中班数学教案《排序》

时间:2022-03-17 10:25:28 教案 我要投稿
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中班数学教案《排序》(通用17篇)

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的中班数学教案《排序》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班数学教案《排序》(通用17篇)

  中班数学教案《排序》 篇1

  活动目标

  1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。

  2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。

  3.鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。

  活动准备

  宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张

  活动过程

  1.游戏:说相反。

  2.区别宽窄:老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

  3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽,哪些东西窄。

  4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的`宽窄。)幼儿操作,老师检查。(幼儿边操作边讲述:从怎样排到怎样。)

  5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。

  6.区别厚薄: 想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西薄。

  7.小结。

  中班数学教案《排序》 篇2

  一、活动目的:

  1、复习1-7的数字排序。

  2、正确感知7以内物体的数量。

  二、活动准备:

  数量1-7的实物;

  分别写有1-7的动物头饰7种;

  1-7的数字卡每人一套;

  地上画有各种写上数字的图形。

  三、活动与指导:

  1、复习数数1-7和1-7的排序。

  (1)教师:今天圣诞老人带来了七位客人,我们请他出来。

  (2)7位幼儿带着动物头饰出场,其他幼儿数出场的顺序,按头饰上的`数字说出1-7的排序,复习认识1-7。

  (3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物,“圣诞老人”拿出一种礼物,幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

  2、运用多种感官7感知以内的数量。

  (1)、教师敲铃几下,幼儿说出相应的数字,并伸出相应的手指。

  (2)、教师举起一个数卡,幼儿轻轻拍手几下。

  3、游戏:站图形音乐响起,幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止,幼儿一起说出三角形里的是数字几,有几个人;正方形里的是数字几,有几人……。

  4、幼儿操作,复习点数1-7的物体。请幼儿数一数,每行数量是多少,再按数字涂色。

  中班数学教案《排序》 篇3

  一、活动目标:

  1.在分类的基础上初步运用二维排列表进行物品放置。

  2.通过场景设置、温故知新由易到难的课程安排,幼儿能积极参与大胆表达并且根据表格来进行物品放置。

  3.在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。

  二、活动重难点:

  初步运用二维排列表进行物品放置。

  三、活动准备:

  1.经验准备:幼儿初步掌握分类技巧。

  2.物质准备:

  (1)幼儿操作材料人手一份:排列表(纵向为形状,横向为颜色),红、黄、蓝标记图卡,形状、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。

  (2)教师一套操作材料:红、黄、蓝衣服/裤子若干,红黄蓝标记图卡若干,衣服、裤子标记若干

  (3)排列表(双维)一张,背景图一幅。

  四、活动过程:

  (一)情景导入,引出为小绿人整理衣服

  (1)出示小绿人,引出衣服被吹走的情境,激发幼儿的兴趣。

  (2)请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服,引导幼儿观察衣服的特征。

  师:你帮小绿人找到了什么上衣∕裤子?是什么颜色的?

  (3)讨论如何让小绿人快速的找到衣服,引出整理衣柜。

  (二)复习一维排列

  (1)出示纵向有形状标记的衣柜图,引导幼儿观察将衣服送回衣柜,集体检查、验证。

  师:衣柜第一个是什么符号,我们哪些衣服应该放在这里?

  (2)逐一出示横向的颜色标记,引导幼儿观察思考并将衣服按颜色进行排列。

  师:我们已经把每个衣柜里的衣服都送回来了,可是还是乱糟糟的,怎么办呢?你能根据衣柜上的颜色标记来帮他整理一下吗?

  (三)学习看二维排列表,根据衣服两个特征进行二维排列

  (1)综合纵、横向标记,引导幼儿根据二维排列底板(形状、颜色)调整衣服位置,初步学习二维排列。

  师:小绿人过了几天,又把衣柜弄乱了,你们能帮帮他么?

  (2)分别更换纵、横向的.标记卡,重新操作,巩固二维排列的学习。

  师:小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗?请其他小朋友根据这个表格来放置衣服。

  (四)运用二维排列表进行排列

  (1)提供短袖上衣、短裤,引导幼儿在二维排列表上按衣服的形状、颜色进行二维分类,集体检查、验证。

  (2)增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服,引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进行分类,教师检查、指导。

  五、延伸活动:

  将活动材料投放在数学区域中,幼儿继续进行个别或小组学习。

  中班数学教案《排序》 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿学习自由排序,让幼儿在自由的探索活动中,尝试和发现不同的排序方法,并体验排序活动的乐趣。

  2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。

  3、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。

  活动准备:

  大小不同的盒子 小瓷砖 贴条

  活动过程:

  一:今天,我们来到了米老鼠的'家里来做 客,米老鼠他别高兴,他给我们带来了礼物盒, 引入主题

  二:1、老师展示盒子——大盒子里面套小盒子

  师:让幼儿按箭头的方向把盒子摆一摆

  按从大到小的顺序——按从小到大的顺序

  2、第二份礼物——瓷砖

  师:让幼儿按照规律把瓷砖装饰到房子上

  瓷砖什么地方一样?什么地方不一样?

  幼儿:都是正方形 颜色不一样 大小一样

  师:可以按什么样的规律排?

  幼儿:三个黄三个红 四个黄四个红…..

  三:动手操作

  让幼儿到桌子旁,按贴条上的箭头有规律的贴瓷砖

  四:请幼儿把贴好的瓷砖装饰到房子上,让幼儿说一说自己是按什么规律排的

  五:第三份礼物——帽子

  请幼儿每人戴一顶帽子,记住自己的颜色

  师:可以按什么规律排呢?

  幼儿:红——黄——蓝

  黄——蓝——红

  听老师的口令按箭头方向排列

  活动延伸:

  根据帽子的眼色按规律排好队,旅行去啦,结束

  幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序)

  幼儿园中班数学教案――正方形排在前面(排序)

  有益的学习经验:

  学习按物体数量多少排序。

  准备:

  1.手鼓一面。

  2.数卡1―10,每个幼儿一套。

  3.图片4幅:1)圆6个;2)正方形3个;3) 梯形4个;4)三角形5个。

  活动与指导:

  1.按顺序出示图片1―4,让幼儿说出图片中图形的数量,并在图片下方放上相应的数卡。

  2.把图形与数卡调换成按由小到大的顺序排列,让幼儿跟读几遍3、4、5、6。

  3.教师分别击鼓10、8、9、7、6、5、4次让幼儿举出相应的数卡。

  4.让幼儿把上面7个数卡由小到大排列,并且手口一致地点说3遍。

  5.游戏:数字填空

  1)让幼儿按照1―10的顺序数数。正确选择一个数填在空格里,并说出理由。

  2)让幼儿从任意一个数开始接数。正确选择一个数填空,说出在…前,在…后,在…中间。

  中班数学教案《排序》 篇5

  活动目标:

  1.学习两组物体有规律的交替排序

  2.发展培养幼儿的观察能力

  活动准备:

  1.音乐《开火车》

  2.教学课件、。红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份。

  活动重点:按照规律排序

  活动过程:

  一、师、幼一起玩游戏《开火车》,导入主题

  1.师:今天我们来玩个开火车游戏吧!老师来当火车头,小朋友来当车厢,我们一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩,后面是男孩还是女孩(幼儿一起回答)。感知男女间隔排列。

  2.师:火车准备好了吗?那我们出发了:呜~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了,请小朋友们回到自己的小椅子上坐好。

  3.师:刚才我们火车是怎样排队的呢?幼:一个男孩一个女孩

  总结:原来火车是按照一个男孩一个女孩来排队的。

  二、播放PPT,引起幼儿兴趣

  1.播放PPT,师:咦?谁来了?幼:小刺猬。师:原来苹果园里的`苹果熟了,刺猬妈妈叫小刺猬去摘果子。路上要经过一片小树林,我们看看它们是怎样来排队的?幼:小树是一棵红色的,一棵绿色来排队的。

  总结:原来小树是按照一棵红叶子树,一棵绿叶子树来排队的。

  2.播放PPT,师:咦?谁来了?幼:毛毛虫。师:它们又是怎样排队的?幼:一条红色的,一条绿色的。

  总结:原来毛毛虫是按照一条红色的、一条绿色的这样的规律来排队的。

  三、集体活动

  1.播放PPT,师:到了果园,小刺猬摘了好多的苹果,它想按照一个红色的苹果,一个绿色的苹果排在身上,把它背回家,哪个小朋友来帮帮小刺猬把苹果排在身上?幼:我。(请个别幼儿操作)。师:xx小朋友帮小刺猬排的真好,谢谢你!

  2.师:其他的小朋友是不是也想帮帮小刺猬。幼:是

  四、幼儿操作

  1.自有操作

  2.师:小刺猬是想把什么颜色的苹果排在第一个?幼:红颜色苹果排在第一个。它想把这些苹果背回家。小刺猬还想按照一个绿色一个红色这样的规律来排队。它还可以怎样排。等我们下一节课来帮助小刺猬。

  3.教师巡视,帮助能力弱的幼儿。

  五、结束活动

  1.师:今天小朋友真能干,刺猬妈妈很感谢小朋友们,想请小朋友们去它家做客。

  2.音乐《开火车》

  师:那我们开着火车去吧!老师来当火车头,小朋友还是来当车厢,我们一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩。

  六、活动延伸

  在数学区投放本次活动操作的材料,请幼儿继续操作按照规律排序。

  操作材料说明:为了增加教学活动的趣味性,我为幼儿准备了人手一份的操作材料:红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份,通过给小刺猬背果子,进一步使幼儿掌握按照规律排序,同时解决本次活动的难点。

  中班数学教案《排序》 篇6

  活动目标:

  1、通过自主探索操作及观察活动,发现两种物体间有规律的排序现象,感受规律排序的存在和美感。

  2、了解有规律排序与人们生活的联系。

  活动准备:

  师:课件

  幼:

  1、手环材料:长条纸、红绿色小圆片

  2、四组材料:第一组(吸管、金丝带),第二组(花环带、花),第三组(腰带、印章、印泥),第四组(领带、蜡笔)

  活动过程:

  一、第一次操作探索,鼓励幼儿自由排序,重点发现ABAB规律。

  (操作课件)今天,三只小动物要去参加森林舞会,你们看,是谁呀?它们想邀请你们一起去参加,大家愿意吗?参加舞会的人必须得带一只漂亮的手环,所以老师为你们准备了长条纸和彩色的小圆片,请你自己动手做手环。做好后我们要来比比看,谁做的手环最漂亮!去试试吧!(幼儿操作,教师鼓励幼儿自由排序,发现有规律排序的幼儿)

  做好的小朋友带上手环坐到前面的小椅子上来。

  谁来介绍一下你的手环是怎么做的?(2-3名,请1名有规律排序的幼儿:××小朋友是一个红一个绿、一个红一个绿有规律的排列的,这样做出来的手环特别漂亮!)

  二、演示课件,引导幼儿观察发现不同的排序规律AABB,AAB,ABB。

  这三只小动物也给自己做了手环,让我们一起来欣赏一下吧!

  1、(出现第一个手环图案,发现两两间隔排序的规律)

  这是小猫的手环,它的手环里有什么?(玫瑰花和向日葵)这些玫瑰花和向日葵是怎样排列的呢?(两朵向日葵两朵玫瑰花)

  原来,小猫的手环是两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花很有规律地排列的。(如在第一次操作中有一样的幼儿可举手)

  2、(同时出现另两只手环图案,发现一隔二排序和二隔一排序的规律)

  那小兔和小狗的手环会怎样排列呢?我们一起来看看!先看小兔的星星手环,这里面的星星是怎样排列的呀?(两个大星星一个小星星)哦!小兔的手环是按照两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星的规律排列的。

  那小狗的手环呢?上面有什么?(太阳和月亮),太阳和月亮是怎样排列的呢?(一个红太阳两个蓝月亮)原来,小狗的手环是按照一个红太阳两个蓝月亮、一个红太阳两个蓝月亮的规律排列的。

  3、小结:小动物的手环可真美,而且还藏着这么多规律在里面呢!(出现记录卡)像第一排两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花两个隔着两个的排列就是一种有规律的排序方法;而像第二排两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星两个隔着一个和下面的一个太阳两个月亮、一个太阳两个月亮一个隔着两个的排列都是有规律的排序方法。

  三、第二次操作,引导幼儿按规律排序,鼓励幼儿创新规律。

  1、小动物说,参加舞会前一定得打扮得漂漂亮亮的,他们为大家每个人都准备了一样装饰品,看,有漂亮的花环和项链,有神气的领带和腰带,要请你用桌子上的材料排列出有规律的花纹,大家愿意吗?

  2、在做装饰品的时候一定要先动动脑筋,你想排列什么规律的花纹呢?可以和旁边的小朋友商量商量,然后再去排列,好吗?(幼儿操作、教师指导纠错)

  3、先做好的小朋友可以把你的装饰品给后面的客人老师欣赏一下,说说你是怎样排列的。(鼓励幼儿将自己的作品介绍给客人老师。)

  4、谁来给大家看看你做的装饰品,说说你是怎样排列的?(个别幼儿交流,鼓励新的排序方法)

  5、小朋友真聪明,做的装饰品上的花纹排列得又漂亮又有规律,真棒!我们戴上去参加舞会吧!(帮助幼儿带上,随音乐自由舞蹈)

  四、引导幼儿联想生活中有规律排序的事物,使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。

  1、今天我们做的装饰品上的花纹颜色都是有规律地排列的`,那么在我们的生活中,你还知道哪些东西上是有规律的排列的呢?(幼儿自由讲讲)

  2、许老师也带来了一些图片,请你仔细看看有什么?一边看一边记,它们的花纹或者颜色是怎么排列的?(操作课件:斑马、斑马线、毛巾、衣服、地砖、理发店转灯。根据情况可看两次)

  小结:呀!生活中有这么多的东西上的花纹颜色都是有规律的排列的,有了这些图案,我们的生活更美丽了!

  五、延伸活动:

  (出现递增排序和递减排序的图形)你们看,这两张图片上的图案是怎么排列的?(个别说说)这样的排列有没有规律呢?有的小朋友说是有规律的,有的小朋友说没有规律,没关系,我们可以去问问你们的老师或者爸爸、妈妈好吗?好,我们回去一起研究研究吧!

  中班数学教案《排序》 篇7

  活动设计背景

  我班幼儿年龄为4周岁,在日常生活中不善于观察和发现规律,为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序,特设计本活动。

  活动目标

  1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。

  2.培养幼儿动手和独立思考的能力。

  3.培养幼儿之间合作意识。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的`乐趣。

  教学重点、难点

  幼儿能否发现规律,并按规律进行排序。

  活动准备

  小猫、小兔、小鹿头像各3个,各种几何图形若干,各种水果图片若干,雪花玩具若干,线绳等。

  活动过程

  (—)开始部分

  教师导语: 今天我们班来了三位客人,他们想看看小朋友是否聪明,你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐,给他们拍张照片吧!

  (二)基本部分

  1. 引导幼儿观察小动物的座位顺序。

  2. 要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)

  3.师说:“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结:远离垃圾食品,多吃水果。

  4. 教师出示水果有:草莓、桃子、鸭梨,并引导幼儿观察,然后说出水果的摆放顺序。

  5. 幼儿动手操作依次摆放水果。

  6. 幼儿每人一套几何图形学具,看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)

  (三)结束部分

  1. 客人要走了,我们送他们一件礼物吧,教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。

  2.把穿好的项链送给客人,客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。

  (四)延伸部分

  请幼儿在生活中注意观察,看看哪些物品或图案是有规律的排序,发现后和小朋友们一起探讨吧。

  中班数学教案《排序》 篇8

  一、教学名称;

  按物体大小排序的教学

  二、教学要求:

  1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体,按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

  2、复习5以内的数数。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  中班上学期数学教案《按物体大小排序》

  三、教学准备

  1、实物套娃1套

  2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张,每人一组。

  四、教学过程

  (一)观察

  教师出示教具,引导幼儿积极性,并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个,先让幼儿摆弄观察,然后让幼儿说说,自己的塑料片是什么颜色。

  (二)引导幼儿按大小进行排序

  1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

  2、依次按从小到大的顺序进行排序。

  3、教师检查,对分类有错误的`幼儿给予启发和帮助。

  4、请幼儿看看塑料片,塑料片是按什么顺序进行的排序,指定幼儿回答。

  (三)引导幼儿数数,并查出套娃有几个

  (四)拼摆游戏

  1、请幼儿拿出塑料片,任意拼摆一种东西或图形

  2、教师巡视,对拼的好的幼儿给予表扬,请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……

  (五)小结

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

  中班数学教案《排序》 篇9

  一、活动目标

  能对5个以内物体按大小排序,初步理解物体在序列中的位置及双重意义。

  二、重点与难点

  理解物体在序列中的双重意义。

  三、材料及环境创设

  1、材料:套杯、纸制水果(动物、娃娃……)、几何图形、排序板。

  2、环境创设:将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。

  四、设计思路

  本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系,即每个物体比前一个物体大,同时又比后一个物体小。但是,由于中班幼儿思维的可逆性还比较差,理解这种关系会有一定的困难,所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动,让幼儿积累丰富的感性经验。然后采用讨论的形式让幼儿边思考边操作,引起幼儿对序列中物体双重意义的`思索。通过由浅入深的讨论,使幼儿的排序水平从直观向抽象发展,从而形成系列化的逻辑观念,为理解抽象的数序奠定基础。

  五、活动流程

  操作探索——讨论理解——复习巩固

  1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。

  (1)玩各种形状的套杯。

  (2)给大小差别明显的物体排序。

  (3)给大小差别细微的物体排序。

  (4)排几何图形。说明

  大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上,使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法,只能通过目测完成。

  2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。

  (1)出示大小不同的动物让幼儿排序。(三只动物)

  提问:为什么xx排在最前面,xx排在最后,xx排在中间?

  讨论:(指中间一只动物)它为什么排在中间?(让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义,即相比较前一动物,它是小的;相比较后一动物,它又是大的了。)

  (2)出示两只动物,要求幼儿把它们排进刚才的序列中,并讨论排得是否正确。

  (3)出示5个娃娃,让幼儿思考怎样可以排得又快又对。

  说明

  教师可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后让幼儿接着往下排,帮助幼儿理解,如果每次教拿出最大的,那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小,而比没拿出的都大。

  3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。

  (1)找错。让幼儿找出排错的物体并纠正。

  (2)给5个以上物体排序。

  中班数学教案《排序》 篇10

  活动目标:

  1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

  2、通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

  3、能有规律的排序,并能用语言表述自己排序的规律。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动重点:

  通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

  活动难点:

  在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

  教学资源:

  教具:老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板:○□▽

  学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

  活动过程:

  一、开始部分:小朋友们,今天魔法森林里的'小魔仙搬了新家,?请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗?

  进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果

  二、基本部分:

  1、进入魔法森林,引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?

  小朋友,我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结:按照一种方法,重复排列的方法就叫按规律排序)

  2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律:

  红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

  3、教师小结:

  原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的,有了这些图案,让这里更美丽了!

  4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰,可是小魔仙刚搬来,所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢,你们愿意帮忙吗?

  装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?(激发幼儿兴趣)

  5、你想怎样有规律的装饰?(引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰)

  6、幼儿以组为单位,开始自由装饰。

  x装饰盘子

  x装饰相框

  x装饰衣服

  7、将幼儿的作品贴到白板上,请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?

  8、教师小结:这些图案装饰的实在是太美了,有规律的装饰真漂亮。

  9、出示一件没有装饰完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品,引导幼儿发现装饰规律。

  还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

  我们的小朋友真聪明,原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

  三、结束部分

  在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美,出示:ppt。

  今天回家也找一找,你还发现什么是有规律装饰的?看谁找到的多。

  今天我们帮助小魔仙这么多的忙,所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

  中班数学教案《排序》 篇11

  活动目标

  1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。

  2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。

  3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

  活动准备

  1、课件—排序

  2、幼儿操作材料

  活动过程

  一、观看课件,复习按颜色排序。

  教师:我收到了图形王国发来的`礼物,我们一起来看看吧。

  二、引导幼儿探索形状排序的规律。

  教师:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?

  (三角形、圆形等)

  三、游戏—我说你做,启发幼儿自己操作。

  教师:刚才的问题,小朋友都答对,我们再接着玩游戏吧!

  请你们根据我给的图形排队,并说说你是怎样排的?

  四、教师小结

  教师:今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,

  我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!

  中班数学教案《排序》 篇12

  设计意图:

  小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此,我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,让孩子能根据图形的排列进行排序。

  活动目标:

  1、能根据图形的排列规律进行排序。

  2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力。

  3、感受不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣。

  活动准备:

  1、各种图形若干,双面胶

  2、幼儿操作纸活动过程:

  1、 出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。

  老师:"今天老师收到了一张邀请卡,我们来看看里面写了什么?"老师:"亲爱的小朋友,我是图形国王,我想邀请大家来参加我们的音乐会,希望你们打扮的漂亮点!"

  2、出示一个图形单一的花环。

  老师:"老师也想去参加音乐会,所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音乐会,老师戴上这个花环,好看吗?"(老师戴上花环,激起幼儿的兴趣。)老师:"我们一起来看看这个漂亮的花环是怎么做的?"让幼儿仔细观察花环,培养他们的观察和比较能力。

  老师:"咦!这是什么?"(指着小红旗)告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

  老师:"好,我们再来看看这些图形是怎么排列的?"小红旗:黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形……(可以引导幼儿一起来说一下规律)小结:老师准备的花环是用相同形状、不同颜色的图形有规律的排队的。

  3、出示另一个图形较多的花环。

  老师:"刚才花环的形状太简单了,老师还准备了一个更多图形的花环。"让幼儿再观察这一条花环,并且让他们与上一条进行比较。

  小红旗:黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……小结:原来这个花环是由不同形状、不同颜色的图形有规律的排列的,所以很好看。

  4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

  老师:"这边老师还有一条更加漂亮的花环,不过老师还没做好,老师想请小朋友来帮帮老师的忙,你们愿意吗?"可以叫小朋友上来继续完成,并给予评价表扬,再引导小朋友来总结一下。

  5、操作活动:(装饰花环)启发幼儿依样接着给图形排序。

  老师:"老师也给小朋友们准备了花环,不过老师一个人做的太慢了,还没有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?"老师出示为幼儿准备的操作材料,有头带、各种图形,请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

  老师:"好,我们开始做,做好了,请双面胶帮忙。"

  6、幼儿操作活动,教师巡回指导。

  7、活动评价。

  ①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

  ②表扬做的好的幼儿。

  8、出示一条排列更复杂的项链。

  老师:"老师为了把自己打扮的更漂亮,还准备了一条项链,这条项链很长,你们来看看这条项链是怎么做的?"小红旗:黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形……小结:这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

  9、操作活动:(装饰项链)启发幼儿依样接着给图形排序。

  老师:"小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢?"老师:"老师已经帮你们准备好了材料,就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

  10、幼儿操作活动,教师巡回指导。

  11、活动评价。

  ①老师展示个别幼儿的作品,请幼儿说说,他是怎样做的?

  ②表扬做的好的幼儿。

  ③带领幼儿一起去参加音乐会。

  12、老师:"好,音乐会开始了,我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧!"

  教学反思:

  这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到邀请卡参加音乐会贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些简单图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践,在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的`排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

  在这次活动过程中,对于一个经验不足的我来说,有很多不好的地方要进一步完善:设计的内容对于中班的幼儿来说偏简单,这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平;在幼儿操作前应给予说明,让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程,操作中给予指导,可以让幼儿相互检查所做的内容,让他们能够得到进一步的巩固,操作后要给予评价,评价时要围绕这个活动的目标来进行,这就需要更加明确活动目标;一些细节的东西也不容忽视,准备工作也要做的扎实。

  中班数学教案《排序》 篇13

  一、活动目标

  1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量在7以内)

  2、能够独立地取放、整理操作材料

  3、能否认真听讲,并跟随教师要求,积极举手发言

  二、活动准备

  幼儿人手一份操作材料(高矮不等的娃娃和大小不等的圆片)

  操作条人手一份

  三、活动过程

  1、集体活动

  (1)出示点卡、观察目测群数,复习7以内的数及数量

  (2)引导幼儿观察物体量的差异

  教师出示高矮不等的娃娃,请幼儿说说谁来了有几个,他们长的'一样吗,哪里不一样?(高矮)

  师:今天这几个娃娃要出去春游,老师觉得这样随便站成一排太乱了,像请小朋友帮助他们按着顺序排队,谁有好方法的,请你来说一说。

  a、从矮到高排

  请幼儿将自己的娃娃卡片取出按照从矮到高的顺序排一排

  排好后说一说你有几个娃娃,你是按什么顺序排的(教师请1—2名幼儿演示并介绍自己的操作结果)。教师巡回指导、检查。

  b、引导幼儿进行逆向排序(从高到矮)

  有没有小朋友有不同的方法不是按从矮到高的顺序排的?(请用不同方法的幼儿展示)

  启发其他幼儿思考:他是怎样排的?这样排对吗?

  请幼儿集体操作从高到矮排列,教师巡回检查总结

  c、教师出示一张与之前一样的娃娃图片,引导幼儿讨论:这个娃娃排在哪里好呢?

  2、幼儿操作活动

  (1)给圆片排队

  请幼儿说一说这些圆片有什么不同,你能帮他们排好队吗?

  请幼儿排好后说一说你是怎么排的。

  中班数学教案《排序》 篇14

  活动目标:

  1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量7以内)

  2、能够独立的取放,整理操作材料

  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  中班上学期数学教案《排序》

  活动准备:

  1、高矮不等的花朵6个

  2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布

  活动过程:

  1、游戏活动

  ⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师:今天我们来做个游戏,我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师:你们自己来排排队,看怎么样才能让队伍站的更整齐。

  下面的小朋友,谁来帮帮他们啊?

  你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)

  ⑵各组活动师:我们以小组为单位,来比赛,看哪个小组排的好,排的快,还要说出你们是按什么规律来排的!

  起立,把小椅子塞进去,像早上出去做操一样排队,123组站在桌子后面,456组站在桌子前面,面对面站好。

  我数123,你们就开始排队,你们对面对都要看好的,看谁排的'又快又好。

  2、介绍材料、幼儿操作活动

  ⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师:那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

  有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)

  ⑵学习按物体量的差异排序

  ①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师:现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队,每人拿一张白纸,把自己的大树朋友排在白纸上,给他们来排排队。

  ②师:我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?

  (教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果,说说自己是按什么顺序给大树排队的。)

  ③引导幼儿进行逆向排序师:有没有不同的排法,用不一样的方法来给大树来排序?

  (展示用不同方法排序的幼儿作品)师:我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)

  教学反思:

  本次活动重点是让幼儿感知规律,增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律,能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上,我才用了由浅入深,层层递进的方法,在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终,激发孩子的兴趣爱好,幼儿带着兴趣融入其中,易于接受新的知识,这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分,老师应该面对幼儿先进行示范,以便幼儿能更好的进行操作,我在此环节忽略了示范演示,使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功,但有些孩子未能进行举一反三的操作,在每个环节结束时未及时进行总结,以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向,在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。

  中班数学教案《排序》 篇15

  一、活动目标

  1.能根据物体的'两种特征进行排序。

  2.体验排序的乐趣。

  二、活动准备

  PPT,大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。

  三、活动过程

  (一)播放课件,让幼儿感知按物体特征排序

  1.幻灯片2:大小排序

  出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样?(教师总结按大小排序)出示幻灯片3让幼儿操作。

  2.幻灯片4:颜色排序

  出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样?(教师总结按颜色排序)出示幻灯片5让幼儿操作。

  3.幻灯片6:高矮排序

  出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样?(教师总结按高矮排序)出示幻灯片6让幼儿操作。

  4.幻灯片8:图形排序

  出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形?在出示几张图片,提问是按什么方法来排序?(教师总结按高矮排序)让幼儿操作。

  5.幻灯片9:长短排序

  出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样?(教师总结按长短排序)出示幻灯片10让幼儿操作。

  6.幻灯片10:总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。

  (二)动手练一练

  1.排一排、画一画

  2.画路标

  中班数学教案《排序》 篇16

  活动目标:

  1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。

  2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

  3、玩具小熊一个,篮子若干。

  活动过程:

  一、感知规律1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊,师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦!

  师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

  师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

  师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)2、观看课件,引导幼儿按规律排列(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的`规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师:看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

  师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)(2)拓展幼儿思维师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)二、应用创作师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1.简单介绍各小组的活动内容师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

  2.幼儿自选小组活动(1)装饰花环(2)串项链(3)装饰彩带裙三、评价活动师:谁来介绍一下你的作品呢?

  互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。

  四、结束活动师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家)

  【活动反思】

  整节教学活动环节的设计层层递进,由易到难,充分体现了以人为本的教学理念,以“数学活动生活化、游戏化”为主旨,结合幼儿的生活实践,将抽象的按规律排序具体化、生活化,从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

  在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求,让每个幼儿体验到成功,孩子们在活动中参与的非常棒!

  中班数学教案《排序》 篇17

  活动目标:

  1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。

  2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 雪花片、几何图形片若

  活动目标:

  1、体验物体排列的规律,愿意用语言表述排列的规律,并学习根据规律进行补排。

  2、在游戏中引导幼儿进行补排练习,在玩中学,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  雪花片、几何图形片若干,彩带图卡,小猫小兔头饰若干,幼儿用书。

  活动过程:

  一、找出规律并进行续排。

  1、教师出示一条用两个红色彩环接一个绿色彩环画成的彩带图卡。

  教师:小朋友们看这条彩带漂亮吗?你能说出这条彩带是怎样排列的吗?(两个红一个绿接两个红一个绿。)

  2、 教师:如果请你按照这样的规律排一排雪花片,你们会吗?请你们试一试。

  教师:幼儿操作,老师巡回指导。

  3、教师:出示一条由两个三角形和一个圆形组成的形状花边:你们能说一说这条花边是怎样排列的吗?(两个三角形、一个圆形接两个三角形、一个圆形。)

  教师:请幼儿用自己的几何图形试一试。

  4、教师按照拍两次手、伸一次大拇指的顺序重复做动作四五遍后,请幼儿说一说老师是按照什么顺序做动作的,请幼儿说一说之后再模仿。

  5、教师:老师按照学两声小猫叫、学一声小狗叫的'声音顺序重复四五遍之后,请幼儿说一说老师声音的顺序,然后试一试、学一学。

  6、教师:请幼儿总结颜色彩条、形状花边、动作、声音之间有没有什么规律。引导幼儿说出其中的规律(前面两个一样的,后面一个不一样)。

  二、队列中的补排练习。

  1、教师请部分幼儿上前,按照男孩男孩女孩的顺序排列成一排,解散一次再重新排列。

  2、教师请其他没有参与的孩子闭上眼睛,这时,从排好的队伍里请出3-5位孩子,悄悄躲起来,再请其他幼儿睁开眼睛,提问:几个空缺的位置应该站男孩还是女孩。同时请和躲起来幼儿人数相同的幼儿出列,分别请他们自己选择站在一个遵循规律的正确的空位,其余幼儿检查是否正确。

  3、教师:根据情况重复游戏数次。

  三、打开幼儿用书,完成上面的练习。

  请幼儿仔细观察,发现并说出图案和符号的排列规律,按照规律完成补排。