二关又是怎样的呢?听好

  第二关:解决动作连贯

  师:各位能干的小朋友,请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈,听懂没?说了什么?要连着跳

  评析:以小精灵的话来开始闯关,既符合活动中所创设的情境,又引导幼儿了解活动要求。

  师:好,第二关,开始!

  幼儿看图片听音乐连贯做,教师指导

  师:看你们跳得这么好,我也忍不住想要再考考你们了,如果我把图片打乱,你还能做出来吗?

  评析:在原先的程度上进行提升

  教师打乱图片,幼儿舞蹈

  师:大二班小朋友真厉害,不光能按顺序舞蹈,而且打乱了顺序也能舞蹈,大家自己说可不可以过?好吧,让我们进入到第三关

  第三关:解决队形变换

  师:各位聪明的小朋友,如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是非常棒,这第三关呀,我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形,并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形,其他小朋友在自己的座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈,一段音乐结束后,PK开始

  师:说了什么?第一:选代表;第二各自选择队形,恩,看来这次有点难度咯!大家都明白了吗?

  教师选代表

  红蓝两队摆放图片,选择队形,其余幼儿坐在位子上尝试动作

  师:再给你们一段音乐的时间来互相试试看

  师:好,时间到,哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作

  师:今天我们大二班的小朋友都很厉害,不光学会了看图谱做动作,而且呀,我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花,现在我宣布,大二班小朋友闯关成功。

  四:结束部分

  师:那接下来要发礼品了,在发礼品之前呢,我还要布置一个任务,如果我从中抽取几张图片,请你自己来创编动作,你可以吗?

  师:好,请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿

  评析:活动的延伸部分,给幼儿一个思考的空间,可以开展第二、第三课时

  活动反思:

  这个活动的选材还是非常适合孩子的,音乐节奏鲜明欢快,从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现,整个活动由浅入深,层层递进,第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换,但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一:细节处理不细致:由于紧张等各种因素,在每个环节中的处理还不太合理,没能关注到每个幼儿,当发现有好的动作时没有加以提炼,如在闯第二关时,有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位,这时候我应该请这个别的孩子上前来表现,并组织全体幼儿一起学习,在相互学习的过程中相互促进。

  第二:没有适时放手

  今天我提醒的比较多,在刚开始幼儿欣赏音乐的同时,教师可以适时加上语言、动作的提示,但是到了中间部分乃至最后,我应该放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈,但是整个活动的开展过程中,我带动的还是比较多,这个也是需要注意的。

  每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼,都能给自己带来很多的启发,以上是我自己的反思,可能还有反思不到位之处,也请前辈老师们多多指教。

舞蹈中班教案4

  教材分析:

  《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课,是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

  学情分析

  小学低段重在积累字词,本课所涉及的生字词数量比较大,也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁,故事性强,蕴含科学知识,内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思 想内容与语言文字的内在联系,引导学生反复朗读,在读中感悟抓住人物的表现,再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神,从读中受到良好的教 育和熏陶,达到“润物细无声”的教学效果。

  教学目标:

  1.知识与能力目标:会认9个生字(撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉),会写12个字(勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离),理解文章内容。

  2.过程与方法目标:分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

  3.情感态度与价值观目标:学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点:

  识字、写12个生字(勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离),理解课文内容。

  教学难点:体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

  教学方法:朗读欣赏法、合作探究法。

  学习方法:自主学习法、诵读法、圈点勾画法。

  课时安排:2课时

  教具使用:多媒体

  教学过程:

  第一课时 (40分钟)

  一、导入新课 (3分钟)

  课件演示(夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲)。师生随着课件演示,共唱歌曲。启发:同学们,你们喜欢星星吗?你们知道天上的星星有多少颗吗?古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗?(板书课题)

  (美丽的夜空,闪烁的星星,动听的音乐,构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势,创设教学情景,激发了学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生学

  习的积极性。教师启发性的谈话,拉近了课文内容与学生的距离,使学生兴趣盎然地进入课堂。)

  二、人物介绍(2分钟)

  资料交流:(出示人物图片(张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗?今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走进张衡。

  (培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一,利于拓宽学生视野,形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台,激发了学生学习的积极性,满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。)

  三、 初读课文,整体感知(5分钟)

  1、课文讲了什么故事?

  四、识字写字教学(15分钟)

  (一)识字

  内容:撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉

  1.检查识字情况,重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验,教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项,同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

  (识字是阅读和协作的基础,同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式,有效地调动了学生的识字热情,尊重并激发学 生的创造性。在这样的学习过程中,学生们可以大胆发挥想象,运用自己的巧妙的方法来识记生字,活跃了思维,丰富了积累。以人为本,为学生提供了自主学习的 时空,培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。)

  2.组内互读课文,进一步巩固识字成果,了解课文大意。

  (二)写字

  内容:勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离

  1.出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

  指读,组词。

  2.引导学生进行观察,找出难写的部分,交流书写中应注意的事项。

  3.教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如:“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化;“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

  4.学生练习书写,教师巡视指导,组织全班评议。

  (写字教学的作用在低年级至关重要,对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实,充分尊重学生的观察体验,进行指导,并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进,共同提高。)

  五、合作探究,理解内涵(15分钟)

  (一)

  1.分组互读课文,了解课文内容。推选出“阅读小能手”,准备在全班朗读。

  2.组间朗读比赛,把自己喜欢的段落读给大家听,互评,交流体会。

  3.读书交流:在读书中你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?

  (在识字写字的基础上进行充分的朗读练习,培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进,同时在交流中教 师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度,为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时,如果是简单的可以当堂解决,其他的内容引入下一课 时教学)

  第二课时

  五、继续合作探究,理解内涵(5分钟)

  4.引导学生自由读课文第一自然节:通过读书,请告诉大家你感受到了什么?

  5.启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。

  如:“晚上,满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的,在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗,两颗,一直数 到几百颗,”通过“闪”和上文的“撒”字,引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难,从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。 (读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程,同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识,在尊重学生对课文个性化解读的基础上,加深了对文中人物的理解,提高了读书活动的实效性。)

  六、研读课文,深入理解(15分钟)

  1.启发学生分组学习,合作读书。研读课文2-4自然节。重点从人物的对话入手,体会张衡善于观察和思考的好品质。

  2.研读问题提示:文中一共有三个人物,从他们的对话中你体会到了什么?你是从哪些语句中体会到的?说说自己的理由。

  3.学生分组研读课文,交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学习。

  4.学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上,适时点拨学生领悟读书方法,并指导有感情地朗读。

  如要学会提问题:“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法?你赞成哪种看法?” 要抓住人物的表现:“奶奶为什么笑着说?”“这孩子一夜没睡好,几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么?

  (让学生学会读书,是语文教学的一个重要目标。从低年级开始就应该结合着课文的学习,引导学生理解和体验读书方法、学习方法,进而提高学生的语文综合素养。)

  七、品位语言,朗读赏析(10分钟)

  1.教师利用课件出示“星空图”。营造氛围,引导学生边读边想,边感悟当时的情境,了解爷爷告诉张衡的天文知识。如:认识北斗星、北极星。

  2.练习有感情地朗读课文。分组练习,分角色朗读课文。

  3.引导学生在读书的基础上体会“果然的意思。

  (情境朗读,加深感悟,激发了学生的读书热情,提高了朗读水平,在情感上与课文内容产生了共鸣,丰富了学生的情感体验。)

  八、拓展延伸(5分钟)

  1.用下面的句式进行说话练习:“因为??长大后??,所以??”和“张衡成了??是因为??”。

  2.从小张衡的身上你得到了什么启示?

  (将语文训练与思想教育有机地结合,充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解,使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。)

舞蹈中班教案5

  活动目标:

  1、能安静地倾听音乐,听辨大雨和小雨不同的音响效果,尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

  2、在表演时不与他人相撞,并喜欢向别人学习。

  活动准备:音乐素材、太阳牌,乌云牌,雨滴牌。

  活动过程:

  一、 热身活动――《小雨滴》

  “宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩游戏吧。”

  二、 导入

  1、 出示“太阳牌”:这是谁啊?太阳公公挂在天空中,天气好不好?忽然,一阵风吹过来,呼……哎呀,谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了,天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)

  2、 那雨滴是怎样落到地上来的?听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?(下小雨的声音)听,哗啦啦,哗啦啦,这是什么声音?(下大雨的声音)

  3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐,一起来听听到底是什么声音?(放录音:大雨的声音,小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音,进行分段欣赏)

  4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好,我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)

  三、 音乐表演

  宝宝们,现在,我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作,听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

  四、结束活动

舞蹈中班教案6

  教学目的:

  1、培养幼儿创编的技能。

  2、培养幼儿对艺术的表现力。

  教学准备:音乐、花、塑料条

  (一)开始部分

  1、韵律活动《郊游》入场

  2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱,第二遍分组,一组唱词,一组唱衬词

  (二)基本部分

  1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

  2、播放《编花篮》的歌曲,幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮,感受编织的方法。

  3、请幼儿自由结伴,用自己的身体编织一个大花篮(分组进行)

  4、创编舞蹈《编花篮》

  (1)出示玩具花篮,请幼儿观察“支架”与“枝条”部分,启发幼儿在创编时将人数分为两部分,一部分做支架,一部分人做枝条,注意支架是固定的,应该站成什么队形,可以用哪些动作来表现?枝条很长,怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?

  (2)将幼儿分为三组,鼓励他们共同商量,分配角色,创编动作,先边唱边编,教师巡回参与,再统一放音乐,三组一起来一次。

  (3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时,教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起,摆出最后的造型。

  (4)创编丰富支架的动作:

  A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

  B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)

舞蹈中班教案7

  【活动目标】

  1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

  2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

  3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  【活动准备】

  十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

  【活动过程】

  一、律动《兔子舞》将幼儿带入场:

  1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢音乐?

  讲述音乐来源于生活,也是美的体现!

  2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

  例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

  二、出示十六宫格:

  1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么?

  2、出示水果卡片,让幼儿将水果卡片放入十六宫格中,然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并给只有一个水果卡片的格子的取名,边拍边念。音乐起——

  3、从十六宫格里拿出部份磁铁,问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

  4、请幼儿给水果卡片找朋友,再给有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

  5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?

  三、教师小结、出示日历薄:

  告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。再作出总结。

  四、游戏《节奏舞蹈》

  轻音乐开始后,请家长同幼儿一起在场中自由舞动,并引导幼儿踩着节奏跳舞。

  音乐起——

  五、播放《兔子舞》,带领幼儿及家长离开课室并结束。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

舞蹈中班教案8

  活动目标:

  1、引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。

  2、学习用不同的.方式表现曲线,有初步互相合作的能力。

  3、能大胆玩色,体验活动的快乐。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。

  2、幼儿认识曲线,找过生活中的曲线。

  活动过程:

  1、出示扭扭虫,引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。

  2、说说扭扭虫是怎么跳舞的?

  3、出示范画:扭扭虫的跳舞朋友。

  4、引导幼儿学画横竖不同的曲线,跟着扭扭虫一起扭一扭。

  5、幼儿作画:扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现,引导幼儿学习初步的合作活动,并画出不同的曲线表现扭扭虫。

  6、教师观察幼儿活动,针对不同情况给予不同的指导。

  7、讲评结束。

  活动反思:

  在这节美术活动中,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

舞蹈中班教案9

  目标:

   1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。

  2、通过合作表演,模仿烟花的情景,体验“放烟花”的快乐。

  准备:

  1、自选一段节奏欢快的音乐。

  2、用各种颜色的绉纸,裁成细长条,数量是幼儿人数的3——4倍,按颜色分类放在筐里,分别放在活动室的四周。

  过程:

  1、回忆烟花燃放的情景

  ——放烟花是小朋友在过年时最开心的事了,你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗?

  ——烟花燃放时有哪些颜色?

  2、让烟花跳起舞来

  ——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!

  ——幼儿跟着音乐自由舞蹈,鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。

  ——出示绉纸条,请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条,设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。

  3、欢天喜地“烟花舞”

  ——请个别幼儿展示烟花舞动的样子,其他幼儿可自由模仿。

  ——教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。

  ——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。

  ——鼓励幼儿动作到位、节奏正确,能愉快、大胆地表演。

舞蹈中班教案10

  教学目标:

  1.幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程.

  2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇.

  活动准备:种子若干

  活动过程:

  一.欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程.

  师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子.今天就请小朋友一起来看看吧.

  师:"葵花种子已经怎么样了?" 幼:长大了 幼:长成了向日葵.

  二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程.

  1.初步尝试用肢体动作表现音乐.

  师:真好!各种各样的种子可以长成各种各样的植物,假如你是一粒种子你想长成什么植物?

  幼:我想长成西瓜

  幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树.

  师:老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现.(放音乐)

  2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.

  师:刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程) 邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜.

  三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物.

  1.启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现.

  (放风.雨.雷声) 师:天气怎么样?

  幼:打雷了了.下雨了.刮风了.

  师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)

  2.观赏录像:暴风雨中的向日葵.

  师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看.

  3.随音乐表演一遍.

  师:我们也来表演一下暴风雨中的植物吧.

  四.完整表演一遍.

  1.出示种子若干.

  师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的.

  2.幼儿随音乐完整表演一遍.

  活动延伸:

  幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察.记录种子成长的过程

舞蹈中班教案11

  活动目标:

  1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作,

  2、理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

  3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。

  活动准备:火车图片

  活动过程:

  一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

  1、全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室

  2、合着音乐一拍一下的拍手。

  3、幼儿创编其他身体动作,合着音乐可以做做拍腿,拍肩等。

  二、出示火车图,认识火车头和车厢,用动作表示火车行进

  小朋友,火车是怎样开的?请一些幼儿模仿。

  三、学习舞蹈中的基本动作。

  1、学习火车行进的动作

  小朋友,老师也想到了一个火车行进的动作,你们看老师是怎么做的?

  2、幼儿随音乐做行进动作

  3、今天火车头想邀请车厢跳舞,想想看火车头会怎样邀请车厢呢?(幼儿讨论)

  4、练习幼儿想出的邀请动作,老师哼邀请的音乐旋律。

  5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢?请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

  6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作,提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

  四、学跳集体舞

  1、全体幼儿坐成圆圈,老师先做火车头,用小跑步去找车厢,示范做动作。

  2、幼儿学做火车头,去找车厢,火车越来越长,让幼儿体验朋友越来越多的快乐,活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿,使其他幼儿也学会合拍做动作,在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

  五、复习《表情歌》

  火车到站了,大家快乐的唱起了歌,幼儿倾听歌曲前奏,齐唱一遍。

  中班音乐欣赏课——丑小鸭

  中班音乐欣赏课——丑小鸭

  活动要求: 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

  活动重点:激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

  活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

  活动过程: 一、律动《丑小鸭》

  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。

  指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

  宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

  二、欣赏歌曲《丑小鸭》

  (一)引起兴趣

  指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”.

  我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)

  要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

  我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

  摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

  电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

  指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

  小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

  (二)欣赏第一遍

  提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

  你听到歌里唱了些什么?

  电脑操作:准备播放歌曲两遍.

  歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

  电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

  (三)欣赏第二遍

  提问:你听到歌里唱了些什么?

  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

  (四)欣赏第三遍

  提问:你最喜欢听那一句?

  要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

  听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)

  指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

  我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

  电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

  提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

  2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

  你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?

  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

  节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

  电脑操作:准备播放歌曲一遍

  (五)幼儿表演

  电脑操作:. 播放歌曲一遍

  要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

  也可请个别幼儿示范.表演.

  电脑操作:准备播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

  幼儿园中班音乐教案:创意跳舞毯

  幼儿园中班音乐教案:创意跳舞毯

  执教:邓柯梅

  活动目标:

  1、根据音乐节奏X X | XX X |,踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

  2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印,从而创编不同的舞蹈动作。

  3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作,体验跳舞毯带来的乐趣,发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

  活动准备:

  1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等,在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

  2、音乐《丑小鸭》。

  活动过程:

  一、随着音乐《丑小鸭》进场。

  二、出示跳舞毯,引导幼儿想出不同的跳跃动作。

  1、我们的小脚很能干,除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天,老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。

  2、出示跳舞毯,让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

  (1)跳舞毯上有什么?一个脚印表示这里只能放一只小脚,两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

  (2) 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,请记住,你的两只小脚都要踩到脚印上。

  3、幼儿尝试动作并进行交流,请个别幼儿上来展示,鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

  4、尝试自己重新摆放脚印的位置,创编多种不同的跳跃动作。

  (1)我们的跳舞毯都是一样的,谁的小手最能干,能变出和别人不一样的跳舞毯来?

  (2) 变成新的跳舞毯啦!让我们试一试,跳法和刚才有什么不同了?

  5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

  刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧!

  幼儿园中班创意节奏活动:发条舞

  幼儿园中班创意节奏活动:发条舞

  设计思路:

  一次,班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩,当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手,直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发,想利用发条玩具不同的节奏,设计一个创意节奏活动。但是,这种发条玩具现在市场上已经很少了,为了顺利的进行这次活动,我通过各种办法,终于找到了各种发条玩具,并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止;有些是先快然后渐渐地慢下来,最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度,设计了相应的、形象地节奏谱,并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条,作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

  一、活动目标

  1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

  2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。

  二、活动准备

  1、幼儿曾玩过发条玩具。

  2、发条龙虾一只。

  3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

  4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

  三、活动过程

  (一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

  1、观察青蛙发条玩具。

  (1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?

  (2)、小青蛙是怎么跳的?

  (3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

  (二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。

  1、观察龙虾发条玩具。

  (1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。

  2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。

  (三)、我是发条玩具。

  1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?

  2、戴上大发条,合作游戏。

  幼儿园中班节奏活动:玩具恰恰恰

  幼儿园中班节奏活动:玩具恰恰恰

  设计意图:

  《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前,我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥,已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中,孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣,并能表现出不同的节奏。因此,我设计了本次节奏活动:通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并

  进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这

  首歌曲旋律明快、节奏感强,是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐,孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等),已初步掌握音乐的节奏特点。因此,在本次活动中,我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏,以孩子的兴趣爱好为动力,培养幼儿的节奏感及创造能力。

  活动目的:

  1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

  2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

  3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。

  活动准备:

  1、独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱、节奏卡、打击乐器。

  2、自制乐器材料:罐子、钥匙、碟子、豆子等。

  活动过程:

  一、引题,激发幼儿兴趣。

  二、以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏 X X XX X,XXXX XXXX。

  三、熟悉音乐并配器演奏。

  1、出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。

  2、分析乐曲节奏。

  3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

  四、引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。

  2、幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。

  3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

  五、随音乐做动作出活动室。

  教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。

  小试节奏活动后的些许思考

  连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

  第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

  活动后我的些许思考:

  节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

  中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

  幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来

  幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来

  活动目标:

  1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

  2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

  活动重点:用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

  活动难点:结合音乐大胆表现。

  活动准备:象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

  活动过程:

  一、芽怎样长。

  1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?它是怎样长成绿叶的?

  2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。

  二、绿绿的嫩芽长出来。

  幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

  我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?

  听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

  我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。

  引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

  引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

  请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。

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