《悟空分桃》教案

2021-10-09 教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《悟空分桃》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《悟空分桃》教案1

  设计意图:

  幼儿对于《西游记》里的孙悟空这一人物非常的喜爱,而孙悟空族喜欢的就是桃子了,我抓住幼儿这一特点,设计了《悟空分桃》这一活动,让幼儿通过游戏的方式来学习4、5的分解组成。

  活动目标:

  1.学习4、5的分解、组成,初步探索组成的基本规律。

  2.记录自己的操作结果,并正确表达。

  活动重点:

  学习4、5的分解、组成、探索组成的基本规律。

  活动难点:

  能够记录自己的操作结果,运用准确语言表达。

  活动准备:

  1.悟空头饰1个,桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。

  2.练习卡、记录纸人手一份。3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等

  活动过程:

  1.教师扮演孙悟空出示实物桃子,请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里,引起幼儿兴趣。

  2.引导幼儿探索5以内数的分和。

  (1)教师出示4个桃子,引导幼儿分到两个盘子里,启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。

  (2)教师以游戏的口吻,引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里,启发幼儿用不同的方法分桃,并进行记录。

  (3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

  3.引导幼儿练习,进一步掌握4、5以内数的组成。

  操作练习卡,也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

  延伸活动:

  投放益智区材料,供幼儿继续探索练习4、5以内数的组成。

《悟空分桃》教案2

  大班教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养初步的推理能力和良好的学习习惯,引导幼儿学习5的组成,知道5有4种分合方法,培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性,快来看看幼儿园大班《悟空分桃》含反思教案吧。

  活动目标

  1、引导幼儿学习5的组成,知道5有4种分合方法。

  2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。

  3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  悟空头饰一个,小猴头饰每人一个,实物桃子5个,桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份,羊角球一个,妖怪道具5个

  活动过程

  (一)导入活动:悟空归来

  通过齐天大圣孙悟空的出现,激发幼儿的学习兴趣,在此环节中,通过观察和点数,加强幼儿对数量5的认识,使幼儿能不受物品种类的影响正确点数,促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。

  1、师:嗨,你们好!看看谁回来了?(孙悟空)谁能说说本大王有什么高强的本领?

  幼:孙悟空能上天入地,会七十二般变化,可以用金箍棒打妖怪

  2、师:我听说在我取经的这段时间,孩儿们也学了不少的本领,下面大王考考你们。(教师佯装拔猴毛一吹)孩儿们,快看大王变出了什么?你能找出里面谁的数量是5吗?

  教师引导幼儿逐排寻找,并对回答问题的小朋友进行鼓励。

  (二)、自主探索过程:悟空分桃

  此环节是本次活动的重点部分,幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成,知道5有4种分合方法,初步感知和理解数量之间的关系。

  1、承上启下,初探5的组成,引导幼儿把对具体实物的分合转化为抽象的分合式。

  师:孩儿们真是棒极了,大王奖励你们好吃的桃子,谁能帮我把桃子摆到桌子上?数一数,大王奖励了几个桃子?请你把这5个桃子放在两个水果盘里,并把得到的结果告诉你的同伴们。

  幼:我把5分成了2和3,红盘子里放了2个,绿盘子里放了3个

  师:这个方法真不错,我要赶紧把它记下来。(教师示范用数字卡片和操作卡记录的方法)

  师:谁还有和他不一样的摆放方法?(教师再次示范操作方法)

  2、引导幼儿通过动手操作掌握5的组成,通过观察比较,知道有顺序排列比无顺序排列更有助于记忆。在此环节还培养了孩子们的合作意识。

  师:现在让悟空带领大家去发现更多的方法,好吗?(教师将幼儿带到操作桌上分组)数数桌子上有几张桃子卡片,请你们两个一起努力把这5个桃子卡片摆到红盘子和绿盘子里,然后把发现的方法记录下来。看看哪一组能发现更多的方法。(教师巡回指导,并将操作好的操作卡粘贴到黑板上)

  师:孩儿们真是太厉害了,找到了更多的方法,让我们一起观察一下,哪一组是有顺序排列的,怎样排列更容易记住它?

  (三)巩固训练:小猴学本领

  1、

  师:看到孩儿们这么棒,老孙我也想露两手了,我会七十二般变化,现在我来变一变(出示课件,将分成变为合成)大家看看发生了什么变化?

  幼:1和4跑到了上面,5到了下面,分开变成了合起来

  师:谁想试着变一变下面的分合式?(依次)

  2、打妖怪

  师:在西天取经的路上,出现过很多的妖魔鬼怪,我为保护师傅唐僧收服了不少的妖怪,下面,大王就教你们打妖怪的本领。大家看看来了几个妖怪?(5个)

  教师讲述游戏规则:幼儿拿羊角球用力向前扔,用打倒妖怪的数量和没有打倒妖怪的数量说出5的组成就算打妖怪成功。

  (四)结束活动

  “孩儿们,今天老孙和你们一起学到了5的组成,我们又多了一个本领,真是太高兴了,下面咱们一起去品尝一下我给你们带的桃子吧。”(白龙马音乐响起,教师带幼儿唱着下)

  教学反思

  本节课从幼儿兴趣入手,围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动,能够充分的调动幼儿的积极性,紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进,以游戏为载体,运用动静结合,调动了幼儿的主动参与意识。在活动中,教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用,也使得本次活动更加内容丰富。

  教师的引导语言要简练,在活动过程中要注意各环节之间的衔接。

《悟空分桃》教案3

  【实施策略及方法】

  考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学,以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

  【活动目标】

  1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。

  2、记录自己的操作结果,并正确表达。

  【活动准备】

  1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。

  2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。

  3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

  【活动过程】

  一、导入:

  孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)

  二、过程:

  1、复习4的分解、组成:

  今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

  (活动中,根据幼儿回答,课件出示4的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)

  2、自由探索、记录:

  孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!

  (介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)

  玩法介绍:

  保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。

  记录:打倒了几个?剩下几个?

  套 圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。

  记录:套住了几个?剩下几个?

  投炸 弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸 弹)一起向前方的圈里投。

  记录:投中了几个?几个没投中?

  3、互相交流:

  孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!

  4、集体总结:

  谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。

  (1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。

  (2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

  (3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

  5、操作体验:

  (1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!

  (2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的?

  (3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的孩子给予适当指导。

  6、巩固练习5以内数的组成:

  游戏:吃桃

  规则:课件随机出示2—5个桃子。首先,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:“我吃掉了 ** 个。”孩子们说:“我吃掉 ## 个。 **和##合起来是?”

  7、完成幼儿用书第13页:

  现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

  三、结束:

  教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”

  (把孩子们带出活动场地)。

  【设计意图】

  幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织幼儿学习 5的分解、组成时,我把重点放在幼儿操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

《悟空分桃》教案4

  【活动目标】

  1、学习4的组成,发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。

  2、在操作活动中探索4的多种分合方法。

  3、尝试用数字填写4以内数的'分成。

  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  【活动准备】

  1、幼儿对3的组成准备熟练。

  2、实物桃子4个,雪花积木美人4个。

  【活动过程】

  一、出示数字“3”,引导幼儿复习3的分成。

  师:小朋友、我问你,3可以分成几和几?

  幼:孙老师、告诉你,3可以分成1和2。

  师:小朋友、我问你,3还可以分成几和几?

  幼:孙老师、我告诉你,3还可以分成2和1。

  小朋友们说得真好,表扬一下自己。

  二、老师出示实物桃子,引起幼儿分桃兴趣。

  1、小朋友看这是什么?引导幼儿数一数有几个桃子。

  今天我来幼儿园的时候,遇到了孙悟空它送给我4个桃子,我非常高兴,可是悟空说了,这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢?请小朋友帮我分一分好吗?谁会分,孩子们抢着举手。

  2、幼儿轮流到前面来分桃子,一边分一边用语言表达出分成了几和几。

  三、分雪花插片,引导幼儿动手操作。

  1、孩子们你们谁还想分?请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。

  2、发给幼儿每人4个雪花插片,让孩子探索出4的多种分成方法。

  小结:孩子们4有几种分法?老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。

  四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。

  教学反思:

  本节课从幼儿兴趣入手,围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动,能够充分的调动幼儿的积极性,紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进,以游戏为载体,运用动静结合,调动了幼儿的主动参与意识。在活动中,教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用,也使得本次活动更加内容丰富。

《悟空分桃》教案5

  活动目标

  1.学习4、5的分解、组成,知道4的三种分合方法,5的四种分合方法。

  2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系,培养幼儿初步的推理能力。

  3.能用卡片记录自己的操作结果,并正确表达。

  活动准备

  1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。

  2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具,若干小筐。

  3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。

  活动过程

  一、开始部分:播放《西游记》的主题曲

  师:小朋友,你听谁来了?(出示悟空的图片)

  幼:孙悟空。

  师:对,他们师徒四人正在取经的路上,(师徒四人的图片),他们又累又渴,悟空说:“师傅,我去摘些桃子来吃吧。”悟空一个筋斗不见了,他去摘桃子了。

  二、基本部分

  1.复习3的分解和组成。

  师:(播放课件)看,孙悟空摘来了几个桃子,他想分给唐僧和沙僧两个人,可他不会分,这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

  (活动中,根据幼儿回答,课件出示3的分成式,引导幼儿观察,发现递增、递减的规律。)

  师:小朋友真是太棒了,可惜没有猪八戒的桃子,他可不愿意,那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!

  出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡,让幼儿来帮悟空分桃子。

  利用记录卡讲解4的分合式,引导幼儿观察,发现递增,递减的规律。

  2.自由探索、记录。

  师:孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!

  出示课件,介绍玩法,让孩子们自由探索,并把自己玩的结果记在记录卡上。

  (1)介绍保龄球玩法。

  保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。记录:打倒了几个?剩下几个?

  (2)套圈圈:5个圈圈和一个露露瓶。孩子们站在规定的线后面,用圈套瓶。记录:套住了几个?剩下几个?

  (3)分玩具:5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录:1个小筐几个?另一个几个?

  (4)小猴子捉迷藏:5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录:有几个小猴不见了?几个小猴出来了?

  (5)摘桃子:一颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。 记录:分给师傅几个?分给猪八戒几个?

  3.互相交流。

  孩子们,你们玩得这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!

  4.集体总结。

  (1)黑板上展示幼儿的记录结果,组成5的分合式。

  (2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分合式。

  5.巩固练习5以内数的组成。

  游戏:问答歌。

  师:小朋友,告诉我,5可以分成1和几?

  幼:邹老师,告诉你,5可以分成1和4。

  结束部分:

  师:小朋友真是太棒了,孙悟空特别感谢你们,看他们师徒四人又出发了,跟他们说“再见”吧!

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