中班语言活动教案

2022-05-07 教案

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的中班语言活动教案,希望能够帮助到大家。

  中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、在理解故事的基础上,选择雄饰大胆表演。

  2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、材料提供:

  (1)布置成草地,用雪花片当成草地。

  (2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

  (3)一张小椅子装饰椅背当作大山。

  2、材料使用:

  (1)将大灰狼雄饰挂在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰,先小羊上去与大灰狼对话,小羊把走路声音说出来,中羊大羊也相同。

  (2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

  3、教育功能:

  (1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述

  (2)能模仿出三只羊走路的不同声音,小――中――大

  (3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

  指导要点:

  1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

  2、大羊讲话声要有力度,教师提醒幼儿。

  活动反思:

  通过故事三只羊战胜大灰狼的情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

  中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

  2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。

  3、3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

  活动准备:鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干。

  活动过程:

  1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

  2、学习儿歌《老鼠娶亲》

  (1)教师出示老鼠图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。

  (2)教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。

  (3)教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。

  (4)教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。

  (5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

  3、游戏《猫捉老鼠》

  (1)教师介绍游戏玩法。

  教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。

  (2)师幼共同游戏2-3遍

  4、师幼一起去户外游戏。

  中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,能够大胆、自然地朗诵儿歌。

  2、尝试用物体的特征仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:了解一些常见物体的明显特征。

  2、物质准备:情境创设:蜡笔娃娃画展(蜡笔画作品若干)。图谱若干。

  活动过程:

  一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入,激发幼儿兴趣。

  1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

  2、个别提问:小蜡笔画了什么?有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样?

  二、利用图谱,理解儿歌内容,学会大胆、自然地朗诵儿歌。

  1、师配乐完整朗诵儿歌。

  师:小蜡笔画了什么?什么什么样了?

  2、出示图谱,进一步理解儿歌内容。

  师:哦,原来这首儿歌都是三个字、三个字,读起来可好听了。

  3、有表情的朗读儿歌,加深对儿歌的理解。

  师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

  三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

  2、幼儿自主选择图片,根据图片内容,尝试仿编儿歌。

  3、鼓励幼儿利用图谱分组合作,仿编儿歌,并大胆朗读。

  4、师幼分享交流,体验仿编的乐趣。

  活动延伸:

  在语言区投放图谱和实物图片,引导幼儿继续创编。

  中班语言活动教案 篇4

  一、活动的由来:

  通过欣赏诗歌,发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。

  二、活动名称:学诗歌“家”。

  三、活动目标:

  1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。

  2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

  3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  四、活动准备:鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

  五、活动过程:

  (一)引入话题:

  1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀?

  2、你家里有谁呀?你家住在哪里呀?你喜欢自己的家吗?

  3、今天有几个小动物迷路了,我们帮助它们找自己的家好吗?

  (1)说说小鱼的家在什么地方?

  (2)说说小鸟的家在什么地方?

  (3)说说蝴蝶的家在什么地方?

  (4)说说幼儿园是谁的家?(教师重点讲解重叠词)

  (二)欣赏诗歌:

  深深的大海是鱼儿的家,蓝蓝的天空是白云的家,密密的森林是小鸟的家,红红的花朵是蝴蝶的家,快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。

  (三)学习创编诗歌:

  1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里?鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

  2、每人说一句,共同完成班级创编的诗歌“家”。

  中班语言活动教案 篇5

  一、活动目标

  1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。

  2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。

  3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。

  二、活动准备

  1、幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。

  2、联系参观超市的有关事宜。

  3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。

  4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。

  三、活动过程

  活动一:超市里的购物体验

  (一)寻找、认识价格

  1、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

  2、幼儿到各种商品前练习认读价格。

  (二)体验买卖过程

  1、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。

  2、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。

  活动二:制作价格卡

  (一)总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。

  (二)分组制作价格卡

  1、幼儿给班级物品制作价格卡。

  2、将制作好的价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。

  四、活动延伸

  1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。

  2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。

  3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。

  五、设计评析

  现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。

  中班语言活动教案 篇6

  活动要求:

  1 在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

  2 培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

  活动准备:

  1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2 木偶架、春天的背景图一幅

  3 学会歌曲《小朋友,想一想》

  活动过程:

  一 、出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

  二 、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

  三 、学习创编拍手歌

  1 学编“小狗拍手歌”

  老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。

  2 学编“梅花鹿拍手歌”

  3学编“狐狸拍手歌”

  四 、自由创编拍手歌

  出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

  五、 游戏“点兵点将”

  中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

  2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

  3、初步尝试仿编儿歌。

  4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

  活动重点:

  有表情地朗诵儿歌,表演儿歌。

  活动难点:

  尝试学习仿编儿歌。

  活动准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个。

  2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

  活动过程:

  一、通过谈话导入。

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、教师演示教具,朗诵儿歌

  师:儿歌中出现了哪些小动物?

  2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  3、引导幼儿说出儿歌名。

  三、学习朗诵儿歌。

  1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"

  请幼儿进行集体跟诵。

  2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

  师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

  四、儿歌表演。

  请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。

  五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

  1、教师先示范仿编2-3句;

  2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;

  3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

  中班语言活动教案 篇8

  活动目标 :

  1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏,能遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

  2.能仔细倾听同伴的指令,及时作出反应,提高倾听能力和听说能力。

  活动准备:

  两把钥匙;一把贴有苹果形状的锁;锁的谜语。

  活动过程:

  1.以猜谜语导入活动,激发幼儿的兴趣。

  老师这有一个谜语,请小朋友们来猜一猜?

  2.稳固幼儿开锁经验,为玩魔咒锁游戏做铺垫。

  (1)出示锁,请两个小朋友拿钥匙打开。

  师:接下来老师要给小朋友变一个魔术了,请小朋友闭上你们的眼睛,数四下之后再睁开哦!

  幼:呀!锁,还有两把钥匙!

  师:谁愿意上来帮我把锁打开?

  幼儿用一把钥匙打开锁,另一把打不开。

  师:咦?这把钥匙怎么会打不开呢?

  幼:因为它不是这把锁的钥匙。

  (2)总结经验,引出游戏。

  小朋友真聪明,不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁,老师突然想到了一个游戏,名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类,今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。

  3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容。

  (1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。

  师:刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?

  (2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏,念儿歌绕圈走,其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

  (3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作,注意幼儿发音是否准确,如不准确,随时纠正。

  4.教师引导幼儿游戏。

  师:刚刚小朋友看了老师表演的游戏,现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!

  幼儿手拉手围成一圈扮锁,请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

  游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。

  5.幼儿自主游戏。

  四把锁,五个幼儿一组,自主地开展游戏2-3遍,教师巡回观察指导。

  6.游戏结束,总结。

  小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了,你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友,跟他们一起玩玩!

  中班语言活动教案 篇9

  活动目标

  1. 感受诗歌的趣味,能独立进行书面阅读。

  2. 能较清楚的表达自己的发现和感受。

  3. 认读重点字词:汽水、透明、气泡、浮、海洋、喝、吐。

  活动准备

  挂图、大字卡、诗歌读本人手一册。

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候,线上活动,游戏:泡泡堂。幼儿围成一个圆圈,念儿歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡转一转,小泡泡跳一跳,大风来了不见了。

  二、感知活动

  1. 教书出示装有汽水的瓶子引起幼儿的兴趣,并分发给个别幼儿品尝,请幼儿说说喝汽水的感受。

  2. 教师摇晃瓶子,让幼儿观察有什么现象发生,鼓励幼儿大胆想象,说说看到的现象。

  3. 欣赏诗歌。

  教师:你们想知道有一个小朋友喝汽水时发现的秘密吗?让我们一起来看看吧。

  4. 教师发书,幼儿自主阅读。

  教师巡回指导幼儿理解诗歌内容。

  三、理解活动

  1. 出示挂图,让幼儿仔细观察挂图,尝试了解诗歌内容,诗歌的名字叫什么?这个小朋友发现了汽水的什么秘密?教师出示大字卡“汽水”。

  2. 教师一边引导幼儿理解,一边出示大字卡,认读重点字词。

  (1)为什么说透明的汽水瓶里住这一条看不见的鱼?

  教师出示大字卡,“透明、汽水、气泡、浮”引导幼儿理解汽水里有许多气泡,就像鱼吐出的泡泡,所以就像有一条看不见的鱼住在汽水里。

  (2)把汽水喝进肚子里,看不见的鱼去哪里了?引导幼儿充分想象,感受诗歌的幽默和童趣,教师出示大字卡“海洋、喝、吐”。

  (3)教师朗读诗歌,幼儿划指跟读。

  四、游戏活动

  游戏:对对碰,将幼儿分成两组,一组拿图片,一组拿字卡,教师和幼儿一起念儿对对碰对对碰是我的朋友碰一碰,边念儿歌便找到相应的图片和字卡。

  五、结束活动

  交流小结,播放音乐,幼儿有序的整理自己的物品。

  中班语言活动教案 篇10

  活动目标

  1、欣赏儿歌感受儿歌的韵律美,学会愉快而有表情地朗读这首游戏儿歌。

  2、丰富词汇:引导幼儿学习“游、走、飞、钻、横冲直撞”等动词,认读汉字“鱼”。

  3、帮助幼儿巩固认识“鱼、鸭”等动物的外形特征。

  4、培养幼儿语音清晰。

  教学重点、难点

  欣赏儿歌,感受儿歌的韵律美,初步认识小动物们的外貌特征。

  活动准备

  教具(小鱼、小鸭、蝴蝶、小猫、螃蟹、蜈蚣)图片各一张,幼儿用书《动物王国》,汉字“鱼”卡片。

  活动过程

  1、引入依次展示准备好的活动图片,吸引幼儿对儿歌中主要角色的注意。问:小朋友们,你们认识这里的动物吗?

  2、欣赏儿歌《小脚》,幼儿倾听儿歌,初步感受诗歌的韵律美。

  3、操作活动教具、提问:

  (1)小鱼有脚吗?小鱼怎样走?让幼儿学鱼游,认读汉字“鱼”。

  (2)小鸭有几只脚?走起路来会怎样?请个男孩学小鸭走,摇摇摆摆的样子。

  (3)小猫有几只脚?小猫怎样走?请个小女孩来学小猫走。

  (4)小小蝴蝶有几只脚?蝴蝶怎样飞?请全体幼儿起来学蝴蝶飞的动作、

  (5)螃蟹有几只脚?它是怎样走路的?解释“横冲直撞”就是乱冲乱闯的意思,教育幼儿平时走路不要学螃蟹。

  (6)谁的脚最多?蜈蚣喜欢钻到哪里去玩?让幼儿想想钻的样子,学钻的动作。

  4、情境表演《小脚》

  幼儿与教师边朗诵边按照儿歌内容进行表演,使幼儿愉快而有表情地朗读儿歌。

  5、拓展与思考

  还有哪些动物是两只、四只、六只、八只脚的?它们是怎样走路的?请大家回去后注意观察,不懂的.可以问爸爸妈妈,学会了记得来告诉老师和同伴哦。

  6、活动结束,教师简单小结本次活动情况,对幼儿进行表扬和鼓励

  教学反思

  我上这节活动课就是让幼儿们感受到儿歌的韵律美,难点是让幼儿认识鱼、鸭、猫、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣这些动物的特征。在教学过程中一边朗读儿歌,一边动作表演小动物们走的样子,使孩子们懂得不同的动物有不同的走法,比如“横冲直撞”这个词在解释时兼有安全教育。这节活动课动静结合,孩子们学得很愉快。

  中班语言活动教案 篇11

  教学目标

  1. 理解儿歌内容,初步学会念儿歌。

  2. 愿意在集体中表演边大声的念儿歌。

  教学重点

  学念儿歌

  教学难点

  理解儿歌内容

  教学准备

  自制响瓶一个,面装四粒豆子、教学光盘

  教学过程

  (一) 教师出示响瓶,引起幼儿的兴趣。

  1.看!响瓶来和我们玩游戏啦!响瓶为什么会响?

  2.教师让幼儿看一看瓶子里有多少豆子。

  (1)有几粒小豆子在里面呢?

  (2)倒出来数一数。

  3.教师带领幼儿数出“1、2、3、4”

  4.教师请幼儿用象声词模仿响瓶响起来的声音。

  教师:响瓶是怎么响的呢?

  (二) 教师完整念儿歌,通过提问引导幼儿理解儿歌内容。

  1. 教师有感情的朗读儿歌。

  教师:老师把小豆子做响瓶的事情变成了一首儿歌,我们一起来听一听吧。

  2. 教师通过提问帮助幼儿熟悉儿歌内容。

  (1)小豆子真淘气,它做了什么事?

  (2)数一数,跳进了几粒?

  (3)什么声音真有趣?

  3.教师声情并茂的带领幼儿完整的学念儿歌。

  中班语言活动教案 篇12

  【活动目标】

  1、喜欢文学活动,感受儿歌的语言美。

  2、理解儿歌内容,并大胆想像其他堆雪人使用的材料。

  3、能根据儿歌的格式和韵律,尝试仿编儿歌。

  【活动准备】

  1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。

  2、经验准备:幼儿已了解“三九天”的意思。

  3、课件:幼儿堆雪人时的照片

  【活动过程】

  1、播放课件,引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

  (1)教师:小朋友,你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片,让我们来看一看吧!

  (2)教师:下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌,让我们一起来听一听吧!

  2、教师引导幼儿学习儿歌内容。

  (1)教师有感情的朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听。

  (2)教师提问,并根据幼儿所说的内容,出示相应的部位。

  教师:你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

  (3)教师再次朗诵儿歌,并根据幼儿回答出示相应图片。

  (4)幼儿根据雪人图片,跟随教师一起朗诵儿歌。

  3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。

  (1)师幼共同朗诵儿歌。

  (2)男女分组朗诵。

  (3)分角色朗诵。

  4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。

  (1)讨论:雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式,尝试将你想的仿编到儿歌里。

  (2)引导幼儿与同伴自由讲述,教师以插话的方式参与幼儿仿编。

  (3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。

  (4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。

  活动延伸:

  提供材料,鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌

  中班语言活动教案 篇13

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,感受《错了歌》的错误之趣。

  2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。

  3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。

  2、ppt活动过程:

  一、导入

  1、 今天来了一位小客人,她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里,而且会带着你们去探险,老请你们帮忙,猜!是谁?(出示朵拉)

  2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢,是要请你们帮忙的,你们愿意嘛?在等会出现的图片中,会出现些小错误,要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了,能找出图片中的错误,准备好了嘛?

  二、引出儿歌《错了歌》

  1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》,什么儿歌?一起来欣赏下,仔细听哦!

  2、 这是一首有趣的儿歌,你听了之后,觉得哪句比较有趣呢?为什么觉得有趣?幼儿自由发言

  3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》

  三、创编儿歌《对了歌》

  1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的,她要考考我们中五班的小朋友们,她将儿歌里小动物们的位置给调换了,看看你们能不能发现,大家发现了吗?那我们来试试把修改一下,好不好。

  2、我们把儿歌改好了,看看朵拉本来的儿歌是什么样的,是不是和我们改的一样呢。

  3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

  三、儿歌游戏

  1、 将幼儿分成2队,一队说错了歌,二队说对了歌,一队说一句错了歌,二队说错,错,错,二队说对了歌,一对说对对对

  2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

  中班语言活动教案 篇14

  活动目标:

  1、初步理解散文诗内容,体验散文诗所蕴涵的美感。

  2、发展幼儿的语言表达能力和想象力,学习用句式进行仿编。

  重点:学习用句式进行仿编。

  难点:引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。

  活动准备:

  1、太阳、颜色宝宝、黑色布条。

  2、大副散文图片。

  活动过程:

  一、引出活动,激发幼儿的兴趣。

  老师:小朋友,你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏是怎么玩的?今天我带来一个朋友,它也很喜欢玩捉迷藏,是谁呢

  二、欣赏诗歌,理解诗歌内容。

  1、欣赏诗歌第一段,太阳公公和谁在玩捉迷藏呢?颜色们都怎么样躲起来的?

  2、嘘,大家都躲好了,黑夜就把手帕解开,太阳睁开眼睛,一下子就把颜色们都找到了。太阳把颜色们都找到了,你们有没有找到颜色宝宝们呀?

  3、你找到了什么样的颜色宝宝,它躲在哪里?

  4、颜色们都被你们找到了,现在我给这张图片编一首好听的散文诗给你们听,好吗?

  5、教师有感情地朗诵一遍散文。

  黑夜用什么蒙住太阳的眼睛?太阳看不见了,那是什么时候?

  大家都躲好了,黑夜又怎么做了?太阳睁开眼睛了又是什么时候?

  6、幼儿学念诗歌。

  三、学习仿编散文诗。

  1、想想这些颜色宝宝还可以躲到哪里去?

  2、请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?他们可以躲到什么地方?

  3、幼儿与老师一起将创编的内容加到诗歌中,完整地朗诵一遍。

  四、延伸活动:

  在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

  中班语言活动教案 篇15

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,学习大胆朗诵诗歌。

  2、学会观察周围事物,想象小草、稻子、苹果与太阳之间的关系。

  3、根据诗歌的句式特征,学习仿编诗歌。

  活动重点:

  理解、掌握诗歌内容。

  活动难点:

  学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。

  活动准备:

  1、知识经验准备:教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。

  2、物质准备:与诗歌内容有关的课件,各种各样的简笔画,背景音乐。

  活动过程:

  一、提问导入,出示不健康的小草和健康的小草进行观察

  师:今天何老师给小朋友带来了一些图片,看看到底发生了什么?

  师:咦,这两张小草的图片有什么不一样的吗?

  二、欣赏诗歌,理解诗歌内容

  教师一边朗读诗歌,一边演示图片,让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容,以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化,并学说句子。

  三、幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌,感受理解诗歌

  1、为什么它们会穿上有颜色的衣服呢?(晒太阳)小结:哦!原来它们晒了太阳,颜色会更加的漂亮,看起来更加有精神。

  2、讨论:为什么说娃娃晒了太阳才健康?请你们说说自己的看法,教师再小结。

  教师小结:晒太阳可以让我们的骨骼更加的健康,所以我们所有的动物、植物、人们都离不开太阳的照射,有了太阳我们才会健康成长!

  四、根据诗歌的句式特征,学习仿编诗歌

  师:刚才小朋友表现真棒,所以太阳送给我们一个魔法箱,魔法箱里装着许多的水果和蔬菜,那到底有哪些水果和蔬菜呢,何老师也不知道,等会我会请小朋友上面来摸一摸,摸到的小朋友要看着你手中的东西,用刚才听到的好听的话来说一说哦!何老师等不及,先请何老师来摸摸好吗?

  师:看!何老师摸到的是什么呀?(香蕉)香蕉晒太阳会穿上什么颜色的衣裳呢?(黄色)那我们就用儿歌里好听的话说:香蕉晒太阳,穿上黄衣裳。

  师:现在谁愿意上面来摸摸!

  师:何老师手上还有许多水果和蔬菜还没有晒到太阳呢,等下回到教室我们把魔法箱里的水果或蔬菜被太阳晒过后会穿上什么颜色的衣裳一边说好听的话一边用颜色涂上去吧!

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