幼儿教学的总结

时间:2021-12-09 17:34:26 教学总结 我要投稿

幼儿教学的总结(通用15篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,回首这段时间的教学历程,我们收获了成长和感动,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。但是你知道怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的幼儿教学总结(通用15篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿教学的总结(通用15篇)

  幼儿教学的总结 篇1

  太阳一次次的升起又落下,反反复复,看着小朋友学本领、看着小朋友做游戏、看着小朋友笑、看着小朋友哭,一个学期的工作又将接近尾声,今天在这里我的心情无比激动,我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会,请大家聆听我的进步和工作中的不足。在这一个学期来,在平凡的工作岗位上默默地耕耘,将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来所走过的工作历程,有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学习、工作等方面向在座的领导和全体教师做以下汇报和总结。

  一、不断学习,提高自身素质

  只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿。也要感谢领导能有机会让我外出学习,吸取别人的经验使自己成长。

  本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,认真做好班级的各项工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、有行动、有组织、实施有计划,使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。

  二、坚定信心,规范良好常规

  俗语说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活能力,为今后生活和学习奠定良好的`基础。本学期,根据我班在小班时的几个弱点如:吃点心、吃饭时孩子们很吵,有时叫破了喉咙他们还没安静下来,怎样让孩子自觉的安静下来呢?面对这个问题已经思考了很久,有一次看到许多幼儿围着圈都要抢着帮老师做事情,利用孩子这一特点让孩子安静下来呢?于是我在每天孩子吃点心、吃饭时都说上一句:“今天谁来帮老师发饼干、发牛奶、发调羹、发碗等,但老师有个前提就是谁坐的最好的小朋友来做。”孩子们一下子安静了下来,有一次我班的小朋友正在上厕所听到说的话立马拉着裤子安静地跑到了自己的位置上,我看了很感动,没想到我每天说的这句话的吸引力这么强。我这一招,既培养了孩子热爱劳动的习惯,也能在班中形成自觉安静的习惯。

  三、突出特色,提高珠心算教学

  “珠心算”教学是我们幼儿园引进的特色教学。作为“珠心算”的辅导教师,刚开始我也不知如何下手,刚开始的几堂课下来我自我感觉到孩子是否能接受数与量的理解呢?因为我们常态班的数学教学计划比较慢,而他们现在就要接受能行吗?面对这样的情况,我在孩子们的生活学习中有时总刻意的让孩子接触数与量的关系如:每次一组孩子发碗时总让他先点一下人数然后再去数碗,发调羹的孩子也是一样。一段时间下来孩子明显对算盘上的珠子有了数与量的概念。有一次在与潘老师谈话中她说你们的孩子真的打得很棒,但有些孩子对加减很混乱。刚开始听得很高兴,听到后面半句话时自己的心情又滑了下去。

  于是我自己尝试了在打从中寻找窍门,发现每次的加,珠子就是往上去的,每次的减珠子是往下去的,我把这个规律告诉了孩子们,显然孩子们打的很顺手,看着孩子们开心的打着,我又担心:根据孩子的心理特点他们这样长期枯燥的打下去肯定会厌倦的,于是我又在寻找另一条途径能激发孩子想学愿望。在小班的时候他们每个人都非常想得到五角星,还是从这点出发我上街买了一些五角星等许多贴花纸。每次我都会在打的好的幼儿的额头上贴上五角星,再次激发了他们想打好的愿望。过了一段时间,珠心算教学的难度又上了一个台阶,这次要用“5”的这一个到珠子了,然而我不知如何向幼儿解释这一个珠子就表示5。二个珠子表示6,我不能再用数与量概念来解释了,只能让他们死记硬背上面一个珠子和下面一个珠子加起来是6。上面一个珠子和下面二个珠子加起来是7。上面一个珠子和下面三个珠子加起来是8等等。

  孩子们又在课堂中轻松的操作起来了,但发现几个孩子过了一夜又好象生手了。原来他们回去之后没有练习才这样的,每天放学的时候我都提醒他们要回去练习,但明天过来还是老样子没进步。我只好采取措施了,我们珠心算是分批上的,一批上另一批去玩,看到没有完成作业的孩子我就说,你在家没有完成练习作业的小朋友,在幼儿园不管你打的多好你也不能出去玩,必须把那时间补回来。这一招果然起到了效果,我班的蒋晨小朋友就是个明显的例子,原先不是很熟练,现在的他可以称的上我班学得最棒的孩子!现在看着他们熟练的操作,我很为他们感到骄傲、自豪。在心底由衷得说:“你们是最棒的!”

  “人无完人,金无足赤”,我意识到自己还有多缺点:有时不能严格要求自己,性格比较急躁等,以后要克服自身的弱点,争取更大的进步。

  有播种就会有收获,有付出就会有回报。一个学期的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情,也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的取得是与在座的各位领导和所有帮过我的教师分不开的。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。追求永无止境,奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力,尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子,为孩子的明天献出自己的一份力量。

  幼儿教学的总结 篇2

  能听到新年的脚步,能感觉新年的喜庆,当XX年到来的时候,我站在XX年的边缘,回头看看从身前流逝这一学期,不禁想好好的回顾:什么自己抓住了,什么自己错过了……

  我喜欢孩子,因为他们是那样的天真纯洁,在他们的眼睛里我看到了价值;我热爱幼儿,在这片绿色的草地,我尽情的施展自己的才华。一学期,我忙碌着,也快乐着,向着自己追求的目标努力。在教学中爱护每一个小朋友,能与幼儿同游戏,齐欢乐.并和家长们建立良好的朋友关系。以一切为了孩子为主导,有序地安排好幼儿的教学活动,重视体现幼儿观念的转变。同时不断地提高自身的道德思想和业务素质,认真学习幼教的基础理论和专业知识.坚持理论联系实际,坚持以纲要为教育的指导思想,切实认真地对照纲要进行组织教学,使幼儿在德、智、体、美、劳得到全面的发展。让我来谈谈本学期的工作总结与心得:

  在本学期我担任的是小班体育及大班体育,首先体育训练要有明确的目标。如小班会拍球,中班会跳绳,大班会游泳的要求已经达到。体育训练的内容丰富。跑、走、跳、投、拍、钻、爬、平衡和攀登等不断变换。例如练习跨跳吧,使用的教具也是不断变化的,有时在场地上画线条,有时用小竹杆放在地上跳,有时让两人拉着小绳跳。又如拍球,有时集体拍球比赛,有时个人边跑边抛接球,有时用双腿夹着球来跳等。体育训练方法正确,注意适当的运动量和密度。负荷过轻,则达不到训练的目的,负荷过重,则影响幼儿的正常发育。如果新授课的运动量小,如学习从高处跳下,则复习旧课就选择运动量大的`内容,如四散跑,捉鱼虾,使新旧课互相调节和互相补充。

  在教学中,曾医生把体育活动密度与运动量测试结果进行比较,测出活动密度与脉搏指数,通过比较法分析、总结。使我们及时合理地调节密度和运动量,总结具体调节办法,改变运动中练习密度,合理的科学安排各项活动的时间和份量。改变练习的条件:如加大或缩小活动范围,减少障碍物,改进和提高活动的组织措施、教学形式,分组、分散和集体练习,减少幼儿轮换等待,对必须的分队练习和变换队形要迅速,适合教学需要。

  在教学中,我着重于体育训练与主题教育相结合,寓德育、智育、美育于体育之中。还以从高处往下跳为例,我以"我是小小潜水员"为主题。开始,潜水员清晨跑步锻炼身体,然后练习跳水(即新内容从高处往下跳),练习好了以后,让潜水员在水里捉鱼虾(即练习四散跑),最后,潜水员收获回来,欢欣鼓舞,高兴地跳起舞来(做放松调节),游戏结束。

  在幼儿篮球兴趣班训练方面,我先由拍球,到运球、传接球、投篮,使幼儿在球技方面有一定程度上的提高,而且体能也不断提高增强。在熟练掌握篮球技术的基础上,融入了篮球比赛活动,使幼儿在比赛中不断地提高自己,增强自信心,更具同龄孩子的优越感,在比赛中加深了对篮球运动及其裁判规则的理解;为孩子日后发展打下坚实的基础。在掌握理论的同时,不断改进教学方法,保证上课术语准确,确保小朋友有兴趣地参与学习。积极向各班老师及家长反映小朋友的学习情况,做好家长沟通工作,让家长了解幼儿的学习情况,在功能室的使用和管理方面,力求把图书室和器械室摆设得整齐美观,方便老师的借阅及使用;在电教方面积极佩合老师的教学工作,确保电教课顺利进行,使幼儿电教课上得生动有趣;积极做好各功能室的安全防范工作。

  本学期,我坚持不迟到,不早退,出全勤,经常提前到园,组织好幼儿的晨间活动。本学期的工作即将告一段落,在今后的工作,我将继续努力,不放松任何一个环节,扬长避短,将本学期做的不到位的工作加以改善,做的好的方面也继续保持,相信经过我们大三班老师的共同努力,我们的班级工作将会做的越来越好,而我通过自身的努力,相信也能取得更大的收获。

  幼儿教学的总结 篇3

  游戏是幼儿的主要活动,识字无疑是一种学习活动,但游戏跟识字并不矛盾,把幼儿游戏与识字结合起来,让幼儿在游戏中识字,在识字中游戏,这样才能取得识字的良好的教育效果。听读游戏识字是通过听读和游戏的途径来识字,即以识字为载体、以能力为目的、以兴趣为主线、以游戏为手段、以鼓励为幼儿的全新的科学汉字教育方法。这学期的识字教学已经圆满结束,通过我们和全体幼儿的努力,我们的特色教学活动取得了很大的成绩,幼儿也掌握了所学的儿歌和字词,在这学期即将结束之际,现将总结如下:

  一、活动常规

  经过上一学期对幼儿识字常规的培养,大部分幼儿能做到按要求传书、收书、欣赏跟读朗读,并能用手划指。在这一学期我们继续加强幼儿识字常规的培养,并在幼儿有一定识字能力的基础上,培养幼儿倾听他人阅读的能力和自己阅读能力。首先我们对幼儿进行跟读练习,我们的常规要求是:手指字,耳朵听,眼睛看书读轻声。每次识字课前让幼儿朗诵常规要求,以此来提醒加深孩子掌握跟读的方法,在识字量加大的基础上我们又培养了幼儿阅读能力,我们阅读常规是:双手扶书身坐正,声音宏亮有感情。就是要求幼儿不但学习阅读而且也能掌握读书的正确坐姿。(只是这个学期由于没有配备磁带,所以这一项活动相对弱些,总是教师朗读,幼儿来跟读)

  二、集体教育情况:

  在教学过程中,

  教师先让幼儿观察书上的图画,说一说图画中的意思,引起幼儿对识字的兴趣。把幼儿需要认读的字卡出示出来,领幼儿认读。对发音不准的幼儿及时给予纠正,让幼儿找出和字卡一样的字词,在教师的鼓励下,幼儿欣赏画的能力有所提高,一部分幼儿都能够用一句话连贯讲述图片内容,讲述的积极性有很大提高。这样不但提高了幼儿的看图讲述能力,也提高了幼儿认读识字的水平。开始孩子们对划指(读到那里指到那里)练习不是很在意,老师指导、纠正了许多次效果还是一般。后来再一次无意中我让幼儿玩“找字”的游戏中,丁小朋友指着一个字问亮亮:这个字念什么?亮亮说也不认识,不过他对丁说:“你等一下”于是他就一个字一个字的划指读,当读指到那个字时,他说:这个字念(yao),我当时就把她这种识字方法推广给了小朋友,有的小朋友马上就掌握了,同时也尝识到只要会读就能认识字;开始幼儿对儿歌式的课文读起来比较琅琅上口,随着儿歌的难度越来越深,从儿歌式变成了散文式和故事类,孩子们读起来就有点难,只是单一的认读,于是我们就加强他们有表情的朗诵,首先让幼儿理解文章的内容,其次分析文章,最后再请幼儿听老师读,感受用流利、有感情、有表情的语气来体现课文;经过一个学期的努力大部分幼儿能认识文中的主要汉字,基本能按朗读的要求朗诵儿歌。

  1、创设“鼓励性评价”的氛围,激发幼儿“爱学”汉字的兴趣

  “鼓励、鼓励、再鼓励”的教育原则,激发了幼儿爱学汉字的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。不论在什么游戏中,老师的心中都有全班所有儿童,对他们点滴的进步都要及时给以表扬和鼓励。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、注意力不集中的孩子。有个孩子叫成方舟,他性格内向,不愿意讲话。在一次玩“给字宝宝照相”的活动中,他不敢把字卡举高,总是自己悄悄地用手指着桌上的字卡。但在老师的一句话:“成方舟得第一名,真棒!”使他改变了。在以后的游戏中他处处争当第一名,卡片举得又快又准,又能大胆把字卡举得高高的。

  积极的暗示也是一种激发幼儿"爱学"的好方法。梁毅晨小朋友,胆子小,口语表达能力较差,别人玩游戏时他总是坐着不动,好像玩游戏与他无关。对这样的孩子教师单个跟他玩,发现他也能认不少的字,只是胆小,声音小。并且在家长面前多表场她聪明、会识字,在全班小朋友面前夸他声音大,就变得比过去活泼多了。

  2、创编"新的游戏",引发幼儿"想学"汉字的愿望

  游戏不能总玩一种形式的,所用的字卡要时时更新,方法要多种多样,才能引发幼儿想学汉字的愿望。如,游戏"旅游去"就有几种玩法:开始认地名时就玩"买车票"。复习地名时就玩"开火车"。提高难度时就玩"带着字宝宝游中国"。游戏要符合幼儿的年龄特征、应注意游戏的选择:戴上小白兔头饰,拔个大萝卜,读读后面的字,再蹦蹦跳跳回座位,孩子很感兴趣。还可利用传统游戏、体育游戏、娱乐游戏、智力游戏、角色游戏、音乐游戏等与识字有机结合起来,也可以为识字专门设计、改编。但无论怎样,游戏的选择应注意实用性,能巧妙地把汉字做为玩具,并具有教育功能。趣味性。不可用一个游戏或一种类型的游戏反复使用。新颖性,游戏内容有新鲜感,能让幼儿在新奇中玩。如:角色的新颖。不一味采用动物,可选用幼儿喜欢的动画人物。如:"奥特曼"、"葫芦娃"、"彩虹鱼"等。娱乐性,游戏规则不可太多变而复杂,尽量让幼儿玩得开心也玩得愉快。

  三、识字游戏情况

  (一)把幼儿听读的游戏识字与幼儿各科学及一日活动中的其它活动相结合。

  1、与自然环境相结合

  幼儿生活在自然环境和社会环境中,他们的很多知识是在活动中逐渐掌握的,识字也不例外。因而,我们充分利用墙面、空间为孩子们创设一个最佳的环境,使幼儿在每天的接触中潜移默化地得到知识。我们利用散步的时间引导幼儿走进自然并与汉字结合。如:老师说:“小朋友,我们今天出去,比一比谁看见的东西最多。”接着以灵活有趣的形式出示生字卡说:“我看见树上有许多小鸟在吱吱喳喳叫,你们看到了什么?”孩子们抢着说:我看见许多花开了;我看见蝴蝶在空中飞;我看见蜗牛在地上爬……等等。老师就及时出示花、开、蝴蝶、飞、蜗牛、爬等字卡。另外,我们还充分利用本园的饲养角、种植角来进行教学。如:在给携物喂食的过程中认识小兔、青草、萝卜、菜叶;在幼儿亲自参加种植的过程中认识锄地、施肥、浇水,认识青菜、小麦、葱等等。通过这种种有趣的形式,幼儿不仅掌握了许多生字,增加了识字量,而且使以前学过的'汉字也得到了巩固,丰富了知识,培养了幼儿观察力,提高了幼儿口头表达的能力。同时也陶冶了幼儿热爱自然的情感。

  2、与日常生活中的活动阅读相结合

  幼儿园除了语言、常识、计算、音乐、美术活动外,还有许多自由活动时间。因此,我们将汉字充分运用到幼儿自由活动的时间中。如餐前十分钟、餐后半小时、下午离园活动等。在这些易受忽视的时间里,组织各种游戏,如:变魔术,请幼儿练习说一句话等。在幼儿折纸活动中,老师给每个幼儿的作品送上一个他喜欢的字,然后请孩子们互送自己的作品。另外还与广泛的阅读相结合,给幼儿创设一个识字环境,结合教材中的故事、情节,画出画片贴在墙上,并写上重要的句子,如:在狐狸和兔子一课教学中,把几个动物画起来,然后将它们的对话写在上面。这样,通过多种途径,使幼儿认识了许多汉字,久而久之,幼儿知识越来越丰富,语言表达能力也在不断地提高。

  (二)与家庭密切配合,共同培养幼儿的认字兴趣不论是成人还是幼儿,学习过的知识是会遗忘的,德国的心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了研究,发现遗忘规律是先快后慢,即在学习的短时间内遗忘地较快,以后逐渐缓慢。对教过的字要反复强化,并在学习之初及时地复习,使学的新字得以巩固。复习时要分配好时间。对于新学的字,学后的一两天内,要反复、多次强调;过几天可以一天复习一次;再往后就可以几天复习一次;幼儿掌握的比较牢固后可以两周或一个月、两个月复习一次。这样,即使孩子对某些字遗忘了,也很快能恢复记忆。为了让家长能够配合,能帮助孩子复习汉字,我们与家长们密切配合,共同培养幼儿的识字兴趣。开始时,有的家长不理解,认为四岁孩子认字早着呢,有的家长认为孩子太小,现在叫他认字太可怜了。为了让家长提高认识,我们专门召开家长会,向他们介绍一些听读游戏识字的成果,让家长们明确,识字教学不是单纯的认几个字,而是要以兴趣为基础,充分调动他们的学习积极性、主动性。与此同时,还教给家长一些识字的方法,如:在家里,可以利用空余时间念书给幼儿听,重复地听相同的故事,多玩识字游戏,多带幼儿外出走走,看看、注意周围环境中的汉字,让孩子多讲讲自己认得的汉字,看到的图书内容等。另外,我们还定期向家长汇报幼儿听读游戏识字的情况,为他们安排好读书的要求及读书的方法,如:要求幼儿天天读几篇课文,并要及时给予表扬、鼓励,鼓励幼儿读一些低幼读物,进行阅读巩固等。

  在今后的工作中,我们会继续努力,坚持不懈的搞好识字教学活动,加强汉字教学,培养幼儿的倾听、阅读能力使幼儿在识字中找到乐趣,使每一名幼儿都能得到提高。

  幼儿教学的总结 篇4

  六一儿童节即将来临,许多幼儿园都在为大型文艺汇演忙碌着。教师不敢怠慢,提前一两个月就就开始排练节目,常常挤占正常教学时间。这一过程也加重了孩子的心理负担,因为排练过程对孩子来说机械、枯燥、毫无乐趣。对不太善于表演的孩子来说,节日带给他们的则不是快乐、欣喜,而是被人遗忘、忽视进而引起孤独感。我们不禁要问:到底为谁过节?孩子为谁表演?

  镜头一:排练节目

  孩子们在场地上跟着教师做动作。“手抬高!××,往哪儿站呢?你们的队形呢?大家眼睛要向前看,表情呢?头要摇起来呀!对了……”老师不停地说。孩子们神情紧张地盯着老师,一方面生怕自己做错,另一方面还要咧开嘴摆出生硬的笑容。“好了,大家休息一会。”这时,孩子们如释重负,长长地吁出一口气:“累死了!”

  镜头二:节目预演

  孩子们盛装出场,只见每个班上台表演时,台下都有一位老师在不遗余力地指挥。老师或者用手势,或者下命令:“××,靠边!××,回去!××,往中间走啊……”在整个表演过程中,孩子们不时地看看老师,生怕自己做错,很少真正融入音乐之中。

  在镜头一、镜头二中,孩子的身体、心灵被教师的指令所割裂。他们的.身体是老师的,因为他们要时刻留意老师的手势,倾听老师的口令,所以表情僵硬、动作机械,没有丝毫童真和童趣;但他们的心灵又是属于自己的,因为每个孩子心中都有欢乐的歌舞,他们为此而激动。可惜,老师没有给孩子随“心”而动的机会。孩子唱的是老师的歌,跳的是老师的舞。他们就像一个个被老师牵着线的木偶,虽然在活动却一点也不生动,因为他们没有和音乐融为一体。没能尽情表达自己的情感。

  我们知道,当孩子真正参与表演活动时,音乐、身体、情感三者构成一个链条,而身体正是连接这一链条的关键所在,即孩子用身体动作对音乐作品作出反应,同时通过身体动作表达自己对音乐的感受和理解。如果脱离了孩子自身的表达,表演活动只能是一根断裂的链条,体验音乐、体验情感便无从谈起。

  又是一年“六一”到。其实,“六一”表演活动搞得好否不在于规模是否浩大、排场是否奢华、表演形式是否整齐划一,关键要看孩子能否真正感受到音乐、舞蹈的美,是否深切地体验到节日的乐趣。教师在做节日筹备工作前不妨和孩子们讨论:“你们希望怎么过节?在这个节日里,你们准备做些什么事情?”在节日安排和设计上,在节目选择和编排上,教师都要发挥幼儿的自主性,尽量尊重他们的意愿。如果我们能够真正从孩子的角度出发,设计一些孩子喜欢的、人人都能参加的轻松的小型表演活动、亲子活动或游戏,就能为孩子创设宽松自如的节日环境。这时,孩子们是自己心灵的主人,身体的主人,不必为动作标准与否、表情自然与否而惴惴不安,他们能够自然轻松地度过属于自己的节日。

  幼儿教学的总结 篇5

  短短的一学期又过去了。听着孩子们唱着《毕业歌》,意味着他们就要毕业了,看着他们一步一个脚印的向前奋进,获得了不同程度的进步,我感到无比的欣慰,而回顾这学年的教育历程,我也记忆犹新。

  一、教育教学工作

  幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用,衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大,因此,在本学期教学过程中,我积极做好提前备课,写好教案,备课时认真钻研教材、教具,学习好大纲,虚心向有经验的老师学习、请教。为了上好一节课,我上网查找资料,集中别人的优点,确定自己的教学思路。上课时,运用多种教学方法,从幼儿的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,更注意幼儿的游戏性,使幼儿觉得上课就是玩游戏,在玩中学,在学中玩。因材施教,使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方法,仔细观察,发掘小朋友的优点。在活动时,我鼓励幼儿踊跃发言,积极开动脑筋;绘画、写字时,都要求幼儿养成安静的作业习惯,还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、说儿歌、表演歌舞。在常规方面也培养了幼儿良好的`卫生习惯,用餐习惯和良好的午睡习惯。在上课时要求幼儿有良好的坐姿和与老师同伴交流时的语言、行为习惯等等。让幼儿养成了不打人,不骂人,有良好思想品德的好孩子。为进入小学做好准备。

  二、突出重点“幼小衔接”

  本学期,我结合大班的年龄特点,在“幼小衔接”的工作上面。孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域,我重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学期的努力,我认为:班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力。与家长分享入学前最重要的两件事:学习习惯早培养;能力培养最重要。

  1、学习习惯早培养。良好的学习习惯包括:

  (1)认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述,可以训练孩子的记忆、理解能力。

  (2)教孩子理解老师和父母的要求。

  (3)提高孩子的注意力。

  (4)避免做事拖拉。

  (5)养成阅读背诵的习惯。

  2、五大能力培养最重要:语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。

  (1)语言与专注力:通过语言与专注力的训练,使孩子能够把听觉材料快速地读出来,声音响亮,吐字清晰。

  (2)区分玩具与学习:通过区分游戏与学习的训练,使孩子能够正确的区分什么是学习,什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。

  (3)课堂行为:通过课堂行为的训练,使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为,按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。

  (4)时间观念:通过时间观念的训练,使孩子学会认识时间,学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。

  (5)作业行为与任务意识:通过作业行为的训练,使孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练,可以训练孩子的能力。

  三、家长交流方面

  我更加深深地认识到幼儿园和家庭合作的重要性。本学期,我利用多种形式与家长交流,及时反馈幼儿的发展情况,在六一儿童节邀请家长观摩幼儿个别化学习活动,认真倾听家长的意见,及时更换家教宣传栏,向家长宣传科学的育儿知识,做到充分利用家长资源,鼓励引导家长积极主动地参与到幼儿园的教育中,既调动了孩子主动参与学习的积极性,又充分发挥了家长的教育作用。

  四、提升自己

  20XX年4月,我在三亚教育局领导和上海长宁区教育局领导的统一安排下,有幸到上海市长宁区安顺路幼儿园跟岗学习。通过几天的学习,我看到了很多,也想到了许多。我认为一次真正有意义的学习不是说看自己记了多少笔记、听了多少课时,而是在学习中真正感悟到了什么,同时在学习过后带给自己多少启示,而要对照这些感悟、启示,来做怎样的反思,对此,我自己也做了以下反思:

  1、一日常规衔接性问题。改正自己在一日生活教育中拖沓的不足。

  2、在投放材料时是否多考虑幼儿而非材料的美观。

  3、多尊重幼儿,让幼儿实在地成为活动的小主人。这次学习,我的收获非常大,也希望以后能有更多的机会学习。

  这一学年的成绩是可喜的,但存在着许多的不足。作为一名年轻老师,我还有许多要学习的地方,在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习其他老师的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园同步。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂,学会捕捉教学契机,提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。并努力提高自己的思想及业务素质。努力使自己成为一名优秀合格、优秀、专业、创新的幼儿园教师。作为一名幼儿教师要有一颗爱孩子的心,还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质,不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教,在工作中具备高度的责任感,对幼儿有爱心,细心和耐心。

  幼儿教学的总结 篇6

  为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.本学期来,我根据教学目标,随幼儿的年龄特点.作出结论如下几点:

  一、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。

  二、继续丰富词汇,让他们掌握运用更多的名词动词形容词,学会使用常用副词如现在,还,非常等)和连接词(和,跟,同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的`灵活运用。

  三、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,应该用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,这样提高幼儿语言交往能力。

  四、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。

  五、我在上课时,采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲故事,并根据幼儿的表情,发音语调,动作表演让他们学会注意别人的讲述。

  幼儿教学的总结 篇7

  经过近二十周的学习生活,一个学期又要结束了,小二班的孩子们从刚入园什么都不懂,慢慢变得乖巧可爱,在各方面都有了很大的进步,老师看在心里,喜在心头,真为孩子们感到高兴,自己的循循教育得到了相应的回报,感到自己的心血没有白费,是值得很欣慰的事,为了在下学期更好的对幼儿进行教学,特把本学期数学教学经验总结如下:

  一、学科及幼儿情况分析

  学期开始,我就把刚拿到的数学教科书认真系统的翻看分析了一下,心中有了一个大的框架,并根据其特点写好教学计划,以更有利的对孩子们进行教学,数学是一门系统性,逻辑性较强的学科,本学期的数学内容广泛,涉及到的范围很宽,数字教学,图形教学,科学教学等等,各方面有独立也有关联。

  小班幼儿年龄小,在认知过程中容易受外界事物和自己情绪支配,抽象思维比较差,数学活动对小班幼儿来说比较抽象枯燥,所以我在这学期让幼儿在学好组织教学的情况下,以最有效的办法来提高幼儿对于数学的学习兴趣,幼儿对学校的兴趣越高,那么他们的学习积极性就会越强,学习效果也就越好。

  二、教学过程中的方法及具体措施

  1、操作性的方法进行数学教学

  在教学前没有做好充分的准备,拿起书就去照本宣科。幼儿是会不感兴趣学的,易造成枯燥乏味的现象,对小班学生来讲,培养幼儿的学习数学的兴趣和愿望应作为向幼儿进行教育的首要任务。操作性的数学教学是通过玩具或实物材料让幼儿学习数学的一个直接方法,这样幼儿很愿意参加。如我在让幼儿学习《圆形宝宝认识》的一堂课中,我就准备了很多圆形卡片,让幼儿自行操作,引申到“圆形宝宝”大变脸:变成苹果、乌龟、花朵等,让幼儿至关地观察。幼儿很感兴趣,我的教学目标也就达到了。

  2、角色扮演,在游戏中学习数学内容

  在游戏中进行角色扮演,幼儿很乐意参加让幼儿把自己融入到角色中,幼儿的兴趣很快就被调动起来。如在认识“数字宝宝”时,我就通过“数字宝宝”拔萝卜的故事,让幼儿参与当中。我先把写有数字的`卡片分发到小朋友手中,然后在前面假装拔萝卜,边拔边唱:“拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,嘿呦嘿呦拔不动,4宝宝,快点来,快来帮我拔萝卜。”这时候,拿有数字“4”卡片的小朋友,就上来帮我一起拔萝卜。我依此叫拿不同数字宝宝卡片的小朋友,他们就一一到前面来一起拔萝卜,这样就加深了幼儿对数字宝宝的认识,当然,小朋友的学习兴趣也就很高了。

  3、运用各种手段对幼儿进行数学教学

  (1)摸一摸

  认识球体、长方体、正方体等物体时,我会让小朋友用手去摸一摸,让幼儿掌握各种物体的特点:是光滑的还是有棱角的?边线是弯的还是直的?

  (2)看一看

  在学习《白天和黑夜》及《数字宝宝的认识》时,我会下载相关视频让幼儿观看,幼儿很感兴趣。视频能集中幼儿的注意力,也能在色彩斑斓的画面中加深幼儿的记忆力。

  (3)唱一唱

  多让幼儿表达自己的观点,对培养幼儿的表达能力及思维的敏捷性有很大的作用。如为了让幼儿学会数数,我就教唱《拍手歌》:“你拍1,我拍1,1个小孩穿花衣;你拍2,我拍2,2个小孩打电话;你拍3,我拍3,3个小孩吃饼干……”这样幼儿学在其中,乐在其中,也掌握了数字的顺序。

  4、以竞赛的形式教学

  在学习过程中,加一些竞赛活动来学习数学,能起到事半功倍的效果。幼儿天生就有荣誉感,比比谁快,比比谁好,更能激发幼儿的学习兴趣。

  三、达到的目标

  通过本学期的教学,达到了如下目标:

  1、养成了良好的课堂学习习惯

  幼儿做到了上课不乱下位,认真听讲,不乱讲小话,注意力集中,端正就坐等。刚入园时,幼儿什么都不会,能够做到这些,说明他们已经养成了良好的课堂学习习惯。

  2、认识了数字宝宝1到10,能说出每个数字宝宝的名称,并能理解其含义。

  3、认识了圆形、长方形、正方形、三角形,能正确说出图形的名称,区分不同的图形。

  4、能给具体物体配对,通过连线的方法找“朋友”,如“妈妈擦口红”、“爸爸刮胡子”、“爷爷拄拐杖”等。

  5、能区分“黑夜与白天”、“上午和下午”、“上面与下面”、“前面与后面”、“多和少”等基本常识。并能把学到的内容融入到生活当中。

  总之,一学期的工作有得有失,但得到的总是多的。在今后的教学工作中,我会不断提高自身素质,总结经验教训,把工作做得更好,争取更大的进步!

  幼儿教学的总结 篇8

  酷暑将至,中班的学习生活即将结束。本班的孩子经过本学期的学习生活在各方面都有很大的提高,特别是数字认识,拼音认读和独立解决问题这几方面有突破的进步。但也有个别幼儿在人际交往、学习识字方面还存在一些问题。上课发言不够积极,动手能及需要个别辅导,自我反省的智能还需要巩固。现在将本学期的工作情况总结如下:

  一、教学方面

  本学期共有《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《我对你说》、《大树和小花》、《小鬼显身手》、《弯弯绕饶》、《我和空气做游戏》、《有趣的昆虫》八个主题。根据每个主题分别展开内容丰富有趣的教学活动。数学方面1———100的认读,10以内的加减法,拼音复韵母的认读,书写一集生母的复习巩固,都已经熟练的掌握,有个别能力较差的幼儿还需在辅导一下。

  二、语言生活方面

  大部分幼儿发展较好,日常生活中如早上问好,与小朋友交流,向老师反映情况,都能用普通话交流。词汇量积累增多,表达能力较好。但是倾听能力还需要加强,要懂得别人说话的时候安静不随便插嘴。生活中,吃饭、午睡习惯都已经养成较好的`习惯,吃饭前会洗手,并且不剩饭,不会吃得满桌子都是饭;午睡时候能安安静静的,来园情绪整体较好。

  三、科学艺术方面

  对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力,能主动探索周围生活中常见的现象,对事物的观察。艺术反面,能积极主动地参加活动大胆地表现自己的情绪和体验。舞蹈节奏较好,在大班毕业文艺汇演上取得了不错的成绩。绘画还应加大提高,作业没有突出自我个性,不够生动,形象。

  四、社会发展方面

  本班幼儿大部分性格活泼开朗,能主动进行交往,游戏合作,成果分享,能主动参加班级活动。但是公共场所卫生习惯有待进一步的提高。上课遵守纪律还要严格要求。做事没有恒心,上课时喜欢歪着坐或站着等。写字时候老是趴在桌子上,没有坐直。

  幼儿教学的总结 篇9

  转眼间,大班的学习生活已经结束,看着孩子们一天天长大,一个个顺利的进入小学,一学期的辛苦都抛之脑后,心中只有喜悦,自豪,现将我的工作总结如下:

  1、思想方面:

  一学期来,我认真的做一名合格的幼儿教师,用心参加幼儿园组织的园务学习,认真做好笔记,并认真的吸收,使之真正成为自己的东西,持续一个向上的心态。

  2、教育教学方面

  ①虚心听课,外面老师来园上课,我总是珍惜听课的机会,把他们当做提高教学的台阶,认真听课及反思。

  ②认真备课,认真备课使我懂得了备课的基本要点,不仅仅仅是具备知识,备教材,更重要的是备孩子,花心思变的多样,让孩子们感觉到新鲜,以游戏的方式让学习不枯燥无味。

  ③及时反思,蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为,于是,每一天备课基本上我总会反思一下教学活动的`状况,使自己的教学水平再上一个新台阶。

  3、工作态度方面

  我常常提醒自己:"凭良心做自己的本职工作,我喜欢幼教工作,所以,我会努力工作,提高自己的潜力,每一天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子,让领导信任,家长开心!

  当然,工作不能做到完美无缺,人无完人,我的工作还有很多不足之处,在今后的工作中,加快脚步,尽最大的努力来做一名合格的幼儿教师!

  幼儿教学的总结 篇10

  大班上学期,我们三位老师一起负责大一班的保教工作。一学期来,在上级部门的正确领导下,我们以《规程》教育思想为指导,认真执行园和班级教育教学,互相配合、团结协作,较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一学期以来的一些工作情况作一总结。

  一、培养幼儿良好的行为习惯。

  针对一日生活各环节,制定明确、具体的常规要求,并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样,幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步,更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中,我们得出以下经验:

  1、及时打“预防针”。

  在日常生活和游戏中,我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现,同时也对其它班的幼儿进行观察,若发现问题,就及时给我班幼儿打“预防针”,告诉他们,什么好、什么不好,应该怎样做,不应该怎样做,把不良行为杜绝在发生之前。

  2、重视个别教育。

  日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力,及时进行个别教育,注意保护幼儿自尊心。如:国烺是一个性格较爆糙的孩子,遇到不顺的事爱发脾气,不大乐意接受批评,当被老师批评了或自己情绪不好时,常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。针对这一现象,及根据他的性格特点(即老师对他越是批评,他的气就越不顺,越倔强。)每当他情绪不好时,我们就对他表示体谅并表示理解。如说:“我知道你现在很生气,对不对?”使他觉得老师能理解他此时的心情,如:引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手,说:“多可惜,即使补好了,也不能像新的一样了!被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。”唤起他的内疚感。慢慢的,国烺变得较讲道理了,也能乐意接受老师的意见了。

  3、对好的行为及时表扬、肯定、推广,达到以点带面的效果。

  当幼儿出现良好行为时,教师给予及时的肯定,奖励或表扬。如:奖红花或抱抱他等,让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来,并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样,达到以点带面的效果。

  二、围绕教育目标创设班级教育环境。

  本学期,我们为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展,为了使幼儿受到较好的环境教育,在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境。开学初,我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。其次分析研究教室里可利用的环境有哪些?哪些地方干什么更合适?设计前做到心中有数,同时体现以幼儿为主体,教师为主导,师生共同创设。将全面发展的教育内容寓于室内(语言区、数学区、感官区、常识区)四个区域环境布置之中,并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等,同时开辟一些专栏如:《新闻报道专栏》、《家园‘协奏曲’专栏》开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动。

  另,对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新,让环境围绕教育目标发挥作用。如这学期我们布置的主题画有:9月份:“老师,我爱你”;10月份:“祖国妈妈,生日快乐!”11月份:“嗨,愉快的`郊游。”12、1月份:“我的新年愿望。”通过让幼儿大胆创新,使幼儿成为活动室的真正主人,让这有限的空间为幼儿无限的发展提供了良好服务。

  后来,11月份开展主题教学活动《我爱中山》,活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。

  三、在教研活动中,尝试开展方案教学。

  本学期,在教育教学中,我们尝试进行改革,开展方案教学。从理论知识的准备到实践工作的开展,我们都做了大量的工作,首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》,然后以该

  主题为中心加以扩散,编制主题网络包括有(中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、马路、灯等),让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。我爱中山主题进行了四周,教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动,幼儿对中山的认识由模糊到较深入地了解,从而也拓展了幼儿的知识面。

  在开展主题教学活动中,不但激发了幼儿学习的积极性和主动性,也加深了我们教师对方案教学理念的理解,更进一步的体会了新的教育理念,教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神,初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应,促进家园的紧密联系与沟通。

  但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题:

  第一、在家长方面,他们的文化水平和认识水平差异较大,未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习;

  第二、师生关系,一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境,另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。

  因此,在日后,我们必须从多角度开展家长工作,如通过调查及时向家长征求意见,认真了解和分析家长的现实需要,从不同角度进行有效的指导等等;其次,是在日常生活中,加强师生之间的关系,能真正做到民主、平等、相互尊重。

  幼儿教学的总结 篇11

  时间飞逝转眼一学期过去了,我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭,共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的,因为这是幼儿园学习的最后一年,是幼儿园与小学相互衔接的一年,幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。通过一学期的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长。

  现将本学期工作总结如下:

  不断学习提高自身素质,提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的`凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥你中有我,我中有你的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划,教学工作推陈出新。

  教学工作是幼儿园中的一项重要工作,尤其对于大班来说。家长是非常重视的。这一学期中,我们认真仔细地备好每一节教育活动,并在每一节教育活动的设计上力求创新,引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上,我们多方查阅资料,并与其他教师交流,保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况,针对他们不会的、掌握不好的,加以辅导与练习。

  安全工作不容忽视

  生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全,我们要加强幼儿园的各方面安全工作,对幼儿进行安全教育,提高幼儿的安全意识及自我保护的能力,并深入进行安全教育及检查,做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识,熟悉灭火、应急疏散安全常识,熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力,增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能,建设平安校园构建和谐社会,创造安全的教育环境,在市消防大队队长的亲临指导下,我园于20xx年12月11日下午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到,这样的演习,不仅使大家能真学、真会、真懂、真用,学到了新知识、新方法,熟练掌握了使用灭火器的要领,增强了消防安全意识,还为保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础,达到了预期目的。

  幼儿教学的总结 篇12

  在幼儿园各项教学活动中,区角活动有着它独特之处,它不仅深深地吸引着每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。因此重视区角活动,合理开展丰富的区角活动,必将使每一位幼儿得到更深的发展。走进童心世界,不仅仅是尊重、了解、理解幼儿,还应努力促进其发展。然而“养料”从哪里来,仅仅靠在集体教育活动中汲取的那些是远远不够的。因为,一是幼儿们对该教育活动内容不一定会充满兴趣;二是在集体教育活动中幼儿们动手参与的机会太少。这不免让他们觉得乏味,于是幼儿的积极性就不是很高,这就需要我们通过观察与分析,找到一种使幼儿得到发展与提高的途径,这种途径便是区角活动。因为区角活动有着它优越的条件:

  1、与区角活动幼儿完全是自愿的,幼儿可以自主行为,不受控制,没有被强制之感;

  2、在区角活动中幼儿各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成幼儿园教学活动中的必然所在。对小班的孩子来讲,对事物的兴趣显得极为重要。因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成,知识经验的'积累来源于兴趣,兴趣能把幼儿的认知与行为统一起来,集中幼儿的注意力。例如:我们的“想一想,接着串”益智活动区角,就很好的体现了认知与行为的和谐统一,幼儿在这个活动区角里幼儿在玩一玩,串一串的过程中,不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色,还能使幼儿的手、眼、脑得到更好的协调发展。再如:我们的“夹一夹,数一数”数学活动区角,孩子们在练习夹豆子的过程中,自然的就练习了分类、数数,以及认知各种农作物的种子,同时孩子的专注力得到了培养,小手肌肉群也得到了协调发展。在观察中我们不难发现幼儿对区角活动往往是兴致很高,每次到活动结束时,仍有许多幼儿玩得乐此不疲,总是要求老师在玩一会儿,这就表明幼儿对区角活动充满兴趣。当幼儿对某一事物充满兴趣的同时,他们就会从中学到很多东西,也就是吸取养料,而这种学是积极的学,主动的学,快乐的学。区角活动属自由的游戏活动,幼儿的自由度很高,在高度的自由活动中,难免会出现这样那样的问题。这时就又需要教师发挥其主导作用,熟练、灵活地运用技巧来解决问题。例如:有一次,孙德鹏和孙钰波在我们的“想一想,接着串”活动区角里玩儿,不一会他们俩境用我们为他们准备的操作材料小吸管拼摆起小房子来,由于小吸管长短不规则,拼出来的小房子歪歪斜斜,可是他们在那里拼摆得津津有味。并且他们还高兴地喊:“老师,老师快看看,我们摆得小房子多漂亮!”。在游戏中,孩子们也学会了“您好,欢迎光临、欢迎下次再来等礼貌用语”。

  在区角活动中,我们需要研究教育对象,依据特定的教育对象的实际,主动创造适宜有效的指导方法。不断地发现问题,就不断的进步。例如:我们班的汪耀宇、黄欣蕊、可可等几个小朋友,由于他们的年龄比较小,理解问题的能力比较差,因此在数学集体教育活动中,对比较抽象的问题不宜接受。于是,我们在区角里,专门为他们创设了数学操作区角,让他们在实际操作中来理解、来感知。在他们操作的过程中我们给于指导。随着区角活动发展的深入,我们使每个区角内容更加丰富起来,使他向纵深发展,让幼儿不断接受新的挑战,在获得成功的同时得到提高。

  例如:我们的“夹一夹,数一数”活动区角,让本来不会使用筷子的幼儿去夹数大的粗造的东西,给他一个成功的体验。本来有的孩子会使用筷子了,我们会让他夹数更小更圆滑的东西,给孩子创造一个自我挑战的机会。我们开始创设区角活动的时候,难免会让家长们帮助我们搜集一些废旧材料,为此还得到了家长们的不理解。可是通过我们的家园开放日活动,让家长们观摩了幼儿的区角活动情况。使家长们真正的了解了区角活动的意义所在。在家园半日开放活动观摩幼儿的区角活动时,我们班的家长感慨地说:“别说是孩子了,就连我们当家长的也想动手玩一玩”、“你们创设的这些区角,真正能挖掘孩子们的潜能、开发孩子的智力、培养孩子们学习兴趣”、“孩子们在区角里,三个一群,五个一伙在一起玩得这么开心,孩子在这里学会了交往、学会了合作。这正弥补了独生子女时常在家一个人独处的缺陷。”可见,我们创设的游戏区角也得到了家长的认可。

  幼儿教学的总结 篇13

  本学期我担任学前(1)班的数学教师,今年这班孩子年纪相差很大,几乎相差2岁左右,所以给教学带来了一定的困难。有的孩子没上过幼儿园,所以什么都得从头学起,学习知识时比一般孩子掌握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态,放低对孩子的要求,不要和年纪大的孩子做比较,保护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣。特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学,并对数学产生浓厚的兴趣,我在不断的总结和反思。

  根据性格特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解并能掌握数学知识。

  增从对学生的接触中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣,于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中,并与课文中的知识结合起来,激发学生的学习兴趣,是学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

  幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈,充满奇思异想的,教师提出问题时,他们马上就会七嘴八舌,各抒己见,教师要求他们举手回答,他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望。一直以来,课堂上的提问是教师才有的"专利"。教师问,幼儿答,似乎天经地义。而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的,在这种接受性的学习方式中,幼儿失去了提问的.权利,也失去了质疑和深层次的思考,最终失去了发现问题、解决问题的能力。所以,我觉得在活动中,教师先要摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体,要变"满堂灌"为师生互动。如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系,我准备了许多秋天的果实,首先我让小朋友进行分类,然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。孩子都能把自己观察到的说出来,最重要的是给每个孩子一个机会,认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错,我们都要认真对待,及时给予鼓励和表扬,这对他今后敢提问奠定一些基础。

  在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时,我都要准备丰富多彩的教具,为幼儿创设有趣的问题情境,用色彩和图片去刺激幼儿的视觉感官,来激发幼儿学习的兴趣。

  我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助我教学。每次我都设计有一个主题,如"动物园"、"大森林"、"我的家"、"果园"等等,让幼儿在有趣的情境中挖掘幼儿的问题能力。通过学生操作得出3、4、5各数的组成,在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称,学生能够准确的计算5以内的加减法,认识了0这个数,明白了0的意义,会计算有0参与的加减法,更进一步掌握了数的大小比较。如我在学习2的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上有1个苹果,树下有1个苹果,一共有几个苹果?还有的孩子问:树上原来有2个苹果,掉了1个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

  今後努力的方向:课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  做好差生的辅导工作。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,差生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

  总之,在课堂教学中,教师应在幼儿力所能及的范围内,让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,让他们自己"跳起来摘自己想要的果子",尽量多给幼儿一点思考的时间和活动的余地,把提问的权利还给幼儿!

  幼儿教学的总结 篇14

  时间飞快,我踏入幼教生活已经快两个学期了,在这儿有愉快放松的时候也有烦恼紧张的时候,“愉快放松”是因为和孩子们的共同学习成长,是他们带给我愉快、放松,“烦恼紧张”是因为我要独自面对一个班级小朋友的生活学习和那些难以应付的家长及幼教内部的众多工作而烦恼、紧张,不过我不会松懈我的工作,我会认真对待自己的这份工作,希望以后的工作越来越顺利,加油!

  这个学期的学习生活很快就要过去了,在这个学期中我们班幼儿在原有基础上各方面能力都有一定的发展提高。现从生活、运动、学习、游戏等几方面做一个小结:

  一、生活方面:

  在日常活动中,我们注重幼儿生活各方面良好习惯培养。经过前一个学期的适应,他们各方面的生活习惯都已基本稳定下来。我们培养他们良好的作息习惯,能够自己做些力所能及的事情,能力强的孩子还能主动去帮助别人。比如在培养幼儿的自信心方面,我们给于幼儿更多地机会能够在大家面前表现自己。在“快乐周末”的活动中我们鼓励幼儿能够大胆表现。在体育活动中,幼儿知道热了、累了时,让我的小脚休息一下,让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。孩子们的自我保护意识还不够强,能够躲避一些危险,不做危险的动作,但在说话是习惯还不够好,声音比较响不注意保护嗓子。在集体生活中的规则意识越来越强,有一定的次序性,会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培养。

  二、运动方面:

  在本学期幼儿的活动量逐步增加,我们开展多种形式的活动。同时继续培养幼儿对危险的事情能及时做出反应,有一定的安全意识。我们共同一起还制作了安全标志,提醒要注意。幼儿能初步体验运动的方向,根据对象的空间位置调整自己的动作。在运动中幼儿大都能大胆进行各种身体运动,具有调整自己身体运动的能力。他们能借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法,获得身体运动的经验。多数幼儿在老师的暗示下学着控制自己的运动量,选择适合的运动器械进行活动。在集体游戏中,孩子的竞争意识、勇敢的品质和集体荣誉感有了一定的提高。在运动器械的活动中,一些孩子能够想出利用两种或两种以上的器械各种玩法。但大部分幼儿还有所欠缺,比较喜欢玩单个玩具,不能将两种玩具组合起来玩。

  三、学习方面:

  我班幼儿在学习方面掌握的知识还是不错的,对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣;能逐步掌握各种绘画工具的使用方法并且大部分幼儿能够使用多种工具进行操作;部分幼儿能大胆、无拘束的表现,作品有个性,大胆自信地使用各种材料、工具、线条、色彩和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的能力,体会成功的快乐。孩子们的绘画能力也有了很大的提高。他们对参加数学活动非常有兴趣。在原来的认识图形的基础上已能认识100以内的数字,会正确书写田字格30以内的数字。语言方面我班幼儿喜欢看书,听故事,大多数孩子能声音响亮大胆地回答问题,还能正确书写一至十等简单汉字。活动中的倾听习惯也有所改进,还需要我们进一步提高。大部分幼儿知道进教室不能打扰别人,从脚步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样专心玩,知道要一心一意地玩一个游戏,没有成功不能随便换别的游戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的探索性主题活动,我们得孩子主动探索的能力提到进一步提高。他们能够自己提出问题,他们带着调查表能和自己的爸爸妈妈一起解决问题。同时他们对自然界的变化等自然现象也很有兴趣,并在一系列的主题活动中获得了新知。而且有些幼儿在已有的基础上能够加入自己的想法。在这样的一个基础上我们要逐步提高幼儿观察细心仔细,从而培养他们更专注的学习本领并且进一步培养幼儿主动探索的能力。

  四、游戏方面:

  同样在我们的角色游戏中,孩子们能够将自己的生活经验更好的融入进游戏中,会自己制作一些游戏中的替代品来进行游戏。孩子们东简单的摆弄玩具到现在能够进入角色,联系生活实际来添加创作各种替代品。比如买卖时出现的货币,小医院中量体温的用品等等。

  在游戏中我们的幼儿能努力遵守自己制订的游戏规则,愿意与别人分享玩具,体会分享的乐趣。在游戏中,他们学着了与人相处,孩子们从游戏中发现了集体活动的乐趣。幼儿的交往能力有明显提高。他们能运用结伴、轮流、商量等方式,喜欢表达自己的.主张和爱好。争抢现象也有很大的提高。孩子们在自由活动中能够自己组织,和孩子们一起玩。但关心集体和关心同伴的意识还需要增强。有部分幼儿在某些方面还是有自我中心现象。

  我们在体育游戏中渗入竞争性质的比赛,培养幼儿集体合作意识。在游戏中大部分幼儿能够配合合作争取胜利,我们鼓励大家共同合作,有集体荣誉感。

  五、家长工作的再深入:

  在家园共育的过程中,我们引导家长主动参与,让他们理解新的教育理念,达成共识。通过各种活动,增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行,在互动中体验孩子的发展。在我们的探索性主题活动中得到了各位家长的大力帮助与合作。

  在进行家园对话的过程中,我们从以下几方面着手:家长的参与力度增大,如请我们的家长老师孩子共同参加各种活动。在各种的活动中,我们的努力得到了我们家长的肯定。

  当然在我们的工作中还是存在着许多的不足。比如幼儿在音乐表现上还有所欠缺。各种动作协调能力不够全面,在下学期我们将进一步的进行联系。又比如个别幼儿的组织语言,逻辑思维能力还不够紧密,我们将更多地引导幼儿如何去说,给于幼儿机会去表现。让更多的幼儿能大胆的表现自己,同时培养幼儿关心集体的意识这些都是需要我们继续去思考去改进提高的地方。通过这一学期的发展,我们的孩子各方面都有了许多的提高,孩子们的潜力是无限大的,我们将继续努力。

  幼儿教学的总结 篇15

  本学期的工作即将结束。在我班三名教师的共同努力下,根据园内的教研计划和安排,结合班务计划,各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中,幼儿在各个方面有了长足的进步,在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。

  一、本学期取得的成绩:

  (一)教育教学方面:

  我们根据《大钢》精神及大班幼儿发展目标,结合本班幼儿的实际情况制订了一系列主题活动,如:《花儿朵朵》,《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。通过多次的谈话活动,提高了幼儿的自我意识,发展了幼儿的创造能力,使主题活动开展的非常有意义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。

  在教育教学方面主题活动是主线,我们还积极开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习。各种棋类的学习,排序、推理、观察的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学,利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。

  幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上,开展丰富多彩的活动。有竞争游戏,贴人、占四角、切西瓜、等集体游戏。提高幼儿身体的协调能力。根据幼儿能力的不同,在自由活动时组织这部分幼儿进行个别指导,力争使每个孩子提高抵抗疾病的能力。

  (二)保育方面

  作为班长的我特别重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳,而是三个人共同劳动的结果。特别是在生活护理方面要做到保教结合。就要经常沟通,不光是在班务会上的沟通,在平时交接班时就要及时和保育教师或是另一位教师进行沟通。我班保育教师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作,对孩子的关心,体弱儿的照顾都是一丝不苟的,我们两位教师也是大力帮助她做好保育工作,就是因为我们有高度地责任心。我们班的家长才很满意。

  (三)家长工作

  开学初,我们以满腔地热情接待家长,认真对待每一位幼儿的家长,从家长方面了解幼儿的一些侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题,也就是面临非常头疼的问题。有针对性的引导幼儿,解决家长的后顾之忧,提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后,我们非常关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化,通过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的情况。通过半个月到一个月的观察。了解他的情况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说:“现在他特别爱上幼儿园,我这块石头总算落地了,没想到,他现在有这么大变化”。家长的满意就是对我们的工作的认可。

  俗话说:“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照顾,有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况,请家长协作教育。根据我班家长的特点,我们经常利用休息时间给家长打电话,以诚相待,所以幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动,我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定,满意率都达到95%以上,这对我们来说是莫大的鼓励!

  (四)环境创设

  在幼儿园教育中,环境教育是必不可少的'。新学期初我班教师根据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境,设立了“语言角,美工角,益知角,表演角,结构角。”为了使幼儿能力的多方面的发展,我班教师不断的在活动区内丰富活动材料。特别是美工角我们准备了大量的材料。

  (五)班级管理

  我比较提倡民主,团结的合作氛围,这学期偶尔会碰到班上教师的意见不统一的时候,发生了一点小矛盾,我应该起调和剂的作用,多与大家交流,说清误会,争取没有矛盾发生。但是班上的物品,大家都很爱惜,共同保管,总的来说,两位教师都使非常支持我的工作,也能按时完成园里叫给任务,我非常感谢他们的配合,使我顺利完成班级管理工作。

  二、学期中存在的不足与措施:

  我班的区域活动存在的不足:

  1、幼儿活动时间不能很好的保证。

  2、区域活动的材料丰富得还不是很好,在数量上还有一些缺少。

  3、教师投入到区域活动的时间、精力还不够,对幼儿在区域活动时的指导也不够深入。

  措施:在下半学期中制定出具体的区域活动时间,并严格遵守。根据月目标制作区域活动的材料,制作时注意材料的数量。在幼儿玩的时候,要加强具体的指导。例如:对训练观察力的活动材料加以说明,用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法。

  我班家长工作存在的不足:

  我们自认为对家长工作做得尽心尽力了,但是还存在着家长有一些建议,这说明我们的工作做得还不细致,还存在不足:

  作业布置的问题,有的家长要求回家还要做家庭作业。

  措施:

  针对幼儿的吃饭问题,我们可以做好有针对性的分析工作,并采取相应的措施。还可以利用电话、网上、早晚谈话对个别幼儿的问题和家长进行沟通。针对布置作业的问题,我想寻找一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例介绍给个别家长看,让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区别。

  我相信只要我们怀着一颗执着的童心,继续努力把我们的班集体完善起来,时刻把孩子放到首位,下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼,也祝愿明天会更好!

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