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幼儿园教案

2021-02-28 幼儿教案

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

  【活动目标】

  1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  2、能安静地听老师讲故事,并愿意尝试说说故事中的有趣对话。

  3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4、能专注地倾听故事,乐意表演故事。

  【活动准备】PPT课件。

  【活动过程】

  一、引疑激趣

  师:我今天带来了一样宝贝看看是什么?(PPT1帽子引导幼儿说说帽子)

  师:帽子要来干什么呀?

  师:你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢?(出示ppt)

  小结:原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。

  二、播放PPT,理解故事内容。

  师:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引导幼儿观察小熊的表情)

  过渡:有一天,小熊戴着他最爱的帽子出门去了,可是会发生什么事情呢?我们一起来看一看。

  1、第一幅图:

  ①(播放风声)听,这是什么声音呀?

  ②大风吹来了,会发生什么事情?

  ③小熊的帽子吹跑了,你们看小熊的脸,他心里怎么想的呀?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)

  哎呀,这可是小熊最爱的帽子呀,帽子没有了,这可怎么办呀?

  过渡:你们都愿意帮助小熊,那我们和小熊一起去找帽子吧!

  2、第二幅图:

  ①咦,是谁在说话?(小青蛙)他刚才是说什么的?那小熊会说什么呀?小青蛙会怎么做呀?

  ②现在我来当小青蛙,你们来当小熊,我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)

  3、第三幅图:

  ①诶,谁来了呀?(小松鼠)

  ②小松鼠会对小熊说些什么呢?小熊又会怎么说呢?

  小结:三个好朋友一起去找帽子了。

  4、第四幅图:

  他们走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?

  5、第五幅图:

  ①小熊的帽子变成了什么啊?那鸡妈妈会怎么说呢?

  ②小熊说……?

  ③马上就要下雨了,小熊没有了帽子,这可怎么办呢?你们来想想办法,什么东西也可以做帽子?

  6、第六幅图:

  那到底小熊有没有帽子,我们一起来看看。

  小结:小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子,小熊也要像他们一样帮助别人,把自己的帽子送给鸡宝宝,做鸡宝宝温暖的床。

  三、结合课件,完整欣赏。

  师:真是一群喜欢帮助别人的小动物啊!原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧!

  小结:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,别人有困难了,我们也要帮助别人。

  【活动反思】

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

  小百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用,因此种类也很多,选择也有很多讲究。

幼儿园教案 篇2

  活动设计背景

  亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接,为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。

  活动目标

  1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。

  2、让家长学会观察幼儿,了解幼儿的发展水平。

  3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。

  教学重点、难点

  1、家长对孩子游戏的关注程度

  2、孩子对物体大小的认知水平

  活动准备

  大小不同的套环、水果玩具、帽子。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  开始部分:

  1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形,家长在孩子后面

  老师放音乐,家长和孩子一起拍手做音乐游戏。

  2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈,玩吹泡泡游戏,让孩子感受大小的变化。

  基本部分:

  1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排,点着最大的,边点边说这是最大的,这是最小的,进行比较。

  2、老师把套环打乱,从中找到最大的套环,依次找出剩余中最大的套环取出来,按从大到小的顺序排序。

  3、家长带幼儿沿场地坐,老师在中间介绍水果名称,引导幼儿认识大水果、小水果。

  4、玩喂动物吃水果游戏,每名幼儿选一个水果,大水果送大动物的嘴巴里,小水果送小动物的嘴巴里。

  结束部分:

  放音乐,老师拿出大小不同的帽子,让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上,小帽子给自己戴上。

  教学反思

  本次活动中,孩子在视觉上能感知物体的大小,在本次活动中很开心快乐,但是在实施过程中家长只是配合,家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语,另外没有设计家庭延伸环节,没有做到培养孩子,教育教育家长的作用。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿愿意与自然进行直接的接触,用心灵感受和观察自然。

  2、幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征,提高幼儿观察的兴趣。

  3、使幼儿知道树木给人们带来的好处,教育幼儿爱护树木。

  活动重点:

  使幼儿知道树木给人们带来的好处,教育幼儿爱护树木。

  活动难点:

  幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征,提高幼儿观察的。

  活动准备:

  1、(幼儿环境教育)(小班)——大树小树我爱你。

  2、将幼儿分成6人一组,分散到幼儿园内树木众多的地方。

  活动过程:

  1、引发幼儿兴趣。

  教师和幼儿来到幼儿园内树木众多的地方,引导幼儿观察幼儿园内美丽的景色。

  提问:幼儿园为什么这么美丽?

  (因为有花,有草,有大树,它们就像给幼儿园穿上了一件漂亮的衣裳,把幼儿园打扮的特别美丽)

  师:今天,这里有许多美丽的树木都想和你们做好朋友。走!让我们去找一找,认识这些好朋友吧!

  2、将幼儿分成6人一组,分散到园内树木众多的地方,找自己的大树好朋友。(1)看一看请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶,让幼儿知道个部分的名称。并请幼儿想一想你的大树好朋友像什么?

  (有的像一把大伞,有的像一把大扇子,有的像笔直的竹竿)

  每种树木都有自己的特征,就和小朋友一样,每个人都长得不一样。

  幼儿可以用自己的身体模仿树的形态,看看谁长得最像。请幼儿记住自己大树好朋友的样子,以后还能找到它。

  (2)闻一闻请幼儿站在树旁,闻一闻树的气味,感受树间的清新空气。

  (3)听一听请幼儿闭上眼睛,安静地站在树与树之间听到了什么?特别是一阵风吹过的时候。

幼儿园教案 篇4

  活动目标:

  1、 了解几种台布的形状特点,尝试创造性的设计台布图案。

  2、 让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。

  3、 感受色彩对比。

  4、 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1、 师生共同搜集各种台布图片,供幼儿欣赏。

  2、 提供各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。

  3、 小熊玩具一个。

  活动重难点:

  了解台布的形状特点,尝试创造性的设计台布图案,了解“对称”的含义。

  活动过程:

  一、出示“小熊”引出课题。

  (小熊要过生日了,他决定请他的好朋友(小羊、小兔)来家里做客,可是他遇到了一件麻烦事,他的台布坏掉了,这可怎么办呢,可把小熊给急坏了,小朋友们你们来帮助小熊想想办法吧)

  (1) 请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。

  请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。

  (2) 欣赏搜集来的台布,从台布的形状、色彩、构图进行了解。

  请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏,引导幼儿观察、想象,并请幼儿说一说:“好,我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出“对称”

  二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。

  (1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)

  (2)请一个幼儿上来绘画台布,教师讲解。

  三、引导幼儿绘画。

  (1)引导学会注意倾听,提醒幼儿先讨论台布的图案式样,再动手作画。

  (2)及时鼓励幼儿有创意的操作。

  四、展出各组幼儿的作品,供幼儿相互欣赏、学习。

  将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上,请幼儿讲述自己设计的台布,说出设计的理由。

  五、教师小结,并代表小熊谢谢小朋友。

  活动反思:

  台布在幼儿的生活中也较常见,但却很少有幼儿会有意识地观察台布,因此,我在让幼儿设计台布前,要先让他们对台布先有一个直观的认识。所以课前在网上找了一些台布的图片,制作成PPT,并引导幼儿仔细观察台布的形状,图案等等。孩子们在观察的时候能将台布的形状和图案用完整的语言形容出来,观察的比较仔细。但从幼儿作画的过程来看,他们显然对台布图案的色彩、结构排列特征还不够理解,表现出的画面布局凌乱,有些象平时意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观察的时候没有把结构作为重点讲清楚。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计第二课时的时候我应该把结构作为重点,比如在设计方形台布上的图案是需要对称,这样在结构上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计,比如在台布的中心点上画一个月亮,周围用星星去修饰,这样就不会出现画面布局很凌乱的情况了。

幼儿园教案 篇5

  教学目标

  1、学会用颜料的先后画出排水画。

  2、通过观赏画出菊花的`形态特征。

  3、经过欣赏知道排水画与其他绘画不同。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  教学准备

  一盆盛开的菊花

  油画棒、水彩笔、画纸

  教学过程

  一、出示菊花

  1、小朋友知道这是这是什么花吗?

  2、我们都来仔仔细细看看菊花的形态,菊花长的好不好看啊?

  3、小朋友们谁能用语言表达出来菊花的形态?

  4、那我们用绘画的形式,把菊花的形态在画上体现出来好不?

  5、老师要教你们一个新画法,画出菊花的形态。

  二、了解颜料运用

  1、老师先给你们画一幅菊花,让你们来欣赏好不?

  2、老师画完了,小朋友看出来有什么不同没?

  3、对!颜料用得多,颜料在涂抹时要按顺序……

  4、这就是我们今天要学的新画法,这种画法叫做排水画。

  5、这种画法好不好玩?那我们快来学学吧!

  三、学绘画菊花

  1、先用油画棒画出菊花的形态和轮廓,再涂上颜色。

  2、选用一个自己喜欢的水粉色水彩笔,一步步的左右涂,要有顺序。

  3、教师可以先教的画,再让幼儿动手画,教师指导。

  教学结束

  互相欣赏作品,说说自己的作品。

  小百科:菊花(拉丁学名:Dendranthema morifolium(Ramat. )Tzvel.):在植物分类学中是菊科、菊属的多年生宿根草本植物。按栽培形式分为多头菊、独本菊、大丽菊、悬崖菊、艺菊、案头菊等栽培类型;有按花瓣的外观形态分为园抱、退抱、反抱、乱抱、露心抱、飞午抱等栽培类型。不同类型里的菊花又命名各种各样的品种名称。

幼儿园教案 篇6

  活动目标:

  1、通过故事并运用已有经验,进一步比较四季的明显不同及优缺点。

  2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点,引发珍惜童年时光的情感。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  活动准备:

  魔法电话教具,故事投影片,故事动画片,四季转盘

  活动过程:

  一、引出话题

  1、通过引言出示魔法电话。

  师:小朋友们,昨天晚上Kevin老师去了遥远的快乐森林王国,去找那里的一个会魔法的老奶奶,森林王国的小朋友们都很喜欢她,亲切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一个魔法电话,她真有个好心肠,竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。你们看,这个魔法电话有意思吧!

  2、观察发现魔法电话的特别之处。(4个号码键,能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话)

  3、讨论,如果拥有这个魔法电话,愿意打电话给谁?为什么?

  小结:小朋友们的想法都不错,那你们知道昨天晚上魔法奶奶打给谁了吗?

  二、听《魔法奶奶的电话》的故事

  1、听故事,说一说故事里的小朋友对四个季节的看法。

  2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。(春天:阳光明媚,适合外出旅游,不好的地方是天气变化快,忽冷忽热,小朋友容易生病。夏天:炎热,但是景色很美,早晨和晚上外面都会舒服。秋天:丰收的季节,但是树叶会凋落,秋雨连绵下个不停。冬天:寒冷、潮湿,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天还没有蚊子咬。)

  3、看故事动画片,加深对四季的感受。

  小结:每个季节都有各自的特点,也有好的和不好的方面。其实任何事物都有优点和缺点,每个人也都有优缺点,对优点我们要赞扬,对缺点要接纳。四季的不同使我们感受到生活的多彩,每个小朋友的不同使我们的生活无比的精彩!

  三、操作发现

  1、展示四季转盘,发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。

  2、讨论对于时间流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一样,小朋友就会坐在小学的教室里学习了。幼儿园轻松快乐的时光会一去不返,引发幼儿珍惜童年时光的情感。

  小结:春去秋来,大雁南飞,一年又一载;花开花谢,四季轮转,岁月不等人。小朋友们要学好本领、迎接未来!

  活动延伸:

  下次活动制作四季转盘。

  活动反思:

  1、超时问题:学习活动的时间标准是小班15-20分钟,中班是20-25分钟,大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒,第二部分约30分钟,第三部分约8分钟。整体超时严重,学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。

  2、内容的选择:我的问题是拓展的地方太多,就不能突出重点,也变成了一言堂,在学习活动的后半部分小朋友就坐不住,难以集中注意力。

  3、教具问题:电话和转盘的教具太小,看不清楚。可以做成大的教具,或者通过图片显示在屏幕上。

  4、操作活动:本来是只进行排序,相对而言是容易操作的。我的理解有误,应该按照教案的标准进行操作。

  5、对幼儿回答问题的回应欠缺提升,回应较为简单。

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