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大班教案

时间：2022-06-08 05:15:20 幼儿教案我要投稿

大班教案合集九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案合集九篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。

　　2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。

　　3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

　　【活动重点】 在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。

　　【活动难点】 幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。

　　【活动准备】 节奏练习图谱、录音带。

　　【活动过程】

　　一、幼儿按拍手节拍进入教室。

　　二、导入课题：

　　1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）

　　2、请幼儿创编动作。

　　3、请幼儿听老师范唱歌曲。

　　4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。

　　5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。

　　三、学唱歌曲。

　　1、跟随录音带轻声跟唱。

　　2、完整学唱。

　　四、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。

　　五、学玩游戏“数高楼”。

　　全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的`形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

大班教案篇2

　　（一）活动目标：

　　1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

　　2、探索用简单的符号制作图谱，

　　3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

　　4、体验欣赏与表现乐曲的`快乐。

　　活动准备：

　　1、乐曲录音带，录音机。

　　2、欣赏图谱。

　　活动过程：

　　1、完整欣赏乐曲。

　　（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。

　　（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

　　2、分段欣赏。

　　（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

　　（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）

　　（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

　　（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

　　3、整体欣赏表演。

　　完整边看图谱边表演。

　　（二）活动目标:

　　1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。

　　2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

　　活动准备:

　　图谱、录音机和录音带

　　活动过程:

　　1、看图谱整体表演乐曲。

　　启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。

　　2、分角色表演。

　　（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。

　　（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。

　　（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

　　3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　　（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

　　（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。

　　4、复习歌曲：十二生肖

大班教案篇3

　　目标：

　　理解诗歌的意境，感受诗歌优美的语言，尝试创编诗歌。

　　发挥想象力，萌发喜欢瓢虫的情感。

　　准备：

　　瓢虫的教具两个，幼儿操作的小瓢虫指偶人手一个。背景图一张，记录卡若干。

　　过程：

　　1、小瓢虫的歌。

　　教师边操作瓢虫玩具不停地在幼儿身边飞动，边有表情地朗诵诗歌的.第一段，念完后将瓢虫停在手指上当戒指。

　　操作两只瓢虫一起飞动，有表情地朗诵诗歌第二段，念完后将瓢虫停在衣服上当纽扣。

　　小瓢虫的歌美吗，你觉得什么地方美？

　　根据幼儿的回答逐步出示记录卡。

　　根据记录卡幼儿和教师一同朗诵诗歌1－2遍。

　　2、会变的瓢虫。

　　瓢虫，瓢虫，飞来飞去老是脚步匆匆。刚才它飞到哪里了，看上去像什么呀？它还会停到哪里去呢？会变成什么呢？

　　幼儿玩瓢虫指偶，尝试把瓢虫放在身体的不同部位，想一想瓢虫看上去像什么。

　　幼儿相互交流。你们的瓢虫飞到哪里了？变成了什么？

　　教师示范将个别幼儿的回答编到诗歌里去。

　　全体幼儿尝试创编儿歌，鼓励有创意的创编。

　　3、我是一只瓢虫。

　　刚才小瓢虫是在我们的身上飞来飞去，我们编出了很多好听的诗歌，现在小瓢虫还可以飞到花园里，田野里，幼儿园里，会变成什么呀？请你用记录卡把它先画下来，编一编儿歌。

　　启发幼儿大胆想象记录，教师巡回指导，幼儿相互交流。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

　　2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

　　3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1.与歌曲内容相关的课件

　　2.歌曲图谱一张

　　3.配乐演唱录音

　　活动过程：

　　一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

　　1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

　　2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

　　二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

　　1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？

　　2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？

　　3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！

　　三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

　　1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高？

　　还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？

　　2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

　　3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

　　你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？

　　四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

　　1.幼儿探索自己名字的唱法

　　2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

　　教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

　　五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

　　1．教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

　　2．幼儿游戏，教师随机指导

　　活动反思：

　　对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的`目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

　　有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。

大班教案篇5

　　(一)游戏目的：

　　1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

　　2、幼儿能很好地分辨颜色。

　　(二)游戏准备：

　　小呼啦圈若干个(也可以画圈)、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个。

　　(三)游戏玩法：

　　1、将幼儿分成人数相等的'两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分，不规则的摆在两队起点到终点之间(间距不要过大)。

　　2、老师说“开始!红色!”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以)，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

　　2、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始!绿色!”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。

　　(四)注意：

　　1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。

　　2、幼儿必须每一圈都要跳到。(幼儿教育)

大班教案篇6

　　游戏目的：

　　培养幼儿灵活躲闪的能力。

　　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏方法：

　　一幼儿扮"老鹰"，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。

　　游戏开始，"小鸡"们一起念儿歌，念毕，"老鹰"立即捕捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂尽力保护"小鸡"，"小鸡"随着"母鸡"左右移动，灵活地躲闪，不让"老鹰"拍到。"小鸡"如被捉到，即离开现场。"老鹰"捉到三分之一或四分之一的'"小鸡"后，调换角色。游戏重新开始。

　　游戏规则：

　　"老鹰"和"母鸡"不得碰到对方的身体。

　　建议：

　　此游戏适合大班幼儿。

　　附儿歌天上老鹰飞呀飞，地上小鸡跑呀跑。

　　老鹰老鹰心眼坏，想把小鸡当小菜。

　　小鸡小鸡别害怕，拉住妈妈快躲开。

　　教学反思：

　　对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

大班教案篇7

　　活动设计背景：本学期幼儿园举行了亲子运动会，为了让本班幼儿出场的队伍整齐，特意让幼儿观看了一段解放军出操仪式的片段，从此我们班幼儿特别喜欢学解放军走路、排队，因此我根据大班幼儿已初步具备的逻辑思维能力设计了本节课，进一步发展幼儿的空间方位知觉和判断力，把抽象的东西形象化。

　　活动目标

　　认识目标：认识并能区分左右的方位。

　　能力目标：使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右，培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。

　　情意目标：让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐，寓教于游戏之中，体验学数学的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：通过游戏不断重复巩固空间方位，达到牢固记忆的目的。

　　难点：能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。

　　活动准备

　　与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。

　　活动过程

　　一、热身运动：游戏《出操》。游戏中包含有“向前走，向后转”的方向，在游戏中复习了“前后”的空间方位。

　　二、通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令？（向左、向右转）让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧！”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲念，引出新知识“区分左右”。

　　三、新课导入：

　　1、师：“小朋友们，你们用哪只手写字？那只手拿筷子？请举起来。”

　　生：“这只手。”

　　师：“这只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我们一起给它奖励一朵大红花（把红花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我们来学习区分左和右。”

　　2、发现自身的左右。

　　（1）启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）

　　（2）游戏：看谁做得对。

　　幼儿根据教师的指令做相应的.动作，开始速度可以慢点，随后游戏速度由慢变快。如：举起你的右手（戴红花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。

　　（3）请幼儿说说自己的左边有谁，右边又有谁，左边和右边各有哪些物体。

　　3、尝试以客体为中心区分左右

　　（1）请几名幼儿排成一横，其它幼儿说说XXX的左边是谁，右边又是谁。

　　（2）游戏：全班幼儿两排面对面站立，两人一组，听教师指令作相应动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如：伸出右脚碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。

　　（3）引导幼儿说说自己的发现。

　　4、操作活动

　　一人一份动物图像，一幼儿说指令，另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互换角色重复以上操作。

　　5、小结：纵观以上游戏，让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分，也可以以客体为中心区分。

　　6、活动延伸

　　让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走？从而教育幼儿要遵守交通规则，注意人身安全。

　　教学反思

　　一、备课时我考虑了活动内容，教学理论和幼儿的接受能力，在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位，使幼儿较容易接受新知识。

　　二、针对本次活动，我进行了以下的反思：

　　1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错，幼儿参与的积极性很高，而且师幼配合得很好，通过这节课，使幼儿在情感，态度，能力，知识方面得到全面的，自主的发展。

　　2、对教师专业发展的反思：抓住了幼儿对解放军操练的经验水平，学习特点和大班幼儿的个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展线索，促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。

　　3、对师幼儿互动的反思：本次活动师幼儿配合得很好。

　　三、本节课能围绕教学目标进行活动，幼儿参与的积极性很高，真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少，使个别幼儿撑握得不够好。

　　四、如果重新上这节课，我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏

大班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、尝试借用多种辅助材料在滑板上探索各种玩法，发展身体的平衡性和动作的协调性。

　　2、在寻找宝藏的过程中大胆探索，勇于战胜困难，培养勇敢、自信的个性品质。

　　二、活动准备：

　　滑板人手一块，呼啦圈、绳子、竹竿若干，自制“山洞”三座，“小山坡”一座，“索道”两条，

　　三、活动流程

　　1、活动准备：

　　幼儿跟随老师小跑步进入场地，听音乐在场地上做热身运动。

　　教师提醒幼儿注意间隔距离。幼儿跟随老师做各种准备活动：压腿、抱腿、抬腿、伸展、扩胸、后踢腿、旁踢腿、蹦跳等。

　　2、自由探索：

　　师：小朋友，你们知道今年的.奥运会在哪里召开呀?对呀，现在正在进行奥运圣火的的传递，今天我们来做奥运小使者，在滑板上练好本领，一起去迎接圣火的到来好不好? 大家要开动脑筋，可以一个人练，也可以和好朋友一起练，在滑板上练出各种本领，大家行动吧!

　　(1)、幼儿四散练习，教师观察，作随机个别指导。随时肯定玩法与众不同的幼儿。

　　(2)、组织幼儿休息擦汗，提问：刚才你们是怎么玩的?(请个别幼儿作示范交流。)师：你们的本领可真棒!

　　3、设置障碍：

　　师：小朋友，去迎接奥运圣火的时候要经过很多地方，有小山洞、小树林、小山坡、索道等，我们现在到前面每个地方去试一试，练一练，要想个又快又安全的办法经过这些地方，大家分散练习本领，不要挤在一起，出发吧!

　　幼儿自由探索，教师重点指导过“索道”，引导幼儿用多种方法过索道。

　　4、集体游戏：迎接奥运圣火

　　(1)、由三位大班幼儿组成圣火传递者，从远处向大家跑来。教师提醒幼儿拿起滑板一起迎接圣火的到来。

　　(2)、奥运圣火交接仪式

　　请最先送到的幼儿接过圣火，其余幼儿围绕圣火加油助威。

　　5、传递圣火：

　　师：小使者们，奥运圣火来到了我们崇明，现在每个人拿一面小红旗，为我们的奥运加油，我们要把圣火传递到崇明的每个地方好吗?

　　幼儿追随圣火，脚踩滑板绕场地一圈，为奥运加油，最后滑出场地。

大班教案篇9

　　主题：我的心情

　　分主题：我不难过了

　　活动目标：

　　1、初步感知集合的概念。

　　2、能进行多维度的排序。增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

　　3、教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。

　　活动重难点：

　　重点：初步感知集合的概念。

　　难点：能进行多维度的排序。

　　活动准备：

　　自制娃娃脸若干张，脸部形状有圆脸和椭圆形两种，脸部表情有哭脸和笑脸两种，颜色有红、黄两种。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以谈话形式引入新课：

　　师：在一座树林里住着一户人家，里面有很多的娃娃，有哭脸娃娃和笑脸娃娃，他们有的长着圆形的身体，有的`长着椭圆形的身体，有的穿着红衣服，有的穿着黄衣服，可爱极了。有一天，他们准备分家搬进新房子，娃娃们听说大七的小朋友很聪明，想请你们帮忙分家，好不好呀？

　　二、活动指导

　　（一）、娃娃脸分家

　　师：请你们给这些娃娃脸分家，看看可以有几种分家的方法，好不好？（好）小朋友可以按照娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类。（个别幼儿回答）教师根据幼儿的回答，在黑板上画出各种各样的娃娃脸的家，并把相应的娃娃脸送到各自的家。如画上红色的家，并把红色的圆形笑脸、哭脸，红色的椭圆形笑脸、哭脸四张娃娃的脸贴进这个家；笑脸的家，包括红色的圆形笑脸、椭圆形笑脸，黄色的圆形笑脸、椭圆形笑脸等。让幼儿获得有关“集合”的经验。

　　（二）、娃娃脸排排队

　　1、师：娃娃脸们真高兴，小朋友帮他们分好了家，他们想一起出游玩耍！请你们帮他们排排队吧，先四个人排一队，每一队都有特殊的顺序，好不好？

　　教师可先示范一种排序方法，如红色圆形笑脸―黄色椭圆形笑脸―红色圆形笑脸―黄色椭圆形笑脸，启发幼儿进行多种排序。

　　2、教师根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

　　3、师：娃娃脸说，能不能帮他们八个人排成一队呢？小朋友们，你们有办法吗？此种排序较难，教师可以先让幼儿进行填补，再逐步过渡到幼儿进行排序，如红色的圆形笑脸―红色的圆形哭脸―黄色的圆形笑脸―？―红色椭圆形笑脸―黄色椭圆形哭脸。

　　4、教师引导幼儿进行多维度排序，并根据幼儿的回答，把相应的娃娃脸顺序贴在黑板上。

　　二、游戏：排排队

　　1、教师：我们一起玩个游戏叫“排排队”，好不好？每个小朋友手拿一张娃娃脸，八位小朋友组成一组，每组小朋友排出一种娃娃脸的排队方法，看哪一组小朋友排得又准又快！教育幼儿按要求排队，不你推我挤，注意安全。

　　2、幼儿进行游戏，游戏可反复进行。

　　3、教师小结：小朋友很聪明，能根据娃娃脸的颜色、形状、表情等不同特征进行分类，排队。现在请小朋友翻开幼儿用书第27 页《娃娃脸排排队》，看看谁排得又快又对。

　　4、教师指导幼儿作业。

　　师：小朋友，我们先看第一行，红色的圆形笑脸―红色的圆形哭脸―黄色的圆形笑脸―？―红色椭圆形笑脸―红色椭圆形哭脸―黄色椭圆形笑脸―黄色椭圆形哭脸，在正方形里面应该画上什么呢？（黄色的圆形哭脸）对了，就是黄色的圆形哭脸，请小朋友认真做好27页的作业。