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父母该怎样培养孩子自觉性
在学习、工作或生活中，大家总免不了要锻炼孩子自觉性吧，下面是小编整理的父母该怎样培养孩子自觉性，仅供参考，大家一起来看看吧。
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要培养孩子的自觉性，我们得让孩子知道凡事都有节制，必须遵守一定的规则，不能没完没了地想怎么样就怎么样。可是许多家长发现，经过种种努力后，自己总是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下两个方面。
忽视孩子的心理感受：
其实，孩子掌控自己生活的机会微乎其微，他们刚刚主宰了一小会儿自己的生活，享受了一段自由快乐的时光，可是大人一声令下“时间到了，我们该走了”或者“就这些，再也没有了”，就要将他们自我掌控的权利夺走，想一想，他们又怎会乐意呢?
父母往往只说到，做不到：
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”。比如，当大人宣布“孩子，你还可以玩10分钟”时，最终他们得到的时间可能只有5分钟，也可能长达30分钟。他们意识到大人的立场并不那么坚定，因此，常常寄希望于发脾气、撒点儿娇、软磨硬泡、撒泼打滚，或故作可怜，让大人有所松动，而事实上，家长们往往也遂了他们的心愿。
那么，父母究竟该怎么做，才能培养孩子自觉性呢?
第一步：亮出自己的底线
妥协让步无异于奖励孩子依靠纠缠不休而达到目的。所以，父母在面对孩子的要求时，应让孩子清楚地明白自己的底线。
第二步：做好离开的准备
举例来说，你带着孩子去朋友家做客，你们该回家了。你要先通知孩子：“你还可以和表哥再玩10分钟。”在时间到之前你应该做好离开的准备，把东西收拾好，并和朋友道完别。等10分钟一到，就对孩子说“时间到了，我们走吧。”然后立刻抬脚走人。如果不这样，下次你说“时间到了，我们走吧”时，孩子很可能将你的话当耳旁风。
第三步：保持平静不妥协
为了达到自己的目的'，孩子可能会耍五花八门的小把戏，这时家长一定要保持平静，不要妥协。
如果孩子更加激烈地反抗，那就给他一个“警告”，告诉他可能会面对什么“后果”。为了让这一招行之有效，“后果”最好是取消他很在意的某件东西，或者做某件事的计划，如提前15分钟上床睡觉，不让孩子看电视，不让孩子玩最喜欢的玩具等等。
以上就是父母该怎样培养孩子的自觉性的相关介绍。按照以上方法，我敢保证，在以后应对孩子“再多一次”的要求时，你会觉得越来越轻松的。
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第一、放纵孩子选择自己喜爱的科目。
每个孩子其实多少都会有些偏科，有人喜欢数学，有人喜欢语文，有人对语言很敏感，有人喜欢自然科学，有人爱好地理人文，这和每个家庭环境的成长方式有一定的关系。我这里的偏科是除了体育之外的学科。运动我会在最后提及。面对这样的情况，对孩子喜爱的科目，我们要放纵甚至鼓励孩子去探索去研究去追求去深究。往往从孩子爱好的一个角度去深入，就会帮助孩子从一个角挖到学习的点与面。要知道世间万物都是唇齿相依，千绕百转的纠结在一起。一个数学题就可以围绕中文，英文，地理，历史，科学等等，那么连带着也就让孩子顺便学习了别的科目。
第二、放纵孩子安排自己的学习时间。
时间的安排会间接的影响到孩子的情绪，我们自己都有切身的体会，如果长时间去看本书，就会感觉身体不舒服，头昏眼花，即使我们很喜欢很迫不及待的想看完，但是如果可以更合理的安排我们的时间，效果反而更好。让孩子学会安排自己的时间是为了孩子以后更好的掌控时间，那么现在就必须放手，我们的想法可以和他分享，但最终，他的学习时间该怎么安排还是要他自己去安排，然后从不同的错误安排中体会到结果，成就孩子在未来可以更好的安排自己的学习时间。这里，家长要做到完全的放纵，不管孩子怎么安排都会有一个相对应的后果让他自己承受，即使他安排不做任何作业，你也要忍得，到了交作业的时候他自然不得不承受这个结果，往往承受后果是最好的'一种方式让孩子快速成长。
第三、放纵孩子有一些不良的学习小习惯。
每一个孩子在进入学生阶段的初期，都会有一些不良的学习习惯，但往往这些不良的学习习惯会帮助他们思考，就如同有人喜欢咬着笔头思考，有人喜欢在听人说话的时候转动手指，这些习惯在我们的眼里或许是糟糕甚至是厌恶的，但是从另一个角度来说，这些习惯的使用或许会让他们更有安定感而更好的进行思维与创作。很多小孩刚开始都会有这样那样的不良习惯，确实不需要太过于担心，有些习惯长大后会慢慢转移，有些小动作无伤大雅，当孩子懂得更多的时候，都会把一些不良的习惯改变成雅观的小动作。所以在孩子正在学习之路上探究时，千万不要为了这些不好的习惯去打扰他们的热情。记住，没有孩子是完美的，我们要分清何为重，何为轻，读书的兴趣度为重，坏习惯为轻。
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第一、不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。
第二、加强自我管理、自我约束的能力。你首先要明确学习目的，把学习作为自我修养，提高自身素质的一个重要手段。然后制订出周详的'计划，实行自我管理，并且要约束自己，严格地执行学习计划，以提高学习的自觉性。
第三、保证良好的学习环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑。学习环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。对于各种不利于按计划学习的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。
第四、防止惰性的侵扰。人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再坚持学习。所以你要时刻提防惰性的侵人，否则，你就会越来越懒散，以致最终放弃学习。要想提高学习的自觉性，就必须克制惰性的发作。
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孩子学习，除了依靠老师传授专业的知识外，能不能学好知识，消化知识，关键还是在孩子的自我学习能力。所以，家长一定要重视培养孩子的自觉学习能力。那么，怎样培养这种能力呢？
一、讲明自觉学习的重要性
家长可以给孩子讲明自觉学习的重要性，如：学习自觉的小朋友，能认真、迅速地完成老师布置的任务，老师就会认为他很聪明能干，就喜欢他；小朋友也会乐于跟他交朋友；自觉学习的孩子成绩好，爸爸妈妈很高兴，还会奖励自觉学习的好孩子呢。
二、保证良好的学习环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑
学习环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。对于各种不利于按计划学习的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。
三、父母以身示范自觉学习
家长平时在家里多看看报刊杂志，陪同孩子一起看书、学习，做好孩子自觉学习的榜样。“身教重于言教”，“其身正，不令而从”，爸爸妈妈都在认真学习了，孩子没有理由不自觉学习。
四、严格规定按时完成任务
家长可以根据任务的难易程度、孩子的智力水平规定完成学习任务的时间，严格按时间标准执行，按时完成且准确的就奖励，不能按时完成的、有拖拉不认真表现的严格批评，必要时可以惩罚。如：不按时完成任务就收回对他的承诺，不满足他的需要。
五、积极奖励孩子自觉行为
如果家长发现孩子某一天回家后不需要父母催促，自觉地学习，就要积极奖励孩子，鼓励他再接再厉，养成自觉学习的好习惯。只要家长有信心、有爱心、有耐心，给孩子讲明自觉学习的重要性，以身示范自觉学习，严格规定孩子按时完成任务，积极奖励孩子的自觉行为，培养一个自觉学习的孩子并不难！
六、赏识孩子,对孩子有信心。
尤其在学习上,要鼓励孩子独立地去完成学习任务——不要去充当孩子的拐杖,不要让孩子过多地依赖父母、长辈,给孩子创造一个比较宽松的环境,让孩子自由发展。鼓励首先要发现孩子的优点和长处,及时给予表扬和肯定,激发孩子的'内在动力,帮助孩子扬长避短,进而达到建立自信,养成自觉进行学习的良好习惯。
七、提高孩子学习的注意事项
1.培养孩子学习的积极性并不是将孩子培养成‘书呆子’。
2.望子成龙、望女成凤的心理可以理解，但孩子的学习并不只是学习，还要培养孩子的创造性、想象力、动手动脑能力。
3.孩子学习的积极性的培养，是培养他们有一颗乐观的心，乐于与人交往，乐于学习。
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日子一天一天的过，我的生物课也是一节一节的讲，每天除了上课我也会帮同组的老师看自习，其中我却发现了一个问题——初一的学生自觉性很差。每天看他们晚自习，我发现很多学生都没事做，有的看故事书，有的画画，甚至是在那趴着睡觉，而且这种现象也非常普遍。我认为是初一新生刚刚告别了小学进入中学，在这里学习身边没有家长的催促所以他们也就不知道自觉主动地去完成作业了。总的来说还是初中生的自觉性比较低，所以我们要通过平常的学习生活对他们进行提高自觉性的的锻炼。通过结合自己十几年来的上学经验我总结了一个比较可行的办法，步骤如下：
第一、确立理想和目标
先让每个学生在心中想一个理想或目标。理想是一个人的精神支柱，一个人要有所成就，首先要立志。确定了奋斗方向，就会产生一种积极向上的动力，激励他不懈地努力。目标越明确，理想越高尚，决心越大，意志就表现得越坚强。但是对于刚入学的初中生来说，也不能让他们一次就树立很大的`目标给他们太大的压力，要循序渐进的树立目标。每个人都要有短期目标和长期目标。例如，对于一天来说，目标可以是把一天的知识都学会作业都写完；对于一个月来说，月考的成绩要有所提高，名次要要稳步前进；那么对于整个初中三年来说，那就是考上这里的重点高中了。一个学生有了目标，学习也就会充满动力，学习的积极性也就被调动起来了。
第二、写下目标，时刻提醒
只在心里想可能只起一时的作用，为了达到长久的作用，最好的办法是让他们铭记在心。但是一时之间他们还不能体会这里面的意义，所以先让他们把自己的目标写下来，把它贴到自己最醒目而且每天都能看到的地方，这样每天都能看到自己的目标，就像一个皮鞭每天都在鞭策着自己，时间久了他们也就把它刻进了心里，以后就算没有别人催促，自己也能自觉得学习了。
第三、利用黑板，任务提醒
这个步骤是最实际，也是最见成效的一步了。每天上自习之前老师都要坚持把作业写在黑板上，时刻提醒学生要按时完成作业，同学们可以对照着黑板上的各项作业任务，一项一项的完成，这样他们上自习就不会感到没事做了。时间长了，孩子们的成绩也会有所提高的。
虽然我只是一个没毕业的顶岗实习老师，但是我每天都兢兢业业，对待学生认真负责，每天都很用心的去思索怎样才能提高他们学习成绩。这是我的成长，同时也是孩子们的成长！每天看到他们信任的眼神，我也不会辜负他们，做一名称职好老师！相信，我一定可以！
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刚当班主任,最大的不足之处就是没有经验。但是,从不会到会是一个学习的过程。通过一个学期的学习,我收获不少,感触颇多。
育人要从小抓起,今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们能否健康成长，关键是靠培养。一个学期来，我根据学校的教育工作计划，针对低年级学生特点，开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范和自觉性，收到不错的成效。
一、模范带头的作用
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动；教育学生团结友爱，我首先做到和科任老师、同事搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育，加强自觉性的培养
初一主要是养成教育，初中能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于初一阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几个方面基本行为准则的教育。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
2、建立学生轮流值日制度，培养自觉性
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。为了全面实施素质教育，培养学生自觉性和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及仪表情况等，这样每个学生都有独立工作的机会，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范他们的行为，我根据学校规章制度的要求，制定了班上一日常规。让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体会父母的辛劳。对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。
通过自觉性的培养活动，使学生成为生活的主人，学习的主人，班级的主人，培养出一批有工作能力的干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助。
三、重视与家长的联系，双管齐下。
孩子的'进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任。通过召开家长会，根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的建议：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样,并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪明、父母必读等。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。通过一个学期的工作,我感到：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：教育就是习惯的培养。充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。良好的行为习惯及个性心理品质，能培养学生健全的人格,强烈的竞争意识。
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在新课程改革的大背景下，如何培养和调动学生的学习自觉性和积极性成为了各位政治教师所面临的迫切问题。在教学，教师要从学生实际和政治学科的特点出发，让学生对政治学科的学习充满兴趣，从而调动学生学习的积极性和自觉性。
一、根据学科特点，增强学生的学习兴趣
传统的思想政治教学之所以会使学生失去兴趣，其一个重要原因就是忽视学科特点，整堂课都是教师的理论讲解和知识灌输，导致课堂教学变得索然无味，学习思想政治成了学生的一种负担，让学生感到政治课就是听老师“唠叨”空洞的理论，从而失去了学习的兴趣。鉴于此，教师在教学要深入挖掘学科特点，利用学科特点将政治学科的知识变成学生感兴趣的东西，让学生不仅要学，而且愿意学。例如:在讲《经济生活》的“股票、债券和保险”时，可以借助股票知识来分析沪指暴跌的原因，调动学生的学习兴趣;在讲哲学常识“运动”时，可以借用芝诺的悖论，如“飞矢不动”、“阿基里斯追龟”等，使学生充分思考和理解课文内容，在感到悖论可笑的同时，正确把握运动和静止的关系;在讲“国家力量与国际影响力”时，可以借用冷战时前苏联与美国的较量开展教学，以激发学生的学习兴趣。
二、根据学生实际，调动学生的学习兴趣
处在不同年龄阶段和不同生活环境的人，会有不同的兴趣，在教学要调动学生学习的积极性和自觉性，教师就必须深入分析当前所教学生的兴趣所在。根据学生的'兴趣，确定教学所要采取的具体方法、手段，以及所要采用的案例、用语等，使学生能够在“与自己相关”的课堂上充满学习兴趣。在教学，教师要充分认识高生所处的年龄段特点，以及所处的时代特点，并且区分男女生的性别差异，从而充分考虑到学生的不同诉求和兴趣所在。这样，教师在备课时可根据不同学生的不同特点，制定周密而合理的教学计划。例如:高生正处在一个“愤青”的年龄段，故授课不妨根据这一特点运用一些实例，让学生得到满足。如在讲“国家力量和国际关系”时，可将我国在国防方面取得的一些成就给学生简单讲述，还可以讲述一些军演的轶事，激发学生的学习兴趣，这样既满足了学生“愤青”的心理诉求，同时又增强了学生的民族自尊心和自豪感。又如:由于当前网络技术的发展等，使得一些新的语言和观念在大量出现，这时教师在教学如果仍然用一些比较正统的、理论性较强的语言进行说教，会使学生的学习兴趣受到打击。因而在教学，如果不是在讲那些概念等表述比较严谨的知识时，教师不妨借用当下流行的一些语言，将课堂教学变得轻松幽默。如在讲“正确消费观”之“量入为出”的观点时，可用反面的例子来解释。
三、构建新课堂，调动学生的学习积极性和自觉性
传统课堂是教师的“一言堂”，真正作为教学主体的学生却成了被动接受的客体，导致学生的学习积极性和自觉性严重受挫。若想要调动学生的学习积极性和自觉性，就必须把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主体。将课堂还给学生的方法有很多，如讨论法、探究法等，都能够使学生真正参与到课堂来;将课堂还给学生的教学模式有很多，如洋思模式、杜郎口模式等，这些都是成功的案例。但是，在教学教师必须要注意的是，任何方法和模式都不能照抄照搬，都要根据当地实际、根据学科特点和课时特点进行灵活运用。只要能将课堂还给学生，只要能充分发挥学生的主体作用，从而调动学生的学习自觉性，提高教学效率的方法、手段和模式都可以采用。四、联系生活，调动学生的学习积极性和自觉性传统的高政治教学不能有效激发学生的学习热情，一个重要原因就是教学活动脱离学生生活，使学生感觉到本学科的知识距离自己是那么的远，使学生对高政治的学习毫无积极性和自觉性可言。尤其政治常识和哲学常识，如果仅用一些脱离学生生活的理论进行纯理论的解读，学生根本提不起学习兴趣。教学，教师应根据本节课的授课内容，将那些能够与学生生活联系起来的知识或与学生生活密切相关的事例加以讲解，既便于学生理解，又能使学生感受到了政治知识的实用性和趣味性，从而大大地调动了学生的学习积极性和自觉性。例如:经济常识的价值规律部分理论性较强，教师在教学时应当把价值规律的表现形式、作用等结合学生生活实际加以讲解，此时大可以采用“暮春买毛衣，夏末买凉席，秋冬买空调”来帮助学生理解，同时告诉学生买反季节商品往往便宜的原因就是价值规律在起作用;政治常识的国际关系部分貌似距离学生的实际生活较远，往往有些学生会觉得“跟我有啥关系”，于是在讲国际关系部分的时候，教师可以将国际关系对经济生活的影响加进课堂教学，这便与学生的生活有了联系，如菲关系紧张时，菲律宾出口国的香蕉价格大跌;而日关系紧张时，日系车在华销量大减、价格猛降等。总之，高政治教学调动学生的自觉性符合新课程改革的要求，有利于提高政治教学效率，促进学生的全面发展。在教学，教师要根据学科特点、学生特点，综合采用各种方法、手段和模式，充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习政治的自觉性和主动性。
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