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小班教案

2021-02-28 幼儿教案

  作为一名教学工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

  一、活动一:吃饭(儿歌)。

  (一)活动目标:

  1、指导正确的进餐方法,习惯与同伴一起吃饭。

  2、初步学会念儿歌。

  (二)活动重点:学习念儿歌,知道正确的进餐方法。

  (三)活动难点:能边朗诵儿歌边表演。

  (四)活动过程:

  1、幼儿看表演宁引导讨论:

  幼儿向幼儿介绍小猫和小兔,并相互问候。

  幼儿观看情景表演一:这是小猫的家,小猫正在吃饭,一边吃一边喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,饭不要吃。”小猫东张西望,手不扶碗,一不小心,饭打翻了。

  幼儿观看情景表演二:这是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶着碗一手拿调羹,一大口,一大口,一会儿饭菜吃完啦。教师提问:“打翻了?为什么?”“小兔时怎样吃饭的?”引导幼儿一起模仿小兔吃饭,学说:“吃饭时坐端正,一手扶着碗,一手拿调羹,一口一口往下咽。”

  2、幼儿学习儿歌:

  教师朗诵儿歌,幼儿完整欣赏。

  “听听儿歌里说了些什么?”师生共同边朗诵边表演。

  二、活动二:给瓶娃娃喂食。

  (一)活动目标:

  1、认识正方形。

  2、学习正确点数。

  (二)活动重点:能根据形状送相应的图形。

  (三)活动难点:学会摆放活动准备:瓶娃娃、饼干若干。

  (四)活动过程:

  1、瓶娃娃导入:“今天我们班来了许多爱的瓶娃娃,它们在和小朋友打呼呢!”引导幼儿观察瓶娃娃的嘴(圆形、三角形)。

  2、给娃娃准备饼干:“娃娃的肚子饿了,小朋友快给它们吃些饼干吧!看看有些什么饼干?“(圆形、三角形)引导幼儿根据瓶娃娃的嘴,喂相同形状的饼干(圆形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“这些瓶娃娃也饿了,它们吃什么呢?”引导幼儿找到方形的饼干。(认识方形)

  3、给瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我们一起来个给它们吃饼干吧!先请小朋友把饼干放到盘子里去,好吗?”引导幼儿根据饼干形状和盘子的形状对应摆放。分好饼干后在给瓶娃娃喂饼干。

  三、活动三:数学游戏:找正方形,帮助幼儿巩固对正方形的认识。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1. 观察发现花的不同特征,尝试按照花朵的明显特征来分类。

  2. 关注不同的花,喜欢它们。

  活动准备:

  教具:花园背景图,各种颜色和大小的郁金香、百合、风信子,每人两个或者三个小花盆,三个展示台。

  活动过程:

  一.观察花朵(意图:观察发现花的不同特征)

  根据孩子说到的花链接相应的图片,教师追问:这么多的??花,有什么不一样?) 小结:(PPT2)花园里开满了各种美丽的花,有品种不一样的花,有百合花、有郁金香、有风信子;有大小不一样的花,有的大、有的小;有颜色不一样的花,有红、有黄、有紫……花园里的花真漂亮。(小结的时候用大圆圈暗示分类标准。)

  二.尝试种花(意图:尝试按照花朵的明显特征进行分类)

  1.交流讨论

  关键提问:

  t:这么多的花,可以把怎么样的花种在一个花盆里呢?

  追问:刚才我们看到的花有些什么不一样?

  t:对呀,花坛里的花有品种、大小、颜色不一样的,我们在种的时候一定要看清楚,把相同的花种在一个花盆里。

  2.幼儿操作

  t:你是怎么种花的?你把什么样的花种在一个花盆?t:(纠错)为什么要把这朵花种在这个花盆里?

  小结:我们有的孩子按照品种来种,把百合花种在一起,郁金香种一起,风信子种在一起;有的按照颜色来种,把红色的花种在一起,黄色的种在一起;有的按照大小来种,把大花种在一起,小花种在一起。看,把相同的花种在一起,让花盆里的花越来越美了。

  三.布置展区(意图:根据花的品种进行分类、造型)t:什么样的花布置在同一个展区呢?(孩子自由回答)t:有的孩子说可以按大小来布置,有的说按颜色来布置,有的说按花的品种来布置,我们来听听花展设计师是怎么说的。

  结束语:看看我们自己布置的花展,真美呀,我们一起去邀请好朋友来参观吧。

小班教案 篇3

  教学目的:

  1、幼儿对蛋产生兴趣。

  2、知道鸡蛋与鹌鹑蛋共同点及不同点。

  3、了解蛋的特征。

  4、提高幼儿观察能力及表达能力。

  教学过程:

  1、向幼儿出示鸡蛋与鹌鹑蛋。

  2、询问幼儿蛋宝贝都是什么形状的。

  引导幼儿回答蛋宝贝是椭圆行的。

  3、让幼儿亲身体会把蛋放在桌子上会滚动,用手搓一搓蛋宝贝是什么感觉。

  4、蛋宝贝的妈妈都是谁?

  5、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

  鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。

  鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。

  6、幼儿自己动手剥蛋壳品尝蛋宝贝。幼儿教育网()

小班教案 篇4

  重点:

  难点:压扁

  过程:

  1.创设游戏情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2.请幼儿说一说这些点心是什么形状的,(圆圆的、长长的、长方形的、扁扁的)然后再说一说自己还吃过什么样的点心、见过什么样的`点心。

  3.与幼儿一起讨论制作方法,在讨论的基础上进行示范。

  “怎样做成扁圆形的点心?”“我们见过的月饼和饼干上都有花纹,那是用什么方法做的呢?(启发幼儿用小棒画、或者用塑料片印等)”

  4.为幼儿分泥,请幼儿操作,教师进行观察和指导。对个别先做好的幼儿可以启发他们用小棒在圆点心周围压出凹凸的花边。

  5.引导幼儿相互欣赏作品,并以“给娃娃送点心”的游戏情节在愉快的气氛中结束游戏。

小班教案 篇5

  不跟陌生人走

  活动目标

  1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  活动准备

  1.有关的图片四张。

  2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

  3.玩具、果冻、巧克力。

  活动过程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”

  2.集体讨论:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

  二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

  集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  三、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?

  A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

  3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

  A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

  4.有个不认识的叔叔给你东西吃:

  A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

  A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

  6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

  A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。

  B.什么都不能告诉他。

  四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

  活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,再通过游戏活动,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。

小班教案 篇6

  活动设计背景

  通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。

  活动目标

  1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣。

  2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。

  3、提高幼儿分析、判断能力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征。

  活动准备

  图片【茶壶、木马】

  活动过程

  一、导入

  我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。

  二、新课

  1、师朗读谜面

  (1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。

  (2)、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。

  (3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶

  (4)、集体朗读谜语

  2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。

  三、活动延伸

  把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜。

  四、活动总结

小班教案 篇7

  设计意图:

  初入园的幼儿大多是独生子女,在家吃饭都是几个人围在一起哄着,骗着,刚到幼儿园有很多不会自己吃饭,还有的孩子挑食、厌食。针对这些情况,我设计了这次活动,鼓励幼儿自己吃饭,同时促进动作协调能力的发展。

  活动名称:我会自己吃

  活动目标:

  1.有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

  2.学习念《宝宝自己吃》的儿歌。

  活动准备:木偶兔子、鸭子

  活动过程:

  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

  1.观看情景表演(一)提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说出小兔吃饭时坐得很端正)

  2.观看情景表演(二)提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

  3.观看情景表演(三)提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

  4.观看情景表演(四)提问:小兔和小鸭谁吃得最好?谁的碗里最干净?

  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

  三、学习儿歌《吃饭》

  1.小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌2.老师带幼儿一起念儿歌2-3遍。

  附儿歌:《吃饭》

  吃饭时,坐端正 。右手拿调羹,左手扶着碗。小碗盛米饭,青菜放小盘。细细嚼,慢慢咽。宝宝自己吃,越吃越香甜。

  情境表演(一):

  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得认真小鸭坐不好,东张西望

  情境表演(二):

  兔、鸭继续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃。

  小鸭不扶碗,把碗弄翻了。

  情境表演(三):

  兔、鸭继续吃饭兔吃得很干净。

  鸭说:"这个我不爱吃。"还用手抓出来放在桌上。

  情景表演(四):

  兔、鸭继续吃饭兔把菜和米饭都吃的干干净净。

  鸭说:"我不喜欢吃青菜。"还用调羹将菜挑出来。

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