《小动物告别会》大班语言教案

时间:2022-12-05 11:33:21 赛赛 幼儿教案 我要投稿

《小动物告别会》大班语言教案(通用11篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的《小动物告别会》大班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《小动物告别会》大班语言教案(通用11篇)

  《小动物告别会》大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、了解动物过冬的不同方式,萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

  2、学习儿歌内容并学习动词:钻、游、飞、摇等。

  3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌,并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

  2、材料准备:(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。

  3、儿歌匹配的图谱一份。

  【活动过程】

  一、以谈话的方式,引出活动内容。

  师:现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、第一遍欣赏儿歌,初步理解儿歌内容。

  师:刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?(教师出示相应的图片)

  2、第二遍欣赏儿歌,进一步理解小动物过冬的方式。

  师:儿歌里的`小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片)

  3、第三遍欣赏儿歌,学习动词:钻、游、飞、摇等。

  师:在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的,我们一起来听听,等会儿也来学一学。

  4、第四遍欣赏儿歌,学习小动物告别的方式。

  师:儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)

  三、学习儿歌。

  1、结合图谱学习儿歌内容。

  2、教师念幼儿默念的方式学习。

  3、通过一问一答的方式,进一步练习儿歌。

  4、结合动作学习儿歌。

  四、仿编儿歌。

  师:小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的,也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌?

  五、延伸活动。

  师:如果你还有认识其他的动物过冬的方式,我们可以在语言区说给你的好朋友听。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

  《小动物告别会》大班语言教案 篇2

  活动目的:

  1、理解诗歌内容,知道冬天小动物们怎样过冬。激发对观察大自然的兴趣。

  2、在唱歌表演中即兴创作,培养创造力和表现力。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张。

  活动过程:

  (一)听音乐,初步感受音乐的旋律。

  教师:“小朋友,你们知道哪些动物需要冬眠吗?到了冬天,很多小动物都要冬眠,可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了,于是他们就举行了‘小动物告别会’,在音乐会上小动物们又唱又跳,大家都舍不得离开,它们就相约明年再相会,你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗?我们一起来听听,你能想象出什么画面?”

  教师播放歌曲录音(一遍)

  (二)出示挂图,引导幼儿理解歌词内容。

  师:“大家听了这首歌,有什么感觉?你们想不想加入它们的音乐会?”

  师:“你们只要会唱这首歌就可以加入了,这首歌的名字叫做‘小动物告别会’,它的歌词就藏在这四幅画里,我们一起把它找出来好吗?”

  1、师引导幼儿观察挂图,逐图引导幼儿说出每幅画的内容。

  2、幼儿看挂图及教师的动作暗示,朗诵歌词。

  (三)幼儿学唱歌曲。

  1、幼儿听教师表演唱(一遍),进一步感知歌曲的意境。

  2、幼儿看挂图及教师的动作暗示,轻声随音乐跟唱歌曲。

  3、练习重难点处:

  师:“你觉得哪一幅图唱起来有点困难?”引导幼儿区分三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。

  (四)歌表演《小动物告别会》

  1、幼儿看挂图及教师的动作暗示,随音乐大方地表演唱(一遍)。

  师:“冬天来了,小动物要开始动眠的,瞧,他们的告别音乐会开始了。来,先准备一下你们的舞蹈吧!”

  2、幼儿逐图学习舞蹈动作

  3、师幼共同进行歌表演(一遍)。

  (五)创作画《小动物告别会》,创编歌词练唱。

  师:“小朋友们想想看,还有哪些动物会冬眠?让它们也来参加这个告别会好吗?你们可以边听音乐,边把它们画下来。”

  (六)活动自然结束。

  活动反思:

  本次活动的选材很好,根据主题活动的开展,结合本班幼儿的实际情况,并且深挖活动中的情感线索,将语言与情感有机的结合。

  一、朗诵出诗歌的情感,让幼儿产生共鸣。

  我在分析这首诗歌后,自己好好朗诵诗歌,把诗歌中的动物说的话语,最后说再见的语气都用自己的情感表达出来。当小朋友听后,情不自禁拍手,好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫。

  二、角色的扮演,提高幼儿的学习兴趣。

  当幼儿欣赏诗歌和理解后,我请幼儿做其中的小动物,让他们在游戏中再次感受动物之间的交流,体验离别时的那份情感,有些舍不得,但又要离开,有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句,也用动作表现角色的特点。是集体合作的体现,也是艺术的真实表现,同时也是为教学下一环节的创编做了经验的.铺垫。还有很多动物都要过冬的,他们是怎样过冬呢?我们小朋友又是怎样过冬呢?

  对于现在的幼儿来说,他们都是独生子女,自身的关爱与分享等的情感意识淡薄,这方面的情感培养是十分的紧迫的,在此教师抓住这样的一个教育的契机,让幼儿在看看、听听、说说、做做中发生潜移默化的作用。幼儿很自然的体验与理解关爱与分享的美好情感。

  活动中,教师的教学方法灵活,每种动物的出现,教师都采用了不同的呈现方式,给予幼儿耳目一新的感受,吸引着幼儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏中,让幼儿产生美的体验,活动的目标达成较好!

  《小动物告别会》大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.了解动物过冬的不同方式,萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

  2.学习诗歌,并练习用诗歌语言和格式仿编、续编新的诗歌。

  3.能用连贯的语言,大胆的在小朋友面前表达和表述自己创编的新诗歌。

  活动重难点

  重点:学习诗歌,能熟练并有感情的朗诵诗歌。

  难点:能根据诗歌格式仿编新诗歌。

  教学准备:雪花指偶、课件、小动物头饰、图片

  教学方法:情境教学法、引导启发法

  活动准备:

  一、出示雪花指偶,引出活动内容 提问:

  1.现在是什么季节?

  2.冬天到了,外面有哪些变化?天气怎样?

  3.你们知道小动物是怎样过冬天的吗?

  二、播放课件,幼儿欣赏

  1.出示图片,幼儿讨论交流动物过冬的方式。

  2.完整播放课件,幼儿欣赏。

  3.提问:这些小动物在做什么?有哪些小动物在告别会上说了话?说了什么?

  4.引导幼儿用儿歌中的`语言回答问题。

  5.提问:你们知道什么是告别会吗?

  6.教师分段播放课件,幼儿学习朗诵诗歌。

  7.幼儿集体朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌

  1.师:还有一些动物也来参加告别会了,它们会说什么呢?

  2.引导幼儿用诗歌格式仿编,并朗诵自己仿编的句子。

  四、表演《小动物告别会》

  请幼儿挑选自己喜爱的小动物头饰,并扮演小动物朗诵儿歌。

  《小动物告别会》大班语言教案 篇4

  [活动目标]

  1、了解动物过冬的不同方式,萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

  2、学习儿歌,并练习用儿歌语言和格式仿编、续编新的儿歌。

  3、能用连贯的语言,大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

  [活动准备]

  1、幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

  2、准备(燕子、青蛙、鲤鱼、松鼠)的图片各一张,手工纸若干。

  3、准备音乐磁带《冬》、《小动物怎样过冬》。

  [活动过程]

  1、听音乐,引出活动内容。

  教师:现在是什么季节?

  教师:你知道小动物们都是怎么过冬的吗?

  出示燕子、青蛙、鲤鱼和松鼠的.图片,提问:你知道这四种小动物是怎么过冬的吗?

  2、通过提问,引导幼儿说出儿歌内容。

  教师:老师把儿歌完整的给小朋友们朗诵一遍。

  教师:请小朋友们看着画面内容,完整地说出儿歌。

  可以通过一问一答、加动作表演、统一朗诵的方式,进一步练习儿歌。

  3、引导幼儿仿编、续编儿歌。

  鼓励每个幼儿用一个动物如何过冬的方法仿编几句儿歌。

  用插话的方式参与幼儿仿编,或当幼儿出现困难时,向幼儿进行示范。

  和幼儿一起将自己仿编的儿歌念出来。

  4、听音乐一起表演新编的儿歌。

  全班幼儿一起朗诵新编的儿歌。

  鼓励幼儿拿着小雪花共同表演儿歌和仿编的儿歌。

  5、和小动物告别。

  为小动物表演节目:歌表演《小动物怎样过冬》或送给小动物礼物《美丽的雪花》等。

  《小动物告别会》大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,加深对小动物们是怎样过冬的认识。

  2、学习有表情、独立地朗诵诗歌。

  活动准备:

  挂图、动物头饰。

  活动过程:

  1、谈话引题:冬天到了,小动物们是怎样过冬的?小动物要离开好朋友了,它们要开告别会,听听它们说了什么?

  2、教师有表情地朗诵诗歌提问:诗歌里有哪些小动物?它们说了什么?

  3、出示挂图,再次倾听,分段学习各种动物的说话:

  提问:

  (1)青蛙说了什么?

  (2)燕子说什么?

  (3)鲤鱼说什么?

  (4)松鼠说什么?

  4、学习有表情地朗诵诗歌,集体朗诵2-3遍

  5、分角色朗诵第一段集体朗诵,第二段小动物说的话分角色进行分句朗诵,最后一段小动物互相告别,集体朗诵,声调要由强逐渐减弱,表示小动物们在告别声中渐渐远离。

  6、幼儿戴头饰表演并朗诵,结束活动

  活动反思:

  《小动物告别会》这首诗歌很美,我在朗诵这首诗歌时,把诗歌中动物说的话,最后说再见的语气都用自己的.情感表达出来。小朋友听后,情不自禁拍手,好象自己已经进入到这场告别会中。诗歌的欣赏取得了很好的铺垫;然后当小朋友欣赏和理解后,分角色朗诵,再次感受动物之间的交流,体验离别时的那份情感,有些舍不得,但又要离开,有期待赶快见面的心情。小朋友能按角色朗诵诗句,也用动作表现角色的特点。这是集体合作的表现。

  在这次的活动中,自己有较深的感受:小朋友能积极的参与,全身心的投入,有真实情感的表露,那就是收获,教师和幼儿双向的收获。

  《小动物告别会》大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、认识点卡,理解点卡的符号意义,知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

  2、能按多到少或少到多的顺序排实物。

  活动准备:

  教具:大的排序板动物卡片(大)物种。

  学具:小动物卡片5种,相应的点卡。

  活动过程:

  1、认识点卡,理解点卡的符号意义

  1)老师出示点卡。

  提问:这卡片上有几个点?它代表数量几个?

  教师小结:点卡上有几个点表示数量几。

  2、学习用点卡表示5以内的数量。

  1)出示各种小动物。

  师:春天到了,深林里召开运动会,小动物们从四面八方赶来参加,有哪些小动物呢?

  师:每种小动物只能参加一项运动。我们先把动物集中起来,看看每种有几种呢?

  教师在黑板上出示排序板,把动物按多少依次排列。

  师:小动物必须带上自己的标记牌才能参加比赛,点卡就是他们的`标记牌。

  师:1头大象的点卡标记是一个点,那2只山羊?三只小狗呢?四只猴子、五只小猫?

  教师请2-3名幼儿进行上台操作。作对的请其他幼儿用掌声来鼓励。

  3、分组操作

  师:今天老师的新游戏就是“小动物运动会”。

  教师简单介绍旧游戏。

  要求:

  1、安静地进行操作。

  2、玩好后收拾自己的材料。

  3、说出自己的游戏过程。

  幼儿操作,教师在旁指导。

  4、评价:

  教师有针对性的拿出错误与正确两种操作结果。

  幼儿对操作结果进行评价对与错。

  《小动物告别会》大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、能够主动积极地回答问题,大胆地表现自己。

  2、培养幼儿热爱小动物的情感,引导幼儿观察了解不同的动物有不同的运动方式。

  3、复习汉字:飞、跑、游、爬。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

  2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

  3、与飞、跑、游、爬四种动物的运动方式有关的小动物图片若干。

  4、操作插板一张,黑板一张,磁铁数枚。

  5、投影仪、各种小动物的图片。

  活动过程:

  1、出示大幅背景图:老师以“有许多小动物要来这里开运动会”引出课题。

  2、老师:“有几只小动物来得特别早,他们是谁呢?”请幼儿听音乐“谁在飞”

  3、提问:“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物?它们是怎么来的?”老师将小朋友回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上,复习汉字“飞、跑、游、爬”,并引导小朋友模仿小动物的运动方式:“飞、跑、游、爬”。

  4、提问:还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问:“什么动物飞呀飞?”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”,“什么动物跑呀跑?”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

  5、出示投影仪和各种小动物的图片,引导幼儿观察后回答它们的运动方式。

  6、游戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片,按照它们运动的不同方式,在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后,在歌曲“谁在飞”的音乐声中,模仿着各种动物的不同方式,去参加运动会。

  活动反思:

  小班的'孩子活泼好动,对动物特别感兴趣,对他们充满了好奇,很乐意去了解它们,更加乐意去模仿他们的动作。《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极,效果很好。

  《小动物告别会》大班语言教案 篇8

  活动目标

  1、发展平衡能力及协调能力。

  2、掌握基本跑步动作,提高速度、反应能力。

  重点难点

  重点:发展每位幼儿的平衡能力、协调能力。

  难点:在绕跑过程中,幼儿要提高跑步的速度,考验幼儿的动作灵敏。

  活动准备

  1、平衡木1条、大小积木15块、跨栏6个、雪糕筒6个

  2、各环节的音乐MP3及移动音箱。

  活动过程

  一、开始部分(5分钟)

  1、幼儿绕场地慢跑(设置固定障碍,高处幼儿钻过,低处时跨过),两圈后踏步围圆圈。

  2、随音乐做徒手操:伸展、体转、腹背、下蹲、踢腿、跳跃(蹲起跳)、手腕脚腕关节放松。

  二、基本部分(15分钟)

  狮王在美丽的大森林里准备举办运动会,它邀请了森林里的小动物们来参加。小猫、小蛇听到了这个消息来报名了。报名后,小动物们开始练习自己的运动本领。

  1、平衡:平衡木爬行(4分钟)场地1

  小猫练习爬的本领(教师或幼儿示范,教师讲解动作要领)

  幼儿进行鱼贯练习,教师观察幼儿运动情况,鼓励及调动幼儿情绪,纠正幼儿错误的动作。

  2、跑:折线跑(4分钟)场地2

  小蛇练习绕跑的本领(教师或幼儿示范,教师讲解动作要领)

  幼儿进行鱼贯练习,教师观察幼儿运动情况,鼓励及调动幼儿情绪,纠正幼儿错误的动作。

  3、举办运动会(4分钟)场地3

  (1)森林里的小动物们练习好了本领,狮王也准备好了比赛要用的运动器械,运动会要开始啦!我们一起看看狮王的比赛规则吧!

  (教师或幼儿示范,教师讲解动作要领)

  (2)幼儿分成四队,进行鱼贯练习,教师观察幼儿运动情况。

  4、游戏(3分钟)

  三、结束部分:(5分钟)

  1、狮王举办的`森林运动会结束了,它觉得小动物们能开开心心的参加运动会,为小动物爱锻炼身体的精神感到高兴,决定把更多锻炼身体的本领教给大家。(拉伸放松)俯卧支撑、单腿下压、坐姿横叉、盘腿下压。

  2、幼儿收拾器械离场。

  活动总结

  幼儿在情景故事导入开始时,就开始充满着好奇心,接下来学习动物的本领也完成的很好,个别幼儿对绕跑的速度有待提高。后续多加练习。

  《小动物告别会》大班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、能看图描述小动物参加运动会的项目。

  2、丰富动词"跑、爬、跳、游",会用句式"xx会x"说一句话。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  经验准备:引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯;活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动,引导幼儿感受运动的快乐。

  物质准备:PPT 森林运动会背景图,各种小动物贴纸。

  活动过程:

  一、以"天气冷,做运动"引题,初步感受跑、爬、跳、游的`含义。

  1、指导语:天气好冷呀,小朋友们我们需要做运动,让我们一起来做运动热热身。

  2、引导幼儿先跑一跑,学小兔跳一跳,在爬呀爬,学学小鱼游游游,游回座位上咯!(边做边说出动词)

  二、出示挂图,引导幼儿观察、讲述。

  1、指导语:昨天啊,森林里刚刚举行了一场运动会,老师拍了一幅运动会上的照片,我们一起来看看吧。

  2、提问:你们瞧,图里有哪些小动物?他们在比赛什么?

  3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

  三、出示小河背景图,引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

  1、请幼儿说说谁会游?并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

  四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。

  1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式: 小羊会跑,咩咩咩。小猴会爬,吱吱吱。

  2、幼儿自由回答,并贴上所说的动物。

  五、学小鱼游到教室外面。

  活动延伸:

  教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

  组织幼儿到户外参加运动会。

  活动反思:

  整个活动中,我根据幼儿的年龄特点,通过教师富有情境的语言,调动幼儿的兴趣,使幼儿积极的进入活动。另外,设置问题让幼儿去说,带上头饰让幼儿去演,都能使幼儿更好的认识动物,了解动物。但活动中还有欠缺之处,例如没有更好的关注所有幼儿,课堂时间把握的还不够好,以后我会改掉不足,逐步提高驾驭课堂的能力。

  《小动物告别会》大班语言教案 篇10

  设计思路:

  教材来源于教育科学出版社的幼儿园中班艺术课内容,《森林运动会》是一首热闹、欢快的中国民族风格的歌曲。以森林运动会为背景,结合动物的不同生活习性和特点,描写了运动会生动、有趣、热闹的场面。歌曲内容是幼儿熟悉的、感兴趣的,便于幼儿感知与理解,非常适合中班幼儿欣赏。通过本次教学活动的开展让幼儿初步感受中国民族音乐的风格,能听懂歌词大意,体会参加集体活动的乐趣。

  活动目标:

  1、听懂这首歌曲的大意,能感受歌曲的有趣及参加集体活动的乐趣。

  2、感受歌曲热闹、欢快的特点,初步感受中国民族音乐的风格。

  活动准备:

  1、制作课件

  2、准备猴子、小松鼠、熊、大象和长颈鹿的头饰。

  活动过程:

  一、导入:歌表演《幼儿园里真快乐》

  师:小朋友们表演的真棒,小朋友们在幼儿园里又唱歌、有跳舞、还可以做游戏,都过得很快乐!老师还知道有一群可爱的小动物,他们也过得很快乐,那你们想不想知道他们都在干什么呢?

  二、初步欣赏歌曲,感受歌曲的情绪和内容。

  1、播放课件,歌曲《森林运动会》

  师:现在老师带来了一首非常好听的歌曲,让我们一起来听一下。

  2、提问引导:歌曲里讲得是什么地方?

  从音乐中我们可以听到森林里面怎么样呀!(非常热闹)

  小朋友们们说一说为什么这么热闹?

  森林里都有谁?他们高兴吗?

  三、再次欣赏歌曲,理解歌词大意。

  1、播放课件,歌曲《森林运动会》

  2、提问:森林里在干什么呀?

  都有那些小动物参加?

  它们各自都参加了哪些项目?

  只有谁没有参加呢?它在干什么?

  当幼儿在回答时,教师根据内容唱出相关的乐句,帮助幼儿强化已有的感知。

  3、课件再次播放一遍歌曲,(这时在课件制作上根据歌词内容配上相关的画面,), 通过再次欣赏让幼儿理解歌词的大意,并要求幼儿可跟着音乐哼唱。

  四、欣赏歌曲的旋律,感受歌曲欢快、热闹的情绪,和中国民族风格,初步了解锣鼓在中国民族音乐中的作用。

  1、播放课件,音乐《森林运动会》(无歌词)

  师:现在老师将这首歌曲去掉歌词,请小朋友再来欣赏这段音乐,你们闭上眼睛好好听听。

  这段音乐是热闹的还是安静的?是欢快的还是缓慢低沉的?

  2、在这段音乐中,小朋友们能听出哪些乐器的'声音?

  引导幼儿说出能听出锣鼓的声音。请幼儿说出在哪里听到或看到过锣鼓演奏。

  3、课件展示:锣鼓,并展示一段锣鼓的打击乐。

  通过课件向幼儿简单介绍:

  锣鼓是中国传统民族乐器,是一种音响强烈、节奏鲜明的乐器,有了锣鼓的伴奏配合,能增强演唱、表演的节奏感和动作的准确性,帮助表现人物情绪,点染戏剧色彩,烘托和渲染热烈红火、表达喜庆、活泼轻巧的舞台气氛。中国民族风格的曲子经常用锣鼓烘托欢乐、喜庆的气氛。

  五、再次播放歌曲,幼儿自由表现。

  让幼儿跟随歌曲自由哼唱,并鼓励幼儿用动作表达对歌曲的感受,如:随节奏欢快的拍手、模仿敲锣打鼓的动作或根据歌词内容创编相关动作等。

  六、活动延伸:

  请几个小朋友,带上小动物的头饰跟随音乐进行情境表演。

  《小动物告别会》大班语言教案 篇11

  活动目标:

  1、喜欢参加体育运动,积极参与游戏活动。

  2、学习身体协调的跨跳,能运用正确跨跳动作跨过50厘米宽、30厘米高的障碍物。

  3、能遵守游戏规则,感受运动游戏的快乐。

  4、培养幼儿团结合作的观念。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:

  1、经验准备:观看动物跨跳的视频。

  2、物质准备:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳绳)、大型塑料玩具城堡、奖章或奖牌。

  3、场地准备:户外宽敞平坦的场地。如图。

  活动重难点:

  引导幼儿学习跨跳的动作,并利用跑、跨跳等动作进行游戏活动。

  幼儿能掌握跨跳时前腿腾空向前、后退用力蹬地的动作要领。

  活动过程:

  1、游戏:“动动手、动动腿、动动我的小脚丫”。

  教师和幼儿一起按照从上至下的顺序活动身体各部位,重点活动膝关节和踝关节。

  2、游戏:“小马过河”。

  教师引导幼儿学习跨跳的基本动作。

  3、游戏:“一起学跨跳”,引导幼儿练习跨跳。

  通过幼儿逐一练习跨跳动作(跨跳的宽度依次为30厘米、40厘米、50厘米),教师观察幼儿的动作寻找“小榜样”,并请幼儿进行示范。

  为帮助幼儿掌握动作要领,教师边示范边说儿歌。

  (1)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的单个障碍。

  (2)幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的多个障碍。

  (3)幼儿分组练习助跑跨跳过30厘米高的多个障碍。

  4、游戏:“森林运动会——跨跳比赛”,复习巩固跨跳动作。

  5、游戏:“捶捶小腿踏踏脚”。

  教师带幼儿一起进行放松整理游戏“捶捶小腿踏踏脚”,活动自然结束。

  活动反思:

  通过今天的练习,大部分幼儿已掌握了动作要领,会跨跳并能够跨过一定宽度和高度的.障碍,活动目标基本完成。活动中,幼儿积极参与,主动学习跨跳动作,并一直在教师的引导和鼓励下进行练习,在游戏的带动中一直保持良好的情绪,活动效果好。对活动的建议是跨跳动作学会了,但是有些幼儿的动作不够规范,可以在以后的活动中通过模仿其他动物进行练习,也可以通过调整场地布置的形式,增加游戏性,再次练习。

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