幼儿园故事教案

时间:2022-03-18 10:40:26 幼儿故事 我要投稿

幼儿园故事教案(通用18篇)

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园故事教案(通用18篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园故事教案(通用18篇)

  幼儿园故事教案 篇1

  【活动目标】

  1、感受家庭和友情的温暖。

  2、能感知理解故事的主要内容。

  【活动准备】故事。

  【活动过程】

  1、观察图片,看看猜猜图中的意思。

  2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

  3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。

  ――谁迷路了?

  ――小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的`?一起学一学鸭子讲话。

  ――谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?

  ――第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。

  附故事《迷路的小鸭》

  冬天的一个晚上,刮大风,下大雪,天气冷极了。一只小鸭找不到家了,他一边走,一边叫:“嘎嘎!我的肚子饿,我的身上冷啊!”

  忽然,他看见一间小房子,这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说:“我是小鸭,我找不到家了。让我进来暖和暖和吧!”兔妈妈开门说:“快进来吧!小鸭。”

  兔妈妈给小鸭喝了热粥,还让他睡在暖和的被窝里。

  第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈说:“兔妈妈,太谢谢您了!

  幼儿园故事教案 篇2

  【活动目标】

  1、目测5以内的物体数量,巩固认识5以内的数。(重点)

  2、会讲述画面内容,能根据画面进行简单的分类计数。(难点)

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  【活动准备】课件,操作材料、雪花片若干。

  【活动方法】引导法、图示法、操作法。

  【活动过程】

  一、出示水果图片,引起幼儿兴趣。

  1、引导幼儿观察。

  提问:小朋友们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……),每样有多少?

  2、幼儿依次说出图中的水果数量。

  提问:你是怎么知道草莓有5个的?

  学习按数量归类,教师:草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

  二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

  1、教师出示《池塘里的故事》图,幼儿观察。

  2、引导幼儿讲述图片内容:画面上有什么?各有几只?

  3、鼓励幼儿大胆讲述。

  4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

  三、幼儿操作活动。

  1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只,并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

  2、看数字,选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

  四、教师讲评幼儿作品并小结,结束活动。

  活动反思:

  《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的`表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于小班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

  幼儿园故事教案 篇3

  核心导读:

  教学目标是让孩子依照小故事的开端与结尾,绘出小故事的首要情节,并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。教学预备:每个人一张白纸片、水彩色笔教学过程:一、交代任务,

  教学目标:

  让孩子依照小故事的开端与结尾,绘出小故事的首要情节,并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。

  教学预备:

  每个人一张白纸片、水彩色笔

  教学过程:

  一、交代任务,激起孩子听、编小故事兴致。

  二、幼儿教师述说小故事的.开端与结尾

  兔子住于漂亮的大树林中。一日,兔母亲对兔子讲:“小兔子,今日是你外婆的生日,我们一块儿去给他过生日吧。你先带蛋糕到外婆家,我把衣衫洗好了就来。”小兔子听了母亲的话,带着蛋糕开心的先去外婆家啦。

  小兔子母亲洗完衣衫,心想:外婆与小兔子孩子一定等急啦,但当它赶到外婆家时兔子尚未有到,兔子上哪儿去了?兔子母亲与外婆十分焦急,他们刚刚要去找,唯见小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母亲又心疼又焦急地问:“小孩,你上哪儿去啦?怎样此刻才来呀。”

  孩子,小兔子是怎样回答的啊?请你把兔子为何来晚啦,画在纸上。

  三、孩子画画,设想小故事的中间部分。

  提示:孩子想想,兔子在路上会遇见何事?有何事哩?兔子是怎样做的?

  四、幼儿教师巡视来回看孩子画画,清楚他们设想的用意。

  五、选场景情节设计比较新鲜奇特的孩子在集风光前编说故事。

  幼儿园故事教案 篇4

  一、教案目标:

  1、借助昆虫运动会的情节了解昆虫的主要特性。

  2、熟悉中的对话,尝试分角色进行表演。

  二、教案准备:中角色的图片及头饰

  三、教案过程:

  1、昆虫运动会“昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)

  2、昆虫都来了(教师讲述,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(帮助幼儿回忆内容,了解昆虫的主要特征。)(出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(观看活动材料,再次完整欣赏,提示幼儿注意倾听中角色的对话)

  3、表演在教师的帮助下,幼儿戴上头饰,表演内容。

  附《昆虫运动会》

  森林里的昆虫们决定举办一个运动会,比一比谁的'本领最大。一大早,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们,为他们报名。这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了,小蚂蚁见了,说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了,也会像我一样有头、胸、腹和六条腿,它也是昆虫呀!”于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。

  悄悄告诉你,毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行,你知道为什么吗?

  幼儿园故事教案 篇5

  教案目标:

  1、知道的名称,理解内容,懂得听时应安安静静的,不能大声说话。

  2、理解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

  3、愿意大声地在集体中发言。

  教案准备:

  1、多媒体教学课件。

  2、《幼儿画册》

  教案过程:

  一、导入:倾听音乐感受安静的氛围。

  提问:你们知道什么时候要安安静静的?

  幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

  过渡:听的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听》

  二、倾听,理解内容。

  1、幼儿完整欣赏。

  提问:的名字叫什么?里有谁?他们是怎么听的?

  2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

  提问:里有谁?他们是怎么听的?

  3、分段欣赏,理解中的词、句

  (1)提问:发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听的?(安安静静)小青蛙是怎样听的`?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

  理解词语:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

  (2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇:一声不吭。

  三、“传话”

  1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话,做这个时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做。

  2、讲解方法一组幼儿上来示范。

  3、幼儿。

  4、简单评价情况

  幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

  幼儿园故事教案 篇6

  活动目标:

  一、欣赏和理解故事内容,知道贪吃对身体健康的影响。

  二、注意倾听故事,能按故事情节顺序,粘贴相应的水果图卡。

  活动准备:

  自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡

  小蛇多多与小蚂蚁。

  活动过程:

  介绍小蛇多多。

  (出示小蛇)谁知道,这是什么动物?

  这条小蛇的名字叫多多,为什么叫它多多呢,听了故事你就知道了。

  一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果

  (一)欣赏教师讲述故事的前半部分

  (二)欣赏后理解

  1.多多到外面去玩,为什么后来既不能向前走,也不能回家呢?

  2.水果吃得太多,小蛇回有什么感觉呢?

  (三)听故事,按情节顺序粘水果图。

  1.小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果,我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来,按照先后次序,由上到下粘在记录表的格子上。

  2.教师再次讲述故事前半部分,幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

  3.展示粘贴记录,与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。

  4.现在你们明白,小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?

  5.多多贪吃水果,会有什么感觉?不能回家了,怎么办?

  二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁

  (一)教师操作教具并继续讲故事的后半部分

  (二)故事后理解

  1.多多已经把水果吃进肚子里,怎么会把吃下去的.水果送蚂蚁呢?

  2.为什么多多把水果送给蚂蚁,就能轻轻松松地回家呢?

  3.如果你是多多的妈妈,你会告诉多多以后该怎么做,身体才健康呢?

  三、延伸活动

  (一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图,让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

  (二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。

  附故事小蛇多多

  有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

  走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

  这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了

  幼儿园故事教案 篇7

  【活动目标】

  1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。

  2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。

  3、感知故事语言幽默风趣的.特点。

  【活动准备】

  1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

  2、会做律动《吃西瓜》。

  3、道具:头饰、金箍棒、大耙等。

  【活动过程】

  一、组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境

  引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。

  二、引导幼儿边看挂图,边欣赏故事,理解故事内容,感知猪八戒,孙悟空等主要角色的性格特点

  提问:

  1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?

  2、悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

  3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?

  4、八戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么?

  最后一次摔倒八戒是怎么说的?

  5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

  三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》,完整欣赏故事。

  你喜欢故事中的谁?为什么?

  教师小结:孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变,还有火眼金睛。

  八戒虽然有时候贪吃、偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。

  四、引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和道具,进行夸张幽默的表演。

  活动延伸:以快乐诗画的形式,引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

  幼儿园故事教案 篇8

  教材分析:

  森林里有许多小朋友,他们都想去看大海,于是他们就建造了一艘“朋友船”,故事《朋友船》的一开头就抓住了小朋友们的兴趣,小船遇到了困难,小朋友们谁都不想离开谁,同心协力想出了办法一起度过了难关。短小的故事,情节跌宕起伏,体现了小动物们团结、有爱、机智、勇敢的情感。幼儿通过观看故事图片,了解故事主要的情节,愿意用语言大胆的表述,鼓励幼儿在遇到困难的时候不离不弃。

  活动目标:

  1.通过观看故事图片,能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。

  2.知道朋友之间要相互帮助,在遇到困难的时候不离不弃。

  活动准备:故事图片制作的PPT

  活动建议:

  1.图片导入,激发幼儿活动兴趣提问:这是什么呀?你喜欢大海吗?大海可真美啊,里面还藏着无穷的宝藏,你们想去大海里玩吗?森林里有一群小动物,它们也想去看看大海,可是怎么去呢?让我们一起来看看。

  2.观看故事图片,观察图片,了解故事情节。

  (1)引导幼儿自主观看图片

  (2)提问、讨论:

  图片1:你在图画上看到了什么?它们在干什么?造船需要什么呢?他们分别在做什么?(有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木……)

  图片2:船造好了,猜猜它们心情怎么样?这么多好朋友一起造的船,你能帮它们的船起个好听的名字吗?

  图片3:朋友们一个一个的上了朋友船,准备出发去探险了,他们顺着小河驶进了大海,啊呀,发生了什么情况呢,你猜一猜它们遇到了什么事情了?从哪里看出来的?

  3.欣赏故事,初步理解故事内容。

  (1)讲述故事第一部分。

  提问:小动物们遇到了什么困难?船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?那快想个办法来帮助它们呀!

  (2)继续播放故事第二部分。提问:不光我们小朋友在想办法,海里的小动物看见了,也赶来帮忙了,看看谁来了。我们听听小海豚怎么说?小海豚要小狗怎么做?你觉得小狗会这么做吗?我们一起听一听小狗怎么说的?为什么小狗不愿意离开破船呢?看看谁也游过来了?你觉得章鱼会怎么对小猴说?我们一起来学章鱼说一说?

  小结:是啊,他们都是相亲相爱的.好朋友,谁也不愿意离开谁。

  (3)播放结束部分。提问:小动物们是怎么造船的?碰到困难的时候他们是怎么做的,最后他们又是怎么战胜困难的?

  4.幼儿完整欣赏故事。

  小结:好朋友就是要相亲相爱,遇到困难也不离开对方,只要大家齐心协力就一定能战胜困难。附:故事朋友船森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物航海的故事呢。

  幼儿园故事教案 篇9

  活动目标:

  1、能安静的倾听故事,复述故事。

  2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。

  活动准备:

  1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。

  2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》

  活动过程:

  1、教师出示手偶,引出活动。

  教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。

  2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。

  3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

  组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?

  4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。

  设计提问:引导幼儿复述对话。

  (1)小猪怎样对小白兔说的`?小白兔又是怎样回答小猪的?

  (2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?

  (3)最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗干净后小白鹅说了什么?最后它们做什么了?

  请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

  5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

  活动推荐:

  1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。

  2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

  3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。

  幼儿园故事教案 篇10

  活动设计背景

  幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力,大胆表述出他们的想象,以此来提高孩子们的语言表达能力。

  活动目标

  1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。

  2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

  3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

  教学重点、难点

  1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

  2、揣摩关键句,理解故事的深层,体味故事中带给我们的深刻启示。

  活动准备

  1、让幼儿了解故事的主要内容。

  2、认识丑小鸭的特征和习性。

  3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

  活动过程

  一、开始环节:

  聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。

  二、基本环节:

  1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。

  2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。

  3、在听故事后熟认字卡上的.生字,跟老师熟读课文。

  4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

  5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

  三、结束环节:

  通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

  四、延伸环节:

  1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

  2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

  幼儿园故事教案 篇11

  【活动设计】

  这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事,看完这篇故事后,我就在想:在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事情,当孩子面对突如其来的危险和困难时,往往手足无措,不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张,多动脑筋想办法解决问题。

  【活动目标】

  1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题。

  2、丰富词汇:冲、抓、游、跺脚、扑通。

  3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事。

  【活动准备】

  故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。

  【活动过程】

  一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课。

  师:老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)

  师:会唱的小朋友跟着唱,会跳的小朋友也跳一跳。

  (幼儿兴趣浓厚)

  师:在这群可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事,小朋友想不想知道它们遇到了什么事?

  幼:想知道。

  二、新课进程。

  (一)学习第一段故事。

  ①播放故事,幼儿观看,听故事。

  ②提问:故事里有谁?幼:小鸭子和小猪。

  师:它们在干什么?

  幼儿:它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏。

  (师幼共同做唱、跳的模仿动作)

  师:它们的心情怎么样?

  幼:它们玩得可开心啦!

  师:正当它们玩得开心时,突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把抓住了小猪的脖子,他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了。

  师:孩子们,你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

  ③引导幼儿对上述问题进行讨论

  幼儿A:大灰狼它很坏,它肯定会要吃掉小猪,我想小鸭子它会救小猪的,我如果是小鸭子,我就想办法引开大灰狼,不让它吃小猪。

  幼儿B:小猪不会被大灰狼吃掉,因为小鸭子会喊好朋友帮忙,赶走大灰狼,救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

  师:小朋友刚才说得都很好,都不希望大灰狼吃掉小猪,希望小鸭子帮助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢?

  (二)学习故事第二段

  ①引导幼儿完整地表演第二段故事,重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调,象声词“扑通”

  ②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。

  师:你们知道这些词的意思吗?

  幼儿讨论回答后,教师讲解词汇的意思,并做相应的.模仿动作,让幼儿应用到日常生活中去。

  师:小朋友都知道了这些词语的意思,我们再来看看,大灰狼没有吃到小鸭子,它的心情会怎样呢?

  (三)播放第三段故事。(幼儿观看听故事)

  师:大灰狼知道什么了?

  幼:大灰狼知道上了小鸭子的当。

  师:大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

  幼:因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸,大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了,气死我了。”

  ①学习词汇“跺脚”,模仿大灰狼生气的样子。(气氛活跃)

  师:它还想吃掉谁?结果怎样?

  幼:它想吃掉小猪,结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

  ②引导幼儿完整讲述故事第三段。

  (四)鼓励幼儿完整地讲述故事,并模仿相应的动作及表情。

  1、同伴间相互讲述,老师指导。

  2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。

  三、讨论:今天听的故事里,小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?

  讨论总结:小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了,所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张,要向小鸭子学习,开动脑筋想办法去解决问题。

  活动延伸:在日常生活中,有时会遇到一些危险和困难。如:

  ①陌生人敲门你怎么办?

  ②家人突然病倒你怎么办?

  ③与父母走散你怎么办?

  【活动反思】

  开始和幼儿做《数鸭子》律动时,幼儿的兴趣就很浓,因为小朋友一般都比较喜欢小动物,当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险,问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了,看得出,幼儿都想知道故事中的内容,所以听故事就很认真。每听完一段故事后,我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论,气氛都比较活跃,拓展了幼儿思维,培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。

  在活动中,我觉得抓住几个词汇来学习,对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中,我就抓住几个动词做模仿动作,“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”,通过相应的动作还有生动的语气、语调变化,幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。

  在活动将要结束时,我又一次让幼儿讨论,通过这一次讨论,让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫,不要慌张,要积极主动想办法去解决。

  整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。

  幼儿园故事教案 篇12

  一、教学资料:幼儿故事《熊妈妈请客》

  二、教学目标:

  1.让幼儿理解故事资料,感受故事的趣味性。

  2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演

  三、教学准备:

  小动物图片,小动物头饰,ppt课件

  四、教学过程:

  1.师:(小朋友们,今日林教师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)

  幼儿:(想!)教师出示小熊图片

  师:(小熊说了,今日是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?)

  幼儿:(好!)

  师:(那在去之前,教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?)教师让幼儿根据自我的生日体验,大胆进取的发言。

  师:(小朋友们都说的很好,此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!)

  2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事资料,教师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

  3.继续播放课件,提出问题:(诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎样回事呢?)引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的'配对关系图。(小朋友们真聪明,此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。)

  4.继续播放课件至结束,师:(小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗?)引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

  5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》

  师:(小朋友们,今日我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?)

  幼儿:(开心!)

  师:(那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进行情境表演好吗?)教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

  幼儿园故事教案 篇13

  活动目标:

  1、通过故事,看图了解轮子的演变过程,感知科技的进步。

  2、仔细观察图片,并分析每一阶段轮子演进的好处。

  3、大胆发挥想象,设计自己心中未来轮子的样子,并说出设计理由。

  活动准备:

  1、白纸、笔每人一份。

  2、幼儿用书、教学挂图60-29、练习册。

  活动过程:

  一、设置疑问,激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示一个比较重的玩具箱,引发幼儿思考,如何能轻松地搬动箱子。

  教师:如果让你将这个重的大箱子从教师的一遍移到另一边,用什么办法比较省力呢?

  二、出示教学挂图,理解轮子的故事。

  1、鼓励幼儿独立看图连接轮子的故事。

  教师:图中的.轮子有什么不一样?

  请你按照箭头的指示,仔细看图,想想后一种轮子与前一种轮子相比,想想哪一种轮子更好,为什么?

  2、幼儿独立看图,教师认真观察、倾听。

  3、幼儿与同伴分享自己的看图结果。

  教师:请你将看到的轮子的故事讲给旁边的小朋友听听。

  三、教师讲述轮子的故事,帮助幼儿理解轮子演变的好处。

  1、讲述轮子的故事

  很久以前,人们在搬运很重物体的时候,选用滚木搬运重物。后来人们想到了从滚木上砍下一节当轮子,就不用费力搬滚木了。不久以后,人们发现有轮辐帮忙分担重力,车跑起来更轻巧。后来人们在车子上加上铁皮,目轮子就更坚固了。接着在木轮外圈包上实心轮胎,轮子有弹性,让车子坐起来很舒服。现在的钢圈轮胎能随时、快速地撤换,也越来越安全,方便。

  2、教师引导又热看图,了解轮子演讲的好处。

  刚才我们听了轮子的故事,知道了在很久以前并没有轮子的时候,人们是用滚木来搬运东西的,后来,从滚木上砍下一节来当轮子,科技在进步,人们越来越聪明设计出现在的钢圈轮子,钢圈的轮子可以做各种各样的车子,使用起来特别的安全、方便。

  有了钢圈轮子,人们可以到世界各地区旅行,轮子给我们的生活带来了很多的方便。

  四、鼓励幼儿设计自己心目中的轮子。

  1、轮子是人们动脑筋设计出来的,想想未来的轮子会是怎样的呢?如果是你,你会设计出什么样的轮子呢?它有怎样的好处呢?请你把它画下来。

  2、让幼儿讲述自己设计的轮子。

  幼儿园故事教案 篇14

  活动目标:

  1.能清楚地讲述故事,语言完整,清晰。

  2.感受科学家善于观察,勤于思考,敢于尝试的个性品质,产生向科学家学习的愿望。

  3.培养幼儿的语言表达能力,和观察能力。

  活动准备:

  1.事先请幼儿收集有关科学家故事的图片,碟片等,并且每人学会讲一个科学家的'简短故事。

  2.科学家故事的课件。

  活动过程:

  1.引题谈话,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友你们知道可学家吗?你们知道他们的故事和发明吗?今天老师要讲一个科学家牛顿的故事,你们想听吗?

  2.讲牛顿的故事,引出话题。

  (1)老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。

  (2)提问:你们知道牛顿是谁吗?他是怎么发现万有引力的呢?

  (3)科学家是怎么样的人?你们知道哪些人是科学家?他们发明了什么?后来有什么用?

  3.故事大擂台:我知道的科学家。

  (1)请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。

  鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事,要求能清楚地讲述事情的前后经过,故事完整。

  (2)引导幼儿认真倾听同伴的故事。

  师提问:刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家?他们发明了什么?你佩服他们吗?为什么?

  3.教师小结课时

  (1)今天小朋友听了这么多科学家的故事,知道了他们发明的东西,我们一定要学习科学家们遇事多动脑,肯吃苦,善于思考,勇于实践,尊重事实等优秀品质。

  (2)小朋友长大后想不想也当科学家。

  (3)师:你们要好好学习科学知识,善于观察思考,长大后当一名科学家。

  幼儿园故事教案 篇15

  活动目标

  1、遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。

  2、发展思维,提高语言表达能力和表现力。

  3、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

  活动准备

  1、课件-声音:老虎叫声

  2、图片:老虎、狮子、狐狸

  活动过程

  一、导入

  1、播放老虎的叫声,用声音引出“林中之王”,引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

  2、出示瘪嘴老虎

  教师:有一只老虎以前可厉害了,可是它现在一点都不厉害了。

  请幼儿观察:它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

  丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

  教师:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?

  二、展开

  1、教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。

  (1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?

  (2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!

  问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?

  老虎又是怎么做的呢?

  谁又去劝的老虎呢?

  狐狸又是怎么骗的呢?

  老师把这四个问题抛给小朋友,大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

  2、通过提问,进一步理解故事内容。

  (1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?

  (2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?

  (3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?

  (4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?

  (5)表演故事的精彩片段:

  一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。

  教师:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

  3、播放故事第三部分

  通过讨论,把握故事中不同角色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

  (1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?

  (2)这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?

  (3)最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?

  (4)请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐狸?

  (如:大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)

  老虎呢?(如:笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?

  如果你是这只老虎你会怎样做?

  (如:不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)

  (5)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

  三、结束

  师幼交流:通过这个故事,你明白了什么道理?

  附:故事《没有牙齿的大老虎》

  在大森林里,谁都知道老虎的牙齿厉害。

  小猴伸着舌头说:“嗬,比柱子还粗的树,大老虎只要用尖牙一啃就断,真怕人哪!”

  “大老虎嚼起铁杆来,跟吃面条一样……”小兔说着,害怕得缩起了脑袋。

  可小狐狸却说:“你们怕大老虎的牙齿,我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”

  哈哈哈,哈哈哈,谁相信小狐狸的话呢?“吹牛!吹牛!”“没羞!没羞!”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。

  “不信,你们就瞧着吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。

  嗬,狐狸真的去找大老虎了,他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西──糖。”

  糖是什么?老虎从来没尝过,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃极了!

  狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。

  这时,大老虎的好朋友狮子忙来劝他:“哎哟哟,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾,你可别上他的.当呀。”

  “嗯。”大老虎答应着,他正要刷牙,狐狸来了:“啊,虎大王,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”

  “可听狮子说,糖吃多了会坏牙的。”

  “唉呀呀,虎大王,别人的牙怕糖,你大老虎的牙这么厉害,铁条都能咬断,还会怕糖!”

  “对对,在大森林里,我大老虎的牙齿最厉害,是不怕糖的。”

  就这样,过了一段日子,大老虎的牙齿开始疼了,哎吆吆,哎吆吆,牙齿这是怎么了?

  得找大夫看看去,大老虎捂着嘴走啊走,老远的它看到马大夫,大老虎马上喊:“马大夫,马大夫,快来帮我看看牙齿吧,马大夫一看。

  吓的掉头就跑,大老虎会吃掉我的,没办法,,大老虎只好往前走,老远的它看到牛大夫,大老虎连忙喊:”牛大夫,牛大夫,快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看,吓的转身就跑,天那,是大老虎啊,我不要命了吗?牛大夫也跑了。

  这时,狐狸来了,“虎大王,虎大王,它们不敢给你看牙齿,我来给你看吧。”“谢谢,谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。

  狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来:“嗳哟哟,虎大王你的牙全得拔掉!”

  “啊!”老虎歪着嘴,一边哼哼,一边说:“唉,只要不痛,拔……就拔吧……”

  吭唷,吭唷,狐狸拔呀拔,拔了一颗又一颗……最后一颗牙,狐狸再也拔不动了。

  嘿,有办法了!狐狸拿着一根线,一头拴住大老虎的牙,一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边,一点火,呼──啪!“啊哟!”

  老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了!

  哈哈,哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦!他还用漏风的声音,对狐狸说:“还是你最好,又送我糖吃,又替我拔牙,谢谢,谢谢!”

  幼儿园故事教案 篇16

  设计意图:

  《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课,有一次组内教研过程中,一位年轻老师提出:“现在上听读游戏课太难了,尤其是长篇的科学故事性的文章,真不知怎么教给孩子?”。其实对于小朋友而言,听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子,既能培养良好的阅读习惯,又能增强识字的能力,每一篇诗歌有讲述一个知识点,在幼小衔接工作的过程中,听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话,孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣,课文的画面形象可爱,容易激发学生的阅读兴趣,有助于激发幼儿的想象力,提高幼儿的'阅读能力。鉴于以上几点,我有了以下的教学设计。

  活动目标:

  1复习学过的生字:猫猪狗牛马。学习新授生字:说问汗吐

  2在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

  3正确、流利地朗读课文,,培养学生对科学诗歌的兴趣,对科学探究的兴趣。

  活动准备:

  教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机

  活动过程:

  律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

  一导入:播放动画片《小花猫找汗》

  二听读游戏诗歌教学:动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言,教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)(随后教师依次出示词卡:身上、舌头、脚掌、鼻子)

  教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线,把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁,以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)

  三复习学过的生字

  这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)

  认读认读识字游戏

  1“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声,另一名小朋友找出相对应的字卡)四学习新授生字

  这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。(教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字)

  教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形,比如说:说——一个人在看电视,电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。汗——一个人本来是干的,运动后就出汗了。吐——左边是口,右边是土,合起来就念吐。之后进行组词,并说一句话。

  五玩识字游戏

  1小猫钓鱼。儿歌:小猫小猫苗苗叫,我的小鱼哪去了?我请***找一找。

  2谁当小老师?

  3猜猜谁不见了。

  六童话故事表演

  小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

  (教师分发头饰)

  (让第一组幼儿讨论分配角色,之后进行表演童话故事)——教师进行录像

  表演结束了,请下面的小观众说一说,哪里表演的好?哪里表演得不好?(让幼儿自由讨论优点和缺点,综合之前的经验,请第二组小朋友表演)

  七教师小结:小朋友们表演得真棒,通过这个故事,我们知道了不同的小动物,他们出汗的身体不为也是不一样的!现在我问问小朋友,你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?

  现在,就让我们一起去找一找,教师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。

  幼儿园故事教案 篇17

  活动目标:

  1、根据故事线索,结合自己的想象大胆创编故事。

  2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

  3、尝试设计路线图,创编不同情节的故事。

  4、发展创造性思维和解决问题的能力。

  活动准备:

  1、根据故事线索制作多媒体动画课件及多媒体教师准备。

  2、设计路线图(每人一份)。

  3、背景音乐CD及播放器。

  活动过程:

  一、谈话设疑,引出主题。

  师:今天,我请了两位小客人一起来跟我们上课,你们看,是谁呀?(出示小猫、小狗图示)。

  师:他们俩是一对好朋友,还发生了一件有趣的事呢?你们想听吗?

  二、根据线索,想象讲述

  师:小狗和小猫是一对好朋友,他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫,看见小猫家里的门锁着,小鸭子告诉小狗,今天一大早,小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

  1、师:小狗一听,急了,到处去找小猫,想一想,小狗可能会到什么地方去找小猫呢?

  2、师:找呀找,哎呀,小狗一不小心,摔到哪里去了?

  (1)小狗掉下去以后,心里会怎么想呢?

  (2)怎么办呢?小狗会想哪些办法来呢?

  师:小狗转身发现洞里还有许多小东西,看看能不能帮助小狗爬上来呢?(展示陷进里的辅助物)

  师:小狗在大家的帮助下,终于爬了上来,心里怎么想呢?

  3、继续找小猫,想想看,他可能还会碰到哪些事呢?

  4、师:最后,小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

  5、师:小狗终于找到了小猫,这时天快黑了,两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

  三、再次感知,完整讲述

  师:其实,刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事,我们一起来看着图把这个故事讲一讲,好吗?

  四、制作路线,交流表述

  1、要求幼儿画出小狗经过的路线图,并添画出故事情节。

  2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

  教学反思

  1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。

  2、环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。

  3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的.身心年龄特点。

  4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。

  5、在活动中,小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,要加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

  幼儿园故事教案 篇18

  活动目标:

  1、了解故事主要情节,能大胆讲述故事中的内容。

  2、体验故事中深厚的母子依恋之情。

  活动准备:

  故事课件、配乐:《圣母颂》,《爱的礼赞》、《午夜之光》。

  活动过程:

  (一)引出故事:

  1、欣赏前提问:看,画面上有谁?(教师介绍小熊的名字——珂皮珂)

  2、提出要求:今天,我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事,名字叫《每一次,珂皮珂》,让我们一起来听一听。

  (二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》

  提问:

  1、听了这个故事,你有什么样的感觉?

  2、故事里发生了什么事呢?

  (三)分段重点欣赏

  1、在这个故事里,你觉得什么地方感觉高兴,很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段)

  2、讨论:每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

  3、什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?

  (欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)

  4、讨论:故事里原来小熊想把每一次说几遍的,后来说了几遍?为什么?

  (四)播放课件画面故事:

  这个故事真感人,有的地方让人不由得很快乐,有的地方让人感觉有些担心也有些害怕,有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事,你也可以自己来讲讲这个故事。

  (五)总结:

  1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱,也有很让人感动、幸福的`事情发生呢?

  2、总结:不管小熊走到哪里,妈妈每一次都能把他找到,因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝,所以,无论走到哪里,妈妈也总能把我们找到!

  3、今天是什么日子,母亲节,是我们最亲爱的妈妈的节日,你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上,带回去送给妈妈,好吗?