幼儿园故事教案

时间:2023-07-05 19:25:02 飞宇 幼儿故事 我要投稿

幼儿园故事教案(通用15篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园故事教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园故事教案(通用15篇)

  幼儿园故事教案 1

  活动目标:

  1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。

  2、知道鸟类是人类的好朋友,懂得要保护鸟类。

  3、产生爱鸟、护鸟的情感。

  活动准备:

  1、挂图。

  2、配乐故事《苹果树生病了》。

  活动过程:

  (一)谈话导入,引导幼儿观察挂图。

  1、在草地上,有两棵苹果树,一棵年纪大了,是老婆婆,一棵刚长出来,是小苹果树,我们一起去看看吧!

  2、可是,你们看,老婆婆她怎么了?

  (二)引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。

  师:苹果树婆婆生病了,小苹果树可真着急,它赶紧去请医生给婆婆看病,它请了谁?

  孩子安静听配乐故事《苹果树生病了》提问:

  1、喜鹊会给老婆婆看病吗?为什么?

  2、小苹果树又请了谁呢?

  3、它会给婆婆看病吗?为什么?

  4、咦,你看,这是谁来了?它在干什么呢?

  (对了,啄木鸟正在给老婆婆治病呢,它呀,把老婆婆身子里的虫子给捉光了,你看苹果树婆婆现在怎么样了呀?

  5、你喜欢啄木鸟吗?为什么?

  6、你喜欢喜鹊吗?为什么?

  7、喜欢猫头鹰吗?为什么?

  8、小结:原来啄木鸟会捉树干里的.虫子,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉田鼠,它们的本领可真大!所以你们才喜欢它们;同时让孩子明白帮助别人也是一件快乐的事情。

  (三)介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

  大自然中的鸟类多着呢,它们都有自己的本领,都是益鸟。今天老师还请来了一些鸟客人呢,想看看吗?

  1、出示鸟类挂图,幼儿认识。

  2、除了这些鸟,你还知道有哪些鸟类?它有什么本领?

  (四)教育幼儿要爱鸟、护鸟。

  鸟是我们人类的好朋友,它们每天都在辛勤的劳动,有的捉虫,有的捉田鼠,有的传播种子……所以我们要好好地保护它们,做个爱鸟小卫士。

  (五)讨论怎样当爱鸟小卫士。

  1、那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢?

  2、幼儿讨论。

  活动延伸:

  你们喜欢这些鸟吗?请你挑一只你最喜欢的鸟学它的样子到院子里自由活动吧,活动结束。

  幼儿园故事教案 2

  活动目标:

  1.能清楚地讲述故事,语言完整,清晰。

  2.感受科学家善于观察,勤于思考,敢于尝试的个性品质,产生向科学家学习的愿望。

  3.培养幼儿的语言表达能力,和观察能力。

  活动准备:

  1.事先请幼儿收集有关科学家故事的图片,碟片等,并且每人学会讲一个科学家的简短故事。

  2.科学家故事的课件。

  活动过程:

  1.引题谈话 ,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友你们知道可学家吗?你们知道他们的故事和发明吗?今天老师要讲一个科学家牛顿的故事,你们想听吗?

  2.讲牛顿的故事,引出话题。

  (1)老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。

  (2)提问:你们知道牛顿是谁吗?他是怎么发现万有引力的呢?

  (3)科学家是怎么样的人?你们知道哪些人是科学家?他们发明了什么?后来有什么用?

  3.故事大擂台:我知道的科学家。

  (1) 请小朋友讲述自己知道的`科学家的故事。

  鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事,要求能清楚地讲述事情的前后经过,故事完整。

  (2)引导幼儿认真倾听同伴的故事。

  师提问:刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家?他们发明了什么?你佩服他们吗?为什么?

  3.教师小结课时

  (1)今天小朋友听了这么多科学家的故事,知道了他们发明的东西,我们一定要学习科学家们遇事多动脑,肯吃苦,善于思考,勇于实践,尊重事实等优秀品质。

  (2)小朋友长大后想不想也当科学家。

  (3)师:你们要好好学习科学知识,善于观察思考,长大后当一名科学家。

  幼儿园故事教案 3

  【活动目标】

  1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

  2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

  3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

  4、领会故事《懒懒的小蜗牛》蕴含的寓意和哲理。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  【活动准备】

  大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

  【活动过程】

  一、谜语导入,引起兴趣。

  1、谜语:头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

  2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?

  二、观察图片,进行讲述。

  1、出示挂图,引导幼儿进行观察:

  你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

  2、鼓励幼儿大胆的讲述。

  三、发散思维。

  1、通过观察图片,提问:

  小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服……)

  蜗牛是怎么想的?会怎么做?

  (爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服……)

  2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?

  3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。)

  4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友。)

  四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述。

  1、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

  2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

  3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

  五、教师小结。

  通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

  【活动延伸】

  搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。

  附故事:懒懒的小蜗牛

  一天,乌龟和蜗牛去旅行,乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来,找不着蜗牛,以为蜗牛早走远了,就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着,乌龟看见前面有条河,它想洗个澡,就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫:“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上,对小蜗牛说:“多危险啊,以后不能那么懒了哦。”

  课后反思:

  1、从活动的整个流程看,我觉得是比较清楚的,教师始终是在引导的位置上。但从幼儿角度来说,孩子们的发言不积极,思维不活跃,始终是这几个幼儿在说,其他的孩子不说。当我提醒他们说的时候,也就只会简单的'重复别人说过的。说明孩子对画面的理解不够。对活动的专注性不够。

  2、在第一次让孩子去自由看图讲述时,由于教师前面交代的不清楚,在看图时,出现了争抢的现象,而且没有塑封的图片容易破,导致个别幼儿撕破后大喊大叫。教师应先出示首张图片让幼儿看看、说说,然后再分组说,给幼儿一个有东西说的铺垫。在每张图片的下面标上页码,引导幼儿给图片排排队,再说一说,这样幼儿更容易注意到情节的变化。

  幼儿百科:蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分,身背螺旋形的贝壳,其形,颜色大小不一,它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。

  幼儿园故事教案 4

  活动目标

  1.观察并讲述图片信息,理解故事资料,尝试多元表达。

  2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。

  活动准备

  PPT课件等。

  活动过程

  1.谈话导入,引出故事第一段。

  (1)引导幼儿讲讲自我的朋友,激起讲述愿望。

  (2)打开PPT,出示图片形象,导入故事。

  师:今日,来了一对好朋友,他们是谁呢

  (3)教师讲述第一段。

  小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩耍,一起聊天。可是,每当回到各自的家里,总是很想念自我的朋友。

  (4)想念朋友的时候,我们能够怎样做

  2.观察信件,理解故事第二段。

  (1)演示PPT——第一封信,引导幼儿仔细观察信件中的信息,讲述信的资料。

  (2)叙述故事片断,然后提问:两个好朋友在一起,能够做哪些趣味的事

  (3)演示PPT,引导幼儿观察并讲述:咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的

  (4)根据幼儿的回答,教师小结,提升幼儿的语言。

  3.观察、猜测,讲述故事第三段。

  (1)演示PPT——第二封信,引导观察信件中的信息,进行猜测,并指导幼儿用恰当的语气读信。

  (2)引导幼儿体会咪咪的心境以及照顾朋友的决心。

  ①看到这样的一封信,咪咪会怎样呢

  ②咪咪心里很着急,会怎样做呢

  ③(设置语言情景,坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪,去看望自我的朋友吧!

  (3)调动已有经验进行个别、相互讲述:咪咪会怎样照顾汪汪呢

  (4)演示PPT——四幅图片,启发连贯讲述。

  ①咪咪到底为朋友做了哪些事呢请大家看一看,讲一讲。

  ②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。

  ③师生共同讲述四幅图片资料。

  ④两两互动,选择图片资料进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪,选择一幅图片演一演。

  4.概述故事,迁移生活,体会情感。

  (1)概述故事,然后提问:听了这个故事,你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的`病好了,会对咪咪说些什么

  (2)引导孩子讲述朋友之间相互帮忙的事,体会相互关爱的完美情感。

  附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》

  小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是,每当它们回到各自的家的时候,它们总是很想念自我的朋友。

  有一天,咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说:“噢,我懂了。”

  第二天,当太阳升起的时候,大树底下,咪咪和汪汪见面了。朋友相见真欢乐!他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线,汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来,“哇!”风筝飞上天啦!风筝像一只彩色的鸟,在蓝蓝的天空中飞呀,飞呀!两个好朋友在下头尽情地追呀,跑呀!“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一起渡过了愉快的一天。

  过了几天,咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信,着急地说:“哎呀,汪汪怎样生病了?”

  得知这个消息,咪咪十分着急。他一路飞奔,赶到了汪汪的家。一进门,就焦急地问“汪汪,汪汪,你怎样啦”汪汪躺在床上,有气无力地说:“我生病了,头昏眼花,浑身发抖。”咪咪说:“别着急,我来照顾你!”咪咪立刻端水、喂药,让汪汪减轻病痛;咪咪买来骨头,熬了一锅香香浓浓的骨头汤,让汪汪增加营养;咪咪讲好听的故事、趣味的笑话,让汪汪心境舒畅;咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千,呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累,可是他心里充满了欢乐。在咪咪的精心照顾下,汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。

  幼儿园故事教案 5

  活动目的:

  1、耐心倾听别人的讲述,能听懂和理解故事内容。

  2、愿意使用普通话讲述故事,并表述自己对故事的理解。

  3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”,增强幼儿的分享意识。

  4、体验分享的乐趣,懂得生活中要学会与人分享,掌握与人分享的方法,逐渐养成与人分享的行为与习惯。

  作品内容:

  吃点心

  魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。

  郭良问他:“你怎么不吃呢?”

  “我把点心丢了。”

  “真糟糕!”郭良一边吃一大块面包,一边说,“到吃午饭还有很长时间呢。”

  陶陶问:“你把点心丢在哪儿了?”

  “我不知道。”魏佳小声说,把脸转了过去。

  陶陶说:“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”

  可是涵涵什么也没说,他走到魏佳跟前,把一块抹了奶油的面包掰成两半,拉着魏佳的手说:“你拿着吃吧。”

  活动准备:

  1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。

  2、故事内容的幻灯片或是图片、图书,根据幼儿园可提供的资源进行准备,争取让所有的小朋友都能看清楚。

  3、建议准备:

  (1)轻松缓和的背景音乐,要适合本故事的`讲述情景。

  (2)《找朋友》音乐。

  (3)轻松欢快的背景音乐,调动活动的氛围。

  活动过程:

  1、导入部分(学习故事内容)

  教师可采用的方法(可任选其一):

  1.1作品讲述,步步导入。按故事的原有顺序进行讲解,讲解过程中教师要步步导入,并不断提出问题,发起教师与小朋友之间的互动,引导他们发散思维,不断思考问题,并寻找解决问题的办法。

  如教师可一句一句讲,并适时提问。(提问有助于幼儿思考和理解作品内容。)

  魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。

  教师:“小朋友猜一猜发生什么事了?”(教师补充或提示幼儿的表述)

  郭良问他:“你怎么不吃呢?”/“我把点心丢了。

  教师:“这个时候,如果你是郭良,你会怎么做?”“这样做,魏佳的感受是怎么样的?”

  ……

  教师问:“接下来,你认为陶陶会怎么做?”“这样做,魏佳的感受是怎么样的?”

  ……

  教师问:“涵涵为什么会这么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“这样做,魏佳的感受又会是什么样的?”

  帮助幼儿体会故事的主旨,初步感知“分享”行为,在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。

  2.2 情境投射法,描述或创设故事情境,请小朋友回答:“当自己遇到这种情况时,他会怎么做?”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物,对故事内容稍作修整,提出问题,请小朋友展开讨论,并解决问题。举例略。

  3.3复习上节所学故事的内容和意义,为本次活动作铺垫。

  ……

  这里主要采用第一种方法,方便快捷,利于幼儿理解和掌握故事内容,为下一阶段的工作做好准备。

  2、讲述部分(学习复述故事内容)

  本环节具体步骤:

  2.1由教师先进行讲述,幼儿仔细倾听,并记忆故事内容。

  2.2教师使用挖词填充的方法,引导幼儿补充故事内容。

  2.3教师做旁白,幼儿扮演角色,进行对话和表演。

  幼儿园故事教案 6

  亲子活动:

  活动内容:

  语言 故事《百花公主》 班次:大一班

  活动目标:

  1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人,懂得助人为乐的道理。

  2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。

  3、理解故事内容,记住大体情节,学习词:助人为乐。

  活动准备:

  多媒体课件、字卡

  活动分析:

  这个故事语言浅显易懂,情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上,懂得关心帮助有困难的`人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点,在导入时提出问题:引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点,引起幼儿兴趣,讲述故事,进行提问:故事的名字?故事中发生了一件什么事?分段欣赏课件并进行提问:金龟子这样做对不对?为什么?小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的?他们的心情怎么样?进行生活延伸:你想想还有什么办法来帮助它?在生活中应该怎样来帮助有困难的人?

  活动过程:

  一、导入

  提问:小朋友,你们遇到什么事时,心情会很快乐?

  二、展开

  1、展示课件,幼儿听故事

  提问:

  (1)故事的名字是什么?(出示字卡:百花公主)

  (2)故事中有谁?(出示字卡:百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶)

  (3) 发生了一件什么事情?

  2、分段欣赏故事

  提问:

  (1)金龟子是怎样做的?这样做对吗?为什么?

  (2)鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的?鱼儿、龙虾帮助公主后,心情怎么样?为什么?

  (3)蝴蝶是怎样帮助公主的?帮助后的心情怎么样?

  (4)你喜欢故事中的谁?为什么?(引导幼儿说出词语:助人为乐)

  3、扩散思维

  提问:还有什么办法可以帮助百花公主?

  三、结束:

  进行生活渗透,请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人。

  幼儿园故事教案 7

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事中小蜗牛快乐与悲伤的不同情感。

  2、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。

  3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。

  活动准备:

  1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。

  2、范例:小蜗牛找朋友的连环画,准备的音乐。

  3、幼儿人手一份画纸,蜡笔。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1、教师操作指偶教具,讲述故事“小蜗牛找朋友”。

  2、提问:小蜗牛一个人玩时,心里觉得怎样?(不高兴,伤心)

  后来小蜗牛找到了朋友,心情又怎样了?(高兴,快乐)

  二、学习用不同的表情、色彩表现快乐与悲伤的情感。

  1、什么时候你会很高兴?什么时候你会很伤心?请你来告诉大家。

  2、高兴时,你的表情是怎样的?

  伤心时,你的表情又是怎样的?

  (请幼儿相互做做高兴和伤心的表情。)

  3、出示不同的'颜色,根据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。

  (红、橙、黄、绿暖色表示高兴的心情;

  黑、灰、紫、蓝冷色表示伤心的心情。)

  4、游戏:小蜗牛的表情

  根据蜗牛身上不同的颜色,分辨蜗牛的心情,并匹配相应的表情(高兴和伤心)。

  三、介绍连环画。

  1、出示教师制作的连环画,再次讲述小蜗牛找朋友的故事。

  2、提出作画要求,请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  五、活动评价,展示作品。

  请幼儿相互讲述自己画的小蜗牛的心情故事。

  幼儿园故事教案 8

  教学目标:

  1、了解中国古代的神话故事,为自己是一个中国人感到自豪。

  2、学着讲述故事的主要内容,对故事复述有兴趣。

  教学准备:

  (认知准备)已经开始《我是中国人》的主题

  (材料准备)故事图书、录音

  教学过程:

  一、翻阅图书,师生共同阅读图书:

  1、今天老师带来了一本书(出示图书),引导幼儿阅读图书封面,了解故事名称,引发兴趣。

  2、师生共同翻阅图书:·你看到了什么?

  它在讲述一件什么事情?

  二、听赏故事《盘古开天辟地》:

  提问:

  1、传说中地和天是怎么会分开的?

  2、盘古让自己呼出的气变成什么?让自己的声音变成什么?

  3、太阳和月亮又是他的什么部分变的.呢?

  4、还有哪些地方也是盘古变成的?

  三、再次听赏故事,记住故事的主要内容:

  ·讨论:究竟有没有盘古?(鼓励幼儿大胆讲述自己的想法)

  ● 小结:这个故事是古代人们想象的神话故事,但是,直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。

  四、跟着老师学说故事的主要内容。

  五、延伸活动:

  区角活动中提供录音、故事书、图片,继续学习故事。

  幼儿园故事教案 9

  教材分析:

  《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象,把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的.邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单,充满童趣和幻想,形象鲜明、突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。

  活动目标:

  1、 幼儿理解故事内容,能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。

  2、 感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。

  重点:大胆清楚地表达自己的想法。

  难点:体验互相关爱的情感。

  活动准备:

  1、故事cd。

  2、ppt。

  3、纸杯电话。

  活动过程:

  一、小鸟和小田鼠

  1、出示ppt1,你看到了什么?

  2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?

  3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?

  4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法,小田鼠也想了一个好办法,是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。

  5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?

  6、小田鼠到底想了什么办法,我们一起接着往下听。

  师:通过播放课件,引导幼儿仔细观察画面内容,有意识地根据故事内容提问。

  幼:在教师引导下,大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。

  二、喇叭花电话

  1、出示ppt4。

  2、如果你是小田鼠,你会怎么跟小鸟打电话呢?

  3、小田鼠首先会怎么说呢?

  4、他们到底是怎么打电话的呢,请你们接着往下听。

  5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?

  师:引导幼儿想象自己是小田鼠,以小田鼠的身份和小鸟打电话。

  幼:扮演小田鼠,尝试和小鸟打电话。

  三、完整倾听故事

  这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》,让我们再来完整地听一听。

  四、打电话

  1、有了喇叭花电话,小鸟和小田鼠可以天天打电话了,真高兴。今天我也带来了一个电话,和小朋友来打电话。

  2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。

  师:有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。

  幼:两两幼儿用纸杯电话来交流。

  幼儿园故事教案 10

  活动目标:

  1.步加强对机动车、非机动车特点的了解。

  2.认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响。

  3.愿意向大家宣传环保知识,培养爱护环境的习惯。

  活动准备:

  1.图片3张。

  2.自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

  活动过程:

  (一)出示背景图,引导幼儿观察小狐狸车店。

  师:小狐狸车店里有什么车?

  引导幼儿用“小猴车店里有......,有.......,还有.......”的句式。

  (二)在幼儿观察的基础上提问

  1.教师:小狐狸站在柜台里干什么?它会怎样吆喝?(用广告、主持人形式,强调机动车的优点)

  2.教师:哪些动物来买车?它们会买什么车?为什么?(将动物特点与机动车特点结合起来回答)

  3.教师:生病的动物为什么越来越多?

  4.情景表演:教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈,发出“突突突”的声音,接着发现天灰蒙蒙的。

  (三)完整讲述故事,引导幼儿了解机动车的危害

  (四)出示车辆图卡,引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结:与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染,缺陷是费时费力;机动车的优点是便利、快捷,缺陷是排放到大气中的.废气污染较大。通过电动车的导入,激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲。

  活动延伸:

  请幼儿在家长的帮助下,设计几种减轻机动车污染问题的方法,上课时与大家一起分享。

  故事:森林车店

  在美丽的森林里,小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了,有自行车、摩托车,还有最新产品:小狐狸牌省力机动车。

  一天,聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告:“小狐狸牌省力机动车体积小,速度快,省时、省力、省油,价格便宜”。消息传开,乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了,袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了,胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车,它们觉得有了机动车方便极了。

  从这以后,森林里到处回响着机动车“突突突”的声音,弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。

  没多久,奇怪的事情发生了:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的,严重的还住进了医院。狮王很着急,命令黑猫警长进行调查。

  黑猫警长经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助黑猫警长查出原因吗?

  幼儿园故事教案 11

  【活动目标】

  1、通过仿编句式,提高幼儿的语言表达能力。

  2、启发幼儿用绘画的方式进行续编故事,并用完整的语句表达绘画的内容。

  3、培养幼儿乐于助人的品质。

  【活动准备】

  1、小石头、森林背景图、小鸡、小猫图片。

  2、句式“xx你把脚借给我好吗?”“不行,我的x只脚要用来xx”。

  3、白板、绘画纸、绘画笔。

  【活动过程】

  一、出示森林背景图,引入活动主题。

  师:森林里,有许多的小动物在走来走去,一块小石头看见了,心里可羡慕了!

  提问:

  1、小石头羡慕什么呢?

  2、小石头想长脚,它会用什么办法?(引出借脚)

  二、模仿句式

  师:小鸡走来了,小石头会对小鸡说什么呢?小鸡是怎样回答的呢?

  1、出示句式:“小鸡,你把脚借给我好吗?”“不行,我的`2只脚要用来走路”

  2、仿编:“小猫,你把脚借给我好吗?”“不行,我的4只脚要用来跑步”

  3、小结:小石头向小动物们借脚,小动物都没有把脚借给它,为什么?

  (小动物们的脚都有自己的用途)

  三、创编故事

  1、请小朋友说一说自己会怎样帮助小石头?会带小石头去到哪里走走、看看呢?

  2、请幼儿使用绘画的方式,画出自己带领小石头游玩的地方。(要求:简单的,能看懂的)

  2、幼儿展示自己的作品并学说:“我去xx,小石头也跟着我去xx”

  四、延伸

  1、请幼儿说说在日常生活中都帮助过哪些人,做了哪些事情?

  2、给故事起名字,结束活动。

  幼儿园故事教案 12

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受大象穿上不同裤子的有趣形象

  2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解

  3、学用故事中的句式进行仿编

  活动准备:

  变化的云朵形状

  活动过程:

  一、谈话导入:

  小朋友,不知道你有没有发现,蓝天上的云朵会变魔术哦!风一吹,它的形状变了。看,云朵好像什么?(引导用“好像”说话)(出示大象的鼻子)这回,云朵又会变成什么呢?(字卡:大象)

  二、感知故事

  1、大象身上光秃秃的,如果给大象穿裤子,你猜猜,大象想要穿什么裤子?

  2、老师给大象准备了几条裤子,来看看,大象穿上后像什么。

  (1)“给大象穿绿色的条纹裤”:小朋友,这种颜色,这种图案你熟悉吗?什么东西也是这样的?(西瓜)哈哈哈哈,我看啊,大象穿的这条绿色的条纹裤,好像西瓜的瓜皮。

  (2)换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”,你觉得像什么啊?

  (3)我这还有几条备用的裤子,谁来挑一条给大象穿上?不过,要说说像什么哦!

  3、小朋友们的小脑筋可真灵活,大象真开心,穿了那么多的裤子,帅呆啦!

  大象说,为了感谢小朋友,他要把一个好听的故事推荐给大家,这个故事就藏在书里呢。一起来看看!

  三、自由阅读

  1、幼儿有序取书,巩固翻页习惯,自由阅读故事,也可以和旁边的小朋友一起读。

  2、你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子?为什么?能读出来吗?

  3、我们一起来讲这个故事,你喜欢大象穿哪条裤子,轮到穿那条裤子的时候,你就站起来读,好吗?

  四、拓展延伸我这儿还有一条裤子,不过,还没想好用什么颜色和图案,这样吧,我们来比一比,谁的创意好,我们就把它画下来给大象穿上,好吗?(巩固比喻句)活动延伸:

  1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子

  2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”

  动物是孩子们的朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的'情感也常常与动物角色同化。给大象穿上裤子,在成人的眼里是一件多么不可思议的事啊!可是在充满童真的孩子眼中,这是再自然不过的事了。给没穿过裤子的大象穿条什么裤子呢?穿上裤子后的大象又像什么呢?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇的心理特点。

  故事围绕“给大象穿裤子”这一简单、明了的线索展开有趣的联想,运用排比的句式,使故事清晰、易懂,配上优美的词语和缤纷的色彩,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造一个心驰神往、浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。

  幼儿园故事教案 13

  活动目标

  1、理解故事内容,感受游戏的快乐。

  2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。

  活动准备

  PPT、3只粽子。

  活动过程

  一、导入

  1、——今天刘老师给你们带来了一个故事,猜猜看可能是什么故事呢?

  2、出示PPT,幼儿猜测故事内容。小结:猜了那么多,都很有可能哦,到底是个什么故事呢?我们来看看。

  二、欣赏故事

  1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃过粽子吗?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄)小结:原来粽子里面可以包各种各样的馅儿,那你们知道什么时候要吃粽子呢?

  2、简单讲述粽子的来历:每年的农历五月初五是端午节,这一天我们要吃粽子。这是我们中国人的节日,大家要记住哦。

  3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢?,我们一起来看看吧。

  4、分段观看PPT,欣赏故事,(在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。)——那怎么办呢?(幼儿讨论)——看看老奶奶是怎么做的

  5、继续欣赏故事(老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。)——原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事。

  6、松鼠图片——谁来了?小松鼠来干什么,小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?

  小结:小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的讲不出来

  7、狐狸图片

  ——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗?小结:小狐狸吃了粽子,“哩哩哩”的讲不出来。

  8、继续欣赏故事(接着——只好摇摇头。)小结:小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢?真着急。

  9、继续欣赏故事(小松鼠,小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听。)小结:粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事讲给小朋友听。

  三、“吃”粽子

  1、——老奶奶的粽子里有故事,刘老师带来的粽子也很神奇,来吃吃刘老师带来的粽子,讲讲刘老师粽子里的故事。

  2、出示粽子一:听话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米)——谁能把故事里说的什么样的.米、什么样的箬叶讲清楚?

  3、出示粽子二:悄悄话(“我爱你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)——悄悄话是什么意思?(轻轻讲,用心听)(——为什么会传错?悄悄话是很难的,要用心听、仔细听、游戏才能玩下去,我们等会儿到教室里继续玩。)

  4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。)——我们马上要离开幼儿园,离开我们的好伙伴,上小学去了,那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗?——你收到了什么祝福?你祝福了谁?

  四、延伸——孩子们,再过几天就是端午节了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,听奶奶讲讲故事,也可以把你的故事讲给奶奶听。

  幼儿园故事教案 14

  活动设计背景

  幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力,大胆表述出他们的想象,以此来提高孩子们的语言表达能力。

  活动目标

  1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。

  2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

  3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

  教学重点、难点

  1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

  2、揣摩关键句,理解故事的深层,体味故事中带给我们的深刻启示。

  活动准备

  1、让幼儿了解故事的主要内容。

  2、认识丑小鸭的特征和习性。

  3、准备字卡、录音机、各种动物的`头饰。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、开始环节:

  聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。

  二、基本环节:

  1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。

  2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。

  3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。

  4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

  5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

  三、结束环节:

  通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

  四、延伸环节:

  1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

  2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

  幼儿园故事教案 15

  设计意图

  每个小朋友都是一个独立的个体,有自己的优缺点,所以敢于大胆地评价自己的优点和不足,正确地看待自己才能更好的成长。

  活动目标

  1、发现自己的成长与变化,进一步地认识自己、了解自己。

  2、敢于大胆地评价自己的优点和不足,正确地看待自己

  重点难点

  重点是能发现自己的成长变化。

  难点是能大胆评价自己,说出自己最突出的优点和今后的目标

  活动准备

  1、物质准备:幼儿照片两张(一张小婴儿时的、一张现在的照片)。

  2、经验准备:活动前请家长帮助幼儿收集小时候的用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

  活动过程

  1、猜猜照片上的人是谁,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师出示自己小时候的照片,请幼儿猜一猜是谁?与幼儿一起谈论,从中发现老师的变化。

  师:小朋友们,看这时谁?(教师出示多啦照片),那你知道多啦有一个用来穿越时空回到以前或者未来的东西是什么吗?

  幼:时光机

  师:你们说的对,就是时光机,今天就有一个小朋友通过时光机来到这里,你们看这是谁?猜一猜她长的像谁?

  幼:像王老师(像xx)

  师:猜对了,王老师和这张照片有什么不同,哪里变了?(哦,有的说像XX有的说像XX,那我们把现在的她请出来看看到底是谁吧。教师出示现在的照片)

  幼:长高了,眼睛变大了,变胖了…头发变了等

  小结:这是王老师六岁时的照片,现在我26岁了,在这20年,我有了很多的变化:长高了,长胖了,眼睛变大了,头发也不一样……其实你们和你们小时候比也有了很大变化,你还记得自己小时候是什么样子吗?今天好多小朋友也做时光机回到了他们还是很小的时候,我们一起来看看吧。

  2、游戏:照片配对。

  (1)出示“小时候的我”和“现在的我”的照片,提出问题。

  师:你们看看他们是谁?(出示小现在的我)

  幼:xx

  (2)幼儿操作游戏。

  师:小朋友们都认识对不对,那王老师要考考你们了,王老师这里有他们小时候的照片,你们每人来取一张,走到黑板面前仔细观察,然后把你认为我是同一个人的贴在现在照片的下方,看看谁贴的又快又准。

  师:王老师看到有的小朋友说我的被贴错了,那王老师请被贴错的小朋友来纠正一下吧。

  师:原来小朋友们小时候和现在是不一样的,有的眼睛变了,有的嘴巴变了,还有的甚至变的我们都不认识了。

  (3)幼儿讲述两张照片的变化。

  师:我请刚才连错的小朋友们说一下“小时候的你”和“现在的你”有哪些不同?如头发长了,戴眼镜了等等。

  幼儿:这是我刚生下来的照片,头发还没长出来。我现在头发长长了。

  师:你们还发现哪里不一样吗?

  小结:大家的眼睛真厉害,一下子找出这么多的不一样:长高了、变大了、手脚变大了、发型也变了。你们知道吗,每个人的变化也是不一样的,有的.高,有的矮,有的胖,有的瘦,有的是长长的头发,有的是短短的头发,但这些都是你自己。

  3、幼儿自由参观“我的用品”展览,感受自己的成长。

  (1)师:但是啊,我们从照片中只能看出长高长胖手变大等外貌上的变化,还有些许多变化我们是从照片中看不出来,所以,我从多啦A梦的口袋里找出了许多你们小时候用过的东西,你们去看一看、试一试、比一比,为什么以前用的这些东西,现在都不用了?

  幼:小时候的衣服太小了,现在都穿不上了;小时候需要妈妈喂饭,现在可以自己吃饭了等。

  (2)共同讨论:现在与小时候比,自己有什么变化?

  引导幼儿从更多的方面比较,如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。也可请幼儿表演一下,如小婴儿时怎样哭,怎样爬等师:那你们现在还会做这样的事情吗?对呀,现在你们吃饭不用奶瓶了自己吃饭,小时候的衣服也穿不上了,而且是自己穿衣服了,这都说明你已经长大张本领了。

  4、说说自己的本领,进一步认识自己,评价自己。

  (1)师:长大的你会做哪些事情?你能说一说自己学会的本领吗?

  幼:我会自己穿衣服、洗脸、刷牙,还会唱歌、跳舞、写自己的名字,老师表扬我值日生当得好。

  师:你们学会了这么多的本领,王老师真为你们感到自豪。你们刚才说了这么多的本领,那有没有你想会却没有学会的事情,自己做的不好的事情需要继续努力的?谁来说一说?

  幼:我想学钢琴却怎么也不会,我想学会洗自己的衣服可是没有劲等。

  师:是的,小朋友们都非常的有勇气能够大胆的说出自己还不会的事情,能够大胆的说出自己不足的地方,正确的评价自己,真值得王老师学习。

  我们每个人都有不会的事情和做的不好的地方,但是都没关系,重要的是我们能够正确的看待自己评价自己,然后努力做好,这样我们才会更好的成长,变的更优秀。那谁能来正确的评价一下自己呢,技能说一下自己的优点也能说出自己的不足?

  (2)游戏:大风吹

  师:你们学会做家务(洗碗、扫地、擦桌子),学会才艺表演(跳舞、钢琴、画画)还是运动小健将(踢毽子、跳绳、力气大),我把你们学会的本领编成了一个小游戏,游戏的名字叫大风吹,你们先想好自己会做什么,然后我们手拉手围成一个圈,边转圈边念“大风吹大风吹”,当我说“吹走会做家务的小朋友”,会做家务的小朋友松开手离开圆圈。如果我说吹走会才艺的小朋友,会才艺的小朋友离开,小朋友都吹走了,我们再回来进行下一轮。

  小结:通过游戏,我知道你们学会了这么多本领,我们小的时候,是爸爸妈妈照顾我们,帮我们穿衣服、喂饭,现在我们长大了,还会自己的事情自己做。还学会了许多的才艺和本领,你们真是一个让老师和爸爸妈妈们感到自豪的孩子。

  5、畅谈自己今后的目标

  师:长大的你们和以前真的不一样了,再过几个月你们就要升入小学,做一名小学生了,你有什么愿望吗?我们可以互相说一说

  幼儿:好……我希望自己可以每天都按时完成作业,我希望我每天都起不请假,我希望自己能交到更多的好朋友等。

  师:小朋友们都有自己新的目标,交朋友、完成作业等,这些都说明你们已经长大了,懂事了,你应该为自己感到高兴和自豪。用自己细化的方式鼓励一下自己吧。

  活动总结

  通过活动,孩子们都能够了解自己再生活动有很多把自己可以做的事情,能发现自己的成长变化。能大胆评价自己,说出自己最突出的优点和今后的目标。

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