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小班教案

2021-02-28 幼儿教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小班教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过游戏,提高幼儿动作的协调性和灵活性。

  2、能探索出箱子的多种玩法。

  2、通过游戏活动,培养幼儿的合作和竞争意识。

  活动准备:

  连接好三个一样大小的纸箱、《健康歌》音乐。

  活动过程:

  热身运动:

  幼儿随音乐做热身运动。

  基本部分:

  师幼探索纸箱的玩法。

  玩法一:开坦克

  幼儿分成两组,三个小朋友一组,并排站着,共同向前滚动。哪组最先到达终点那组获胜。

  玩法二:躲猫猫

  5———6名幼儿一组,把纸箱立起来,玩躲猫猫的游戏。

  玩法三;过桥

  幼儿分成两组,把纸箱平放在地上,走过纸箱,看哪组用时最短,哪组获胜。

  玩法四:钻山洞

  四名幼儿抬着纸箱,其他幼儿在下面钻过。

  结束部分:

  教师小结:刚才咱们用自己想出来的大纸箱玩法进行了如此激烈的游戏,在保护自己安全的前提下,顺利地完成了任务,小朋友们表现的都非常的棒,现在让我们为自己鼓鼓掌吧!

  活动反思:

  幼儿年龄小,动作需加强训练,教师需个别导。

小班教案 篇2

  活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

  活动安排

  第一周

  1.宝宝有礼貌(社会)

  2.点点爱上幼儿园(语言)

  3.小手真干净(健康)

  4.参观大班的画展(美术)

  5.拍手点头(音乐)

  活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

  活动安排

  第二周

  1.保健老师,你好(社会)

  2.我能,我会(语言)

  3.玩具找家(科学)

  4.神气的画笔(美术)

  5.亲亲(音乐)

  活动目标

  ⒈知道自已上幼儿园了,对幼儿园产生安全感和亲切感,接受本班教师和小朋友,逐步适应集体生活,能高高兴兴的上幼儿园。

  ⒉初步适应集体生活,逐步形成基本常规,如在集体中能听教师,听同伴讲话,愿意自已进餐,入睡,学会洗手,入厕等。

  ⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦,喜欢和大家一起唱歌,跟着音乐做动作。

  ⒋喜欢参加体育活动,会听信号向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

  ⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类,初步学会实物与相应标记匹配。

  活动安排

  第三周

  1.我是xx组小朋友(社会)

  2.开火车(美术)

  3.你是我的好朋友(语言)

  4.我上幼儿园(音乐)

  5.我要上厕所(健康)

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇3

  设计意图:

  为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。

  活动目标:

  1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

  2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

  3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。

  活动准备:

  1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;

  2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

  活动过程:

  1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

  2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。

  (1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?

  幼A:我和好朋友在一起很高兴。

  幼B:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

  (2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。

  1)观察讲述:

  师:小鸟的家里有些什么呢?

  幼A:小鸟家里有窗户、有门。

  幼B:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

  幼C:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

  幼D:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

  2)配对讲述:

  师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?

  幼A:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。

  师:还有哪些也是好朋友呢?

  幼A:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。幼B:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。

  幼C:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。

  (3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

  1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?

  幼A:小床和被子是好朋友。

  幼B:老师和我是好朋友。

  幼C:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

  2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。

  (4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。

  1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。

  2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋

  友.”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、

  和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

  3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友

  是谁?

  幼A:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

  幼B:蓝天、白云是小鸟的朋友。

  幼C:要保护小鸟,做它的好朋友。

  3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。

  (1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。

  (2)师总结:有了一个好朋友,还可以交更多的好朋友,朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友,好吗?

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、在玩水的过程中体验海绵拓印的乐趣,乐意积极探索。

  2、知道节约用水,初步萌生爱护环境的意识。

  活动准备:

  1、材料准备:人手一块有形状的海绵;盛有水的水桶15个;干毛巾若干;场地上分别画有三角形、圆形、方形;音乐背景一段;记录用的蜡笔;PPT;视频一段。

  2、经验准备:了解海绵的特性,知道海绵能吸水,有玩水的经验。

  活动过程:

  一、玩玩说说

  1、导入

  ——天气真热呀,在这么热的天气里,玩水可是件很开心的事。

  ——播放视频1

  ——这么多玩水的游戏,真有趣。

  ——你们喜欢玩水吗?今天我们也来玩一玩吧!

  2、出示海绵

  (1)看一看,说一说

  ——“瞧,我们的老朋友来了!”

  ——“今天的海绵宝宝跟我们以前看到的不太一样了,说说他们都是些什么形状?”

  (2)试一试,吸吸水

  ——幼儿尝试让海绵宝宝吸水

  ——幼儿说说让海绵吸水的方法

  ——个别幼儿再次演示让海绵宝宝吸吸水

  小结:海绵宝宝软软的,有弹性,有点毛糙。它很轻,放在水面上会浮起来,可是,用手轻轻捏一捏,海绵宝宝就会吸满水。轻轻一挤,水就从海绵宝宝里被挤出来啦!

  二、海绵拓印

  1、调皮的海绵宝宝

  ——海绵宝宝说,今天还要跟你们一起边玩水边学本领。

  (1)教师拓印

  ——教师一边示范,一边讲解方法:先给海绵宝宝吸吸水,可是海绵宝宝里的水太多了,就会流到纸面上,印子破坏了,水也浪费了。所以我们先要将海绵宝宝里吸到的水在桶里挤掉一些,然后找空的地方,把湿湿的海绵宝宝放上去,用手摁一摁。瞧,海绵宝宝留下了美丽的印迹!

  ——不要让海绵宝宝的印迹逃跑了!(用蜡笔沿着印迹描出来)

  2、我和海绵宝宝做游戏

  (1)幼儿拓印

  ——幼儿选择有形状的海绵,找到与之匹配的图形拓印。

  ——幼儿用蜡笔将印迹描出来。

  (2)幼儿再次尝试拓印。(教师拍摄)

  ——教师巡视,发现问题及时引导并鼓励。

  ——幼儿再次探索,反复尝试。

  3、作品展示

  ——我们一起来看看我们的作品吧!

  ——大家来数数,每个形状里面留下了几个海绵宝宝的印子。.

  小结:我们通过这个玩水游戏,一起学到了拓印的本领,帮助海绵宝宝留下了美丽的印迹,这样的的玩水游戏才有意义!

  三、水是我们的好朋友

  1、播放视频2

  ——你们瞧,还有些小朋友在做什么?

  ——你们说,他们这样做对不对?为什么?

  小结:洗手的时候不能玩水,水是宝贵的,随意玩水太浪费!

  2、出示PPT

  ——最近我们这里也很久没有下雨了,田里的庄稼都快枯萎了,小沟沟也干枯了。

  ——水是我们的好朋友,没有了它,我们会怎么样?

  小结:今年可是138年来最严重的一次旱灾,就连我们这里也受到了很大的影响。水是有限的,如果浪费了,就会越来越少。她是我们的好朋友,我们要珍惜她,爱护她,一定不能浪费她。

  四、延伸活动:给小树浇浇水

  ——刚才我们和海绵玩水学本领,留下的水我们可以利用她做些什么?

  小结:我们使用过的水还可以再次利用,不要随便就倒掉!

  ——大家一起用它去给干枯的小树浇浇水吧!

小班教案 篇5

  一、设计意图:

  在日常生活中,声音无所不在,小班的幼儿对声音充满了好奇,当听到一些有趣的声音时,常常会问“这是什么声音呀?”,在平时的游戏中,也会经常看到他们随意地摆弄一些瓶瓶罐罐,试图让这些东西发出各种各样的声响,并由此而感到快乐。根据幼儿的这一兴趣,我以黄豆、大米为媒介,设计了科学活动《听声音》,活动以“制作魔法瓶”为线索,在做做、玩玩的过程中,引导幼儿运用比较的方法感知和听辨不同物体在瓶中发出的声音,体验听辨声音的快乐,感受动手操作、积极探索的乐趣。同时,活动还综合了生活(用勺舀东西)、及音乐(打击乐曲节奏)的内容,让幼儿多方面协同发展。

  二、活动目标:

  1、通过探索和操作活动,尝试分辨2种东西发出的声音。

  2、培养幼儿对科学活动的兴趣。

  三、活动准备:

  1、两个塑料瓶:一个装着黄豆、一个装着大米。

  2、塑料瓶子人手2个,勺子一人一把,黄豆、大米几框。

  3、PPT课件

  四、活动过程

  (一)开始:

  听声音引出课题。

  PPT:小狗:大家好,我是小狗。今天我要带你们去小兔和小猫家做客。

  师:听,谁在说话?

  师:哦,原来是小狗在说话,它在邀请我们去小兔和小猫家做客呢!现在让我们出发吧。

  (二)过程:

  1、尝试让幼儿听辨黄豆、大米在塑料瓶里发出的声音。

  (1)听辨黄豆在红色瓶中发出的声音。

  师:敲门。请问小兔在家吗?

  PPT:小兔:你们好,我是小兔。

  师:小兔子出来了,我们来跟它打个招呼吧。

  PPT:小兔:苹果班的小朋友们,欢迎你们来我家做客!我家有个宝贝,你们猜猜是什么?

  师:原来是个红色的魔法瓶,这个红色的魔法瓶会唱歌哦!

  我们来听一听(摇瓶子),猜猜里面放了什么?

  (2)听辨大米在黄色瓶中发出的声音。

  PPT:小狗:宝贝们,小兔家里好玩吗?走,我再带你们去小猫家做客!

  师:敲门。请问小猫在家吗?

  PPT:小猫:你们好,我是小猫。

  师:小猫子出来了,我们来跟它打个招呼吧。

  PPT:小猫:我家也有个宝贝,你们猜猜是什么?

  师:原来是个黄色的魔法瓶,跟小兔家的魔法瓶一样也会唱歌哦!

  师:现在我请小朋友来摇一摇、听一听,猜猜魔法瓶里放的是什么东西,然后告诉大家。(请2—3个幼儿)

  师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。

  2、幼儿尝试在瓶中装入黄豆和大米

  师:你们想不想也让自己的瓶子也发出好的声音?

  师:好!请你们拿起红颜色的瓶,一手拿勺子、舀一勺黄豆装进瓶子、再舀一勺黄豆装进瓶子,装完后把盖子盖紧,摇一摇、听一听有没有声音,有声音就放在旁边。

  师:再拿黄色的瓶子,一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米装进瓶子、再舀一勺沙子装进瓶子,装完后把盖子盖紧,摇一摇、听一听有没有声音。

  3、比较两种物体发出声音

  师:红色的魔法瓶和黄色的魔法瓶发出的声音一样吗?哪里不一样?

  师:对,红色的魔法瓶里装的是黄豆,声音响,像大雨的声音;黄色的魔法瓶里装的是大米,声音轻,像小雨的声音。

  4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。

  师:让瓶子宝宝跟着音乐一起唱歌吧!

  (三)结束:

  拓展思维

  师:韩老师这里还有一只瓶子,听一听会发出什么声音?猜一猜装的是什么?

  师:那,除了可以黄豆、大米、纽扣还可以装什么?

  师:让我们在活动后找一找吧。

小班教案 篇6

  活动目标

  1、练习双脚并拢夹物向前跳,能听信号做动作。

  2、提高身体动作的协调性和平衡能力,激发对体育活动的兴趣。

  3、培养幼儿的爱心,以及助人为乐的良好品质。

  活动准备

  材料准备:橡塑球若干个,大龟背3个,体能环8个,单元桥4个,双单元砖5个,体能棒8根。

  活动过程

  1、准备部分

  (1)引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:小朋友们,你们见过小兔子吗?它长什么样子?它是怎样走路的?

  (2)教师带领幼儿做准备活动

  教师:“今天我们来学小兔子走路好不好,一起来试一试!”学习兔子双脚跳的动作进入场地,幼儿跟着教师一起做动作。

  2、游戏部分

  教师:“昨天晚上一阵大风把兔妈妈家的房子给吹倒了,兔宝宝没有家了。附近有一只大灰狼,专门偷兔宝宝,兔妈妈已经盖好了一座新房子。今天我们就去帮兔妈妈把兔宝宝都带到新房子里,好吗?”

  (1)场地的一边设为起点,另外一边放三个大龟背作为跳跃的折返点,起点和折返点相隔四到六米;距起点两米处,设置体能环作为“小沟”,距起点三米处设置单元桥

  (2)幼儿在起点处用双腿的大腿内侧夹住一个橡塑球,当听到“开始跳”的口令时,在起点的幼儿就夹住橡塑球向大龟背的方向连续跳跃。跳到“小沟“处时,要跳进体能环再跳出,接着跳到“独木桥”前,可将橡塑球拿在手里,走过“独木桥”,下桥后再将橡塑球夹在两腿中间继续前进,直到跳到大龟背处,将橡塑球放入大龟背,然后跑回起点。游戏可反复进行。

  3、结束部分

  (1)教师:“我们帮兔妈妈送兔宝宝回家,真开心呀!那么,开心的时候,你是用什么样的表情和动作来表示的呢?”

  (2)鼓励幼儿用大笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴,以达到放松的目的。

  (3)教师:“回家的时间到了,和兔妈妈说再见,我们收拾好了就原路返回吧。”教师带领幼儿收拾材料,离开场地。

  注意事项

  1、幼儿人数多时,可以将幼儿分成几个小组来进行游戏。

  2、根据幼儿跳跃的情况,调整起点和反折点的距离以及来回的次数。

  3、提醒幼儿要向目标方向跳跃,注意相互不要发生碰撞。

小班教案 篇7

  设计意图:

  小班幼儿好奇心强,好模仿,在平时带班过程中常常发现幼儿对异性如厕方式十分好奇,有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇,活动中通过图片和愉快的游戏让幼儿掌握男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩如厕图和认识男女卫生间标志强化幼儿的性别意识;通过操作游戏“送礼物”丰富幼儿的生活经验,进一步了解自我。

  活动目标:

  1、能观察区分男孩、女孩的不同,掌握男孩女孩的外貌特征。

  2、认识自己的性别,进一步了解自我。

  3、认识男女卫生间标志,强化幼儿性别意识。

  活动准备:

  1、男孩女孩图片各一张。

  2、娃娃图2张,男孩女孩头发服装卡片若干。

  3、幼儿操作材料人手一套。

  活动过程:

  1、导入活动。

  “今天,笨笨熊家来了两位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子。可是笨笨熊真糊涂,它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩,小朋友们快来帮帮它好吗?”

  (1)出示图片,谁是男孩谁是女孩?

  (2)你是怎么看出来的?

  引导幼儿从外貌特征进行比较。

  (3)、出示男孩女孩入厕图,引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。

  2、说说自己和家人的性别。

  你是男孩还是女孩?你家有谁是男的谁是女的?

  3、游戏“打扮男孩女孩”

  “老师刚买了两个玩具娃娃还没来得及打扮他们呢,小朋友来帮我把他们打扮成男娃娃和女娃娃好吗?”幼儿给娃娃选择合适的服饰。

  4、游戏“送礼物”

  (1)出示男女卫生间标志“这是什么?你在哪里看见过的?”

  (2)幼儿人手一套操作材料,分别把合适的礼物送给男孩女孩。

  5、 开火车将礼物送给男孩女孩(男孩、女孩各一列火车开出活动室)。

  活动延伸:

  在平时的活动中让幼儿进一步了解男孩女孩在性格,兴趣方面的不同。

  活动反思:

  1、《纲要》中指出,幼儿园的教育要面向每一位幼儿,为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富材料,以保证每个幼儿各方面的发展需要。在一研时,我使用的大图片教具只能给部分幼儿提供操作的机会,没有上来操作的幼儿一下子就感到很失望,积极性也降低了,在二研时我增加了幼儿操作这一环节。

  2、二研时的幼儿能力比较弱,一下子说不出男孩女孩的不同,我引导幼儿从上到下有序观察,通过有序观察比较幼儿掌握了男孩女孩的外貌特征。

  3、在幼儿操作时如果可以让幼儿自己先动手然后发现问题再和幼儿共同探这样可以更好的发挥幼儿的主动性。教师才能真正起到引导者的作用。

  4、幼儿操作前,我让幼儿认识了平时生活中常见的男女卫生间标志,这丰富了幼儿的生活经验,也强化了幼儿的性别意识。

  5、另外,幼儿操作的材料我结合了很多《东方之星思维游戏课程》里的材料。东方之星的操作材料制作得非常符合幼儿的年龄特点,而且非常结实耐用,很多教具学具都可以结合到平时的教学中使用。效果也很好。

小班教案 篇8

  活动的由来:

  3—4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段,他们对生活中的各种事物都充满好奇心,由于社会经验,知识水平欠缺,自我保护的能力相对较弱,班中刘兆庭小朋友因为感冒、发烧得了中耳炎,孩子们都很关心的问:“亮亮生了什么病?怎么不来幼儿园呀!什么叫中耳炎?中耳炎是哪里生病?”……从而引发了主题活动《我的耳朵》。

  教育目标:

  1、认识耳朵,知道自己耳朵的位置及用途。

  2、能分辨出几个常见小动物的耳朵,了解其特点。

  3、引导幼儿分辨乐音和噪音的区别

  4、鼓励幼儿保护自己的耳朵,增强幼儿自我保护意识。

  问题板块:

  1、什么叫中耳炎?

  2、中耳炎是哪里生病?

  3、我的耳朵什么样?它会帮我做什么?

  4、怎么保护我们的耳朵?

  5、我们的耳朵喜欢听什么样的声音?

  6、什么小动物长着什么样的耳朵?

  主题壁报:

  1、耳朵的图片。

  2、各种小动物的'照片及模拟小动物耳朵列车。

  3、耳朵能做什么的图片

  4、信息角:幼儿带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。

  5、布置保护耳朵的宣传小海报

  区域游戏相关内容:

  1、图书区:

  A、认识五官的图书。

  B、故事:《美美的耳朵》《生病的耳朵》。

  2、科学区:

  A、辨别声音的玩具。

  B、传声筒。

  C、自制电话。

  D、小镜子。

  E、录音机

  F、各种声音的磁带。

  G、手电筒。

  3、音乐区:

  A、自制的各种乐器。

  B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。

  C、儿童歌曲磁带及录音机。

  4、电脑区:

  A、辨别声音的游戏。

  B、保护耳朵的科学知识VCD

  家园合作:

  在家长专栏中:

  1、公布本班的主题活动。

  2、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关耳朵的知识。

  3、配合幼儿园,在家中继续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培养。

  4、请家长带幼儿去动物园观察小动物的耳朵。

  5、张贴育儿知识:《陶陶的耳朵》《幼儿掏耳朵的误区》《幼儿耳朵常见病》《如何培养孩子的良好卫生习惯》

  6、鼓励家长积极投稿:“在家中如何培养幼儿保护好自己的耳朵?”

  资源利用:

  1、幼儿从家中带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。

  2、请林琛小朋友的妈妈(医院医生)来园给幼儿讲关于保护耳朵的常识,及耳朵容易生什么病。

  3、与幼儿一起搜集关于耳朵的知识方面的图片、VCD、各种声音的磁带。

  4、去亮亮小朋友家中探望。请亮亮告诉我们该如何保护自己的耳朵。

  主要活动:

  1、认识耳朵

  2、分辨几种常见小动物的耳朵

  3、分辨乐音和噪音

  4、延伸活动:认识五官

  活动一:认识耳朵

  活动目标:

  1、认识耳朵,知道自己耳朵的位置及用途。

  2、学说五官的儿歌。

  活动形式:分组活动

  活动准备:小镜子、五官图片

  设计意图:

  知道耳朵是五官的一部分

  通过照镜子的游戏,激发幼儿参与的兴趣,启发幼儿观察自己的耳朵。

  深入感知了解耳朵的外型特征。

  利用各种声音激发幼儿听的欲望,知道耳朵的用途。

  利用儿歌,巩固幼儿对五官的认识。

  师生互动:

  一、观察图片,认识耳朵,知道自己耳朵的位置及外型特征。

  二、游戏:《你的耳朵在那里?》每人一个小镜子,观察自己的耳朵。

  三、出示耳朵的图片,进一步观察耳朵。

  幼儿讨论着耳朵的外型,观察发现每个人的耳朵都不一样。

  四、游戏:《请你猜猜我是谁?》知道耳朵的用途。通过游戏分辨出各种声音。

  五、学说儿歌:《五官歌》

  附儿歌:

  眼睛能看亮,

  鼻子能闻味,

  嘴巴能吃饭,

  耳朵能听声,

  爱护我们的好朋友。

  教育反思:

  根据《纲要》的要求,引导幼儿认识五官,对幼儿来说是十分重要的,在幼儿亲自使用小镜子观察自己耳朵的活动中,幼儿十分感兴趣。通过初步的感知,幼儿对耳朵有了一定的了解,同时,明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题,幼儿就是这样在探索中学习的,而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设,并请父母帮助,搜集有关的知识,主动的学习。

  从初步的感知到深入的了解耳朵的用途,利用听声音的游戏活动,较好的完成了目标,为主题活动的进一步开展,打下伏笔。

  活动二:分辨几种常见小动物的耳朵

  活动目标:

  1、激发幼儿观察的兴趣,引导幼儿分辨大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵,并能说出它们耳朵的形状。

  2、激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

  活动形式:集体活动

  活动准备:动物世界的光盘、多媒体、快乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片(请幼儿家长带幼儿去动物园参观)

  设计意图:

  引发幼儿的知识经验,调动幼儿参与的积极性。

  媒体的使用再现幼儿的经验记忆,激发幼儿的兴趣,保持小班幼儿注意力时间。

  媒体的使用解决了重点和难点。

  引导幼儿进一步观察和分辨。

  激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。进一步引导幼儿观察小动物的特点。

  师生互动:

  一、启发幼儿和教师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐模仿小动物的动作,进入教室。

  二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。

  三、放大小动物耳朵的图片,请幼儿猜猜“这是谁?”

  四、鼓励幼儿说出不同小动物的耳朵的形状。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。

  五、活动的延伸:

  请幼儿家长带幼儿去动物园参观,回来分享看到的小动物的耳朵还有什么新奇的地方。激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

  教育反思:

  小动物是孩子们最喜欢的“小伙伴”,通过了解小动物的耳朵,引导幼儿学会关注身边的事情,学会观察,这是一个行之有效的方法。再通过观察了解小动物耳朵的活动,丰富幼儿知识经验,激发幼儿对小动物的喜爱和保护小动物的积极情感。

  幼儿在观看录像之后,就能根据自己的经验,通过教师的引导,区分小动物的耳朵,并且通过观察,发现它们的特征。幼儿在与父母去动物园后,都积极的与伙伴交流自己的收获,同时,带来与小动物的照片,和伙伴分享。

  促使幼儿积极的参与、主动的学习,在分享的过程中大胆的表达,获得成功感。

  活动三:分辨乐音和噪音

  活动目标:

  1、用耳朵分辨去乐音和噪音,了解身边的噪音是怎样形成的。

  2、巩固幼儿养成良好的行为习惯,学会倾听。

  活动形式:集体活动与分组相结合

  活动准备:录音机、磁带(各种声音)、手偶两个(一个微笑、一个痛苦)

  设计意图:

  引出问题,引导幼儿自己发现噪音的由来。

  通过发言提高幼儿鉴别是非的能力。

  通过师生活动,丰富幼儿认知经验。

  通过表演,加深幼儿的认识与感知。

  幼儿的游戏体现在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。

  师生互动:

  一、幼儿游戏区结束时,放一段好听的音乐,再放一段幼儿大声叫时的录音。

  二、讨论:那种声音好听呀?为什么?引导幼儿能用语言表达自己的感受。

  三、幼儿分组讨论:我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音?

  四、小小表演会:请幼儿表演节目,其他幼儿做小观众,深入了解乐音对耳朵的好处。

  五、活动的延伸:在幼儿一日生活中,帮助幼儿区分噪音和乐音,鼓励幼儿学会倾听,不大声影响别人。

  教育反思:

  在幼儿园中为幼儿创造宽松的精神氛围是十分重要的,但良好的行为习惯的培养也是必要的,所以教师即要重视幼儿能力的发展,又要重视幼儿有意识的自觉遵守规则、秩序等社会品德。

  通过音乐区的活动,延伸到听录音,幼儿很意外,原来自己平时大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己,所以幼儿能很快理解,并理解了教师平时提要求的时候安静听的含义,因此达到了活动的教育目的。重要的是在活动后的延伸,教师要在幼儿的一日生活的各个环节,渗透和提醒幼儿,也因为幼儿年龄比较小,自控能力比较弱,所以巩固培养尤其重要。

  活动四:延伸活动认识五官

  活动目标:

  1、引导幼儿如何保护自己的五官,增强自我保护意识。

  2、鼓励幼儿认真观看故事,积极回答问题。

  活动形式:集体活动

  活动准备:多媒体、VCD盘、本园保健医生的讲解说明

  设计意图:

  娃娃是孩子喜欢的伙伴,所以用情感迁移的方式,引发幼儿的关注点。

  利用媒体,放电影,便于幼儿理解,促进幼儿思维。

  提出问题,调动幼儿思维的发展。

  解决目标的重点和难道。

  丰富幼儿的感知,促进幼儿的进一步发展。

  师生互动:

  一、活动区中:娃娃生病了,得了中耳炎!

  二、引导幼儿观看电影《美美的耳朵》。

  三、提问:美美的耳朵为什么会疼?怎样保护我们的耳朵?

  四、请本园保健医生来讲解说明,如何保护我们的耳朵?为什么要保护我们的耳朵?

  五、引导幼儿思考,五官对我们有什么作用?该如何保护它?

  幼儿很快联想到牙齿,说:“要好好刷牙!”幼儿还有说:“要好好洗脸,不用手去揉眼睛!”结合幼儿的生活经验,所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯知识。

  六、观看VCD《认识我们的五官》,启发幼儿认识五官并了解他们的用途。

  七、活动的延伸:启发幼儿在一日生活中讲卫生,保护自己的五官。

  教育反思:

  小班幼儿的自我保护意识很弱,开展这样的活动是十分必要的,引导幼儿了解安全的重要,危险的后果,丰富幼儿自我保护知识,利用有效的资源,加深幼儿的理解和记忆。

  活动后,幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了,因此,保健医生的讲解效果是非常好的,教师还要充分利用有效的资源,促进幼儿知识经验的丰富,还可以请亮亮小朋友讲一讲,在他生病时,难受的感觉,帮助幼儿理解,同时发展主题,引导幼儿认识和保护好自己。

  思维接力棒:

  1、你听过《长耳朵小象》的故事吗?耳朵真的会变长吗?

  2、耳朵能听见多远的声音那?怎么才能听见远方的朋友的声音那?

  3、你知道小动物的耳朵都长在那里?把你知道的关于耳朵的事情,告诉你的好朋友吧!(————鼓励引导幼儿大胆表达,分享经验)

小班教案 篇9

  活动目标:

  1.激发幼儿参与活动的积极性,让幼儿参与活动。

  2.引导幼儿学会念诗歌,并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。

  活动准备:

  背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干,打雷、下雨录音、沙瓶若干。

  活动过程:

  1.引入

  将诗歌编成故事,配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。

  教师:小朋友们,谁来告诉老师今天是出太阳呢,还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩,好久都没下雨了,小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了,下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都出来了,小雨点来到了花园里,小花们高兴极了,都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

  出示挂图配合贴图完整说出诗句,并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。

  2.学习

  教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作,让幼儿模仿动作,并学会诗句。

  3.游戏

  配合挂图玩游戏,请幼儿上来,手拿小雨点贴图,说出相应诗句,将贴图贴在相应挂画上。

  4.巩固

  用打击乐器沙瓶表演诗歌,让幼儿增加对诗歌的记忆。

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