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父母要重点培养孩子的五种品质
我们做父母的都认为，对我们的宝宝来说，有五种品质需要来培养投入它们都包括（耐心，信任，自信心，责任感和投入）这对宝宝的后天培养有着很重要的作用。下面是小编为大家收集的父母要重点培养孩子的五种品质，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
做为家长应该认为，对孩子来说，“信任、耐心、责任感、自信心、投入”是最重要的五种品质。后天的培养对这些品质的建立有着非常重要的作用。
信任
对他人有基本的信任是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任，那么他在自信心的形成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难，也会体验到很多痛苦。对现在渐渐长大的孩子来说，建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。随着孩子身体和智力的发育，他已经不满足于吃吃喝喝单纯的一些事情，他开始产生独立的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式符合他们的性格特点，他们对父母的信任就会多一些，表现出来就是对父母的依恋多一些，反之亦然。
耐心
那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。单纯的孩子还没建立自己的行为模式，他是一个默默的观察者，今天父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律，你能期待孩子做事井井有条吗？你还可以通过和孩子交谈帮助孩子认识问题，培养耐心。孩子虽然不能完整地表达自己的思想，但已经能明白你表达的意思。不要认为和孩子交流没有意义，其实他能听懂。孩子还没有建立时间观念，因此让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说，你正在收拾乱七八糟的玩具、书本等杂物，孩子却要出去玩，这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里，而不是缠着你要出去玩。
责任感
做一件事情有始有终是责任感的基本体现。事实上，在你还没有察觉时，孩子已经开始观察和学习责任感了。培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情，孩子半个小时都做不好，所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间特别紧张的话，可以选择让孩子做最简单的事情，其他的事情你自己做。但是，如果不想要一个没有责任心的孩子，就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候，可以让他把小纸头递给爸爸，大一些时让他收拾自己的玩具。这些都是小事，但对培养孩子责任感起的作用不可忽视。
自信心
让孩子建立自信心最好的途径就是让他独立完成适合其年龄特点的一些事情。注意刚开始尽量让他做简单的事情，孩子做不好太复杂的事情，连续的挫折会打击孩子的自信。到了合适的年龄，试着让孩子为自己的事情做决定。
在孩子成长的过程中父母要不断调整自己的心态和行为，不要让自己成为孩子成长的障碍。孩子小时非常依赖父母，等他逐渐长大，父母要一步步放开约束，让他为自己作主。所以随着孩子年龄的增长，父母要像放风筝一样，逐渐放松手中的线，给孩子一片自由的天空。
感觉他人的感受
知觉他人的感受是建立良好社交关系的基础。拥有成功人际关系的关键是了解他人的感受，然后做出适当的回应。3岁以前的孩子不会顾及他人的感受，他们只能从自身出发感受世界。虽然孩子还没有知觉他人感受的能力，但父母可以帮助他们建立这种感受。父母可以重复讲述他人的感受给他听，慢慢地他就会了解别人的感受了。
作为父母，也许你不能给孩子富裕，不能给他英俊和美丽，但是你能给他一个成功的人生。如果你能够从小事做起，给他信心、耐心、责任感、自信心、感觉他人的感受的品质，那你就给了他一个成功的人生。
拓展内容：培养孩子的道德品质的方法
一、如何孩子的道德品质。
生活中每当发现孩子道德品质方面的某些毛病时，常常听到父母埋怨孩子的声音，而很少听到哪位父母引咎自责的。这实际是不公平的。人的道德品质不是天生的，是后天形成的。
人之初，只能从前辈那里承袭形态、结构、神经活动、某些机能的遗传素质，而道德品质，情感、意志、性格是不可能通过遗传获得的。幼儿在一岁左右开始观察周围世界，模仿家里人的表情、举动，呀呀学语，有时也开始有某些简单的好与坏的认识，但不完全是自觉的。大约到了三四岁，自我意识开始萌芽，能初步用语育将自己所看到和记住的事物表述出来，支配、调节自己的行为。从这时起孩子开始有了道德感。因此，道德品质的教育就应该从这时抓起。儿童时代也应该是一个人的道德品质发展的启蒙时代。
儿童时代的道德品质教育，首先应坚持循序渐进的原则。儿童道德品质的形成是一个量的逐渐积累过程。道德品质从无到有，从低到高的变化，都是儿童在生活、游戏的活动中，天长日久、由金变到质变的发展结果。因此，儿童道德品质教育要从具体事情抓起，重视孩子道德品质表现的第一次，好的要及时表扬，不好的要及时批评帮助。这时的教育方式要适合儿童的心理特征，利用日常生活中的人和事，及时进行生动活拨的学榜样活动，注重孩子的行为习惯的培养教育。
加深孩子对父母的敬重感是孩子接受道德要求的驱动力。孩子对父母越敬重，就越愿意接受家长的要求。这种敬重感一方面来自父母的模范行为，越是具有高尚道德品质和丰富知识的父母，越能获得孩子的敬重，这是最有实际效能的教育力量，另一方面来自父母对孩子的爱，这种爱主要表现在全面关心孩子的成长，尊重和激发孩子的自尊心和进取心。这是一种情感投资，会使孩子产生听从教育的心理效应。相反，粗暴对待孩子，没收玩具，罚站等，不仅挫伤孩子的自尊心，而且使父母和孩子的关系疏远，造成嫉恨、任性、自私等心理伤痕。
陶冶是一种很有效的教育方法。陶冶，就是利用孩子周围的环境，潜移欺化地影响孩子。道德品质教育不能只是停留在道德知识的说教，简单赞成或禁止上，而是通过家长、老师的情操、风度、谈吐、表情，以及房间的陈设，活动的环境和玩具等，使这些本来不自觉的教育因素发挥教育作用。陶冶之所以有教育力量，是因为它通过情感这个渠道影响着儿童，引起儿童欢乐、满意的情感体验。例如，孩子年龄小，常表现以自我为中心，不友好、撒泼打滚等任性的举动，有时也能认识到这样不对，但这时如有人同情他，甚至还可以得到平时得不到东西，就会使任性成为一种满足孩子个人要求的手段。有些家长对孩子采取强制约束、讽刺奚落或放任的态度，这样会使孩子的任性特点凝固起来，产生防卫心理。实践证明，在小朋友中间树立模范榜样的方法是进行陶冶的好方法。通过启发孩子认识自己，引导他与小朋友相比，就会学着“样子”去做，从而促使儿童道德品质教育由受家长支配的被动式向由孩子动机支配的自觉性转化。
二、孩子常见问题。
1、孩子爱看电视怎么办？
与孩子沟通看电视的好处和坏处，和孩子协商每周看几次电视，每次看多长时间，协商完毕家长帮助严格执行，形成良好的习惯。有时特殊情况也可通融，灵活处理。如果父母希望孩子少看电视，那父母应帮助孩子有更多的活动获得生活、玩的乐趣。
2、孩子不爱去幼儿园怎么办？
孩子不爱去幼儿园甚至哭闹是很正常的表现，无论怎样，都要坚持送孩子去幼儿园，这是孩子接触集体活动、接触社会的必由之路。不能让孩子感觉有可能不去，也不要借助奖励、惩罚等手段。要让孩子知道去幼儿园是很正常，不可改变的一件事。父母可以同孩子谈谈父母小时候也是在幼儿园长大的，谈谈幼儿园有意思的事情。
总之，坚持一段时间，孩子总会适应。
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