大班教案

时间:2022-06-08 02:02:27 幼儿教案 我要投稿

【精选】大班教案6篇

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】大班教案6篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉音乐结构,随音乐做造桥的动作、桥的造型。

  2、通过两人合作造桥,尝试用不同的身体部位创编造型。

  3、锻炼克制能力,在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动过程:

  一、活动导入:

  难点前置:出示八仙的图片,问:他们是谁呀?幼儿回答。

  教师:小朋友都认识八仙了,那你猜猜我现在在模仿哪个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)……你们怎么知道我就是张果老的呀!(毛驴、倒着走的特征。)那你们会用动作表现其他几个神仙吗?(请一至两个有原有经验的小朋友即可。)

  八仙听说民间的人们在造桥,他们先打地基(加拍腿的动作),再筑桥柱(加拍肩的动作),忙的'不亦乐乎呢!可这个桥结不结实呢?(看着小朋友们,用疑惑的表情)让我们一起来造桥吧!

  二、基本过程

  1、完整音乐尝试游戏

  教师提问:我们搭桥时,是在音乐的什么地方搭好的呢?(间奏)

  2、我们一起来听一听吧!(幼儿回答后再听音乐做一次验证答案)

  3、合作造桥

  ①一个人搭桥好无聊唉!那我们现在可以和……(朋友)一起来搭桥。看看我们是怎么合作搭桥的。(从自己拍到和朋友合作拍手搭桥)两人一组合作造桥。随音乐试一次。

  ②双人合作,变不一样的桥

  刚才我们搭的都是矮矮的桥,怎么才能搭高高的不一样的桥呢?(提示幼儿站起来搭桥)我们一起把身后的小栅栏搬走吧!(搬走小椅子)

  我们来搭一座和别人不一样的桥吧。准备,123--变。(发挥榜样作用)这座桥很特别还很坚固,再变一座不一样的桥啊!123--变(变换两次)

  ③跟音乐完整进行双人合作造桥游戏。

  4、出现神仙参与游戏中,学习神仙的动作。

  这么多不一样的桥,神仙要来检验了。请你看一看是谁来了?做了什么动作呢?(配课老师补位)

  (老师当张果老倒走检验桥,边走边说:走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推)。

  刚才是哪个神仙检验的桥?他做了什么动作?是张果老,(倒走、看、推)

  5、集体练习神仙的动作。

  那我们一起来当神仙吧!。(集体练习,完整音乐)

  6、邀请一名幼儿做神仙,体验游戏玩法。

  谁想和老师一起来当神仙呢?(选出一名幼儿老师带领做神仙)

  小鲁班们开始造桥吧!(两个张果老检验桥)

  请问神仙,小工匠们搭的桥结实吗?为什么呢?

  7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏,巩固游戏规则。

  请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧!(三名幼儿和老师一起当神仙检验桥)。你想当哪位神仙呢?(吕洞宾、铁拐李……)

  8、共同搭一座桥,体验集体游戏的乐趣。

  小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗?这么多小工匠怎么连成一座大桥呢?(老师当张果老检验桥)

  9、结束语

  小工匠搭的桥真结实,欢迎你们到我们河北去看一看真正的赵州桥。

  教学反思:

  通过本节课的学习,学生能感受不同风格,不同音色色彩,不同情绪的音乐,并用明亮的声音欢快地演唱这些歌曲;听赏时,能随乐哼唱双簧管独奏曲《小放牛》的旋律;能积极参加《谁家的门铃在响》的音乐游戏,并能初步听辩和模唱简单的音程。

  整堂课的教学始终围绕音乐展开,从听赏--音乐活动--学唱歌曲--歌词的创编,学生对音乐的学习表现出来积极的状态。特别是在音乐活动环节,学生对音程的听辨能力是我之前所没有预想到的。特别是在大家的意见发生了争议时,学生都特别关注正确答案,牢牢的抓住了学生的注意力。有时候将问题丢给学生,让他们去争议,也会为一堂课增加亮点。本课的歌曲较简单,川教网,我就将教学的重点放在了对歌词的创编上,当学生能够掌握歌曲演唱的节奏和音准后,就放手让学生利用身边熟悉的事物。

  抓住事物的特点,大胆的去创编歌词。学生能够发散思维,将自己平时所见到的事物编进歌词里来。在展示环节中,可能由于教师的评价手段较单一,没能够激发学生的表演欲望。给学生展示的时间也不够充分发,在时间上稍显仓促。

  小百科:牛为牛亚科下的一个族。染色体数为56的野牛、60的黄牛和58染色体的大额牛,杂交有可育后代,为哺乳动物,容易发生罗伯逊易位(丝粒融合)改变染色体数降低生育率,草食性,部分种类为家畜(包含家牛、黄牛、水牛和牦牛)。体型粗壮,部分公牛头部长有一对角。牛能帮助人类进行农业生产。

大班教案 篇2

  大班运动教案:解救费羊羊

  设计意图:现在热播的《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受孩子们的喜爱。在角色表演区经常会听到这样的声音:“我当村长,假设有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了,我带领着美羊羊和沸羊羊他们一起去救你,好吗?咱们换着玩。”他们模仿着不同人物的声音、语言和动作。还经常把《喜羊羊与灰太狼》的图书带到幼儿园和小朋友们一起分享。以幼儿最喜爱的“喜羊羊”为主线创编的带有故事情节的体育游戏,一定能激发小朋友的兴趣,调动起小朋友的参与性和积极性。

  活动目标:1、积极参与体育游戏,体验游戏带来的快乐。

  2、练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作,初步掌握正

  确的动作要领。

  重点:练习从高处往下跳、助跑跨跳和平衡的基本动作。

  难点:掌握助跑跨跳正确的动作要领。

  活动准备:1、知识准备:幼儿已有过走梅花桩的经验,对角色有所了解;

  2、物质准备:塑料椅子1个、大椅子1个、木棒4根、梅花桩若

  干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。喜羊羊、美羊羊的头饰

  若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。

  活动过程:

  1、热身运动

  开始时教师扮“村长”,幼儿扮“喜羊羊和美羊羊”,共同做热身运动“羊羊操”。

  2、基本动作练习

  (1)以"沸羊羊被灰太狼抓走了",引出"羊群练本领",教师引导幼儿观察设置的

  不同难度的"高山、小河、梅花桩",并示范从高处往下跳、助跑跨跳、

  走梅花桩的基本动作。

  (2)引导幼儿自由选择适合自己的不同难度的“高山、小河、梅花桩”进行自

  主练习,教师观察指导。

  (3)教师:“怎样才能安全地跨过小河呢?”,师幼交流助跑跨跳过小河的方

  法,教师总结并示范正确的动作要领。

  (4)幼儿自主选择不同难度的“小河”,再次练习助跑跨跳的动作,教师随时

  提醒幼儿姿势的正确性,鼓励胆子较小的`幼儿尝试挑战更宽的“小河”。

  3、游戏:解救费羊羊

  教师:“沸羊羊被狼抓走了,去狼堡救费羊羊的路被灰太狼破坏了,怎么办呀?我们一起先铺一条路吧”

  师幼一起用“训练场”上的材料铺设狼堡的路,调整场地,设置不同难度的两条路。

  幼儿自主选择通往狼堡的不同难度的路去解救沸羊羊:从羊村出发,爬过高

  山、跨过小河、走过梅花桩,到达狼堡后,看到的是沸羊羊就可以解救,看到的是灰太狼就赶快返回羊村。

  教师引导幼儿自行组织小组游戏,增加游戏难度,鼓励幼儿不断挑战自我。

  4、游戏结束

  教师与幼儿一起庆祝胜利,放松运动、整理场地,活动结束。

  活动反思:

  “兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提,体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节,在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大,激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起,以游戏的形式出现,充分带动了孩子们参与活动的积极性。如果在游戏中师幼的互动参与更能提高幼儿的积极性,因此,我将思考在以后的体育游戏活动中,老师不但是一个引导者,还是一个参与者。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过欣赏乐曲,知道乐曲的名称,初步理解乐曲的内容和性质。

  2、对中国民族乐器二胡有所认识。

  3、在感受歌曲《赛马》的基础上,理解歌曲意境

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、创设内蒙古大草原环境(包括草原背景图及若干匹可抽拉的马)。

  2、录音磁带:开飞机音乐、《赛马》乐曲。

  3、民族乐器:二胡。

  活动过程:

  一、开飞机进活动室。

  1、师:小朋友,你们见过内蒙古大草原吗?今天,老师就带你们到内蒙古大草原上去玩,我们开着飞机去吧。

  2、指导幼儿看图。

  师:多美的大草原,蓝蓝的天、绿绿的草,图片上还有什么?(蒙古人在骑马)对了,蒙古人民勤劳勇敢最爱骑马。哦,今天草原上还有一场热闹的比赛呢,你们想知道是什么比赛吗?

  二、初步欣赏乐曲《赛马》。

  1、欣赏第一遍乐曲《赛马》后提问。

  师:小朋友,听出来是一场什么比赛?(幼:是骑马比赛)对了,是蒙古人民在举行赛马比赛,你们是从哪里听出来是在赛马?(幼:有马跑的声音、有马叫的声音)

  2、听故事、看图片欣赏乐曲《赛马》。

  教师边讲边操作活动教具:各位观众,赛马比赛开始了。现在跑在最前面的是一匹枣红马,马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了,骑马的还是个小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大马追上来了,比赛越来越激烈。观众有的喊加油,有的跳起了舞。比赛继续进行着,快到终点,马儿都不愿落在后面,使劲跑,看,枣红马一大跨步过了终点,它高兴地叫起来,向大家报喜!

  3、由“马叫”引起幼儿对二胡的兴趣。

  师:赛马比赛结束了,你们有没有从音乐中听到枣红马在叫?告诉你们一个小秘密,其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫,它是用一种乐器模仿出来的,有谁知道是什么乐器?

  三、介绍二胡,分段欣赏,感受乐曲的内容及性质。

  1、教师介绍二胡的构造、特点。

  师:二胡是我国的民族乐器,它是用木头制成的,有两根细细长长的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用马尾做成的,弓一拉一推就会发出声音。听,这是什么声音?(教师用二胡模仿马叫的声音)听,这又是什么声音?(教师通过拨弦模仿马跑的声音,让幼儿了解“拨弦”。)

  2、教师用二胡现场演奏《赛马》。

  3、分段欣赏乐曲《赛马》,了解各乐段的不同内容及性质。

  a教师演奏第一段。

  提问:这一段音乐的`速度怎么样?你好象看到了什么?(讨论)

  小结:第一段音乐的速度很快声音越来越响,好象比赛开始了,很多马从远处跑来。

  师:小朋友,你们会骑马吗?现在老师来演奏第一段音乐,你们来赛马,再请一个小朋友上来让草原上的马也跑起来,比一比哪匹马跑得快。(要求按音乐节奏做动作)

  b教师演奏第二乐段。

  提问:第二段音乐和第一段音乐有什么不同?你好象看见了什么?(讨论)

  小结:第二段音乐速度比第一段音乐慢,很优美、抒情,好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

  c教师演奏第三段。

  提问:第三段音乐的速度怎么样?这段音乐好象讲了些什么?(讨论)

  小结:第三段音乐的速度更快,比赛更激烈,快到终点了,马儿飞快地向终点跑去,最后,取得胜利的大马高兴地叫起来。

  四、区别三段音乐,巩固感受音乐的结构性质。

  师:听,这是第几段?为什么?(放录音)

  五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。

  师:小朋友,你们想不想来举行赛马比赛?好,我们一起骑上马,比赛马上开始。

  教学反思:

  整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。就是我本人在各个环节上并没有的交代清楚,比如单响和散响还是有很多的幼儿没有搞清晰,以至于在选乐曲的时候他们就选自己最熟悉的乐器而没有选择适合自己的乐曲。在一段音乐结束后并没有用适合的话给予幼儿肯定,也并没有让幼儿感受赛马的激烈。一段演奏完了就马上演奏第二遍第三篇,整堂课就会说“你们有信心吗”我觉得真的不是很合适,原本想好的话全部都没有说,临场应变能力不行。有太多的不足,还需多锻炼,对音乐进行多分析和理解,引导幼儿更好的诠释音乐。在今后的教学中我将多专研多请教,争取在音乐领域有所进步和提高,让幼儿在充满音乐和享受音乐的环境氛围中学习成长。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、学唱《胡说歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

  2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情,仿编歌词。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副

  活动过程:

  一、感受歌曲韵律,产生学习的愿望和兴趣。

  --出示小丑画:这是谁?他哪最滑稽?为什么?

  --教师有节奏的念歌词,幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

  二、学唱歌曲。

  --教师完整示范唱一遍。提问:小朋友,你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上,哎呀、哎!)老师在什么地方说"哎呀"?在哪里说"哎"的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍:让幼儿认真倾听,知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,让幼儿能注意老师的手势,手一出是"哎呀",手一指是"你"。

  --看老师手势学唱歌曲,引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

  三、仿编歌词,并演唱。

  --学习仿编衬词:老师扮演小丑。仿编出不同的滑稽的声音演唱。

  --在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

  (1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的.样子怎么唱?

  (2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?

  (3)除了袜子以外的东西表演:老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作,让幼儿仿编。

  --让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

  (1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音,幼儿分别仿编。

  (2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子,幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

  教学反思:

  随意地改变歌词,用熟悉的曲调创编新歌曲,是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映,注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中,最后,在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏,参与到游戏中,体现了生生和师生之间的和谐互动,活动达到了顶峰,并完成了预期的目标。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

  2、能有情趣地模仿和表演,体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。

  3、萌发喜爱京剧的情感。

  活动准备:

  1、老生、花旦、丑角的录象片段;

  2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;

  3、老生、花旦、丑角的图片。

  活动过程:

  一、示花旦剧照,引发幼儿学习兴趣。

  小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?

  我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装,带上好看的道具边唱边做动作,这就叫戏曲,我们看见的这种叫京剧。

  二、幼儿看录象,体验欣赏、模仿京剧的乐趣。

  1、幼儿欣赏老生的片段。

  (1)观察老生的打扮,找出特点。

  (2)欣赏、感受老生的唱腔。

  (3)模仿老生的表演。

  :我们刚才学的这位脸上有长长的胡须,腰间佩玉环,脚穿厚底鞋,走路四方步的老爷爷,在京剧里叫老生。

  2、欣赏花旦片段:

  (1)介绍花旦:在京剧中她有个好听的名字叫花旦。

  (2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的.打扮是是怎样的?

  重点介绍水袖:这长长的袖子叫水袖。

  (3)模仿花旦的表演

  (4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。

  3、欣赏丑角片段:

  (1)刚才小朋友都笑了,能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?

  有白鼻梁,带小丑帽,表演起来动作很滑稽,在京剧里他是个丑角。

  (2)模仿丑角的表演。

  4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色,京剧是我国的国剧,只有我们才有,很多的外国人也喜欢京剧。

  三、通过模仿表演,巩固对三个角色的认识。

  (1)你们表演的真好,要是能带上道具肯定会更好。

  介绍道具,说说是谁用的道具。

  (2)戴上道具表演。

  四、结束:

  按自己角色的表演特点边表演边退出教室。

  活动延伸: 在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、学说绕口令,乐意口齿清楚地朗诵绕口令。

  2、发准易混淆的字音,虎、兔、股、肚。

  活动准备:背景图片、手偶、图谱等。

  活动重点:学说绕口令。

  活动难点:能清楚准确地朗诵绕口令。

  活动过程:

  一、谜语引出虎和兔相遇的情景,引导幼儿发挥想象,大胆表述:饿极了的老虎在碰到小兔子后会发生什么事情?

  1、猜谜语,引起幼儿兴趣,幼儿猜出后,教师和幼儿一起说说老虎和兔子的生活习性等。

  2、教师提出问题,幼儿发挥想象,大胆表述。

  二、借助手偶表演,让幼儿初步感知绕口令的'内容。

  1、教师借助手偶一边表演,一边把发生的事情讲一遍。

  2、教师提问,进一步加深幼儿对绕口令的印象。

  3、教师再表演一遍,幼儿试着说绕口令。

  三、借助图谱,让幼儿在理解绕口令内容的基础上,学说绕口令。

  四、游戏《我来说,你来做》,通过游戏活动,让幼儿练习发准虎、兔、股、肚等字音。

  1、老师说虎、兔、股、肚,小朋友做动作。

  2、小朋友说虎、兔、股、肚,老师做动作。

  3、一个小朋友说,另外几个小朋友做动作。

  五、教师小结:像我们今天学习的这首儿歌,里面有一些读音相似的字,并且要快速准确地念出,这样的儿歌就叫绕口令。

  活动延伸:

  在语言区为幼儿提供手偶、背景图,让幼儿练习说绕口令。

  活动反思与活动成果:

  我觉得这节课比较成功,目标基本完成。一开始我用谜语导入,效果很好,达到了预期的效果,幼儿兴致很高,并且在我的引导下很快就猜出了谜语,幼儿对老虎和兔子比较熟悉,对他们的生活习性等比较了解,在我提出问题后,他们能够大胆想象并表述,有个别胆小的幼儿在老师的帮助下也发言了,我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界,他们是那么认真的听,在老师表演两次后,幼儿已经基本了解了故事内容,为了帮助幼儿记忆,我又出示了图谱,这个图谱对幼儿有点陌生,但幼儿很聪明,在我的引导下很快明白了它的意思,并且学会了绕口令。在游戏结束后,幼儿能准确的发准虎、兔、股、肚的字音,但对于绕口令,幼儿还不能快快的念出来,所以我在语言区准备了材料,让幼儿多说、多念,这样就能达到预期的效果。

【大班教案】相关文章:

《大班教案》大班教案05-13

大班区域活动教案_大班教案06-20

大班安全教案范文大班《安全》教案04-20

有关大班教案范文 大班优秀教案05-18

大班教案06-08

大班的教案06-11

大班健康教案大班健康02-07

精品大班健康教案大班健康优秀教案03-10

大班教案:洗澡03-23

《船》大班教案05-08