大班美术教案

2022-03-11 教案

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班美术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班美术教案1

  一、活动目标:

  1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

  2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

  二、活动重点:根据纸盒外形想象装饰。

  三、活动难点:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

  四、活动材料:收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。

  提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。

  五、设计思路:

  随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

  另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中, 从而培养了幼儿的想象力。

  六、活动流程:

  引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

  七、活动过程:

  (一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。

  幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。

  1、交流讨论,想象设计。

  刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样?

  2、观察外形,大胆想象。

  (出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)

  它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)

  (二)个别创作,大胆表现。

  1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。

  2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

  (三)合作拼搭,体验成功。

  1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

  2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

  3、请老师一起参观作品,向老师介绍设计的“幸福家园”。

  (四)分享快乐,结束活动。

  邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

  附歌词:

  我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。

大班美术教案2

  活动目标:

  1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案,感受相框装饰的美。

  2、了解相框装饰的方法(对称、间隔),尝试用面状材料装饰相框。

  3、能选择适量、适当的材料进行装饰活动,知道节省装饰材料。

  3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  大班美术教育教案《相框》

  活动准备:

  1、手机各种相框资料,了解相框的外形和装饰方法。

  2、收集可以装饰相框的面状材料。

  3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

  活动过程:

  (一)教师出示有相框的作品,引导幼儿欣赏和交流。

  教师:你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?

  (二)教师出示各种相框图片,师幼共同讨论相框的制作方法。

  1、教师:你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)

  2、教师:怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看?做装饰时,怎么选择材料又节省又好看?

  3、教师:还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

  (三)幼儿自由操作,教师给予适当指导

  1、强调重点:相框的制作方法。

  2、注意难点:纸的造型和装饰方法。

  (四)教师展示幼儿制作的相框,引导幼儿相互欣赏。

  1、教师:你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?

  2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

  活动延伸:

  请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

大班美术教案3

  一、活动目标:

  1.了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

  2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

  3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5.培养幼儿表达与交流能力。

  活动准备:小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板二、活动过程:

  (一)认识小熊

  1.教师戴上头饰与幼儿打招呼,"小朋友们好,我是小熊姐姐!"2.教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?

  3.教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

  (二)教师示范小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。

  (三)作画教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

  (四)作品展示作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。

  反思:

  1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣

  这个活动中,我事先请几名幼儿情景表演,通过幼儿各扮演的角色情景,激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出场,教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时,幼儿都非常专注,认真地听,认真地看。

  由于情景表演准备比较充分,所以孩子们表演较出色,赢得同伴的羡慕。表演完之后,有的小朋友还说要表演一遍,可见,其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题:①幼儿能了解了故事中的小动物,②吸引了孩子的兴趣,同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。

  2、在体验中表演故事,教师与幼儿互动

  在平时的故事教学中,我只会提几个问题,让孩子领会其中的思想含义,通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是,这里的故事角色较多,每个角色都非常可爱,幼儿很是喜欢,每个角色都又有自己的特点和本领,幼儿能够根据各动物的特点进行扮演,同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候,我给孩子自由寻找同伴的机会,可以培养孩子与同伴的合作精神。

  幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力,又体验了故事的内涵,同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性,并且与幼儿建立了平等的师幼关系,孩子在教师的引导下,角色的扮演更有劲,胆量也更大。

  3、说一说

  教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后,谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化,在我们的自然界中,有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化,像我们小朋友也在变化,怎么变大,幼儿了解长大的不同及变化,幼儿既掌握了变化长大过程的知识,同时又体验了成长的快乐。

大班美术教案4

  目标:

  1、尝试表现金鱼的不同形态、颜色和动态,并能合理布局画面。

  2、感受金鱼的美。

  准备

  材料准备:

  ppx、油画棒、记号笔、绘画纸张(鱼缸)等

  设计意图:

  我们进入了《我是中国人》的主题,中国有着多彩的民间艺术,而著名的观赏动物金鱼也是其中之一。金鱼,因为它美丽多姿,成为我国特有的观赏鱼,并流传到世界各地。因此,它也需要继承和发扬。在我们的自然角里,孩子有欣赏和喂养金鱼的经验;在我们的区角里我们也提供了金鱼的欣赏图片,孩子们在区角里也尝试画金鱼,但发现孩子画出来的金鱼比较呆板,画面也比较单一,布局不合理。所以觉得有必要开张一次集体活动。

  活动预设方案:

  一:欣赏大师画

  主要提问:你看到的金鱼颜色是怎么样的的?你看到的金鱼画里还出现了什么?你看到的金鱼游动的方向是怎么样的吗?

  二:欣赏金鱼图

  教师自编诗歌,幼儿感受金鱼的美

  三:比较

  师:你喜欢哪张图?说说你的理由.

  小结:我们在画金鱼的时候,要注意画出金鱼的不同形态、颜色以及金鱼的动态,要合理布局,画面要丰富。

  四:作画

  要求

  1、画出金鱼的不同形态、颜色和动态

  2、画面丰富美观

  3、教师个别指导

  五:分享交流

  1、谁想来介绍一下自己的作品?你的鱼在干什么?(自我介绍作品)

  2、你喜欢哪幅图?为什么?(评价他人作品))

  3、以正面引导的方式进行作品比较

大班美术教案5

  活动背景:

  大班孩子对周围一切的新奇,新鲜的事物都特别的感兴趣,一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享,这些造型各异,奇特有趣的.房子让孩子们大开眼界,激发了他们创作的欲望。因此,我设计了这次活动,希望孩子们通过观察各种不同的建筑,在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

  活动目标:

  1、通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。

  2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。

  3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感,体验合作的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  教具:幻灯片、电脑。

  学具:记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣,引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)

  1.生活经验讲述,说出房子简单的构造导语:小朋友们好,王老师看到你们觉得特别高兴,开心,你们开心吗?,我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家,都住在漂亮、舒适的房子里,生活得非常幸福!是啊,在这个世界上我们每一个人,每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们,除了你们居住的房子以外,你们在生活中,在电视里,书本里,还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)师:小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣赏课件,进一步了解房子的构造师:王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些特别奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?

  二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)

  1.观看幻灯片

  2.提问:你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?

  欣赏时,师问:这座房子有趣吗,特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)

  3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。)

  三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子

  1、教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望故事:动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)

  2.幼儿为小动物们设计房子提问:1、你喜欢什么动物?2、你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。

  小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

  四、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)

  活动反思:

  孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

大班美术教案6

  设计思路:

  著名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、强烈的色彩,就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由,于是,“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时,他们却难以应答。显然,幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。

  活动目标:

  1.喜欢作品的色彩,初步感受画家马蒂斯的绘画风格。

  2.在欣赏作品的基础上,发现画家运用色彩的独特性,大胆表达自己对色彩的理解和感受。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.感受作品《金鱼》的美感。

  活动准备:

  1.教具:张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另两幅按比例缩小);赏画配乐三首;感受色彩层次变化的课件。

  2.学具:背景替换软片夹(人手一份);习作用具(实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。

  3.对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。

  活动过程:

  一、观察画面,欣赏作品中色彩的运用

  (一)出示作品,引发欣赏的兴趣

  1.还记得这幅画吗?每次看这幅画,第一眼看到的是什么?

  2.作品中的金鱼为什么这样招人喜爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?

  3.教师小结:鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐,这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里,带给人不同的感受。

  【设计意图:第一次看这幅画总会被画面中央的金鱼吸引。画家独特的用色方法:用鲜艳的红色使《金鱼》主题鲜明。因此,我就顺应幼儿的观察特点,从观察金鱼开始,让幼儿体会鲜艳色彩带给人的感受,使之后关于色彩运用的话题得以深入。】

  (二)观赏作品,发现色彩运用的独特之处

  1.你看到那些鲜艳的颜色了吗?它带给你什么样的感受?

  2.小结与过渡:热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到快乐,但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆,给人吵闹的感觉。可是,在这幅画里,它们却显得平静而轻松,画家用了什么办法呢?

  3.教师随后质疑:黑色真有这样的力量吗?让我们来做个实验吧!

  (幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中,将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较,体会和感受其不同。)

  4.请幼儿说说选择这些背景色的理由。

  5.教师小结:每个人都是按照自己的想法来选择颜色的,画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶,再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶,看上去有什么不一样?

  6.教师小结:黑色是暗和深的颜色,所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。

  7.这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色?

  8.如果这幅画只用一种绿,会变成什么样呢?我们来玩个游戏体验一下吧!

  9.只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面,有什么不同?

  10.教师小结:画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化,画面就会显得丰富多彩,非常自然。

  11.那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上,你喜欢他的涂色方法吗?

  (幼儿根据自己的发现和疑惑来提问,并与大家一起讨论分享,交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满,露出小白点;而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉……)

  12.小结与过渡:我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用色彩的方法,马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法,你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!

  【设计意图:幼儿欣赏作品时,教师不要打扰幼儿,让他们边看边思考。利用“背景替换软片夹”这一教具让幼儿随意将自己喜欢的背景色替换在作品上,让色彩的对比效果直观地呈现,通过对比让幼儿看懂、看出马蒂斯运用对比色彩的高明之处。游戏“让绿变成一色”让幼儿感受到色彩层次变化的效果。这些巧妙的教具和学具能让幼儿看懂和理解画家的表现手法,使幼儿觉得画家和自己并不遥远,让幼儿对作品产生亲切感。这是教师在幼儿具体形象思维与画家作品凝练抽象之间搭设的具体形象的阶梯,以让幼儿对画家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】

  二、比较作品,感受画家的风格

  (一)教师边演示PPT,边介绍画家马蒂斯

  1.播放PPTl:他就是马蒂斯,大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活,他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。

  2.播放PPT2:《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲,显得优雅而快乐。

  3.播放PPT3:《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起,感觉鲜艳夺目又和谐。

  4.播放PPT4:《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着很多深浅变化,镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以,平面的东西看上去就成立体的了。

  5.播放PPT5~6:画家这样的用色本领可不是生来就有的,马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭,其余的时间除了睡觉都在画画,在他年老得不能站立时,他就剪纸贴画,《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时,他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上,他在墙壁上画画。他说:他的一生都没有感到过寂寞,因为一直有画陪伴着他,他是幸福而快乐的!

  (二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯

  1.你们喜欢他吗?

  (幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。)

  2.教师小结:一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福!

  【设计意图:播放PPT能拓展幼儿对画家马蒂斯的欣赏视野,整个过程要与幼儿互动完成。幼儿熟悉的作品可以鼓励他们大胆表达,对于他们不了解的内容要要求他们认真倾听。马蒂斯的执著也能让幼儿惊叹,由此可以让他们明白——做自己喜欢的事情是幸福的!】

  三、表达表现,大胆运用色彩

  幼儿使用材料进行习作,尝试做大师。

  1.老师准备了许多材料,想尝试做色彩大师吗?试一试吧。

  2.幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。

  3.教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。

  4.幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。

  【设计意图:之前的欣赏让幼儿发现和体会了画家创作《金鱼》时所用的色彩表达方式,这些都在幼儿的心中凝聚成属于自我的“像”。进入习作环节后,幼儿需要将之前理解的、体会的、感受的、发现的都融入自己的表达、练习中,这样的创作极富挑战,能让幼儿在吸收他人经验的基础上运用自我的艺术智慧来解决问题。】

大班美术教案7

  活动目标:

  1.理解故事中的人与人之间的美好情感。

  2.掌握小丑的滑稽表情,并以绘画的形式展现。

  3.幼儿学会制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。

  4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  6.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  儿童经验基础

  了解小丑的外形特征。

  环境准备

  油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。

  教学重难点:

  1、感受小丑的滑稽、幽默。

  2、能够抓住小丑的特征,学生应用夸张的手法将其描绘。

  3、在抓住小丑特征的情况下,幼儿能创造性地描绘小丑的五官,同时添加简单的装饰。

  活动过程:

  一、谈谈关于小丑的话题

  1.教师和幼儿交流关于小丑的经验。

  你知道小丑吗?

  2.引出话题

  小丑是怎么样的?

  二、观察小丑的外形特征

  1.出示小丑图片,观察小丑

  引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑?

  2.讨论小丑各部位夸张的绘画手法

  小丑会怎么穿衣服?表情是怎么样的?

  小结:小丑可笑的样子给我们带来了欢乐,你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗?那好,我们先来画小丑的面具。

  三、幼儿作画

  1.幼儿自由畅想小丑,在纸上随意制作自己喜欢的小丑。

  鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

  2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

  3、根据幼儿的不同情况,教师随时指导与帮助。

  请你设计一下你的小丑,你会怎么设计?

  教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

  四、

  1、孩子们,请把你们的小丑都举起来,让大家看看,你们的小丑画得太有趣了,老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢?指名幼儿谈谈本节课的收获。

  2、教师小结:

  今天小朋友设计的小丑形象都很不错,你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法,创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑,但它是一种特殊的丑,它能给我们带来欢乐,所以判断事物的美与丑不能只看外表,内在的美才是最主要的。孩子们,你们今天快乐吗?让我们把面具戴上,把欢乐带给大家!

  结束部分:

  请幼儿互相欣赏作品,并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?

  活动延伸

  小丑们要举行盛大的舞会,想邀请小朋友去参加,咱们带上自己创作的小丑出发吧!(随音乐做滑稽动作去参加舞会)

  活动反思:

  本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形,让幼儿作画,鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美,漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑,在实施过程中,幼儿完成的较好,作品对于大班孩子来说,难度不大,易于操作。 活动中,尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取,摆出困难,让孩子在操作中自己探讨,找出解决问题的方法。

  小百科:小丑是喜剧演员之一,常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时,多穿着特大鞋子及奇装异服,其脸部也经涂装,尤以鼻子部分较为突出。

大班美术教案8

活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。活动过程:一、欣赏绘本听故事:1、教师操作PPT讲故事。2、提问:你们……

  活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。

  活动过程:

  一、欣赏绘本听故事:

  1、教师操作PPT讲故事。

  2、提问:你们家人有没有吵架?吵架到很生气?

  幼儿的回答(及教师的回应)——幼:我爸爸妈妈经常吵(师:越吵越会爱)幼:爷爷奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)……

  总结:家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难过,怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?

  师:当家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回答1:劝他们不要吵了;

  幼儿的回答2:安慰安慰说说好话;

  幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……

  师:我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢?

  3,、教师继续操作PPT讲故事。

  方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐,与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的游戏,伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)

  二、做跳格子游戏:

  1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。问:什么是童谣?

  幼儿的回答:好听的儿歌。

  2、念童谣自主跳格子:

  师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。

  念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?

  幼儿的回答:13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

  3、念童谣按规定跳格子:

  师:现在请你们念完童谣只造4间房子。

  幼儿尝试。

  师:还能造得更少吗?

  4、增加难度跳格子:

  师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。、我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。

  5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。

  我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。

  三、故事的结尾:

  1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答:被雨淋掉了。

  问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

  2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

  问:为什么这只老虎是竖条纹的?

  幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

  教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

大班美术教案9

  一、活动目标:

  1、用学过的花纹或自己创作的花纹装饰卡片的边框,引导幼儿画出人物的主要特征,大胆作画。

  2、在活动中感受和朋友间相处的快乐,懂得珍惜彼此的友谊。

  二、活动准备:

  1、 白色空白卡片、蜡笔、黑色、蓝色记号笔,人手一份。

  2、 教师范作2张。

  3、 《找朋友》歌曲。

  4、 展板

  三、活动过程:

  1、引导幼儿玩音乐游戏“找朋友”

  (1)听音乐《找朋友》,幼儿自由做找朋友的游戏。

  (2)师:“小朋友,你们找到自己的好朋友了吗?他是谁呀?”

  师:“那你和你的好朋友平时都会做些什么事呢?”

  师:“你们平时有没有什么亲密的动作呀?”

  师:“这真是个美好的瞬间呀,有什么办法可以把这美好的瞬间记录下来呢?”

  师小结:我们一起动手用画画的方法记录你和你的朋友在一起快乐的瞬间,我们把这张画取名“友情卡”怎么样?

  2、了解友情卡的制作方法。

  (1)出示空白卡片。

  (2)出示用蓝色记号笔画好边框的卡片。

  师:“这张纸发生了什么变化?用什么颜色的花纹怎么装饰的?”

  (3)出示成品。

  观察:我和我的好朋友在干什么。我画的人物四肢有什么特点。

  师:“想一想,你准备在卡片上画出你和你的好朋友在干吗。”

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  要求:

  ①用蓝色记号笔装饰边框,不要太宽,一圈即可。

  ②用黑色记号笔画出我和我的好朋友,我们在干什么,人物的用简洁的线条表示,最后用蜡笔涂上颜色。

  4、展示、评价。

  将作品粘贴在展示板上,引导幼儿互相欣赏作品,感受好朋友之间的友谊。

  说一说:你最喜欢哪幅作品,为什么,画中的小朋友在干什么。

  师小结:小朋友们画的真漂亮!每幅作品都非常有特色。周老师也希望你们大家天天都开开心心的,友谊天长地久!

大班美术教案10

  活动目标:

  1、通过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。

  2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

  3、在活动中体验成功的喜悦。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  各种形状的树叶 人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸) 抹布 牙签(抹白胶) 白胶 蜡笔

  活动过程:

  一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。)

  1、 今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

  2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西) 3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

  二、介绍拓印

  1、 教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么? (幼儿讨论、讲述,教师总结) 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清楚、方便

  2、 拓印 (幼儿讨论、讲述,教师总结) 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印

  3、 要求 幼儿总结桌面材料的操作要求,教师总结 强调在制作时要轻轻的

  4、 步骤 想象自己制作的物体 挑需要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型

  三、幼儿活动

  1、 想好了再进行拼贴。

  2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。

  3、拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。 (教师巡回指导幼儿操作)

  4、 将自己完成的作品展示在墙面上。

大班美术教案11

  活动目标:

  1.认识时钟,知道时钟是由12个数字,以及时针、分针、秒针组成的。

  2.能够利用材料进行剪、贴、画来制作时钟。

  3.促进幼儿的创新思维与动手能力。

  4.探索、发现生活中时钟的多样性及特征。

  活动准备:

  光盘每人一张,彩纸,剪刀每人一把,双面胶,记号笔每人一支。

  活动过程:

  一、观察思考

  1.引出时钟。

  师:看这是什么东西?

  师:它是什么形状的?他的边上有什么?(12个数字)它们是怎么排列的?(12在最顶端,然后按照顺序排列。)除了数字还有什么?(时针、分针、秒针)

  2 . 介绍材料。

  师:今天我们要用光盘来制作时钟,你们呢愿意吗?

  师:看看我今天给你们带来了什么?(光盘,彩纸,浆糊,剪刀)

  师:请小朋友来说说看可以怎么利用这些材料做钟?(将材料进行剪贴来完成时钟。)

  二、教师示范

  师:先看老师是怎么做的。(教师将事先准备好的图案发给小朋友,让他们在上面写上数字1到12,然后将数字按照一定的顺序贴上去,最后自己用剪刀剪出时针和分针,并且用浆糊将时针和分针贴到光盘上面。)

  三、幼儿操作

  幼儿动手操作,教师进行巡回指导。在操作的过程中注意提醒孩子们用剪刀的安全。分针时针的长短等。

  四、展示作品

  幼儿将制作好的作品展示出来,共同欣赏。

  师:孩子们你们做好了吗?

  师:你做的时钟现在上面是几点钟?(请部分幼儿介绍一下自己的钟面上面是几点,帮助幼儿了解一下钟面。)

  师:孩子们你们做的真漂亮,我们把这些美丽的时钟挂在边上的树上面来装扮我们的教室吧!

  小百科:时钟是生活中常用的一种计时器,人们通过它来记录时间。至今为止,在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为:日晷、沙漏、机械钟、石英钟。

大班美术教案12

  活动目标:

  1、体验自己动手制作的快乐。

  2、尝试运用团圆、搓等技能,表现苹果的主要特征。

  3、初步学习使用简单的辅助材料,在泥工板上进行操作。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、感受作品苹果的美感。

  活动准备:

  实物苹果1个,橡皮泥、火柴棒或牙签。

  活动过程:

  1、教师以猜谜语的形式导入活动,激发幼儿兴趣。

  (1)教师说谜面:红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。

  (2)幼儿自由猜谜语,教师待幼儿充分发言后说出谜底。

  2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

  (1)出示实物苹果引导幼儿观察。

  教师:苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?

  (2)幼儿边讨论边尝试制作,教师指导。

  教师:请你先自己试试用橡皮泥做苹果,等会儿来教大家。(幼儿自由探索)

  (3)教师:你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?

  (4)教师小结,帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

  3、集体欣赏幼儿作品。

  教师:你喜欢哪个苹果?为什么?

  教学反思:

  今天的活动中,幼儿参与的积极性很高,因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣,而且制作苹果相对来说比较简单,是幼儿能做出来的。

  不足之处:

  1、活动前我也做了准备,有实物苹果,还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看,如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果,那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥,在制作时,幼儿打不开包装袋,纷纷请老师帮忙,导致出现了一点混乱,而且,由于橡皮泥颜色众多,幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色,分发给幼儿,不仅可以让幼儿认识这三种颜色,同时也避免了颜色太多的困惑,也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果,能力强的甚至可以多做几个。

  2、活动中,我请幼儿自己先尝试做苹果,但是对于我们班幼儿来说,这是有难度的,只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此,教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑,并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好,只是一带而过。

  3、展示评价时,由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了,所以我请幼儿分小组来欣赏评价,这样会导致秩序混乱。换一种方法,我可以请幼儿将做好的作品托在手上,大家相互展示、评价,然后送到展示台上,平时也可以欣赏,这样更好。

  小百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

大班美术教案13

  一.活动目标:

  1、通过欣赏,感知扎染与图案之间的关系,感受扎染艺术的魅力,激发幼儿对扎染的兴趣。

  2、通过亲身创作,了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。

  3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情,增强其民族自豪感。

  二.活动准备:

  1、扎染花布一块。

  2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

  3、课件。

  三.活动过程:

  1.引导幼儿欣赏扎染花布,感受扎染的艺术美。

  (1)出示扎染花布,引导幼儿欣赏,并且说一说花布的结构。

  (2)教师小结,引出扎染方法。

  2.通过观看视频,让幼儿初步了解扎染。

  (1)通过分段欣赏视频,让幼儿简单的了解扎染艺术。

  (2)通过两段视频的对比,让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

  (3)小结:以前呀,一般只有蓝、白两色,现在有许多颜色进行套染,当然,除了颜色的不同,还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

  3.教师示范讲解,让幼儿初步知道扎染步骤。

  (1)教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法,让幼儿初步知道扎染的步骤。

  (2)通过出示更多的扎法,激发幼儿扎染的兴趣。

  (3)小结:咦,不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀,扎染就是把布扎紧了,让染料染不进去,从而形成了各种花纹。

  4.幼儿尝试操作,学习简单的扎染方法。

  (1)教师简单交代操作要求,幼儿自由扎染。

  (2)鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

  5.展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

  (1)将幼儿的作品展示到展板上。

  (2)引导幼儿相互欣赏和交流。

  6.拓展经验,让幼儿了解更多的扎法。

  通过观看视频,让幼儿了解更多的扎法,可以呈现出更精致、更复杂的图案。

  7.活动延伸,激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

  (1)欣赏图片,激发幼儿热爱我国的民间艺术,增强其民族自豪感。

  (2)小结:看来,我们的扎染工艺已经走出国门,走向世界,除了扎染,我们国家还有许多民间传统工艺,相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去,让它绽放出更多的光彩!

大班美术教案14

  活动目标:

  1、在听听画画中,理解歌曲内容,感受艺术之美。

  2、能创造性地画出狮子的不同动态,对绘画活动感兴趣。

  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  PPT 音乐 幼儿用纸、记号笔、油画棒 狮子图片三张

  活动过程:

  一、音乐导入 引起兴趣

  1、小朋友,有一位魔法师给我们带来了一首好听的魔法歌曲,这首歌曲里藏着一个动物,怎么一起来听一听,找一找!(哆啦A梦伴奏)

  “一个圆圆盘子上,放着一块三明治,还有两颗巧克力豆他的味道真好吃,忽然听到一声吼,根根头发往上翘,请你猜猜,请你猜猜,它是森林哪一位?啦啦啦……!”(老师动作辅助引导)

  2、你们听出来它是谁了吗?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)

  到底是谁呢,我们还是请魔法师来为我们揭晓答案吧!魔法师的魔法笔,能把歌曲中的动物给变出来,我们一起来期待吧!

  二、讲解示范

  1、播放课件,老师辅唱

  2、“你们看是谁呀?”(狮子)

  3、这只狮子是怎么变出来的?(分解步骤图)

  先变出的是什么?我们一起来唱一唱,接下来呢?……

  我们一起来变一只威武的大狮子吧!(徒手跟老师一起绘画)

  4、我们一起把大狮子变到画纸上吧。教师再示范一遍。

  5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、尾巴)

  我们来帮狮子添上身体和尾巴吧!

  看!老师已经准备好了狮子的身体和尾巴,谁来帮它摆一摆。(幼儿操作)

  这里的狮子多可爱啊,你们想不想也来变一变呀? (范例)

  三、幼儿作画

  1、教师提要求:

  画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:

  我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

  2、幼儿作画,教师指导。

  四、展示幼儿的画

  让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?

大班美术教案15

  活动目标:

  1、通过欣赏,了解生活中不同风格的扇子,知道扇子不同的用途。

  2、运用多种材料装饰扇面,激发幼儿感受美和体现美的能力。

  3、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

  4、发展幼儿的观察、动手能力。

  重点难点:

  引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。

  活动准备:

  扇子实物和扇子PPT、各种形状扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例;与家长共同收集各种扇子

  活动过程:

  一、回忆经验

  1、 说说让自己凉快的各种方法,幼儿说出各种使自己凉快的办法,教师小结并给予肯定。

  2、 小结:你们说得真好,炎热的夏天里,我们有这么多的好办法使自己凉快。

  二、欣赏PPT,认识各种扇子:

  1、 提问:你见过什么样的扇子?

  2、 老师收集了很多的扇子图片,一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片

  ·(幻灯1—2):说说扇子的形状和颜色。(半圆形、圆形)

  ·(幻灯3-4-5):说说扇子的制作材料。(纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料)

  ·幻灯6-7:说说扇子的其它用途。(使人们凉快的、用来跳舞的)

  三、制作扇子

  1、 我们刚才看了这么多的漂亮的扇子,我们也来做一把扇子。

  2、 制作扇子:讨论:你有什么办法把扇子打扮漂亮?怎样把画好的两个扇面做成扇子?(对贴扇子,边和边对齐贴)

  3、 幼儿装饰制作扇子:老师巡回指导,引导幼儿选用两个相同形状的扇面,重点观察幼儿的装饰方法,指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。

  四、扇子展览会

  1、 将幼儿的作品展示出来。

  2、 欣赏扇子,说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进:两个扇面的图形是否一样,扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。

  活动反思:

  学前教育《指南》中指出:教师应有课程开发的意识,善于利用和开发幼儿园的空间,设施设备,活动材料等多种多样的课程资源,以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征,以及幼儿对扇子的兴趣,生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出,幼儿园应创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供和表现的机会与条件。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇 子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子,图案各种各样,色彩鲜艳,一把一把的扇子很美丽,幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方,有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一,通过这个活动,我深深感受到:教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料,就能调动幼儿的主动性、积极性,开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且也使幼儿的创造性得到了开发。

  小百科:扇子是引风用品,夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴,是中华民族文化的一个集成部分,它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。

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