小班的教案

时间:2022-07-21 15:11:09 幼儿教案 我要投稿

小班的教案(通用21篇)

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的小班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班的教案(通用21篇)

  小班的教案 篇1

  一、活动内容:

  生活活动“小花被,自己盖”

  二、活动目的:

  1、通过学习儿歌帮助幼儿掌握盖被子的正确方法。

  2、激发幼儿自己事情自己做的兴趣。

  3、培养幼儿良好的生活习惯。

  三、重难点分析:

  重点——掌握正确的'盖被子方法。

  难点——在日常生活中会自己盖好小花被。

  四、活动方式

  集体与个别教育相结合。

  五、活动准备

  物质——小被子若干,娃娃几个。

  知识—幼儿自己尝试盖被子。

  六、活动过程

  一、导入

  “小朋友,我们困了的时候怎么办?(睡觉)天冷的时候我们还要怎么样才不会着凉?(盖被子) 这几个小宝宝没盖被子,谁能给他们盖上?

  二、展开:

  1、小朋友会给自己盖被子吗?请几名幼儿盖被子,大家观看。

  提问:谁盖的小被子最好?

  2、教师引导幼儿边观看边分析。

  (1)有的把被子不拆开,整个放在自己身上,这样做有什么不好?(身体两边都露在外面,一翻身背也露在外面,容易着凉)

  (2)有的从被口钻进去,这样做有什么不好?(被子很皱,脚上的脏东西都在被口,很不卫生)

  (3)有的掀开被子的一边,开的太大,被子乱糟糟,一半压在身子下面,身体不暖和。

  3、教幼儿正确盖被子的方法。

  怎样能把被子盖好,有暖和,又整齐呢?老师教你一个好办法:教幼儿儿歌

  “先开一扇门,慢慢轻轻钻进;再把小门关紧,快快闭上眼睛。”

  教师边说边示范盖被子。

  请个别幼儿试一试。

  (三)结束

  教育幼儿以后睡觉时要先把被子盖好,做个能干的好宝宝。

  小班的教案 篇2

  目标:

  1、欣赏26―29课,重点欣赏28课,复习欣赏常规。

  2、认读生字词:多;少;买。

  3、复习本期幼儿已识汉字。

  准备:

  1、《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本],录音机,磁带。

  2、第28课大范例,大字卡“多”“少”“买”。

  3、花盘5个,大花枝字卡5枝,相应小花枝字卡,数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。

  过程:

  一、欣赏

  1、出示“安静”字条,让幼儿安静下来。

  2、发书,复习欣赏常规。

  3、放录音,欣赏26―29课,教师巡回指导。

  4、重点欣赏28课,教师出示字卡“多”“少”“买”,请幼儿在儿歌中找出相应字认读。

  5、教师出示大范例,带领幼儿朗读,强调生字词。

  6、收书。

  二、游戏――种花玩法:

  1、将花枝字卡发给幼儿每人一张,告诉幼儿玩的游戏名称,出示字条“种花”。

  2、教师出示5个花盆,在每个花盆里插上一枝花的字卡,引导幼儿认读大花字卡和自己手中的字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的“花字卡”种到相应花盆里。

  3、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。

  4、游戏可反复进行。

  三、复习已识汉字

  1、教师:看到小朋友们种的'花那么漂亮,还有好多字宝宝想和小朋友们玩,我们请这些字宝宝出来,和他们打声招呼吧。

  2、教师出示字卡,请个别幼儿认读,也可大家一起认读。

  小班的教案 篇3

  【活动目标】

  1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬,光滑、粗糙,冷、热)

  2、知道用手触摸是感知物体的一种方法,激发幼儿对科学活动产生兴趣。

  3、培养幼儿手眼协调的能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】

  1、积木块、海绵、锯沫板等。

  2、两杯水(热水,凉水)。

  【活动过程】

  一、游戏引入课题

  1、教师:小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬好吗?

  在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。

  2、教师:哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!

  当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!

  二、在触摸中感知物体特性,并表述出来。

  1、摸一摸

  (1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)使劲捏捏、按按。

  教师:你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)

  (2)同样拿出软的东西。(海绵)

  摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。

  (3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)

  能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  (4)伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。

  小结:我们的`手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

  2、选一选

  请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品。

  告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。

  3、找一找

  带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。

  4、说一说

  平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的?

  5、小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

  但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。

  三、游戏:《我能干》

  听口令把小筐中软的东西送过来,或把硬的东西送过来。

  【活动延伸】

  让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉。

  小班的教案 篇4

  活动目标:

  1、能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。

  2、能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。

  3、积极参与活动,体验活动的`乐趣。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。

  活动过程:

  一、模仿小树叶飘落动作导入。

  师:秋天到了,小树叶怎么样了?

  (落下来了)

  小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。

  鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

  二、欣赏学习诗歌。

  出示图片,讲解诗歌内容。

  师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)

  提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!

  小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)

  小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)

  小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)

  秋天捡树叶,大家真开心。

  提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?

  请幼儿一起跟着朗读诗歌。

  多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

  三、尝试创编诗歌歌词。

  1、提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?

  2、根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。

  请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

  四、结束

  小班的教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解几种常见水果的基本特征。

  2、在故事的情境中,喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。

  活动准备:

  1、PPT、flash课件。

  2、奶牛、水果等操作卡。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、出示图片。

  提问:小朋友们,看,这是什么动物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏着许多的水果,那么,请你来找一找,有些什么水果?

  小结:有香蕉、葡萄、菠萝等等。

  2、提问:我们小朋友,谁也喜欢吃水果的,举手我看看,哦,大家都喜欢吃的。

  你最喜欢吃什么水果?

  小结:我们小朋友有的喜欢吃苹果,有的喜欢吃香蕉,还有的喜欢吃菠萝呢。

  3、那么知道图片中,谁也爱吃水果吗?(奶牛)诶,那么今天啊,我就要来给你们讲一个故事,故事的名字就叫做:爱吃水果的牛。叫什么?一起来说一说。

  二、基本部分。

  1、理解故事。

  提问:牛吃了什么水果?这些水果是什么样的`?

  提问:一天晚上,天气突然变了,主人和邻居们都怎么了?

  提问:为什么牛没有生病?

  讨论:为什么多吃水果不容易生病?

  提问:那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的?

  小结:原来,因为奶牛每天都吃很多的水果,身体很强壮,所以才没有生病。那小朋友们,你喜欢爱吃水果的牛吗?我们以后也要像爱吃水果的牛一样,怎么样?对,多吃水果!

  2、游戏:送水果。

  提问:老师这里呀,也有很多的水果,有什么?什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的?

  提问:这里呀还有几个颜色的杯子。看,有什么颜色?

  师:好,请你们来把水果送给奶牛吃好吗?谁来送一送可以做出红色牛奶的水果?(分组操作)

  3、完整欣赏故事。

  师:小朋友们,这个故事好玩吗?你们想不想再来听一遍?

  三、结束部分。

  师:小朋友们,回家以后,你们也可以去找一找,尝一尝,你喜欢的水果。

  附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里,住着一头爱吃水果的牛,每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜,有黄黄的木瓜,还有像星星一样的杨桃……一天晚上,突然刮起了一阵冷风,主人着凉感冒了,所有的邻居也都感冒了,只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。

  爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶,有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶,还有葡萄牛奶让主人喝。

  喝了牛奶后,主人的感冒渐渐好了。后来,邻居们吃了水果,也都不生病了。

  最后,大家都变成爱吃水果的人了。

  课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

  小班的教案 篇6

  设计意图

  随着天气的逐渐变冷,小朋友们在早上入园的时候会戴着自己的小手套,有红色、绿色的、条纹的、带小花的……颜色不同,形状各异,让人爱不释手,有些时候幼儿会不经意的把玩一会,针对这种现象,我根据《纲要》的精神使各领域的内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,特设计了《多彩的手套》活动,旨在让幼儿认识了大小、厚薄、颜色,训练了幼儿配对、分类的能力,同时使幼儿的观察能力得到了一定的发展与锻炼。激发幼儿运用身边常见的材料进行有趣的创造,从而培养幼儿的发散思维和创造能力。

  活动目标:

  1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。

  2、初步引导幼儿学习配对、分类。

  3、培养幼儿自我服务的能力,教育幼儿养成自己的事情要自己做。

  活动准备:

  1、展板一个(网格样的)上面用夹子夹好手套,用遮布遮好。(手套与幼儿人数相等)

  2、筐子4个,分别装上另一只手套。

  活动过程:

  一、律动:《小手爬》

  1、小朋友们好,我们的小手本领可大啦,能做好多的事情(师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!(师幼共同随音乐做律动)

  2、师:天气这么冷,怎样让我们的小手变得暖和呢?

  幼儿:可以搓一搓。

  幼儿:用嘴巴吹一吹。

  幼儿:烤烤火。

  幼儿:戴手套。

  (评析:活泼、轻松地律动一下子将幼儿的注意力集中起来,另外让幼儿根据自己已有的生活经验,让幼儿想出小手变暖的方法,充分调动了幼儿对已有经验的回忆。)

  二、认识手套。

  1、小朋友们真棒,想出了这么多的好办法,现在呀,老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。(师边说边戴上手套)那,你有手套吗?你的手套是什么样子的?

  (评析:简单直接地提问,一下子将幼儿的积极性调动起来,幼儿可以根据自己的知识水平来表达,表达的结果并不重要,关键在于幼儿参与活动的过程,目的在于让每个孩子都有表达的机会,满足孩子表达的愿望。)

  2、小朋友们说的.真好,老师今天带你们去参加“手套展览会”,我们一起去看看吧。(老师和幼儿做开汽车状,去参观“手套展览会”)

  (评析:这一环节比较符合小班幼儿爱模仿的年龄特点,在模仿开汽车的情境中进行活动,充满了童趣)

  1、小朋友们,你看到了什么样的手套?(幼儿自由发言)

  幼儿:我看见了大手套,小手套。

  幼儿:这个手套有花边。

  幼儿:有红颜色的,有绿颜色的。

  幼儿:还有妈妈戴的手套。

  ……

  (评析:让幼儿自由地观察,探索、发现手套的不一样,任意地用自己地方式来表达,不要拘于手套的一种特征,幼儿说到哪一个特征,就先把哪一个特征拎出来,有目的的引导幼儿观察。)

  如:

  A:师用手指,幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的……

  B:谁还能发现它们哪儿不一样呢?(同样方法引导幼儿说出大、小)大的可以给谁戴,小的给谁戴?

  C:请一个小朋友来摸一摸,这两只手套有什么不一样。(师准备薄厚两只手套)

  D:同样方法引导幼儿发现手套有露手指的,有不露手指的。

  三、手套的功能

  我们小朋友为什么要戴手套呢?戴上手套就感觉怎么样了?(不冷、暖和、漂亮……)

  (评析:通过老师的有意引导、观察让幼儿认识区分了手套的颜色、大小、厚薄及外形上的不同。)

  四、学习配对,让幼儿认识“一双”。

  1、小朋友们戴手套要戴几只呀?(2只)可是这些小手套都是一只一只的,现在请小朋友给他找出另外一只好朋友,好吗?找的时候要注意,要一模一样的才是好朋友呢。(教师出示筐子里面盛放的另外一只手套,请幼儿一起自由选择手套,每个人选出一只手套,到展示板前选择对应的手套拿下回到坐位上去)

  (评析:《纲要》中指出以幼儿为主体,这一环节充分体现了幼儿的自主性,以幼儿为主,以教师为辅的这一活动理念。活动遵循动静交替,通过让幼儿自由选择,满足了他们好动、好奇的心理特点。另外,幼儿自由选择时,筐子有点小,幼儿有些拥挤,换成大一点的筐子,效果会更好。)

  2、现在你有几只小手套了?(两只)两只一模一样的手套,我们就叫它一双手套。(幼儿齐声学念2遍)

  (评析:请幼儿找好朋友,其实就是让幼儿进行配对的游戏,并让幼儿认识了两只一模一样的手套才可以说成是一双手套了。在找朋友的过程中,孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套,仔细一问才知道,他喜欢的手套让别人选走了,剩下的手套他不喜欢。我和他商量:要不把剩下的那双和老师的换一换吧,经他的同意,我们互换了一下,活动才得以正常地进行。)

  五、幼儿学戴手套

  1、师:这么漂亮的手套,我们把它戴在手上吧!(幼儿自己戴手套,教师巡回指导)

  (评析:通过自己的亲身体验,有的戴着正合适,有的戴着太大了,再次引导幼儿感知手套的大小,也为下一环节“送手套”做好铺垫。另外,学会生活是《纲要》中蕴含的理念,在戴手套这一环节中,我发现大部分的幼儿能自己戴手套,少数幼儿不会自己戴手套,特别是五个手指分开的手套,戴起来有些困难,课后还需要多加练习。有几位能力强的幼儿如:王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友,还能够主动帮助不会戴手套的小朋友,表现出呼吸帮助的美好品质,真让人感到欣慰。)

  2、小朋友们都长大了,以后要学会自己的事情自己做。

  六、分类游戏:给爸爸、妈妈、宝宝送手套。

  师:咦,哪来的哭声?原来是小宝在哭。

  师:你怎么啦?小宝:天气这么冷,我和爸爸、妈妈还没有手套呢?

  师:孩子们,我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗?(好)先仔细看好,你的手套可以送给谁戴呢?(幼儿七嘴八舌)

  幼儿:我的手套可以给妈妈戴。

  幼儿:我的可以给宝宝戴……

  幼儿开汽车送手套,一起完成分类游戏,结束活动。

  (评析:创设情境,让幼儿融于情境,这一环节中,幼儿分类时,先明确自己的任务目的,在分类的过程中,没有一个幼儿送错,以律动“开汽车”结束活动,起到了首尾呼应的作用。)

  活动反思:

  幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此,我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境,激发幼儿与环境互动的兴趣,实现整合教育目标,让幼儿形成新的认知,并能从中获得经验。我们的活动设计密切联系幼儿的实际生活,充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。针对小班幼儿,考虑以游戏的形式展开教育,最能充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验;最能尊重他们身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。

  本次活动,从幼儿的兴趣入手,根据幼儿对已有的生活经验和知识水平来表述,教师能够注重幼儿主体性的发挥,给予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识,安排地祥略得当,环节清晰紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿,融入其中,学得轻松有趣。在第二天的活动中,你就能发现有三三两两的幼儿,在一起议论他们的小手套,活动效果真实、自然、有趣。让幼儿在学中玩,在玩中学,充分感受科学的趣味和作用。

  不足:

  在今后的教学中,我们要总结经验,吸取教训,发扬优点,改进教学方法,争取使自己的教学水平不断提高。

  小班的教案 篇7

  工具与材料:

  场景布置:草地、山羊家、小牛家、小鸡头饰、音乐等

  重难点:重点:能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如:“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

  难点:初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

  解决:情景创设法、示范引导法

  活动过程:

  (教师扮演鸡妈妈、小朋友扮演小鸡、两名幼儿分别扮演山羊和小牛)

  一、问声好

  1、小鸡们在草地上玩耍,互相问好。

  2、得知山羊生日,一起为他采青草。

  二、过生日

  1、到山羊家:问好并尝试说说祝福的话

  2、发现小牛没有来,打电话询问。

  三、探病友

  1、到小牛家:问好并尝试说说祝福的话

  2、互相道别。

  活动目标:

  1、在情境对话中正确运用礼貌用语,并能在交谈中注意倾听他人的'话。

  2、初步尝试运用不同的祝福语,体会同伴间互相关心的美好情感。

  小班的教案 篇8

  活动由来:

  俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。

  活动目标:

  1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说"春天,发芽"等词语。

  2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。

  活动重难点:柳树发芽了,表示春天来了。

  活动准备:

  1、《春天》的磁带,录音机。

  2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。

  活动过程:

  一、引入

  师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的?

  二、认识春天

  1、班主任播放《春天》的`课件,引导幼儿仔细观看课件。

  2、班主任提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?

  3、班主任出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。

  4、班主任出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?

  5、班主任出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?

  6、班主任变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随班主任做肢体律动。

  附儿歌:春天来了

  春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作)

  柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作)

  大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作)

  我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作)

  三、小结:

  春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

  小班的教案 篇9

  教材分析:

  苏霍姆林斯基曾经说过:"手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系,"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸,我也常常有意无意在观察孩子的活动情况,每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高,摆弄几下之后就没有兴趣了,因为他们会折的东西有限,如何教小班幼儿学折纸,让他们乐于动手,主动参加活动呢?我设计了这节课。

  教案设计:

  一、目标:

  1.学习用双三角的折法,制作小鱼。

  2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料,对小鱼进行装饰。

  二、准备:

  小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒

  三、过程:

  1.教师出示范例,激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼,我们来看看吧。

  我们给这几条小鱼找些朋友好吗?

  2.教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼,教师重点指导幼儿折双三角。

  折好后给小鱼穿上漂亮的衣服,之后把小鱼送到鱼池去玩。

  3.幼儿折纸,教师个别指导。

  4.活动结束

  今天小鱼们玩的很开心,我们去给他们找个家好么。

  反思:

  我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中,几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来,部分能力强的小班幼儿在老师的.反复指导能完成作品,在这个过程中,个别幼儿都出现了折错、乱折的情况,但是我想在这个活动中,我们应该允许幼儿犯错,同时我也发现,我们班孩子对折纸是很感兴趣的,但是对他们来说还是有难度的,是要反复练习的。

  通过这个活动中我发现,在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流,孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验,会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考,完善自己的想法或构建新观点。

  小班的教案 篇10

  活动目标:

  1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音"zi、ji"(自己)。丰富动词:走、飞、跳、游。

  2、通过形象、动作的对比、匹配,理解、感知并初步仿编儿歌。

  3、知道自己长大了,不要大人抱。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具:小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。

  4、图文诗歌。

  活动过程:

  一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈,提问引导幼儿理解儿歌。

  1、这是谁?启发幼儿用"··与它的妈妈"进行完整的表述。

  2、小鸟(小兔、小鱼)是怎么飞(跳、游)的?用不用妈妈抱?

  3、请幼儿模仿小鸟(小兔、小鱼)自己飞(跳、游)得动作。丰富动词。

  4、小朋友看见小动物们自己走,他会对妈妈说什么?(幼儿自由讨论)二、出示图夹文诗歌学习儿歌。

  1、师:"我们刚刚说的'每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。"2、教师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。

  3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。

  三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。

  1、教师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔,自然地引导幼儿仿编儿歌。

  2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。

  四、品德教育:长大的要自己走,做一个能干本领大的好宝宝。

  活动延伸与建议1、将图文诗歌贴到语言区,并提供各种小动物的图片。帮助幼儿继续仿编。

  2、结合体育活动,巩固:飞、挑、游、跑等动词。

  课后反思:

  在整个活动过程中,幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣,大部分能跟着教师进行良好的互动,积极性都很高,大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高,这就要求教师积极开动脑筋,调动起幼儿的兴趣,如主动邀请他参与到角色扮演中来,多鼓励,多赞扬他等。

  在活动的过程中,也出现了一些状况,如在让幼儿集体扮演兔宝宝时,幼儿出现了乱窜的现象,我费劲将他们拉了回来,这提醒我以后,在设计活动时,我要考虑得更周到些,将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。

  活动结束后,更加觉得我要特别注重活动中的细节,如我在与幼儿互动,我扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝时,在走到兔宝宝家时,可以与幼儿一起跳着去,不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时,可以灵活机动,加上“天亮了,宝宝起床上幼儿园喽”,更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。

  小班的教案 篇11

  活动目标:

  1、初步熟悉歌曲《喂鸡》的旋律,理解歌词内容。在教师的带领下,初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。

  2、尝试根据画面的有关信息及已有生活经验,用不同的动作表现公鸡和母鸡的样子。

  3、能积极地参与创编活动,愿意表达自己的想法,有初步的与众不同的意识。

  活动重点:

  初步熟悉歌曲《喂鸡》的`旋律,理解歌词内容。在教师的带领下,初步学习合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。

  活动难点:

  能积极地参与创编活动,愿意表达自己的想法,有初步的与众不同的意识

  活动准备:

  1、日常生活中观察过公鸡、母鸡,并初步了解公鸡和母鸡的外形特征及动作特点。

  2、幼儿用书:《喂鸡》

  3、音乐mp3

  活动过程:

  一、复习歌曲《小小蛋儿把门开》

  幼儿听歌曲的前奏说出歌名,并重点练习唱第1、2句

  师:前些日子,我们学习了一首好听的歌曲叫《小小蛋儿把门开》,我们再来唱一唱。

  师:我们再来把第一、第二句唱一唱吧。

  师:如果加上好看的动作那就更棒了,我们一起来做一做。

  二、幼儿欣赏教师范唱歌曲《喂鸡》,初步了解歌曲的内容,并熟悉旋律。

  1、引导幼儿看ppt,帮助幼儿了解歌词内容。

  师:图中有谁?他在干嘛?教师慢速、完整的演唱歌曲

  2、教师引导幼儿回忆歌曲内容

  师:我们来看看第一张图奶奶养了几只鸡?是什么鸡?两只鸡每天忙什么?(配合ppt)

  师:一只下蛋时会怎么叫?另一只怎么打鸣?

  3、教师梳理歌词并初次演唱。

  师:歌曲讲了奶奶喂鸡的事情,所以名字就叫喂鸡。我们一起来看着图片说一说奶奶喂鸡的事情,现在听老师来唱一唱喂鸡的故事。

  师:老师再来唱一唱喂鸡,你们仔细听,会唱的可以跟着一起哼。

  4、师幼共同演唱歌曲。

  师:老师不唱了,我来看看小朋友们学会了没有。

  三、幼儿尝试创编表演动作。

  1、创编第一、二句的动作。(奶奶喂了两只鸡呀,两只鸡,两只鸡。)

  师:有什么方法让别人知道奶奶养了两只鸡呢?用什么动作表示呢?

  教师反馈并帮助幼儿整理动作,再带领幼儿边唱边有节奏的做动作来练习。

  2、创编三、四句的动作。(大母鸡和大公鸡呀,大母鸡、大公鸡)

  师:生活中你有没有看见过公鸡?是什么样子的?图上的大公鸡是什么样子的?你还看见过怎么样的大公鸡?

  师:那你还见过母鸡吗?母鸡又是什么样子的,图上的大母鸡是什么样子你还看见过什么样的大公鸡?

  教师演唱三四句,幼儿练习在第四句时有节奏的表现大公鸡、大母鸡的动作。

  师:老师来唱,你们来做一做公鸡和母鸡好不好?

  3、创编第五到八句的动作。(一只每天忙下蛋呀,哎嗨哟,哎嗨哟。一只清早喔喔啼呀,一只清早喔喔啼喔喔啼)

  师:母鸡下蛋是什么样子呀?谁来做一做。

  师:公鸡喔喔叫是什么样子呀?谁也来学一学。

  教师带领幼儿练习。

  4、幼儿完整表演歌曲。

  师:我们自己把《喂鸡》的动作编好了,来表扬表扬自己。那我们来完整的表演下吧(教师用表情鼓励幼儿做不同的动作,用体态动作提示幼儿有节奏的表演师:

  师:在歌曲结束时,我们还可以学公鸡叫,我们来试试看。(师幼练习最后两句)

  师:哟真棒,现在我们都是小小演员了,全体起来,我们一起来听着音乐表演一下。

  小班的教案 篇12

  设计意图:

  小班幼儿好动,爱模伤真欢小动物是他们的年龄特点。生活中我班幼儿对于小动物的生活习性比较感兴趣,比如,小动物们喜欢吃什么、它们怎样叫,但孩子们对于常见小动物走路的方式并不了解,所以此次活动我选择了这节敢唱活动《走路)、《3-6岁儿童学习与发展指南)中艺术领域3—4岁目标中指出"小班幼儿能模仿学唱短小的歌售。能随熟悉的音乐做身体动作"。通过学习小动物走路吸引幼儿大胆的'参与音乐活动,并通过创编动作东周动他们的积极性,引起他们的活动兴趣。最后通过表演的形式让他们体验音乐活动带来的成就和满足感。

  活动目标:

  1、积极参与音乐活动《走路》。

  2、学习随音乐和图谱演唱歌曲《走路》

  3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。

  活动难备:

  1、物质材料准备:围请,小动物围片及头饰。

  2、知识经验准备:幼儿初步了解小兔,小鸭小鸟龟,小花猫的特征,生活习性,有演唱的经验。教师,熟悉走路歌曲。

  3、环境准备,森林环境。

  活动过程一、练声导入,童发幼儿兴趣。

  二、熟悉歌曲旋律。

  1、第次完整欣贯歌,提问你听到了哪些小动物?

  2、第二次完整欣费敢售提间:它们是怎样走路的?

  3根据幼儿回答词的内容找出对应的图请。

  4、教师跟随钢琴演唱歌曲,检验图谱是否正确。

  三、幼儿练习演唱欲曲。

  1、幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。

  2、幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。

  3、幼儿多种形式演唱歌曲。

  四、幼儿创编动作模伤小动物走路。

  五、小动物舞会:幼儿自由扮成四种小动物参加森林舞会,活动结束。

  活动延伸:

  1、鼓励幼儿在生活中模仿更多小动物的走路方式。

  2、将头饰投放到区角供幼儿自由表演。

  小班的教案 篇13

  一、说教材:

  《纲要》中指出,社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人。小班孩子刚入园,常规和秩序感不强,很多孩子不知道排队,平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团,不仅浪费时间,还容易造成安全隐患。而本次活动意在培养孩子排队的意识,知道干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的需要,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。

  二、说目标

  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,小班幼儿缺乏生活经验,在日常活动中很容易发生推挤的现象,根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了情感、认知方面两条目标:

  1、初步感受有序排队的快乐和好处。

  2、学习利用标示排队的方法,能在日常生活中按标示排队。

  三、说活动准备

  本次活动我准备了小熊手偶一个;自制小熊房子;糖果若干;幼儿园排队及标示的图片

  四、说教法:

  《纲要》中提出:要为幼儿创设一个宽松、自由的'环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,我结合小班幼儿的年龄特点:采用了以下教法:

  1、情景创设法:通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子兴趣,引出活动。

  2、实践练习法:通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉,知道这样不好。

  3、讨论法:通过讨论找出解决拥挤的方法,从而明白做事情应该排排队。

  五、说活动过程

  本次活动共分为三大部分。“兴趣是最好的老师”,小班幼儿对吃的东西都比较感兴趣,在开始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景导入,激发幼儿对活动的参与兴趣。

  一、开始部分

  1、出示小熊手偶。

  教师:今天吴老师给大家带来一位新朋友,你们看它是谁?我们来给小熊打个招呼吧!小熊的家里有很多的糖果呢,今天小熊就想请小朋友们去他家里吃糖,你们想不想吃啊?请幼儿去小熊家拿糖。(拍照情景)

  2、幼儿拿糖,小熊的房子倒塌。(请小朋友坐回去)

  教师:哎呀,刚刚发什么了什么事情?小熊的房子为什么倒了?(人太多了,没有排队)小朋友你们拿到糖了吗?为什么?没有拿到糖你们高兴吗?

  二、基本部分

  1、展示幼儿争抢拿糖果的情景照片。

  教师:我们一起来看看为什么没有拿到糖?(看到自己没有排队照片的感受?)我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢?

  2、幼儿再次拿糖,小熊房子又倒。

  (1)教师:小熊的房子又塌了,这可怎么办呢!这次我们排队了可是小熊的房子为什么又倒了?(小朋友争抢着排第一,距离房子太近)

  (2)教师:原来我们站的太靠前了,有的小朋友争着排第一名所以把房子挤倒了,我们有没有更好的办法能排好队又不把房子挤倒还能拿到糖呢?(幼儿讨论回答)

  3、在房子前贴小脚丫标示。

  教师:我们应该怎样排队?第一个小朋友该站在哪里?小排头的前面还能站吗?其他小朋友站哪里呢?(请幼儿上前做师范)你觉他们站的怎么样?我们来给第一个小朋友站的地方贴上一对小脚丫。记住在排队时第一个小朋友就站在小脚印上,然后一个跟着一个排。

  4、请幼儿排队拿糖,展示当场排队的照片。

  教师:都拿到糖了吗?(请小朋友把糖放在衣服兜里)你们是怎么拿到糖的?(排队)我们来看一看,小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢?看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受?

  教师小结:刚才小朋友们能按照小脚丫的提示一个跟着一个排队,也不推也不挤的所以都拿到了小熊的糖果,排排队可真好啊,你们高兴不高兴啊?

  5、请幼儿说一说,在幼儿园里还有做哪些事情时要排队?并观看图片

  (1)出示图片,结合幼儿园及本班生活环境,讨论正确看标示排队的方法。

  教师:这是哪里?这里有什么标记?该怎样排队?

  (2)教师总结:以后如果在幼儿园里看到这些小标示你会按照提示排队了吗?现在我们知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上厕所、洗手时都要排队,(为什么做这些事情的时候都要排队呢,如果不排队了会怎么样?会发生什么事情)排排队可以得到好吃的,好玩儿的,还能让我们更安全,甚至还可以得到别人夸奖呢!排排队好不好啊?

  三、结束部分

  今天放学小朋友回家问一问自己的爸爸妈妈,他们在外面做什么事情的时候也要排队呢?明天来了我请小朋友来告诉我。

  现在请小朋友排着队和老师一起回去把甜甜的糖吃掉吧!自然结束。

  小班的教案 篇14

  活动目标:

  1、对泥塑活动感兴趣,体验塑造活动的快乐。

  2、运用已有的经验、技能大胆塑造。

  3、学习从多角度观察的方法,表现自己对狗的瞬间动作与姿态的感受。

  活动准备:

  1、在泥工区开设一面小墙饰———幼儿搜集的`狗的图片、照片等关于狗的内容。

  2、各种材质的玩具狗(绒毛狗、布狗、石膏狗、塑胶狗)。

  3、将活动室两个大窗台作为陈列泥工作品狗和玩具狗的场地,供幼儿在自由活动时欣赏评价、抚摸感受。

  4、帮助幼儿完成作品所需的不同的胶泥,软硬的电线、小木棍、豆子。

  活动过程:

  一、活动前,在种类繁多的狗中确定下要塑造的两种体态特征表现明显的狗———大狼狗和京叭狗。

  二、谈话导入

  你喜欢哪种狗?喜欢它的哪种样子?请幼儿表演一下狗的姿态,重点帮助幼儿整理当时狗的身体动态和头部、嘴部的特征,分析大狼狗与京叭狗的凶狠和温顺表现最明显的部位,如:大狼狗遇到生人两耳竖立,瞪着眼睛,张开大嘴,吐着舌头很凶狠,它跑起来身体细长,骨架明显。小京巴狗圆滚滚的身体,圆圆的小脑袋,短短的小腿很可爱。

  三、幼儿按意愿塑造

  四、教师巡回指导

  教师观察幼儿在塑造过程中的表现,如遇到技能表现的问题,以平行游戏的方式影响或示范;姿态表现上的问题,可播放录象或抚摸感受玩具狗或辅助工具来帮助幼儿完成作品。

  五、相互欣赏、评价。

  小班的教案 篇15

  教学目标:

  1、在游戏情境中能够跟随音乐节奏,尝试双人划船和多人划船。

  2、体验同伴合作表演的快乐。

  教学准备:

  (认知准备)幼儿观看过划船表演

  (材料准备)音乐、课件、四条长即时贴

  重点:

  体验划船的快乐

  难点:

  多人划船时的动作一致

  教学过程:

  一、观看划船

  提问:图片上的人们在干嘛?(在划船)

  他们划船的动作有什么不一样?

  小结:他们有的是双手在中间,前后划船的`,有的是双手在身体的一侧左右划船的。

  二、欣赏划船

  1、欣赏歌曲、动作练习(重点)

  提问:歌曲里的人们要怎样划船才能划得快又好?(要跟着节奏用力划)

  “让我们一起听着歌曲,做一名划船运动员练习一下吧。”(幼儿在椅子上第一段前后划,第二段左右划)

  2、两两面对面划(重点)

  “一个人划船的力量太小了,我们来找一个好朋友一起划好吗?”(幼儿面对面坐地上,手拉手划)

  3、列队左右划(难点)

  提问:我们要去参加划船比赛了,船还不够大,怎样才能造出一艘长长的大船呢?

  小结:大家前后连起来,一个接着一个就能变出一艘大船。

  “让我们一起来试一试吧。”

  重点引导幼儿按照地面即时贴提示排成四队,较为小跑步,手为划桨动作。

  在此基础上可以加入四艘大船的首尾相接,联合穿行队形。

  三、表演划船

  第一段双人划,第二段变成四艘大船划。

  小班的教案 篇16

  活动目标:

  1、了解几种常见的野菜,知道其名称、外形、主要特征及功效。

  2、愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

  活动准备:

  1、知识经验:幼儿已了解常见蔬菜的名称和功效。

  2、物质材料:实物野菜。

  3、马兰头香干,小碗、勺子、夹子、毛巾若干。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  教师:小朋友们,我带来了一些菜,你们认识吗?

  二、认识野菜

  1、请你们到这儿来选一棵菜,看看它长什么样,请你说一说。闻一闻是什么样的气味?

  2、谁来说说你刚刚看到的菜是什么样的?(请个别幼儿交流)你们知道枸杞头长大后会长出什么吗?

  3、你们来看看旁边的好朋友的菜有和你长得一样的吗,找找看。

  4、我们以前认识的蔬菜是生长在菜地里,今天认识的这些菜是生长在哪里呢?

  5、你们来看看有什么不一样的'地方呢?(教师出示菜地与野地的图片,引导幼儿观察菜地环境与野外环境的不同)

  6、小结:今天我们认识的这些菜都生长在野地里,不需要人专门照料,这样的菜有个专门的名字叫“野菜”。

  三、了解野菜的各种做法

  1、你们知道这些野菜可以怎么吃吗?

  2、你们说的都很棒,它们还有很多不同的做法,我们一起来看看吧!(教师出示图片)

  四、了解野菜的功效

  1、我们来看看吃了这些野菜对我们的身体都有些什么好处吧!

  2、幼儿观看野菜功效的图片。

  小结:马兰头、荠菜、枸杞头都有清热降火的作用,而枸杞可以让我们的眼睛更加明亮。

  五、幼儿品尝

  1、刚才我们知道了野菜的不同做法,那我们一起去尝尝马兰头香干吧。

  2、请幼儿搬椅子、洗手,开始品尝。

  小班的教案 篇17

  活动目标

  一、充分理解诗歌内容,学会用艺术的眼光观察周围事物

  二、通过感受作品中秋叶的美,体会大自然的美,培养幼儿对大自然的热爱

  三、通过游戏体验快乐,学会助人,培养热爱大自然的情感

  活动准备

  一、PPT

  二、枫叶头饰若干

  三、幼儿绘图纸

  活动重点

  提高幼儿反应灵敏性、口头表达能力以及表演的能力,增强信心

  活动过程

  1、导入:拿出一片枫叶,问小朋友:“小朋友们,这是什么呀?你们看它是什么颜色的啊?”

  2、播放PPT,给小朋友欣赏枫叶从树上被风吹落飘向远方,最后落在土地上的FLASH动画

  3、引出诗歌,带小朋友一起朗读诗歌,感受诗歌的意境,理解诗歌情感,掌握诗句的'结构,教师配上优美的音乐,生动而有感情的朗诵诗歌,引领儿童想象诗歌温馨的意境,体会诗歌温馨的情感。教师可提问:“这首诗歌听起来感觉怎么样?我们应用什么样的声音,什么样的情感来朗诵这首诗歌呢?”引导儿童有感情的朗读

  4、仔细品读诗歌,挑出动词:“跟着、溜出、跳舞、转、摇、躺下睡觉”,给小朋友创编一段舞蹈游戏,然后带领小朋友一起跳舞玩游戏,一增进对诗歌的理解

  5、引导儿童做游戏

  给小朋友带上枫叶头饰,配合诗歌及音乐组织小朋友跳舞做游戏,让小朋友体验枫叶从树上随风飘下翩翩起舞到睡到土地上的过程及心情

  头戴枫叶头饰的小朋友在台上跳舞,其他小朋友坐在椅子上一起读诗歌

  活动延伸

  让小朋友根据所听、所看、所做画出心中的枫叶,给小诗歌配上美丽的插图

  小班的教案 篇18

  【活动目标】

  1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

  2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害,

  【活动准备】

  1、受日照伤害的皮肤照片。

  2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

  【活动过程】

  1、带幼儿到阳光下面晒太阳,说一说太阳晒在身上的感觉。

  2、回到室内讨论:“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

  引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳,有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛,还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率,帮助人体合成维生素D,经常接受日光浴可以防止缺钙,增强免疫系统功能。)

  3、出示受日晒伤害的皮肤照片:“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

  4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护,因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时,可引起血管扩张,出现红斑,过量照射可产生弥漫性红斑,并形成小水泡和水肿,长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎。)

  5、请幼儿找出可遮阳的'有效物品:帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等,说说他们分别有什么用。

  【活动延伸】

  请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被,感受阳光有杀菌的作用。

  小班的教案 篇19

  生活化的数学对幼儿园的孩子来说更有趣、更易掌握。

  课题生成:

  饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品,它不仅种类繁多、艳,而且形状各异,味道丰富。遵循“生活即课堂”的宗旨,熟悉的饼干着手,尝试将数学教育的新观念转化为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试,并在充分尊重幼儿自主探索的基础上,通动手操作,让幼儿掌握大中小的区别,在探索活动中,让幼儿感知形状是可以通过外力改变的。

  活动目标:

  1、通过操作活动,让幼儿掌握大、中、小的区别。

  2、在探索活动中,让幼儿初步感知形状是可以通过外的。

  活动准备:

  1、圆形饼干(大、中、小)每位幼儿三块放人盘中。

  2、投影仪、电视机。

  3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。

  活动过程:

  1、通过操作活动,让幼儿掌握大、中、小的区别。

  (1)观察饼干,感知形状与大小,发散幼儿思维。

  教师,“盘子里的.饼干你们喜欢吗?它们都是什么形状“生活中,你还发现什么东西是圆形状的?”

  (2)品尝饼干,比较大、中、小。

  教师:“三块饼干比较一下,你发现有什么不一样的?”图案、花纹、厚薄等。)

  “请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝,然后说说你吃的饼干?”(从大、中、小来分。)

  “你吃的叫什么饼干,你是怎样知道中饼干的?”(让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。)

  小结:“中饼干比大饼干小些,比小饼干大些,安排们叫它中饼干。”

  2、在探索中,让幼儿初步感知形状是可以通过外力改!

  教师:“刚才有位小朋友咬了一口饼干,你们看,饼干被口洧什么变化?把你的发现告诉老师。”

  “饼干被咬,掰了以后,像什么呢?”……发挥幼儿想像探索大或中饼干的变化。(像船、山峰、扇子……)

  教师:“饼干被小朋友咬了以后,发生了许多变化,改变的形状。”

  3、请幼儿继续吃饼干,想像、交流。(先吃完饼干的水、漱水。)

  效果分析:

  本次活动“比较大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律,利用生活中常见物“饼干”进行粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活,幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入,恰当的设问激发了幼儿自主探索的积极性多通道感知与实践操作相结合,便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”,让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下,轻松愉快地学到了粗浅的科学道理,从而掌握了有关数学的奥秘。

  小班的教案 篇20

  设计意图:

  各种各样的水果对孩子们来说一点也不陌生,而孩子们对水果的印象更多的还是来自于他们的味道,酸酸的、甜甜的……但是,大家可能不曾留意过水果果皮上的秘密吧!其实,每种水果的果皮都有各自明显的特征,不仅颜色不一样,纹理也不一样,蕴含着很多的学问。于是我设计了本次活动,从给水果宝宝找衣服开始,通过游戏"给水果宝宝衣服",巩固幼儿对红色、黄色和紫色的认识。我选择了孩子生活中常见的水果草莓、梨子和葡萄,帮助幼儿初步感知水果果皮的不同颜色,并且通过教具"挖孔绘本"验证幼儿的游戏结果,同时学习儿歌内容。水果除了颜色不一样,纹理也不一样,这是这次活动的难点,我选择了幼儿比较熟悉的西瓜、菠萝,通过出示画有这两种水果纹理的图片,为孩子提供支架,在猜测的同时,推动孩子看图片进行创编,层层深入。孩子们在愉快的交流与表达中轻松学习。

  活动目标:

  1.帮助幼儿感知水果果皮不同的颜色、纹理。

  2.学习儿歌,并尝试用"我是XX(水果)的花衣服"的句式进行创编。

  3.鼓励幼儿愿意在集体面前大胆地进行表述。

  活动准备:

  1.不涂色的苹果、香蕉、葡萄图片。

  2.草莓、梨子、葡萄果皮颜色的花衣服若干。

  3.大挖孔绘本一本。

  活动过程:

  一、游戏:给水果宝宝找衣服

  师:小三班的小朋友,你们好!我们又见面了,今天李老师还给你们带来了水果宝宝,你们看,他们是谁?可是宝贝们,你们看这些水果宝宝少了什么?(少了颜色)

  师:呀!水果宝宝的衣服不见了,我们帮它们重新做衣服吧!

  师:你们看我把小花布都带来了。这是什么颜色的小花布?(红色、黄色、紫色)

  教师:我已经把小花布做成了花衣服,在你们的凳子后面,请你们拿出来,为水果宝宝穿上合适的花衣服吧。宝贝们,你们不仅要想好水果的颜色还要注意它们身上都有不一样的花纹哦,不要给他们穿错衣服哦。(幼儿进行粘贴)

  二、学习儿歌《小花布》

  师:你们都给水果宝宝穿上了花衣服,我们来看一看、问一问,你们都找对了吗?

  教师出示大绘本,翻开P1问:小花布,小花布,你是谁的花衣服?

  师:你们也帮我一起问问它好吗?(幼儿与教师一起念小花布,小花布,你是谁的花衣服?)

  教师翻到P2一边揭示答案,一边回答"我是草莓的花衣服"。

  师:小花布是怎么说的?(我是草莓的花衣服)

  教师翻到P3:请你们和我一起问问它是谁的花衣服吧。(师幼一起念:小花布,小花布,你是谁的花衣服?)

  教师翻到P4,:小花布会怎么说呢?(幼儿回答,教师引导幼儿用儿歌的语句回答)

  师:我是梨子的花衣服.

  教师翻到P5:请你们来问问小花布吧。

  教师翻到P6:这次小花布会怎么说呢?(幼儿回答,教师引导幼儿用儿歌的语句回答)

  师:我是葡萄的花衣服。

  师:我们来看看刚才你们的小花布都找对水果宝宝了吗?(集体检查游戏结果,找对颜色的水果翻下轮廓。)

  我们把刚才念的问题和答案连起来,就成了一首儿歌了,你听。(教师完整念儿歌一遍)

  师:我们一起来念一念吧。(幼儿完整学念儿歌)

  三、创编儿歌

  师:还有两块小花布也要给水果宝宝做衣服,我们来看看,它们是谁的花衣服。

  教师翻到P7:小花布,小花布,你是谁的花衣服?(请个别幼儿进行"菠萝"内容的'创编。)

  教师翻到P8,验证幼儿的创编内容,并集体尝试创编。

  教师翻到P9:小花布,小花布,你是谁的花衣服?(请个别幼儿进行"西瓜"内容的创编。)

  教师翻到P10,验证幼儿的创编内容,并集体尝试创编。

  师:原来编儿歌这么简单啊,我们一起来编一编吧。(幼儿集体念创编部分儿歌。)

  四、问答游戏

  师:水果宝宝都做好了新衣服,要来我们玩游戏呢。

  师:我拿出小花布的时候,你们就问:小花布,小花布,你是谁的花衣服?我翻过小花布的时候你们就说出答案。

  幼儿游戏数次后离开活动室。

  五、活动延伸

  在区角中放置各种水果果皮的图片,供幼儿进一步创编,如:小花布,小花布,你是谁的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。

  附创编诗歌:

  小花布

  小花布,小花布,

  你是谁的花衣服?

  我是草莓的花衣服。

  小花布,小花布,

  你是谁的花衣服?

  我是梨子的花衣服。

  小花布,小花布,

  你是谁的花衣服?

  我是葡萄的花衣服。

  小班的教案 篇21

  活动目标:

  1.感受歌曲优美的旋律。

  2.根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

  3.体验表演的'快乐。

  活动准备:

  1.课前带幼儿外出散步,感受春天美好的景色。

  2.春天的图片。

  活动过程:

  1,谈话导入。

  (1)引导幼儿说说春天的特征,知道春天天气暖和,衣服穿得少,花开了,小树发芽绿了,小动物们出来了。

  师:在公园你看到了什么?小树变成了什么颜色?

  (2)总结幼儿体验的经验,引出歌曲。

  2.学唱歌曲。

  (1)教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。

  (2)教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

  (3)幼儿轻声跟唱。

  提示:引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句,用活泼、跳跃的方法唱后两句。

  3.歌表演。

  (1)鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。

  (2)幼儿自由进行唱编表演。

【小班的教案】相关文章:

小班教案小班教案05-17

小班综合教案:袜子_小班综合教案07-08

小班美术教案模板 小班美术 教案05-11

小班认识教案认识一教案小班11-16

小班的教案09-17

小班的教案11-06

小班教案11-07

小班教案健康教案07-08

有关小班音乐教案 小班音乐优秀教案02-21

小班安全教案范文小班常规安全教案11-28