大班教案

时间:2022-02-09 19:15:30 幼儿教案 我要投稿

【精品】大班教案模板合集7篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。

【精品】大班教案模板合集7篇

大班教案 篇1

  活动目标

  一、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。

  二、感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。

  活动准备

  自制图书一本(转转书);吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头);投影仪一台活动

  过程实录一、猜测、想象

  1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇,它哪里有趣呀?(幼儿自由猜测)

  2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个怎么样的某某某)。谁猜对了呢,我们一起把它请出来吧。

  3、第二天,好饿的小蛇还吃了什么呢?

  二、理解故事

  1、小蛇到底吃了一个圆圆的.什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问:

  (1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?(啊呜一口吞下去)

  (2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍)

  2、第三天,第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的?(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看),提问:谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的,是怎么吃的?

  梨头:请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)

  草莓:还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。

  问一位小朋友:a你的小蛇发现了什么好吃的?b谁的小蛇也吃了菠萝

  3、继续观看大图书

  第五天,好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西?是什么?(我们一起说转转转,把他转出来吧)

  第六天呢?好饿的小蛇又发现了什么?|(请一位小朋友来转)

  4、观看图书结尾

  (1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西,这下肚子不舒服了,他吞了什么呀?

  (2) 原来是一棵又高又大的苹果树,看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了:“不好吃,不好吃”。

  (3)那你们平时是怎么吃东西的?

  5、小结:吃东西时要一口一口的吃,要细嚼慢咽,千万不能象好饿的小蛇一样,啊呜一口吞下去。

  三、完整欣赏故事一遍

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。

  2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。

  活动准备:

  图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

  活动过程:

  一、回忆故事,产生读信的兴趣

  1、提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

  2、播放PPT,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。

  二、分组阅读回信,互动交流

  1、日子一天天过去了,两个好朋友又想念对方了,于是他们继续写信。你们猜猜,信箱里会有谁寄来的信呢?

  2、教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。

  提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。

  3、幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。

  4、幼儿交流分享。

  (1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么?

  (2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的.?和你们想的一样吗?

  (3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢?

  5、小结:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。

  三、完整欣赏故事

  1、播放PPT,师幼共同观看。

  2、提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?

  3、小结:写信真是个好方法,下次我们也来试试给好朋友写封信,告诉他你想说的话,好吗?

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步掌握征吃的方法。

  2、培养孩子的观察能力。

  3、体验学习围棋的乐趣。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、教具大棋盘、磁铁黑白棋子。幼儿小棋盘和黑白棋子。

  2、黑猫警长和小白鼠头图片。

  3、课件。

  活动过程:

  一、出示大棋盘和围棋棋子

  1、师:“小朋友你们知道吗?最近森林里又有小偷出没了,你们猜猜是谁呢?(师出示课件小白鼠)那保护森林的事谁呢?你们应该知道小白鼠最怕谁?(师出示课件黑猫警长)这些小白鼠很狡猾,每次抓它们的时候总被它们逃掉了。所以,这次黑猫警长决定一定要抓住它们。

  2、师边讲边演示师:“黑子开始上阵了。白棋接招,现在黑棋要堵住白棋的鼻子,白棋也来堵黑棋的.鼻子,黑棋有些害怕了,他要找一个好朋友手拉手,增加自己的力量,白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了,请小朋友观察,黑棋已经把白棋切断了,现在想吃掉白棋,应该吃哪边的白棋更容易呢?(请幼儿上前下棋)那现在白棋想要逃出来,怎么办?有谁愿意帮助白棋呢?(请幼儿上前下棋)二、征吃教学1、师:“现在白棋就像一只胆小的小白鼠,黑棋就像黑猫警长,那黑猫警长能让小白鼠逃出来吗?(不能)那请你们观察下,小白鼠有几条路可以逃走呢?(请小朋友把白鼠逃跑得方向找出来)2、师边讲边演示如何捉住白棋方法一:小白鼠直线逃跑,黑猫警长在后面追,小白鼠很快便逃了出来,黑猫警长捉不住它们。

  师小结:“原来小白鼠直线跑得特别快,如果黑猫警长在后面追是捉不住它们,那你快给黑猫警长想想办法呢?(请幼儿思考)方法二(请幼儿上前师范):“黑猫警长堵住小白鼠向前跑得路线,那小白鼠只好拐弯跑,黑猫警长继续堵住小白鼠的路线,最后小白鼠到了墙角头晕,黑猫警长不费力的捉住它们。”

  师小结:“我们把黑棋像这样从两边不停的打吃,让对方不断转弯,直到最后把对方吃掉的方法就叫做“征吃”。

  3、师出示课件请幼儿观看黑白子征吃的走法。

  4、出示征吃儿歌师:“其实,这种征吃我们还编了首好听的儿歌呢?

  你们看:征吃气数一二口,就像老鼠跟着走,老鼠哪跑哪里堵,死亡线上全吃掉!

  三、请幼儿自己对弈,师巡回指导。

  1、师请幼儿说出下棋规则

  2、幼儿互选对手进行征吃练习。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班教案 篇4

  一、问题与聚焦

  在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,关于大班幼儿科学领域的发展水平要求,其中提出“能通过观察、比较与分析,发现并描述某个事物前后的变化,能用一定的方法验证自己的猜测”,这也是日常科学教育活动必不可少的两方面,教师应该鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题。

  在幼儿接触“陀螺”玩具时,他们选择自动陀螺、手柄陀螺、拉线陀螺等陀螺,对于陀螺的转动很有兴趣。陀螺玩具,能蕴含什么科学道理?它有什么特点、怎么进行转动的、陀螺上的图案在旋转时会发生怎样的变化……这些都是幼儿有疑问的方面,我和幼儿商量,决定自己制作陀螺,这样才能更全面、多角度地探索和学习陀螺转动的知识。根据幼儿的年龄特点和认知水平,我们决定从《简单的转动》、《用齿轮制作陀螺》、《陀螺上的点和线》、《陀螺上的颜色》四方面入手,与幼儿共同合作探索,解决一系列的疑问。

  二、活动体验

  在日常生活中,引导幼儿留意身边的“转动现象”,特别在玩“桌面游戏时”,不同形状的塑料玩具,他们是怎么转动的?怎么转动可以更久一点?引导幼儿发现转动的只需要支点的,同时在转动时,圆形可以保持更久的转动时间。

  三、设计与制作

  (一)《用齿轮制作陀螺》

  【活动目标】

  1.知道“大齿轮”比“小齿轮”制作的陀螺转得时间长,知道“齿轮”放置的位置会影响其转动的时间。

  2.尝试用“轴”、“齿轮”制作陀螺,并不断探究让“陀螺”转动更久的方法。

  3.感受自己制作陀螺的乐趣,有初步的竞争意识。

  【活动重点】

  活动重点:制作“大齿轮”、“小齿轮”的陀螺,并改变“齿轮”放置的位置,进行比较、实验。

  活动难点:如何判断哪种“陀螺”转得更久。

  【活动准备】

  经验准备:玩过陀螺,有过对事物进行观察比较,发现其相同与不同的经验。

  物质准备:乐高积木:轴、大齿轮、小齿轮。

  【活动过程】

  导入部分

  1.联系转动,进行问题导入。

  指导语:之前我们进行过《有趣的转动》科学活动,我们发现陀螺可以转动,你们还记得陀螺是什么样子的吗?它有哪几个部分组成?它借助什么转动的?

  2.幼儿调动已有经验,教师强调总结。

  指导语:陀螺有支点、圆形的身体、手柄组成,转动手柄带动整个陀螺在平面上进行转动。

  基本部分

  1. 幼儿认识材料“轴”,进行比较发现其中的不同以及对实验结果的影响。

  (1)教师出示实验材料:轴、带有齿轮的轴

  指导语:这是乐高积木中的什么啊?它们可以用来做什么?(固定齿轮、带有齿轮的轴可以直接当做轴使用)

  (2) 引导幼儿大胆猜测,并进行自主探索,交流结果。

  提问:我们猜一猜,哪种轴可以转动的时间更久一点。

  指导语:只凭着一个轴,虽然有支点,但它转不起来;带有齿轮的轴,可以带动齿轮转个1、2圈。

  (3)幼儿根据观察对比试验结果,知道有齿轮的轴转得久一点。

  2. 幼儿认识“大齿轮”、“小齿轮”,并制作陀螺,进行对比试验。

  (1)幼儿把轴分别穿入“大齿轮”、“小齿轮”,制作陀螺。

  指导语:我们直接把轴穿进去,要保证大小齿轮的“身高是一样的”(在两个轴上位置相同)。

  (2)教师提出关键问题,幼儿进行猜测。

  提问:现在转动两个陀螺,你认为会发生什么?它们转动的.时间一样吗?哪个转动的时间,可能会长一点。

  (3)幼儿进行实验,验证猜测,并交流实验结果。

  指导语:现在开始实验吧,目测一下哪个时间更长一点。

  3. 幼儿交流结果,教师请个别幼儿进行示范。(集体探索)

  (1)幼儿交流实验结果

  提问:谁愿意和大家分享一下,你经过比较后,发现了什么?

  (2)幼儿进行示范,教师引导幼儿进行有规律地数数。

  指导语:请他转动大齿轮,我们一起来数一数;请他转动小齿轮,我们一起来数数。哪个时间长啊?我们再请一个孩子,来验证一下,到底是不是“大齿轮陀螺”转得更久一点。

  (3) 和幼儿探讨,我们数数是数的什么?

  指导语:我们有规律的数数,是数得什么啊?是数的时间,秒数,还有什么可以测试时间的工具呢?

  4. 将“大齿轮”的位置,进行大幅度调整,再次进行实验。

  (1)教师提出关键问题,再次激发幼儿的探索兴趣。

  指导语:我们都知道“大齿轮陀螺”转得更久的一点,那为什么两个“大齿轮陀螺”转得时间不一样啊;我们来进行比较一下,同样的轴、同样大的陀螺,到底哪里不一样?

  (2)引导幼儿发现“齿轮”的摆放位置,并进行调整、对比实验。

  指导语:我们可以大幅度调整一下,试一试,转得时间怎么样?在偏上好、还是在偏下转好。

  (3) 幼儿自己交流实验结果,总结经验

  指导语:要把“大齿轮”放靠下的位置,可能是让“底盘”更稳。

  四、延伸活动

  在科学区,多投放不同规格的齿轮,引导幼儿进行后续的观察。

  提问:如果用轴制作“多个齿轮”的陀螺呢,时间会更久吗?冠齿(可以改变转动方向的)这样特殊的齿轮呢?科学区有投放的新材料,可以进行多尝试、多对比、多记录、多发现。

大班教案 篇5

  设计意图:

  《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔·安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器,并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符,单纯而轻快,与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起,将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐,描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景,带给人们独特的音乐感受与体验。

  怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐,感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐,并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。

  在具体组织这个活动时,我特别注意以下两点:(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中,教师不是直接告诉幼儿答案,而是让他们带着思考,反复地倾听、辨别音乐,逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式,不断地与音乐互动,循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时,教师及时巧妙地给予提醒,以支持、引导孩子们顺和参与活动,达成教学目标。

  活动目标:

  1、感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感,体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

  2、初步了解乐曲结构,能准确判断干脆、利落的装饰音“唰”,体验其趣味性。

  3、能安静倾听音乐和要求,协作进行游戏。

  活动准备:

  1.从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。

  2.幼儿有站成方阵的经验。过程:

  一、完整欣赏,引入课题

  师:我带来了一首曲子,你们听一听,然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。

  幼:我听到好像有^在舌拣西。

  幼:让我感觉想跳舞。

  师:你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快,它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。

  二、逐步欣赏,理解内容

  1、听“节奏”打字。

  师:在刚才的音乐中,有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?(幼儿自由表达。)

  师:现在,请你们再次仔细听音乐,待会儿告诉我,你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。

  幼:我发现有“嗒嗒嗒嗒”的声音。我爸爸在打电脑时,电脑键盘就会发出这种声音。

  幼:我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键,装钱的盒子就会“唰”的一下跑出来。

  幼:对。我在超市的收银台也听到过这种“唰”的声音。

  师:嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作,不断地敲打打字机,发出了“嗒嗒嗒嗒”的声音。

  师:在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。(引导幼儿听出其中有间断。)

  师:其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样,要先看一看、想一想再做,想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停,停停打打的。

  师:现在请你们当作家。听着音乐来打字、工作,需要停的地方就停下来。

  师:接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘,我当打字机“嗒嗒嗒”地动,当作家因为思考而停下来时,打字机也要停下来。

  2、找“唰”和“叮”音。

  师:作家用打字机把作品一点一点打出来,没过多久就打满了一页,接着又开始打新的一页,就像我们看书一样。要一页一页地翻。

  师:在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗?

  幼:我听到有像翻书一样的声音。

  师:什么样的声音?能模仿一下吗?

  幼:“唰唰唰”的声音。

  师:是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐。一边做打字和翻页的动作。

  (教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时,与音乐匹配,但大部分孩子或提早或延迟。)

  师:刚才你们做动作的时候,我发现有些小朋友找准了“唰”的翻页声,也就是说听到“唰”的声音就做翻页动作,但有些小朋友的动作做早或做迟了,没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准?

  幼:我觉得音乐太快了,所以没有找准。

  师:哦,看来我们在听的时候要集中注意力才行,不然就找不准。

  幼:我没听到。

  师:找不到没关系,多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听,当翻页声“唰”出现的时候,有没有什么特别的声音提示?(幼儿再次听音乐。)

  幼:我找到了。

  师:给大家分享一下。你是怎么找到的?

  幼:我听到翻页之前有“叮”的`一声。

  幼:对,“叮”的一声响之后,才“唰”地翻页的。

  师:我们再来听听看,是不是“叮”这个声音出现后才有“唰”的翻页声。

  师:这次大家都听到“叮”的声音了吗?

  幼:听到了。

  师:仔细听果然有发现,原来要找准“唰”音是有技巧的。只要打满一页,打字机就会像闹钟一样发出“叮”的提示,提示我们这页打好了,要赶快“唰”地翻新页了。

  师:现在我们来玩个游戏,我来模仿提示音“叮”,你们听到“叮”的提示就赶快翻页,能行吗?(教师哼唱乐曲,幼儿练习。)

  三、完整体验,协同游戏

  1、学当作家打字。

  师:你们想不想在音乐中“叮”的提示下,当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字。听到提示音“叮”就赶快翻页。(幼儿随音乐完整表演。)

  师:你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音?

  师:当音乐中的“叮”警示音一响,你们就边快速换新页边一起喊“耶”,以表示庆贺。

  2、举办打字机舞会。

  师:你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我来当作家,你们站成方阵当打字机。我敲击键盘,你们就不断地动;我思考,你们就停止。当打完一页时,你们就和着音乐发出“叮”的声音,提示我该换新页了。这时我就马上换页,继续游戏。我们来试试吧!(幼儿随音乐协同游戏。)

  我的小花园

  大班音乐——《我的小花园》

  一、目的:

  1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

  2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。

  3、感受歌曲清新、优美的特点。

  二、准备:

  1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;

  2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。

  三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。

  1、律动《新疆舞》入室

  2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

  3、节奏练习:

  我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)结合图谱,理解内容

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

  3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?

  (三)学习歌词,掌握节奏。

  1、幼儿完整跟读。

  2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

  3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

  (四)熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、按旋律朗诵歌词。

  2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。

  3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

  4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

  5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

  (五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律动《兔子舞》出室。

大班教案 篇6

  活动目的:

  1、让孩子明白重阳节是中国民间传统节假日之一,有其奇特的教学与习俗习惯。

  2、明白"重阳节"的来源。

  3、让孩子明白"敬老爱老"是祖国的光荣传统,要敬爱长辈。

  4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  5、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

  教学预备:

  1、音乐"常回家看看"

  2、剪辑中央电台夕阳红栏目里,百岁长辈美好生活的绝妙片断。

  3、古诗《九月九日忆山东兄弟》

  教学过程:

  一、请孩子听歌曲"常回家瞅瞅":

  交流:

  1、你们刚听到的是什么歌曲?

  2、歌曲中表现的'是啥内容?

  (小孩与大人一块儿探望长辈,回家团聚的场景)

  3、导出长辈节:我们孩子有自个儿的节假日,长辈亦有自个儿的节??日,推荐(农历9月九日)即是长辈节。

  4、你们明白长辈节是怎样来的吗?

  二、推荐重阳节的来历:

  1、长辈节也称重阳节,相传在中国古时候有一个叫恒景的名士,9月九日那一天,全家一块儿登高,插茱萸,饮菊花酒。那时听说這樣可避邪。所以,重阳节登高之后就渐渐构成一种习俗。打那之后,在九九重阳这一日有很多诗人都做诗来纪念。

  2、播放古诗《9月九日忆山东兄弟》

  3、幼儿学习这首诗。

  三、自制礼物送给家中的长辈。

  教学反思:

  我园历来重视家园共育,加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去,萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望,增进和爷爷奶奶之间的情感交流,提高孩子的动手能力,我们此次加强了节日氛围的营造。

  小百科:重阳节的源头,可追溯到上古时期。相传重阳为元帝得道之辰。关于重阳习俗活动有现存的文字记载最早见于《吕氏春秋·季秋纪》:“(九月)命家宰,农事备收,举五种之要。藏帝籍之收于神仓,祗敬必饬。是日也,大飨帝,尝牺牲,告备于天子。”可见当时已有在九月农作物秋收之时祭天帝、祭祖,以谢天帝、祖先恩德的活动。

大班教案 篇7

  目标:

  1、初步了解小学生的学习和活动,萌发当一个小学生的情感和愿望。

  2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

  一、引发

  1、[出示小熊],老师:小熊呀,今天特别地高兴,因为它收到了一份礼物,是熊妈妈给它买的'书包。小熊快上一年级了,很开心的,可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了,我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀?

  2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。

  二、看录像

  1、老师:我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方,前几天,宣老师到小学里去拍了一段录象,我们来看看还有什么不同的地方。

  2、幼儿观看~~~

  3、老师:看完了录象之后,我们来说说,小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。

  三、讨论

  1、小学与幼儿园的区别

  幼儿自由讲述:

  A、早上来学校交作业

  老师:原来啊,小学生每天早上来第一件事是交作业,作业本从最后一个同学一本一本的往前传,最后由小队长收起来。

  B、书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放

  老师:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;书叠整齐放在书包里,大小分开来放找起来就很方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上,这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等,有许多的书,说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。

  C、一人一张桌子,上课举手发言

  老师:小学里一人一张桌子,坐的端端正正,上课举手发言。

  D、课间活动

  老师:

  到了小学里你还会认识新的朋友,朋友之间也会相处的很好,玩的很开心。

  总结:

  小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生吗,好,过几天宣老师带你们去小学里参观参观,好不好?

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