小班儿歌教案

时间:2022-12-07 09:50:17 羡仪 教案 我要投稿

小班儿歌教案模板(精选16篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的小班儿歌教案,希望对大家有所帮助。

小班儿歌教案模板(精选16篇)

  小班儿歌教案 篇1

  活动目标

  1、阅读儿歌中洞洞的特征。

  2、体验儿歌所带来的幽默感。

  活动准备

  课件;图片。

  活动过程

  (一)导入儿歌

  出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

  重点提问:你看到了什么?这个孩子在做什么?

  (二)欣赏画面,感知儿歌内容

  (1)出示课件,请幼儿观察,并适当地进行提问。

  (2)重点提问:儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思?

  (3)将幼儿说到画面中的小朋友的行为,出示图片贴在黑板上。

  (4)重点提问:小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的'那种行为呢?你喜欢那样的小朋友吗?引导幼儿发现小朋友的不良习惯,并帮助幼儿养成好习惯。

  (三)念一念儿歌

  第一遍,教师念儿歌,幼儿学做小朋友的动作。

  第二遍,放慢速度,教师念一句幼儿念一句,边念边一旁贴图片。

  第三遍,玩儿歌接龙游戏。

  (四)有些活动,大家快来学本领

  游戏规则:老师带着小朋友学怎样吃饭的本领,看看谁做得好,为做的好给予奖励。

  (五)活动延伸:请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法,让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

  小班儿歌教案 篇2

  目标:

  1、引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。

  2、激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。

  准 备:

  1、小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

  2、为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的`表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

  过 程:

  一、玩游戏

  教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

  二、欣赏儿歌

  1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

  2、引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。

  3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡还像什么呢?”时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间),并对幼儿的想象充分肯定。

  三、活动总结

  教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。

  四、活动延伸:

  1、通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所想象事物的不同情感。

  2、进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。

  3、根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。

  附儿歌:

  吹 泡 泡

  呼……

  吹泡泡,吹泡泡,

  吹出一串大泡泡。

  像西瓜,像气球,

  像太阳,像脸蛋,

  还像乌黑的大眼睛。

  小朋友想一想,

  泡泡还像什么呢?

  小班儿歌教案 篇3

  活 动 目 标:

  发展语音,掌握常见的动词、形容词。

  活动内容:

  语言领域—儿歌《小圆镜》

  活动形式:

  集体、小组(8:40----9:10)

  1、喜欢倾听和朗读,能语音准确的朗诵儿歌。

  2、会用形容词“漂亮”组词和造句。

  活动准备:

  幼儿用书、录音机、磁带、

  活动过程:

  传书练习,请幼儿按小组迅速而正确的传书。

  欣赏课文中的.图画,请幼儿展开描述和联想。

  图画中有谁,还有谁,他们在做什么?

  欣赏课文,教师有感情的朗诵。

  关注点:幼儿是否专注的倾听。

  提问:儿歌的名字是什么?儿歌中说了些什么?你喜欢儿歌中的哪一句?

  关注点:幼儿能否积极回答老师提出的问题。

  学习朗读儿歌《小圆镜》。

  请你在儿歌中找出“漂亮”一词,并用它说一句话。

  关注点:幼儿是否会运用这个词来修饰名词。

  朗读游戏:小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封,儿歌停,信封停,传到谁的手中,该幼儿抽出一封信,按上面的名字读课文。

  活动结束:

  识字和朗读练习

  小班儿歌教案 篇4

  活动目标:

  1、愿意参加语言活动,感受与同伴合作的快乐。

  2、学习儿歌《拉大锯》,发准“j”和“x”的音。

  3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容,并进行简单表演。

  活动准备:

  1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。

  活动过程:

  1、情境导入,激发幼儿兴趣。

  小朋友,今天天气真好,老师要带你们去姥姥家看戏,我们一起开着火车出发吧!一边开火车一边说“你也去,我也去,大家一起去看戏!

  2、教师表演,引导幼儿整体感知儿歌。

  (1)两位教师边手拉手表演“拉大锯”,边随着节奏朗诵儿歌2-3遍,鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。

  教师:老师刚玩了什么游戏?好玩吗?他们在姥姥家门前干什么呀?

  (2)鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌,

  3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。

  (1)引导幼儿学读儿歌,注意“锯”和“戏”的发音。

  (2)引导幼儿模仿教师动作,边玩“拉大锯”的'游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体,第三句用手指着对方,第四句拍手。

  教师:小朋友们儿歌有趣吗?老师在读儿歌时还做了什么动作呀?我们一起来学习动作?

  (3)请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。(两人一组)

  (4)请学会的幼儿上台和老师组合表演。

  4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。

  (1)引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词,再次边念儿歌边游戏。

  教师:小朋友们,你们还想去谁家看大戏呀?

  (2)幼儿学念创编的儿歌。

  (3)共同念儿歌玩游戏。

  延伸活动:

  户外活动时,让幼儿坐在草地上,两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。

  小班儿歌教案 篇5

  活动目标

  1、欣赏散文,感受散文中露珠拟人化的形象,了解露珠与太阳的关系。

  2、能根据经验积极参与讲述,提高讲述能力。

  重点:理解散文内容。

  难点:能在理解的基础上进行讲述。

  活动准备

  1、小露珠指偶一个、课件

  2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。

  活动过程

  一、谈话活动,引起兴趣。

  师:前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的`呢?请幼儿讲述。

  二、欣赏散文,感受意境。

  1、出示小露珠指偶,引出内容

  师:今天老师把小露珠请进了教室,小露珠每天早上总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧——

  2、教师边表演边完整朗诵散文一遍,后提问:

  小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

  3、边放映课件边朗诵散文后提问:

  (1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)

  (2)小露珠突然不见了,它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)

  (3)还会来吗?为什么?

  4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文,幼儿进一步理解散文内容。

  三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”

  1、回忆讲述

  师:你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?

  2、互相讲述“小露珠的踪迹”

  师:小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠,早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?

  幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)

  3、布置任务:回家后利用早晨自己去找找,小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。

  小班儿歌教案 篇6

  活动目标

  1.萌发幼儿节约用水,保护水资源的意识。

  2.培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。

  3.帮助幼儿了解水的用途,知道水对人类、动物、植物的重要性。

  活动准备

  1.ppt课件:水的作用

  2.ppt课件:如果没有水

  3.两盆花(一盆浇水,一盆不浇水)

  活动过程

  一、导入

  1.出示没有浇水的盆花

  请幼儿观察、比较两盆花有什么不同。

  引导幼儿发现,浇过水的花,很滋润,很旺盛。没有浇水的花,叶子发干,看上去很蔫。

  2.讨论:花为什么要浇水?

  二、展开

  1.讨论水的作用

  如果我们口渴时怎么办呢?喝了水以后感觉怎么样?水有什么作用?

  2.ppt课件:水的作用

  (1)幼儿通过观察图片,从人们的生活、生产及动植物的生存等不同的'方面了解水的用途。

  浇花,浇菜地,灭火,制作喷泉观赏,发电。

  (2)渗透儿歌内容

  妈妈用它洗衣服,弟弟用它来洗澡。

  淘米洗菜洗碗筷,家家户户不能少。

  庄稼要它来浇灌,花草树木也需要。

  发电织补炼钢铁,大小工厂都用到。

  (3)庄稼为什么要用水来浇灌?什么是浇灌?丰富词汇:浇灌。

  (4)讨论:如果没有水会怎么样?

  3.请幼儿欣赏儿歌《水是宝》,进一步了解水与人类生活的关系。

  (1)儿歌里说了个什么事?为什么说“水是宝”?

  (2)它是怎么说的?个别幼儿运用响鼓板激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  (3)集体跟磁带诵唱儿歌,请诵唱清楚、声音洪亮的幼儿个别展示。

  4.引导幼儿讨论:水的作用很大,我们应该怎么办?

  增加节约用水的意识。丰富词汇:爱惜。

  三、结束

  ppt课件演示《如果没有水》

  让幼儿对节约用水进行情感体验。

  附:儿歌《水是宝》

  水呀水,是个宝,人民生活少不了。

  妈妈用它洗衣服,弟弟用它来洗澡。

  淘米洗菜洗碗筷,家家户户不能少。

  庄稼要它来浇灌,花草树木也需要。

  发电织补炼钢铁,大小工厂都用到。

  水呀水,是个宝,它的用处真不少。

  人人用水要爱惜,节约用水记得牢。

  小班儿歌教案 篇7

  教案目标:

  1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。

  2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。

  3、感受丰收的喜悦。

  教案准备:

  1、金黄色的大披风一件;筐子一个。

  2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

  3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

  教案过程:

  一、了解儿歌中的角色,引起幼儿兴趣。

  教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜测。

  二、教师边表演边朗诵儿歌,初步欣赏、感受儿歌内容。

  念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的肚子。

  念到"生下许多果娃娃"时,做表示许多的`形体动作。

  念到"苹果、梨子和香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。

  念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

  念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。

  三、教师提问,帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。

  秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。

  教师分配角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。

  教师带幼儿边朗诵儿歌边做游戏。

  四、幼儿交换角色表演。

  小班儿歌教案 篇8

  活动目标

  1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

  2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

  活动准备

  1.课件-照片:七星瓢虫

  幼儿园课件

  活动过程

  1.出示图片:七星瓢虫

  教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?

  你在哪儿见过七星瓢虫?

  (让幼儿自由互说)

  2.观察图片

  教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?

  引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:

  有两对翅膀,三对足,身体是半球形。

  穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,

  第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的.下面,只有飞的时候才能看见。

  头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。

  背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。

  3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

  4.导幼儿学习儿歌

  教师领读,幼儿结合图片记忆。

  5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。

  6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?

  自然结束。

  附:儿歌

  七星瓢虫

  小瓢虫,真美丽,

  身上穿件花花衣。

  数数它有几颗星?

  一二三四五六七。

  小瓢虫,真卖力,

  一飞飞到棉田里,

  专抓蚜虫当点心,

  乐得棉桃笑眯眯。

  小班儿歌教案 篇9

  活动目标:

  1、初步学习用肥皂洗手的方法。

  2、知道要养成个人卫生好习惯。

  活动准备:

  小毛巾若干、小肥皂若干、苹果头饰一个。

  活动过程:

  一、老师出示苹果头饰,引出儿歌: 我是一个苹果,小朋友们都爱我, 请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

  二、幼儿观察自己的小手脏不脏。 宝宝想不想和苹果做朋友,让苹果看看宝宝的小手脏不脏。要是小手脏的话,苹果可不愿意让你们碰哦!

  三、学习六步洗手法:

  1、在老师带领下幼儿尝试学习:

  第一步:掌心相对,手指并拢相互摩擦(手心搓搓)

  第二步:手心对手背沿指缝相互搓擦,交换进行;(手背搓搓)

  第三步:掌心相对,双手交叉沿指缝相互摩擦;(手指中间搓搓)

  第四步:一手握另一手拇指旋转搓擦,交换进行;(拇指搓搓)

  第五步:弯曲各手指关节,在另一手掌心旋转搓擦,交换进行; (指尖搓搓)第六步:搓洗手腕,交换进行。(手腕搓搓)

  2、师幼互动做动作,幼儿巩固边念儿歌边做动作。

  四、宝宝自己洗手。师幼来到卫生间,幼儿分批进行洗手活动,提醒幼儿要节约用水,手打湿后涂抹肥皂再边念儿歌边洗手,洗完手后用毛巾擦干。

  五、小结:苹果很喜欢小手干净的小朋友,让我们一起来碰一碰吧!

  活动延伸:

  本次活动能根据幼儿年龄特征以苹果引出过度,结合科学的.洗手方法,用以儿歌的形式进行教学,幼儿参与性强,自主性得以体现,且活动紧密地围绕目标,完成较好!

  小班儿歌教案 篇10

  教学目标:

  引导幼儿在理解儿歌内容的基础上,学说常见的礼貌用语,

  能大胆地跟读儿歌。

  教学准备:

  (认知准备)初步知晓小小手的用处

  (材料准备)图片

  活动重点:

  能大胆地跟读儿歌

  活动难点:

  在日常生活中会正确地使用礼貌用语。

  教学过程:

  一、看看说说:

  1、游戏—小手哪里去了

  2、你们的.小手有什么本领(会干什么事?)

  二、儿歌:小小手

  1、示范儿歌

  提问:儿歌李的小手有什么本领?

  2、利用图片再次示范

  提问:我们仔细听听、看看小手还会做什么?

  什么时候需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”?

  为什么我们之间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样?

  3、学念儿歌

  边动作边跟念

  集体进行儿歌表演

  小结:原来,平时和小朋友一起,可以用小手表示很多的意思,让朋友更喜欢你。

  三、延伸部分:

  小手还能干什么?小手还有些什么本领?怎样保护你的小手?

  附儿歌:小小手

  我有一双小小手,拉来许多好朋友,

  “你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手。

  “谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”摆摆手

  小班儿歌教案 篇11

  活动目标:

  1、知道家里有些什么人,能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。

  2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系,萌发对家庭的热爱之情。

  活动准备

  1/贝贝,爸爸妈妈的图片,小手偶

  2、幼儿每人带一张全家福照片。

  活动重点

  能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。

  活动难点

  简单介绍自己的家。

  活动过程

  1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。(教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌)

  (1)贝贝家里有几个人?他们是谁?

  (2)贝贝有一个什么样的家?

  2、(引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人,爸爸叫……,妈妈叫……,我是爸爸妈妈的'孩子,我叫贝贝,我家住在……,欢迎小朋友到我家玩。

  3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教;阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。

  (1)照片上谁、

  (2)他们分别叫什麽名字

  (3)你的家住在什么地方?

  《我的家》我有一个幸福的家有爸爸有妈妈,还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析

  小班儿歌教案 篇12

  活动目标:

  1、巩固认识五官的名称、位置及功能。

  2、学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

  活动准备:

  1、已能简单认识五官;

  2、课件《小手拍拍》。

  活动过程:

  一、找一找,说一说

  1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

  2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放课件游戏。

  看着课件中的娃娃头:(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?

  由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

  4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

  二、学唱歌曲《小手拍拍》

  1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

  2、播放课件歌曲欣赏,教师带领幼儿一起跟着学唱。

  3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

  听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的.内容指出自己的五官)

  4、跟老师边唱歌,边做动作。

  提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

  2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

  小班儿歌教案 篇13

  活动目的:

  1.认识并熟悉自己班的老师,乐意与老师交往。

  2.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  儿歌录音,木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。

  活动过程:

  1、桌面操作木偶引入,引导幼儿欣赏木偶剧:熊猫老师像妈妈。

  2、.组织幼儿讨论:“为什么熊猫老师像妈妈呢?”帮助幼儿理解儿歌内容。

  3、播放儿歌录音《老师像妈妈》,引导幼儿认真倾听,说说儿歌里说了些什么?

  4、幼儿学习儿歌,鼓励幼儿大胆地朗诵。

  5、游戏“开火车”,老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。

  6、自由结束活动。

  活动反思:

  儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一,针对刚入园的孩子,我选择了本首儿歌,该儿歌朗朗上口,且帮助小朋友进一步熟悉老师,将对家人的依恋转移到老师的'身上,活动结束后,幼儿基本可掌握本首儿歌,且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点:

  1、儿歌易于幼儿接受,儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点,我以木偶剧引入,并将儿歌简单融入木偶剧中,通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容,本次活动做好铺垫。

  2、学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式,让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌,在自然而然的环境下习得儿歌。

  3、教师的语言有一定的感染力,尽管本首儿歌仅仅有四句,但教师始终以富有感染力朗诵儿歌,因此幼儿在朗诵时,均能较有韵律地仿念儿歌。

  小班儿歌教案 篇14

  活动目标:

  1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

  2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

  3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。

  活动准备:

  春景背景图、小动物图片、音乐等。

  活动过程:

  一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。

  教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。

  二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。

  教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?"

  1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。"

  小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

  2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结)

  学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。

  3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?

  小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"

  4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼)

  小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄)

  示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?

  你们会不会静悄悄的走路呀?学一学

  三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。

  1、幼儿完整欣赏儿歌。

  教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?

  2、学念儿歌两遍。

  师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

  3、念儿歌,玩模仿游戏。

  师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?

  (鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。)

  四、尝试创编。

  1、出示幼儿熟悉的小动物。

  教师:又有很多小动物来了,是谁呀?这些小动物是怎样走路的。

  2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

  教师:我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试?

  把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。

  五、谈话:在日常生活中,如何正确的走路?

  1、教师:"小朋友知道了这么多小动物走路的'动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)

  2、教师:"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?"(有人睡觉的时候等)

  六、结束活动。

  教师:小朋友,你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽,一起和小动物再见吧。

  在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。

  儿歌:《走路》

  小白兔走路跳跳跳,

  小鸭子走路摇摇摇,

  小乌龟走路爬爬爬,

  小花猫走路静悄悄。

  教学反思

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

  小班儿歌教案 篇15

  活动目标:

  1、知识目标:了解袋鼠的身体特点,喜欢小动物。

  2、能力目标:能认真阅读图画。

  3、情感目标:有感情的朗读儿歌,感受袋鼠妈妈和乖乖之间的爱。

  活动准备:

  PPT课件、袋鼠妈妈视频、字卡(袋鼠、乖乖)

  配套课件

  小班语言儿歌课件《袋鼠》PPT课件

  活动过程:

  一、故事导入:

  有一个动物宝宝最爱跳,肚子上有一个大大的袋子装宝宝,小朋友你们一起猜一下是什么呀?好,小朋友请你们挡住眼,我们一起看看一下到底是不是你们说的小动物。

  二、新授生字儿歌:

  1、教师出示PPT课件

  教师:小朋友们,这是什么呢?

  幼儿:袋鼠

  教师:对,是袋鼠

  边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

  2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗,是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的`口袋有什么用吗?”

  出示图片:小朋友你们看袋鼠妈妈的口袋里面,是不是真装着一个乖乖呀?不哭也不闹,教师出示字卡问“小朋友你们乖不乖”(幼儿响亮地回答“乖乖”)

  三、观看视频,学学歌曲《袋鼠妈妈》。

  1、老师这里还有一首好听的歌,歌名叫《袋鼠妈妈》,我们一起来看看听一听。

  2、出示儿歌,带孩子学学这首歌。

  儿歌:袋鼠

  袋鼠妈妈有个袋袋,

  袋袋里面有个乖乖,

  噢,噢!

  乖乖和妈妈相亲又相爱。

  小班儿歌教案 篇16

  活动目标

  1、知道吃苹果的好处,喜欢大苹果。

  2、理解儿歌内容,学会唱歌曲。

  3、用愉快的心情唱歌,体会音乐带来的乐趣。

  活动准备

  音乐MP3、大苹果头饰。

  活动过程

  一、入室练声。

  播放音乐《排排坐吃果果》,请幼儿跟着音乐拍手进入教室。

  二、活动导入。

  (头戴大苹果头饰)师:小朋友们好,我是一个大苹果,你们谁喜欢我呀?为什么呢?

  教师鼓励幼儿积极发言。

  师:啊,原来你们都爱我啊,因为我长得又大又红,而且味道又酸又甜,我太高兴了,我来为你们演唱一首歌吧!

  三、学习歌曲。

  教师演唱歌曲。

  教师用提问的方式帮助幼儿理解歌词:我是什么样子的?什么味道的?吃了我,小朋友的脸会像什么呢?

  教师引导幼儿按节奏念歌词。

  教师请幼儿边拍手边念歌词。

  教师带领幼儿边拍手边演唱歌曲。

  教师播放音乐,带领小朋友演唱歌曲。

  教师播放音乐,带领小朋友边唱边做动作。

  四、开心游戏:“我是一个大苹果”

  请幼儿围成圈坐好,教师头戴苹果头饰绕着幼儿行走,同时教师跟幼儿唱“12345,谁是大苹果,54321,把我找出来”,唱完后,教师将苹果头饰戴在一个幼儿头上,戴上头饰的幼儿表演歌曲《我是一个大苹果》。

  活动应变

  本次活动可以在活动“怎么吃水果”后进行。

  活动延伸

  启发幼儿仿编歌曲:请幼儿想一想,除了苹果,还喜欢吃哪些好吃的水果?它们是什么样子的?味道怎么样?

  区角活动

  角色区:投放音乐和苹果等水果头饰,鼓励幼儿佩戴头饰表演歌曲。

  环境创设

  用彩色卡纸或海棉纸制作水果娃娃造型,作为吊饰装饰活动室。

  家园同步

  1、鼓励幼儿演唱歌曲,提高幼儿自信心。

  2、吃水果时,让幼儿说说水果的.外形和味道,尝试仿编歌曲《我是一个大苹果》。

  随机教育

  日常活动中,引导幼儿根据所接触到的水果进行儿歌仿编。

  相关链接

  可以请幼儿欣赏关于其他水果的歌曲视频。