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小班教案

2021-03-01 幼儿教案

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

  ▲活动目标:

  1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。

  ▲活动准备:

  1.红、黄、小罐各一对,分别标上记号。

  2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

  3.两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。

  4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

  5.敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。

  ▲活动过程:

  一.回忆体验:

  1.出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

  提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?

  这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

  遮掉一半的画面,提问:***喜欢吃什么糖,还记得

  吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间

  的。)

  二.操作,游戏

  (一)“猜糖果”

  1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

  抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看

  糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

  教师小结:糖果是有各种形状的。

  2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),

  靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”

  问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,

  那个多呢?

  故抓住三点:一是验证。

  二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊,软

  的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)

  (二)抓糖果

  1.教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。

  2.准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。

  抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?

  3.教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。

  4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

  问题提示:(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的

  可能多?

  (2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思

  考。(为什么大的手抓的糖果少?)

  (3)幼儿讨论,教师尝试。

  5.幼儿第二次抓糖。

  让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数

  多了吗?

  教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方

  法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活

  动继续去玩一玩,比一比。)

  (三.)吃糖果

  1.尝“桉叶糖”

  ●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

  ●询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃?

  ●读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。

  2.尝“跳跳糖”

  幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,

  吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

  3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

小班教案 篇2

  教学目标:

  1、知道如何保护牙齿。

  2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。

  教学准备:

  小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家,一张是在医院) 一个牙齿的模型.

  教学过程:

  教:今天我们小三班来了一位新朋友,它是谁呢?(一边问一边戴头饰)

  教:下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事

  (提倾听的要求)请小朋友仔细的听,安静的看

  开始讲故事(之前就把背景图粘在黑板上)

  讲完后,教:故事里的小河马怎么了?

  教:为什么小河马的牙齿会坏呢?或是为什么小河马要拔牙呢?(按照幼儿上面的回答问)

  教:小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢?

  教:怎么刷牙呢?

  教:看,这是一口整齐的牙齿,我准备了一个小牙刷,我来帮它刷刷牙(先横着刷),哎呀,脏东西怎么刷不下来啊?这可怎么办?(如果幼儿答不出可提示)

  然后可以准备一段刷牙歌的音乐,让幼儿一起伸出小手,来刷一刷。

  教:除了刷牙,还有是好方法保护牙齿?

  教:怎么漱口呢?

  教:我们漱口的时候先喝一口水,然后再嘴里面鼓一鼓,能不能把谁喝下去?最后吐掉,吐在哪里?我们一起来漱口吧(每个人杯子里倒一口水,每张桌上放两个桶)

  漱口之前也要提要求,不能把水喝下去,把水吐在桶里。

  结束语:给客人老师看看我们的漱口之后,牙齿有没有变干净。跟客人老师再见。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,能够随音乐节奏摆动身体。

  2、初步尝试迁移生活经验创编各种肢体动作。

  3、感知韵律活动带来的快乐。

  活动准备:录音机、音乐CD;跳舞娃娃一个、跳舞台一个、魔法棒一个

  活动过程:

  一、出示跳舞娃娃,引起幼儿跳舞的欲望。

  师:今天有位小客人要来到我们班,你们想不想知道它是谁?请你们闭上小眼睛,我数三下,你们再睁开眼睛,看看它是谁?(请幼儿闭上眼睛)

  师:一、二、三!睁开小眼睛,瞧它是谁?(出示跳舞娃娃)

  二、迁移生活经验创编各种肢体动作。

  1、模仿跳舞娃娃跳舞。

  师:它是跳舞娃娃,你们看它在做什么?(请幼儿欣赏跳舞娃娃跳舞)

  师:跳舞娃娃在做什么?(请幼儿回答)

  师:跳舞娃娃是怎样跳舞的?我们再来欣赏一遍。(请幼儿再欣赏一遍)

  师:跳舞娃娃是怎样跳舞的,我们一起来学一学。(请幼儿模仿跳舞娃娃的动作)

  2、请幼儿创编各种肢体动作。

  师:如果你是跳舞娃娃,你会怎样跳舞?(请幼儿创编动作,其他幼儿模仿)

  三、幼儿随音乐跳舞。

  1、幼儿自由跳舞。

  师:今天我们来玩一个游戏,我是魔法师,你们是跳舞娃娃,当我的魔法棒点到你的时候,你就随音乐跳舞,没点到你的时候你就摆好造型不动,听清楚了吗?现在你们找个舒适宽敞的地方准备好,我数三下,音乐就开始了。(请幼儿随音乐跳舞,老师观察)

  2、请跳得好的幼儿表演,幼儿欣赏。

  3、提出要求,再次请幼儿随音乐跳舞。(跳和别人不同的动作)

  4、变化动作再次跳舞。(可以加上脚的动作或是跳动起来)

  5、请客人老师与跳舞娃娃一起跳舞。

小班教案 篇4

  设计意图

  《指南》指出:认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括。如:根据运动方式给动物分类。所以,我选择了《动物的活动方式》这一内容。《纲要》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。所以,我想以“虎大王开会”的游戏情境来激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动目标

  1、发现动物的活动方式是多种多样的,会大胆地用肢体语言表现动物的活动方式。

  2、会根据活动方式给动物分类。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备

  1、经验准备:知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为主要活动方式的动物。

  2、物质准备:虎大王手偶、动物手指偶、课件。

  活动过程

  一、情境激趣。

  老师:今天,虎大王请我们去开会,我们走着去吧!(带领幼儿进场)

  二、幼儿和PPT互动,发现动物的活动方式是多种多样的,会大胆用肢体语言表现动物的活动方式。

  1、虎大王:小朋友们好,你们是怎么来的?(我们是走着来的。)那它们是什么来的?

  2、引导幼儿跟PPT互动,发现动物多种多样的活动方式,并大胆用肢体语言来表现。

  (1)小兔,你是怎么来的?(我是跳着来的。)你是怎样跳的?(后腿用力蹬地向前跳。)我们想向你学跳。

  (2)小乌龟,(同上)

  (3)猎豹,(同上)

  (4)老鹰,(同上)

  (5)小鱼,(同上)

  3、过渡句:

  虎大王:动物们来的活动方式是多种多样的,那动物们的要求是不是多种多样的`呢?我们一起来听一听。

  三、游戏:帮动物找朋友(根据活动方式分类)

  1、动物提出要求。

  老鹰:我要找飞着来的朋友。

  老虎:我要找跑着来的朋友。

  袋鼠:我要找跳着来的朋友。

  鲸鱼:我要找游着来的朋友。

  鳄鱼:我要找爬着来的朋友。

  2、操作要求

  (1)一次选一种动物,一共选两次。

  (2)找活动方式一样的跟它做朋友。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、过渡句:

  虎大王:动物们谢谢小朋友,帮助它们找到了来的方式一样的朋友,它们想邀请小朋友一起玩捉迷藏。

  四、游戏:捉迷藏(巩固按动物的活动方式不同分类)

  1、师:谁藏在云朵里面呢?谁躲在树丛后面?谁躲在小山后面?谁躲在珊瑚丛中?谁躲在石头后面?(幼儿先猜,再出示图片验证)

  2、玩的次数根据时间和幼儿的兴趣来灵活掌握。

  五、颁发游戏奖,自然结束。

  虎大王:小朋友们捉迷藏玩得可真好,我要奖励你们。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步掌握毛笔的基本握法,练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

  2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水

  活动重难点:

  毛笔的基本握法。

  笔尖轻轻画点的方法。

  活动过程:

  一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

  1、T:今天老师请来一个朋友,它呀头圆圆,身体圆圆,嘴巴尖尖,唱起歌来叽叽叽,是谁呀?(出示小鸡课件)

  2、T:有一天,小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏,玩着玩着,突然,它的肚子发出了咕噜咕噜的声音,这是什么声音?小鸡怎么了?

  3、T:小鸡肚子饿了,要去找点东西吃,那小鸡喜欢吃什么东西呢?(引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等,同时出示不同的课件)

  二、小鸡啄米

  1、出示水墨画小鸡:那我们一起喂小鸡吃小米吧,请谁来帮忙呢?(教师拿起毛笔)

  2、提示握笔姿势姿势,示范毛笔画点

  握笔姿势:三指捏,一指顶,毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了,只要你们把它拿对了,它就能变出一粒粒的小米。

  蘸墨姿势:握好毛笔,亲亲墨汁,盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉,然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的,所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒,太大了吃不了,(教师强调笔尖轻轻地点)

  三、幼儿绘画

  T:小鸡吃的饱饱的,高高兴兴地找好朋友做游戏去了!可是其它的小鸡也肚子饿了,请小朋友来喂它们吃米饭吧!

  幼儿添画米粒,教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

  四、欣赏

  1、T:小鸡吃饱了吗?(请幼儿自己来展示作品)

  2、教师予以表扬。

  教学反思:

  在活动前期,我们进行了大量的圆的练习,小朋友们基本掌握了画圆的技巧,这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。

  小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。

  2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。

  3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。

  活动过程:

  一、谈话导入

  教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔,围坐老师身边,然后谈话激发幼儿的兴趣:“小朋友,平时蛋宝宝总是躺着睡觉,他们看到小朋友们能站能跳很羡慕,你们想帮蛋宝宝站起来吗?”

  二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法

  1.幼儿自由选择材料,探索让蛋宝宝站起来的方法。

  (1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上,蛋宝宝站在了它们上面。

  (2)把沙包压出一个坑,或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑,或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋,都能使蛋宝宝站起来。

  (3)用双面胶把蛋粘在桌子上。

  (4)用各种插塑积木作支撑。

  2.探索与讨论:

  教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法,探讨蛋宝宝站起来的原因,获取有关的知识经验。引导幼儿用其他小朋友的办法,让蛋宝宝站起来。

  三、展示蛋宝宝

  教师:小朋友,现在让你的蛋宝宝到前面来排队,把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听,好不好?

  四、活动延伸

  回家后让家长和小朋友一起寻找,生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。

  教学反思:

  在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现、体验整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中,还是发现了很多的不足之处。

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