培养孩子的独立思维

2021-02-11 教育
    5岁的宇宇眼前有十几块正方体,正方体的六个面上有不同的图案,宇宇摆弄着这些方块,想摆出老师展示的图案。这时,坐在旁边的爸爸悄悄地走到宇宇跟前:“蓝、白、蓝、白……这是规律,宇宇,你这块不对,你那块应该调过来。”爸爸一边说一边试图用手帮宇宇摆出正确的图案,宇宇推开了爸爸的手,继续研究着手里的方块和老师展示的图案,没过几分钟,爸爸又悄悄地走上前去,宇宇又一次推开了爸爸的手。
  宇宇参加的比赛是一项专门锻炼幼儿图形记忆能力的游戏,幼儿根据观察图案的排列顺序,发现图形排列规律,记忆图形并进行拼摆,从而锻炼幼儿探索问题、分析问题、解决问题的能力,这是一种思维训练。很多家长没有真正理解孩子参与这种活动的真正目的',“不少家长把游戏的结果看得过重”,有25年幼教经验的姜维静老师说,为了孩子在竞赛中能得到较好的结果,家长给孩子提供了过分的帮助,家长这样做,其实是在帮倒忙,他们在有意无意地代替孩子成长。
  不少人指出,现在的孩子独立性差、依赖性强、缺少独立思考和解决问题的粉碎机般的能力,但是,从宇宇推开爸爸的动作可以发现,其实很多孩子有独立解决问题的意愿,是成人的行为在剥夺孩子独立思考的机会。宇宇的爸爸两次试图告诉宇宇图案的规律,爸爸越说宇宇就越烦躁,小方块的摆放就越不得章法。但是,当宇宇推开了爸爸的“援手”之后,他静静地般观察了一小会儿,就迅速正确摆好了图案。
  “家长要爱护孩子在游戏过程中的每一个动作”,姜维静说,因为孩子的每一个动作都是孩子思维的结果,孩子只有在不停的尝试、错误、改正的过程中才能构建自己的思维模式,从而发展自己的思维能力,“家长无法代替孩子的成长,所以请还孩子一条独立思维的路”。


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