买菜大班音乐活动教案

时间:2022-05-26 09:34:01 教案 我要投稿
  • 相关推荐

买菜大班音乐活动教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的买菜大班音乐活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

买菜大班音乐活动教案

买菜大班音乐活动教案1

  活动目标:

  1.在游戏时学会自我控制,不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐。

  2.能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分。

  3.借助图谱理解歌词。

  活动准备:

  图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)

  活动流程:

  1、谈话导入:

  你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。

  孙子和奶奶买了些什么菜?

  3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。

  1)、教师范唱歌曲。

  孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)

  2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

  师:孙子和奶奶买了……...小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的?

  3)、教师再次范唱。

  歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。

  4、幼儿学唱歌曲。

  1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢→快)2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。.

  5、歌曲仿编。

  1)、教师出示蔬菜图片。

  师:老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。

  2)、幼儿集体选图仿编。

  3)、幼儿相互仿编。

  6、幼儿集体表演唱。

  活动反思:

  这是一节有趣的音乐课,也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场,也都知道菜市场有哪些菜,学会这首歌并不难,可是中间的念的词并不简单。

  以谈话的方式导入,“小朋友你们去过菜市场吗?”你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。 在活动过程中小朋友们都很带劲,对这首歌很感兴趣,很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分,幼儿看着图谱,拍节奏能够很有续。在用琴伴奏,幼儿说唱时,明显感觉都很有劲。

  都争抢着不甘落后,生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行,他们根据自己看到的蔬菜,加上合适的`词语,来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入,幼儿也感兴趣,纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏,只是加上动作来表演,没有利用场景,在课前没有想到,利用场景来让幼儿有一个表演的机会,如果加上场景,我想幼儿的兴趣肯定会提高很多,对这节课的效果会更佳。

  在今后的教学中,各个环节都要考虑清楚。

买菜大班音乐活动教案2

  活动目标:

  1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。

  2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。

  3、在轻松欢快的律动中,能根据音乐特点,大胆创编动作。

  4、感受劳动的乐趣,乐意为爸爸妈妈分担家务活。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、食物图片、背景图。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律

  师:“孩子们,今天老师带你们去逛超市,好吗?汽车来了,让我们出发吧,。”放录音,在《买菜》旋律伴奏下,师生做开车动作进场:1、教师利用“停止”口令,插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练:

  师:“看到红绿灯呀,我们怎么做?”幼:“看到绿灯行呀,红灯就要停”

  师:“看到老奶奶呀,我们怎么做?”幼:“看到老奶奶呀,我们就让座”

  师:“汽车到了站呀,我们怎么做?”幼:“汽车到了站呀,一个挨一个”

  师“到了超市门口,心情怎么样?

  幼:“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”

  2、进行发声练习:师:“刚才小朋友都说很高兴,我们高兴地时候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子练好,现在,让我们一起来把嗓子练开。”提出发声练习的要求,利用结尾句进行发声练习。

  二、学唱歌曲

  师:“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜?买过什么菜?”幼儿自由表达。出示“买菜”字卡,引入课题。

  1、教师出示图片,引导幼儿观察图谱并提炼歌词:

  图一:“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜”

  图二:“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”

  图三:“萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆”

  图四:“哎呀呀哎呀呀装也装不下”

  (教师借助肢体语言或形象比喻,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词)

  2、教师范唱歌曲,提问:“歌曲中有一个地方没有旋律,听听是

  .哪里,说的.是什么?教师再次演唱歌曲,师:这次请你们听我唱,图上有两个相同的标记分别表示什么?(重点引导幼儿探索歌词“哎呀呀,哎呀呀”图谱的表示方法,引导幼儿发现“哎呀呀”的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的节奏特点。)

  3、幼儿学唱歌曲。(1)带领幼儿按节奏把歌词读熟。(2)幼儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。

  4、玩“藏图”游戏,熟唱歌曲。

  (1)教师抽掉其中一幅图,让幼儿回忆并演唱歌曲

  (2)“现在老师把2—3种菜盖起来,你们能唱得出来吗?”(教师遮盖2-3种菜,幼儿演唱)

  (3)“现在没有菜了,你们还能唱出来吗?”(教师把全部拿掉,幼儿演唱)

  (4)以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲,鼓励幼儿大胆用夸张的表情动作来表达结尾句。

  5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法

  教师:今天我们是怎样学会这首歌的?有的小朋友是看图片的,可是最后图片全部被遮盖掉了,你们不看图片也唱出来,这是为什么呢?说明图片的内容已经印到你们的脑子里,以后你们在学习别的本领的时候也可以使用这个方法。

  三、复习律动,大胆创编“包饺子”的各种造型动作

  老师“今天,我们在超市买了这么多的菜,好高兴,孩子们真棒,已经学会帮忙干家务活了。那买了这么多的菜,今天中午我们来包饺子。现在跟老师一起来包饺子。

  1、播放“喜洋洋”的音乐,全体一起复习“包饺子”律动。

  2、小朋友就坐,教师谈话贯穿感恩教育

  3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作,在双圆形中两两结伴进行律动。

  4、小结,在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。

买菜大班音乐活动教案3

  活动目标:

  1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。

  2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

  3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动重、难点:

  1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

  2、难点是要求幼儿合作演奏。

  活动准备:

  1、老奶奶头饰一个,带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

  2、节奏乐谱:

  3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

  4、歌曲磁带:《我帮奶奶去买菜》

  教材分析:

  本活动对中班孩子来说,一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平,我把此活动分为2次活动来进行。

  活动一

  活动目标:

  1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。

  2、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。

  活动重点难点:

  1、重点:重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。

  2、难点:诙谐、风趣的演唱歌曲。

  活动准备:

  1、老奶奶头饰一个,鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。

  2、节奏乐谱:

  3、超市一角区角布置。

  活动过程:

  (一)组织教学:歌曲《好娃娃》

  (二)游戏导入活动:教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。

  师:刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。

  师带老奶奶头饰后对幼儿说:今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)

  幼儿大胆回答出自己的做法:()教师带幼儿做游戏:《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)

  (三)新授:

  1、出示节奏图谱,引导幼儿打出节奏

  2、教师有节奏的教读歌词。

  3、提问:(引导幼儿用歌词内容回答)

  (1)今天的天气好不好?

  (2)谁和奶奶去买菜?

  (3)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)

  (4)鸡蛋怎么样?

  (5)青菜怎么样??

  (6)母鸡怎么样

  (7)鱼儿怎么样?

  (8)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的'说出)

  4、教师示范演唱歌曲:(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。

  5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)

  6、教师弹琴逐句教唱。

  7、教师和幼儿共同表演唱。

  8、科学渗透教育:教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物,对身体有好处。

  巩固练习:

  放音乐《我帮奶奶去买菜》,让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。

  延伸活动:

  绘画:《我喜欢的菜》。

  活动二

  活动目标:

  1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。

  2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

  3、引导幼儿学看乐谱打节奏。

  活动重点难点:

  1、重点:培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。

  2、难点:幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。

  活动准备:

  1、节奏乐谱:

  2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。

  3、歌曲磁带:《我帮奶奶去买菜》

  活动过程:

  (一)组织教学:唱歌曲《我帮奶奶去买菜》

  (二)欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。(教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。)注意:教师极力表现出歌曲的欢快情绪。

  (三)出示打击乐图谱,师幼共同分析节奏特点,尝试正确的打击节奏。

  (四)请幼儿自由选择乐器,分组学习用乐器打击节奏,逐渐到四种乐器合奏演奏。

  巩固练习:

  师幼轮流做指挥者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受乐曲的情绪。

  活动延伸:

  把乐器投放在表演区,让幼儿自由演奏。

  活动反思:

  本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的 快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血,回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情, 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。

  小百科:奶奶是一个汉语词汇,读音为nǎi n

买菜大班音乐活动教案4

  设计意图:

  幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  我从孩子的生活实际出发,设计了大班歌唱活动"买菜"。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维,运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词,运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索,引导幼儿初步的学习推理歌词及符号,学会认知策略,在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的'需求和活动的热情,在实践中体验到成功,获得满足。

  活动目标:

  1、学习有表情的演唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣。

  2、根据自己的生活经验仿编歌词。

  3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  活动准备:

  相关PPT、歌曲《买菜》

  活动过程:

  一、导入听音乐进教室〈〈幸福拍手歌〉〉,幼儿跟着音乐做动作。

  二、新授

  1、谈话:师:小朋友们,今天老师带来了两位客人,你们看他们是谁啊?(出示老奶奶和小朋友的图片)你们看老奶奶手里拿的是什么啊?(篮子)请你们猜猜,奶奶拿着篮子要做什么呢?(幼儿自由回答)师:老师告诉你们,奶奶拿着篮子要去市场买菜!(出示太阳)师:今天的天气怎么样啊?(好)师:今天的天气真呀真正好,咱们和奶奶一起去市场转转(出示市场场景)师:小朋友们,你们看市场多热闹啊!说一说市场都有卖什么的?(请幼儿自由发言)师:小朋友们,市场的菜可真多啊,一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊?

  今天老师就和小朋友们学习一首新的歌曲名字叫"买菜"。请你仔细听听奶奶都买什么菜了?

  2、播放歌曲买菜

  (1)听完这首歌你有什么感觉?这首歌有什么特点?请幼儿自由发言,说说感受。

  教师:这首歌有三部分,有唱的,有说的。第一部分是唱的,中间是说的,最后又是唱的。

  (2)歌词捉迷藏,请幼儿根据自己听到的,猜歌词。可重复再听一遍音乐。

  3、学习歌词出示图谱说歌词,并能加入动作表现歌词。

  4、学习歌曲教师逐句教唱两遍,教师和幼儿创编动作表演唱

  三、仿编歌词

  1、谈话:小朋友们,你们都和谁去过市场?(幼儿自由回答)请你试着唱唱!

  幼儿尝试演唱。如:今天的天气真呀真正好,我和爸爸去呀去买菜。

  2、仿编中间说唱部分,请幼儿大胆表现。

  谈话:当东西很重的时候,我们除了可以说"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我们还可以怎么说呢?(幼儿自由回答并试着演唱)2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。

  四、结束活动请幼儿扮演奶奶和我,边唱边买菜师:我们去买菜吧,两位小朋友合作站好,请一个小朋友扮演奶奶,一个小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

  活动反思:

  这是一节有趣的音乐课,也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场,也都知道菜市场有哪些菜,学会这首歌并不难,可是中间的念的词并不简单。

  以谈话的方式导入,“小朋友你们去过菜市场吗?”你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲,对这首歌很感兴趣,很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分,幼儿看着图谱,拍节奏能够很有续。在用琴伴奏,幼儿说唱时,明显感觉都很有劲。

  都争抢着不甘落后,生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行,他们根据自己看到的蔬菜,加上合适的词语,来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入,幼儿也感兴趣,纷纷尝试自己的'编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏,只是加上动作来表演,没有利用场景,在课前没有想到,利用场景来让幼儿有一个表演的机会,如果加上场景,我想幼儿的兴趣肯定会提高很多,对这节课的效果会更佳。

【买菜大班音乐活动教案】相关文章:

大班音乐活动教案:买菜08-31

大班音乐教案:买菜11-28

买菜大班音乐教案11-21

大班音乐活动教案:买菜4篇09-01

买菜音乐活动教案03-03

大班音乐《买菜》优秀教案03-29

买菜中班音乐活动教案10-15

中班音乐活动教案:买菜10-15

中班音乐活动买菜教案09-11