《小蜻蜓》音乐教案

2022-06-17 教案

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的《小蜻蜓》音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇1

  活动目标

  能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

  尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动重难点

  能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

  在理解歌曲内容的基础上,表现歌曲内容。

  活动准备

  图片准备;课件制作

  活动过程

  1、情景导入

  小朋友们,春天到了,天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

  走了这么久,小朋友一定累了,我们坐下来休息一会儿吧!春天来了,来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?

  小朋友:阳光变暖和了,小草变绿了,小树长出了新的树叶,小鸟多了,花也开了。

  师:小朋友说得真好,小草变绿了,小树长出了新叶,天空中还飞来了小蜻蜓,大家看到了吗?

  2、初步倾听歌曲,感受歌曲的性质

  老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲,你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)

  这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)

  小结:这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

  3、播放《小蜻蜓》Flash,了解歌曲内容。

  (1) 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听,看看小蜻蜓到底在做什么事情。

  (2)理解歌曲内容

  歌曲中唱到小蜻蜓,是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉,专门跟害虫做对的,小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌,飞到过很多不干净的地方,然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上,害得我们生病了,所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

  (3)教师完整演唱,小朋友们再次欣赏歌曲,加深对歌曲的理解。

  (4)引导幼儿用温柔,优美的声音演唱

  这是一首优美好听的歌曲,接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

  小蜻蜓是益虫,是小英雄,人们对他竖起了大拇指,都在表扬他,夸奖他,所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴,便带领小朋友们歌唱。

  4、用动作表现音乐

  (1)小朋友们,我们了解了小蜻蜓的知识,你们喜欢小蜻蜓吗?(喜欢)那谁愿意来学小蜻蜓表演呢?

  (2)集体表演。小朋友表演的很好,我们一起来表演一下,看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)

  5、活动结束

  小蜻蜓们表演的真棒。春天来了,小蜻蜓飞来了,小蝴蝶也飞来了,我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)

  活动反思

  教学是一门艺术,教无定法,贵在得法,需要我们在教学中不断摸索,并根据学生的特点随时调整自己的教学策略,最重要的是选材要符合幼儿的兴趣,年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作,包括课前知识准备,对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际,贴近幼儿的生活,才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦,享受音乐带给他们的乐趣。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇2

  教材分析:

  《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子,五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

  教学目标:

  1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

  2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。

  3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。

  重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。

  难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

  教学策略:

  针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造。

  教具:

  歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。

  教学过程:

  一、组织教学。

  课前播放背景音乐,学生进教室坐好。

  二、师生问好。

  1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

  播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏。

  【设计意图:由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为学生创设了一种轻松愉悦的氛围,拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】

  2.真好!现在我们大家都是好朋友了,那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的,待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

  ⑴师边拍手边念: 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

  小 朋 友, 下 午 好。

  ⑵生拍手向老师问好。

  ⑶师: 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

  生: 小朋 友 们 下午 好。

  ⑷生同上。

  【设计意图:改变传统的问好方式,引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫,分散了学习的难点。】

  三、谜语揭题,聆听旋律。

  1.我发现102班小朋友不仅聪明,而且特别友爱。为了奖励大家,老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道,小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

  “头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。”

  【设计意图:兴趣是最好的老师,用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】

  2.那么我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入,变成课题〕

  3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?

  4.小蜻蜓今天来到我们班,非常开心,情不自禁地翩翩起舞了,你们看——

  〔点击课件“节奏音乐”,两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。

  5.小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀?(捕捉蚊子)〔点击课件"蜻蜓",出现捕蚊子的动画。〕

  6.看到小蜻蜓忙着捕蚊子,你想对小蜻蜓说什么?

  过渡语:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益,应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧!

  【设计意图:激发学生对小蜻蜓的喜爱,为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。】

  四、聆听歌曲。

  1.听第一遍:按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击"返回"〕

  2.听第二遍:真好听!老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。

  〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词,突出强拍处。

  【设计意图:歌词条的设计很新颖美观,强拍处底色用深蓝色,弱拍处用淡黄色。歌词的走向按旋律高低起伏,似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。】

  过渡语:小蜻蜓听了我们送给它的歌,心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听,那就让我们先来学会这首歌,等会唱给小蜻蜓听吧。

  【设计意图:这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中,使学习由被动变为主动。】

  五、学唱歌曲。

  1.按节奏读歌词。

  师指着歌词条领生读,注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。"捕""益"都是生字要读准字音。如读得不好,可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。

  2.唱歌词。

  ⑴跟琴轻唱,唱出三拍子节奏特点。

  ⑵歌曲处理:小蜻蜓的翅膀又轻又薄,飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样,我们要唱出这种感觉。(边说边在歌词条开头贴上小蜻蜓的图片)

  3.打击乐伴奏。

  小朋友唱得真好听!如果再配上打击乐伴奏,一定会更好听!今天老师为大家准备了一件打击乐器,它叫碰铃。

  ⑴师演示打击方法。

  ⑵指名四人上台伴奏,其余生边唱边徒手做打击状。

  六、歌曲表演。

  (一)学小蜻蜓飞。

  1.小朋友,你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗?它是怎样飞的?

  有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞,有的时候喜欢在天空中自由地高飞,还有的时候,它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞,这时它的翅膀偶尔沾了一下水面,可调皮了!有个成语就叫做“蜻蜓点水”。

  2.一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。

  (二)情景表演。

  1.创设情景、激发热情:每年夏天,当池塘里的荷花开放的时候,也是蚊子最多的时候,这时,小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷叶和荷花,以及小蜻蜓、小蚊子的头饰,想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。

  2.导演创意:在表演之前,请小朋友都来当一回导演,想想可以怎样来表演,我们先来讨论一下。

  3.进行表演。下面的同学演唱。

  4.评议,再另请学生表演,取长补短。

  【设计意图:尽可能营造一种逼真的学习情景,组织学生通过合作对歌曲进行二度创作来再现歌曲形象。“情以物迁,辞以情发”。此时,学生的情感体验、体态语言、声音表现水乳交融,学生跟着录音一起表演,将课堂气氛推向高潮。教师给学生提供充分的表现空间,使学生的创造性得到发挥,唤起他们的表现欲和创造欲,极好地调动了学习的兴趣,获得了音乐的审美愉悦。】

  《小蜻蜓》音乐教案 篇3

  一、教材分析

  《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲,是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕虫忙的情景,结束句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪,同时以肯定的口吻告诉学生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让学生懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

  二、教学目标

  1、知识目标:让学生知道三拍子的强弱规律;

  2、能力目标:学生能够用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,学会歌曲后能为乐曲伴舞,培养学生的音乐表现力;

  3、情感态度与价值观:以肯定的态度让学生知道小蜻蜓是益虫,要爱护、保护它。

  三、教学重点

  1、学习三拍子的强弱规律

  2、学会用优美轻柔的声音演唱歌曲

  四、教学难点

  ★三拍子的强弱规律

  五、教学材料

  《小蜻蜓》伴奏与范唱、琴、录音机、铃鼓、鼓

  六、教学过程

  1、师生问好(教态亲切、自然)

  师: 1 2 │ 3 4 │ 5 — │

  同 学 们 好!

  生: 5 4 │ 3 2 │ 1 — │

  老 师 好!

  2、导入新课

  ① 师:今天在上课之前,老师先给你们才一个谜语,好吗?(边猜谜边板书)

  谜语:头上两只大眼睛,

  身体细长轻又轻,

  一双翅膀薄有明,

  捕捉虫子有本领。

  ② 师:a、同学们有见过蜻蜓吗?

  b、那老师来问一问,小蜻蜓吃米饭吗?吃肉吗?那它吃什么呀?(蚊子)

  c、蚊子同学们喜不喜欢啊?不喜欢,为什么?对,蚊子是害虫,到了夏天蚊子会吸我们的血。

  d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了,帮我们捉住了害虫,它对我们有帮助,是不是益虫啊?

  e、那同学们知道是什么是益虫吗?益虫就是对我们有帮助的昆虫。

  f、我们要保护益虫。

  ③ 师:a、有两位叔叔觉得小蜻蜓特别的棒,所以给小蜻蜓写了一首歌来感谢它。

  b、周康明叔叔为小蜻蜓写了一首儿歌,也就是我们唱歌时用到的歌词。(板书)

  c、钟立民叔叔给小蜻蜓谱了一首曲子,也就是我们唱歌时用到的旋律。(板书)

  d、下面我们就一起来听一听这两位叔叔为小蜻蜓写的这首歌,好吗?

  3、学唱歌曲

  ① 聆听歌曲《小蜻蜓》范唱。

  ② 师:这首歌好不好听?那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓掌呢?先听老师是怎么给这首歌拍手的。(师按照3/4拍的强弱规律给乐曲拍手)

  ③ 跟着音乐,学生随老师用拍手、拍腿来为歌曲伴奏。(强 弱 弱 、1 哒 哒 、2 哒 哒 ……)

  ④ 师:a、刚刚我们是怎样为歌曲伴奏的?对,1 2 3 、2 2 3 ……

  b、这是什么节奏啊?对,是3/4拍。3/4拍的强弱规律是什么?很好,强弱弱。一起来跟老师拍一次。(强调第一拍的重和强)

  ★游戏:小朋友两两面对面坐好,在每个节奏的第一拍(重音)处互相击掌。

  ⑤ 朗读歌词,师用鼓打节奏(强调歌词由周康明所创)

  ⑥ 学唱歌曲《小蜻蜓》

  a、师范唱(强调歌曲由钟立民所创);

  b、学生随琴小声地唱;

  c、随琴演唱。(强调用优美轻柔的声音演唱)

  4、创编活动

  ① 创编舞蹈动作(学生先自由想象、发挥、后师进行教导);

  ② 学生上台表演。

  5、下课,师生行礼道别。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇4

  教学目标:

  一、学唱歌曲《小蜻蜓》,通过录音与教师范唱,引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律,学习用柔和的声音演唱歌曲,以表示抒情的音乐情绪,表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。

  二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏

  三、通过自编小蜻蜓动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。

  教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。

  教学难点:唱足音的时值,注意一字多音。

  教学准备:音乐课件、琴、碰铃。

  教学过程:

  一、导入:

  1、师:现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气,让我们去郊外看看吧!那里有些什么呢?(蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓)

  2、简单了解各种益虫。

  二、新课学习:

  1、师:“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》,瞧!小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊,听!他们正唱着歌欢迎我们呢!”

  2、初听歌曲《小蜻蜓》,边听边拍手,让同学感受三四拍子的旋律。

  3、师:你觉得歌曲的情绪是怎样?(轻柔、抒情)

  4、再听歌曲,同学用lu跟着轻轻地哼唱。

  5、按节奏读歌词。

  6、跟琴演唱歌曲,唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值,更好的体现歌曲的抒情性。

  7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让同学懂得保护蜻蜓。

  8、有感情的演唱歌曲。

  三、扮演歌曲

  1、师:同学们都见过蜻蜓吧!它有些什么特征呢?你能模仿一下吗?

  2、听歌曲创编动作扮演。

  3、师出示碰铃,让同学为歌曲伴奏,可参照图示。

  4、分组扮演

  A组演唱

  B组伴奏

  C组扮演

  5、分段扮演歌曲。

  四、小结下课

  1、小朋友,你们知道吗?蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下来要吃掉一千只多蚊子呢!为了让我们的生活更安定,请保护我们身边的生物吧!

  2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇5

  教

  新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用,采用各种形式引导学生积极参与音乐体验,音乐教学应该是师生共同体验,发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验,培养学生的表现能力和审美能力,让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。

  《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,虽然学习材料简单,但在设计教案时,我根据低年级学生的生理、心理特点,深入挖掘教材,大胆地进行探索,以学生为主体,引导学生感受、理解、表现音乐。

  一、创设情境,以美感人

  《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲,为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合,作为进教室的音乐,使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中,对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌,让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计,使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞,整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美,“美”字贯穿始终。

  二、巧用媒体、道具,激发兴趣

  电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体,形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中,我充分挖掘课件的优势,把知识、音响、动画统一在整个教学过程中,激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律,我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画,通过声音与画面的结合,使学生更好地体验、感受音乐的节奏,解决了学习的重难点;在感受音高这一环节,我准备利用多媒体的动画效果,把音的高低形象地展现在学生面前,与学生的体态语言相融合,会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓,制作许多非常精致的小蜻蜓头饰,让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。

  三、破除常规,学唱歌曲

  传统的新歌教学模式,势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中,我改变了过去的传统模式,认真钻研教材,深入挖掘歌曲教学的深度,体用图谱游戏,既简单明了形象地点出了歌曲的结构,又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲,这样的教学方法能使学生热情、积极参与,从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。

  四、拓展教材,想象模仿

  学生学习音乐创作常常从模仿入手,模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征,让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿,想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子,并鼓励学生自编与众不同的动作,充分发挥学生的想象力和模仿力,激发学生的编创激情。

  [教学内容]

  义务教育课程标准实验教科书(人音版音乐第一册第七课)

  [教学目标]

  1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。

  2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

  3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

  4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。

  []综合课

  [教学重难点]体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

  [教学准备]多媒体课件、头饰等。

  [教学方法]听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等

  [教学过程]

  引导策略

  教

  一、组织教学,调节情绪

  跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室

  让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。

  二、激情导入,感受音高

  1、运用谜语,激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长,身後背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。

  2、简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。

  3、身体语言感受音高。

  当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5—32—16—12——”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。

  利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习。

  三、巧用媒体,感受节拍

  1、观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。)

  2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复)

  3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。

  利用现代化教育技术,视听结合,声像一体,使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。

  四、声情并茂渲染气氛

  小蜻蜓

  小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,

  不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。

  1、跟教师朗读歌词。

  2、你认为该用怎样的声音来朗读?

  3、你觉得该用什么样的心情来朗读?

  充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。

  五、图谱游戏,情境表演

  1、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。

  2、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列)

  3、同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。

  4、师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。

  5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演唱。

  6、改变传统的歌曲教学模式,让学生在游戏中学会歌曲,充分调动学生的积极性,通过形象的图谱游戏,让学生在游戏中进一步感受音高,既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。

  六、发挥想象情境表演

  1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结。

  小蜻蜓自由飞舞的图片

  小蜻蜓高兴游戏的图片

  小蜻蜓辛勤捕蚊的图片

  2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。

  3、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。

  4、情境表演,学生头戴小蜻蜓的头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演。

  以情感、能力培养为主线,了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手,要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛,让学生用音乐的形式表达情感,满足学生的表演欲望,活跃课堂气氛。

  七、余音缭绕,蜻蜓飞舞

  1、放《小蜻蜓》的音乐,

  2、学生带着头饰轻轻飞出教室。

  3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇6

  【活动目标】

  1、能在音乐的伴奏下,两手侧平举的向前(或变换方位)行进,模仿小蜻蜓飞行。

  2、通过游戏,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

  3、能跟着节奏打节拍。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  【活动准备】

  音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。

  【活动过程】

  一、集体欣赏音乐。

  1、今天,老师给你们带来了一段很好听的音乐,在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?

  2、提问:刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

  3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

  二、看图谱感受三段体音乐。

  1、提问:你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?

  2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐,初步感受三段体的结构。

  三、模仿小蜻蜓飞行。

  1、提问:你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

  2、哪个小朋友来学一学?(个别)

  3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)

  4、跟着音乐飞一飞。

  四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。

  1、(放蚊子飞来的音乐)听,是谁来了?(蚊子)对了,可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。

  2、交待游戏玩法:当听到蚊子飞来了,就用力打死它。

  3、听音乐游戏1—2遍。

  五、活动结束。

  听着这么优美的音乐,我们再来学学其他小动物飞。好吗?

  《小蜻蜓》音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。

  2、学会用乐器为歌曲打节奏。

  3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。

  活动准备:

  (一)幼儿准备:

  1、知道小蜻蜓是益虫。

  2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。

  (二)教师准备:

  1、图片《小蜻蜓》。

  2、幼儿乐器;铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片,音乐《小蜻蜓》。

  活动过程:

  一、猜谜语。

  1、导入活动:

  小飞机,大眼睛,两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停,消灭害虫有本领。

  2、交流蜻蜓的生活习性,知道它是益虫。

  二、教师播放歌曲给幼儿欣赏,让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。

  三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、

  四、幼儿学唱歌曲。

  五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。

  活动延伸:

  1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰,幼儿可以尝试演奏、表演游戏。

  2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面,自编故事。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇8

  教学目标:

  一、学唱歌曲《小蜻蜓》,通过录音与教师范唱,引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律,学习用柔和的声音演唱歌曲,以表现抒情的音乐情绪,表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。

  二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏

  三、通过自编小蜻蜓动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。

  教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。

  教学难点:唱足音的时值,注意一字多音。

  教学准备:音乐课件、琴、碰铃。

  教学过程:

  一、导入:

  1、师:现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气,让我们去郊外看看吧!那里有些什么呢?(蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓)

  2、简单了解各种益虫。

  二、新课学习:

  1、师:“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》,瞧!小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊,听!他们正唱着歌欢迎我们呢!”

  2、初听歌曲《小蜻蜓》,边听边拍手,让同学感受三四拍子的旋律。

  3、师:你觉得歌曲的情绪是怎样?(轻柔、抒情)

  4、再听歌曲,学生用lu跟着轻轻地哼唱。

  5、按节奏读歌词。

  6、跟琴演唱歌曲,唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值,更好的体现歌曲的抒情性。

  7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓。

  8、有感情的演唱歌曲。

  三、表演歌曲

  1、师:同学们都见过蜻蜓吧!它有些什么特征呢?你能模仿一下吗?

  2、听歌曲创编动作表演。

  3、师出示碰铃,让学生为歌曲伴奏,可参照图示。

  4、分组表演

  A组演唱

  B组伴奏

  C组表演

  5、分段表演歌曲。

  四、小结下课

  1、小朋友,你们知道吗?蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下来要吃掉一千只多蚊子呢!为了让我们的生活更安宁,请爱护我们身边的生物吧!

  2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇9

  教材简介:

  《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课,是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

  歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以及进为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行,似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

  教学目标:

  1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。

  2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

  3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。

  4、在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。

  5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。

  课时:

  1课时

  课型:

  综合课

  教学重点:

  用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。

  教学难点:

  鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

  教学方法:

  听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等

  教学策略:

  针对一年级学生活泼好动的特点,采用他们喜欢的头饰为学习的动力,利用多媒体课件来激发学生学习的欲望,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。

  教学准备:

  头饰(蜻蜓、蚊子),多媒体课件。

  教学过程:

  一、组织教学:

  课前播放《小青蛙找家》音乐,学生做律动有秩序的走进教室坐好。

  二、创设情景,谜语导入,激发学生学习的兴趣。

  1

  1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。

  谜底:蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》

  2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。

  3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。

  4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。

  三、学唱歌曲:

  (一)聆听歌曲

  1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》,并提出问题。这首歌曲的内容是什么?

  2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么?

  (二)读歌词

  1、教师按节奏范读歌词。

  2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。

  3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。

  4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。

  (三)学唱歌曲。

  1、学生自己跟音乐演唱歌曲

  2、教师范唱歌曲

  3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处,教唱时要注意。

  4、全班齐唱

  5、女生齐唱

  6、女生齐唱

  7、分小组演唱歌曲

  8、找学生单独演唱

  四、歌曲表演

  1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后,鼓励学生自编动作,随音乐进行表演,模仿小蜻蜓飞翔。(找1-2个学生)

  2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景,其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。

  五、课堂小结

  同学们,小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫,是我们人类的好朋友。我要爱护它,保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那?我要去阻止他们。

  最后,让我们边唱着歌曲,边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇10

  课题:

  小蜻蜓

  总课时数:

  第1节

  教学内容:

  1、歌曲:《小蜻蜓》及律动

  2、综合训练:碰钟

  3、欣赏:我是只小小鸟

  教学目的:

  1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》,通过律动,使学生感受优美抒情的情绪,并教育学生保护益虫。

  2、通过综合训练,认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。

  3、感受两首不同情绪的乐曲,试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

  教学重点:

  学唱歌曲并做律动

  教学难点:

  感知的节奏

  教学手段:

  录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习:同前节

  二、综合训练

  1、认识碰钟

  教师介绍碰钟:两个铜铃组成的打击乐器,发音清脆悦耳。

  示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

  提问:为什么有的敲击后会响,有的不会?

  仔细观察得出:不要紧抓碰钟,要拿下面绳子的部分。

  2、节奏练习:

  ①复习以前学过的节奏型和,并拍一拍。

  ②教师排击4条节奏中的一条,请生说一说老师拍的是哪一条?

  ③同学们,老师边拍节奏边说一句话,看谁学得快。

  老师带领学生集体练习。

  先说说那个音拍的最长,再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

  三、学唱歌曲

  1、教师范唱,请生说一说这首歌曲有什么特点?

  2、听音乐,有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

  3、教唱法学唱歌曲。

  注意:唱足每个音的时值,不要唱的拖拉。

  4、请生回想小蜻蜓的样子,它是怎样飞行的。

  听伴奏乐,边唱边随着作律动。

  四、欣赏

  1、教师简介2首乐曲。

  2、初听乐曲(2首一次听完)

  请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?

  3、复听乐曲,请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏,并说说哪种节奏伴奏的效果好。

  听《骑竹马》时,请学生模仿骑竹马的动作。

  五、小结:

  小动物们给我们带来了奇思妙想,欢乐时光,我们应该怎样对待它们呢?

  《小蜻蜓》音乐教案 篇11

  活动目标:

  1、在玩玩跳跳中感受音乐,尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的情景。

  2、对夏天的小动物有进一步了解的兴趣。

  重难点:感受音乐旋律,尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的动作。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已了解蜻蜓的生活习性。

  材料准备:多媒体课件

  活动过程:

  一、小青蛙唱歌

  火辣辣的夏天已经来临啦,小青蛙热得呱呱叫,它们准备到池塘里去啦!

  二、小蜻蜓飞舞

  1、小蜻蜓打招呼

  小青蛙在池塘边玩得正高兴呢,忽然它看到了他的好朋友们,咦!会是谁来了呢?

  瞧,小蜻蜓飞来啦,我们和小蜻蜓打个招呼吧。

  (播放音乐,幼儿跟随教师做动作)

  你好,小蜻蜓!(注意点头与蹲的动作配合)

  2、幼儿根据音乐进行合理想象

  小蜻蜓最喜欢这里飞飞那里飞飞 ,玩得真开心!瞧,又飞来了两只小蜻蜓,它来到了一个特别的地方。(播放流水声)

  小蜻蜓去哪里玩啦?你怎么知道的?(有流水声,小河边)ppt。

  在夏天里,什么时候会看见许多小蜻蜓?他们是怎样飞的?

  小结:小蜻蜓在雷雨来临前会低飞,晴天会高飞,高兴的时候还会斜飞呢!

  我们一起和小蜻蜓去小河边玩耍吧。

  (幼儿跟着音乐表演小蜻蜓高飞、低飞、斜飞等动作。)

  小蜻蜓会不会游泳啊?那它们怎么与河水一起玩啊?我们一起来看看。

  3、播放点水动画

  小蜻蜓在水面上干什么?

  过渡语:小蜻蜓最喜欢和河水闹着玩,它飞来飞去一会儿这儿亲一亲,一会儿那儿碰一碰,玩得真高兴!

  幼儿表演用尾巴与河水做游戏的动作。

  三、小蜻蜓玩耍

  1、 幼儿尝试想象动作

  谁愿意来学学小蜻蜓亲亲河水,碰一碰河水的样子啊?

  2、 欣赏教师表演

  我也想来做小蜻蜓和河水一起玩,想不想看我是怎样和河水一起玩的呀?

  我这个大蜻蜓是用身体的哪个部位和河水亲一亲,碰一碰的?(脚)

  3、 幼儿跟着教师学学用脚来点水

  看了这段表演,你最喜欢哪个动作呢?

  幼儿学做勾脚、点脚动作。

  小结:原来小蜻蜓在用脚来与河水做游戏的时候,小蜻蜓的全身都要一起来配合玩的,这样才是一只美丽的灵活的小蜻蜓。

  4、幼儿想象,创编动作,并再次尝试表演。

  蜻蜓还有头、翅膀等等,能不能也与河水亲亲碰碰呀?

  (头、肩、手、肚子、屁股、膝盖)

  小蜻蜓们想出了许多与河水一起玩的玩法,现在我们就一起来扮演小蜻蜓,看看哪只小蜻蜓能用想出来的好办法,跟上节奏与河水做游戏吧。

  分享:飞得有特点的动作。(表情,手脚配合)

  四、游戏:调皮的小蜻蜓

  幼儿根据河水姐姐的流向,分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

  1、幼儿选择分组扮演红、黄、蓝蜻蜓

  这时,天空飞来了许多红蜻蜓、黄蜻蜓和蓝蜻蜓,它们也想和我们一起玩,你们欢迎它们吗?

  让我们先来问问它们想怎么玩?

  红蜻蜓,红蜻蜓,你想怎样与河水一起玩?(我要用我的小脑袋与河水一起玩,ppt)蓝、黄同上

  红蜻蜓(用脑袋)、蓝蜻蜓(用翅膀)、黄蜻蜓(用小脚)

  2、游戏:调皮的小蜻蜓

  幼儿根据河水姐姐(教师)的流向,分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇12

  教学过程:

  一、组织教学:节奏练习

  小—朋|友——|你—们|好——|我—们|来—做|好—朋|友——|

  老—师|好——|老—师|好——|我—们|来—做|好—朋|友——|(边拍手边说,注意强弱)

  二、导入

  师:老师这还有一位朋友,也想和大家做朋友,我们看看是谁(幻灯片--蜻蜓)

  师:哪位同学知道小蜻蜓有什么本领?

  生:捉蚊子

  师:小蜻蜓帮我们捉了这么多害虫,它对我们人类有益,它是益虫。它真是捕蚊的小英雄!是—个|捕蚊的|小—英|雄——|(注意强弱)

  (初步渗透保护益虫的教育。培养学生热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。)

  三、聆听

  1、初步聆听

  师:今天我们就来一起学习歌曲小蜻蜓,请同学们来欣赏一下,欣赏完之后说一下你的感受。

  生:…

  2、再次聆听

  师:小蜻蜓是捕蚊的小英雄,那接下来请同学们仔细听一下,小蜻蜓都飞到哪里帮我们捉蚊子的,听出来的同学请听完音乐后安静的举手。

  生:飞到西来飞到东(幻灯片)

  师:让我们按节奏来读一下这一句(注意强弱)。

  3、三听

  师:小蜻蜓飞到西来的飞到东,都在哪里飞?让我们在来听一遍音乐。

  生:菜地里、庄稼地里

  师:小蜻蜓不但忙碌的捉害虫,还保护我们的庄稼和菜,不吃粮食不吃菜(幻灯片)。让我们一起读一下这一句。

  师:接下来让我们完整的把这首歌的歌词按节奏朗读一遍吧,有乐器的同学用乐器打节奏,没有的同学和老师一起拍手。(幻灯片)

  四、学唱歌曲

  1、大家想不想和小蜻蜓一起飞舞啊?让我们不出声的跟着音乐来唱一遍。

  2、接下来用同桌能听得见的声音再来一遍。

  3、现在能不能用自信的声音大声演唱?

  4、接下来跟老师的琴唱一遍,注意强弱。

  5、男女生合作演唱(注意演唱时声音要轻缓、流畅)。

  6、加表演演唱。

  五、情景创编表演:

  在大自然中除了小蜻蜓外,还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友,也是益虫。你知道的还有哪些吗?大家能不能把它们也编成一首歌唱出来?

  例如:

  小蜜蜂,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,是个采蜜的小英雄。

  小蝴蝶,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,是个传粉的小英雄!

  小瓢虫,是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,是捕蚜虫的小英雄。

  六、课堂总结:

  通过学唱歌曲,我们知道了小蜻蜓,小蝴蝶、小瓢虫都是益虫,这些益虫都是人类的好朋友,我们每个人都应该好好爱护它,让大自然中有更多的昆虫在天空自由的翩翩起舞、快乐的生活!如果看到有人伤害它们,我们要坚决制止,大家说能做到吗?让我们一边唱一边模仿蜻蜓飞舞的样子有秩序的飞出教室。

  教学反思:《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。四三拍子,四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。通过歌曲告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

  歌曲短小简练,旋律平稳舒展,节奏上也大致相同,所以我采用的是从节奏方面入手这首歌,但是整节下来还是发现了许多问题。

  一、节奏方面

  一年级的学生还小,节奏感不是特别好,所以我把歌曲的四句分别拿出来练习节奏。有的学生一直是一个节奏,有的学生节奏说对了手没拍对,还有的学生干脆手嘴对不上…面对这些问题,我不得不一遍遍的示范,一遍遍的练习,既耽误了时间,又枯燥无味,学生很快就没有了兴趣。

  其实这首歌并没有太多的难点,也就只有一句“不吃菜”和之前的节奏不一样,我应该直接练习这句的节奏,然后听歌就行了。但是我把每一句的节奏都练了,所以听歌晚了。这说明我在备课的时候没有备好,没有预设好,我应该把所有能想得到的问题都想到,这样才会把握住课堂的节奏。

  二、演唱方面

  在经过多次磨课中,我向于红蓉老师学了一招,演唱时由不发声到悄悄唱再到大声唱。但是到了第三步大声唱时,把我吓了一跳:有几个学生扯着嗓子喊…为什么于老师的课没有出现的问题,我的课堂出现了?

  三、伴奏方面,影响课堂质量和学生演唱的情绪,基本功亟待提升。

  四、评价语言

  可能是因为马老师听课我太兴奋了,以致每次评价我都重复学生说过的话,而且自己一点意识都没有,马老师支招:评价语言不一定是有声的,有时一个微笑、一个手势就能达到想要的效果。

  工作快一年半了,虽然学校只有我一个音乐老师,但是我们综合组的老师都非常认真的帮我备课、评课,给我的教案提出一些建设性的意见,让我不断完善自己的教学设计。感谢我亲爱的同事们,更感谢马老师不辞辛苦的一次次听课、评课,给我更多的专业上的`指点,让我在迷茫中找到正确的方向。感谢给与我帮助的所有老师,我一定继续努力,向更高一层楼迈进!

  教研员评课:

  1、读节奏时间太长,早听、多听歌曲。

  2、要做好预设与生成,针对不同的班级情况设计教学环节。不要在教学设计中自我设置障碍。

  3、对学生的要求要有提前量,方能有效指导和掌控课堂。

  4、强化专业基本功水平。

  5、评价的方式课多元,语言再丰富些。

  6、多看优质课的视频,提高自己的教学水平。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇13

  活动目标:

  1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

  3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

  活动准备:

  教具:

  稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。

  学具:

  木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。

  活动过程:

  1、老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝

  师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。

  2、无意间发现虫子。

  师:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!

  师:咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)

  师:让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。

  3、认识虫子。

  师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)

  师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)

  师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?

  幼儿讨论回答。

  老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。

  4、学习捕虫本领。

  师:(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。(教师用刀将虫子一分为二)

  师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)

  师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。

  师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?

  师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。

  5、尝试捉“六节虫”

  师:在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!

  幼儿自由练习,教师巡回指导。

  师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)

  6、交流捉虫经验

  师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样捉到的?

  提问:

  (1)你砍在第几节?

  (2)分成了几和几?

  (3)6可以分成几和几? 幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。

  教师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……

  7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》

  师:我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?

  (1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?

  8、结束

  师:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!

  《小蜻蜓》音乐教案 篇14

  活动目标

  认识蜻蜓。

  培养学生爱护益虫的情感。

  培养学生留意周围事物,培养探究精神。

  激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  教学重点、难点

  认识蜻蜓,培养探究精神。

  活动准备

  蜻蜓,相关知识。

  活动过程

  这一天,我正在给孩子们组织主题活动,“吴老师,有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光,安静的教室顿时热闹起来了。动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑来交给我,孩子们立刻围过来,你一言,我一语地议论着蜻蜓。我没有像过去那样,为了完成预定的目标继续上课,而是请孩子们围着我席地而坐,引导孩子们观察起蜻蜓来。

  “这是什么?”我指着蜻蜓的头部问,“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说。“你们看蜻蜓的头都有什么?”我指着问。“有眼睛。”汪芷菱小声地说。“眼睛好大呵!”李明宇大声地说。“它的眼睛像什么?”我又问,“像皮球。”“像灯笼。”“像纽扣。”……孩子们纷纷抢着回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼,可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大部分等知识,孩子们听得可入神了。接着,我又请孩子们观察其胸部、腹部、腿和翅膀,纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。

  “吴老师,蜻蜓是吃什么的?”好问的陈啸文问道。“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了,苍蝇飞得虽然快,但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢,是了不起的捕虫‘飞将军’呢。”我把我知道的都告诉了孩子们。“噢,蜻蜓帮我们抓虫子喽。”平时不多话的晓宇拍着小手说,“对啊,蜻蜓是我们的好朋友呢,帮我们捉害虫,我们要爱护它啊。哦,现在蜻蜓的肚子饿了,我们把它放了,让它去吃害虫,好吗?”我提议道,“好!”孩子们齐声回答。我一放手,蜻蜓展开翅膀,围着活动室优美地画了一个圈,好像在和我们说再见,然后呼地一下,飞出了活动室,孩子们跳起来,拍着小手追出活动室欢呼道:“噢!小蜻蜓飞走了。”“小蜻蜓去捉虫子了咯。”······活动后,我请孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书,巩固所学的知识。

  教学反思

  我们的孩子是新入园的小班孩子,年龄小,注意力和自控能力较弱,易受外界影响。小班的孩子特别喜欢小昆虫、宠物等小动物。因此,我组织活动时,小蜻蜓的突然来访,转移了孩子们的注意力,引发其探究小蜻蜓的兴趣。我及时抓住这教育契机,生成《认识蜻蜓》的科学探究活动,小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生动,比看图片和说教更加深刻,起到事半功倍的效果。

  《新纲要》中指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现实作为科学探索对象。”我们幼儿教师,在设计教育活动时,要以孩子年龄特点和实际出发,教育内容与幼儿兴趣相结合,及时抓住教育契机,注重启发幼儿探究科学的兴趣,培养幼儿爱护小动物,保护益虫的情感,使幼儿获得相关的知识与经验,并伴随他们的一生。当然,并不是说每个突发事件都象以上那样做,要根据实际情况、知识性、幼儿的年龄特点和需要等等,不能因为一次成功的教学活动而沿用下去,这样会适得其反。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇15

  【活动目标】

  1.了解蜻蜓的身体结构特征。

  2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。

  3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

  【活动准备】

  示范用纸、水彩笔

  【活动建议】

  1.猜谜语,引起幼儿兴趣。

  (1)谜语:小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。

  提问:小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?它喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?

  (2)小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。

  2.教师讲解作画步骤。

  (1)在纸的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?

  总结:蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西,所以很大。

  (2)蜻蜓的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时,能够防止震动,保持平衡。

  (3)蜻蜓的身体腹部像长长的U字,它的尾巴长长的。

  3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。

  (1)小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。

  (2)在画面上添加景物。

  (3)鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理。

  4.作品评价

  将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说哪些蜻蜓画的漂亮,哪些画的内容丰富。

  《小蜻蜓》音乐教案 篇16

  设计意图:

  因为夏天快要到来了,为了让小朋友们了解夏天的小昆虫,知道小蜻蜓的习性和特征,特此设计了次教学活动。

  活动目标:

  1、认知目标:让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

  2、情感目标:让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

  3、技能目标:让小朋友绘画蜻蜓,并能画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。

  活动重点:

  让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

  活动难点:

  让小朋友抓住蜻蜓的特征,画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

  活动准备:

  知识经验准备:认识小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活习性。

  教具准备:小蜻蜓的范画一幅,示范用纸,水彩笔。

  活动过程:

  一、猜谜语,导入课题:

  1、今天老师给小朋友猜个谜语,小朋友可要仔细听了:"小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明,谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友:

  提问:

  1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

  2.他喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?

  小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。

  二、示范与讨论

  (1)教师出示示范画小蜻蜓,讲解作画步骤。

  1.在纸上的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道,举手告诉老师……总结:哦,原来蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西,所以很大。是不是很神奇啊。

  2.现在小蜻蜓的眼睛画好了,接下来画蜻蜓的翅膀,它的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时,能够防止震动,保持平衡。

  3.翅膀画好了,下面画它的身体腹部,是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴,长长的。

  (2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态

  1.小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向就可以了,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。

  2.在画面上添加景物,大树什么的都可以

  3.鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理

  三、引导评价:

  将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说那些蜻蜓画的漂亮,那些画的内容丰富。

  教学反思:

  本次活动属于学前艺术领域,《幼儿园教育新纲要》指出:“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

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