中班语言活动教案

2022-05-08 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,大胆发挥想象,感受小猪化危险为幸运的机智。

  2、知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕,不慌张,开动脑筋,想出对策。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  图画书《我的幸运的一天》人手一本,排序图人手一份,黑笔、抹布、笑脸花若干。

  活动过程:

  一、引发幼儿对故事的兴趣

  1、师:“有一只小猪想去找好朋友小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时,就走过去敲开了门。这会是小兔子的家吗?”(幼儿自由猜测)你们想知道这是谁的家吗?”

  2、教师拿出图书讲故事《我的幸运的一天》。

  二、教师边翻阅图画书,边分段讲述故事,并鼓励幼儿大胆想象故事情节的发展

  1、讲述开始部分,并引导幼儿想象下面的情节。

  2、讲述中间的部分,引导幼儿想象结尾。

  师:(引导幼儿看图):瞧,这时候狐狸已经变成了什么样子了?他最终有没有吃到小猪?小猪后来又怎么样了?

  3、讲述故事结尾部分。

  三、通过故事情节排序,初步理解小猪化危险为幸运的办法

  1、幼儿人手一本图书,自己阅读后迅速合上。

  2、教师出示故事排序图,提出操作要求:“老师要考考我们小朋友刚才有没有认真听故事、仔细看图书,我这里有一些图片的故事情节顺序已经被打乱,请小朋友根据图书上故事的情节顺序给它们排个队,用黑色的笔在圆圈中标上正确的序号。”

  3、幼儿给图片排序,回忆故事情节画面的顺序,给填对的幼儿贴上笑脸花。

  4、提问:“谁来说说看小猪遇到危险后怎么样化危险为幸运的?”教师帮助幼儿回忆小猪化危险为幸运的办法。

  (1)、猪想了几个办法?第一个是什么?后来,狐狸为小猪做了什么事情?

  (2)、狐狸把小猪洗干净后,有没有吃他?为什么?小猪又想出了第二个办法,这回狐狸又为他做了什么时事情?

  (3)、当小猪吃完了丰盛的午餐后,狐狸有没有吃小猪?为什么?小猪又想出了第三个办法,这回狐狸又是怎么做的呢?

  (4)、最后,狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说:“这真是我最幸运的一天”呢?

  四、尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法

  1、提问:“你们喜欢小猪吗?为什么?”

  2、师:“小猪在遇到危险时,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的办法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住时,你会怎么办呢?”

  活动反思:

  《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的绘本,绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成,文字不多,简洁明了,给儿童想象的空间,符合幼儿阅读的特点。所以,能很好地激发幼儿的学习兴趣。这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

  中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容,体验长大的快乐。

  2、乐意用各种方式表达故事内容。

  活动重点:

  理解故事内容

  活动难点:

  愿意用自己的方式表演故事内容

  活动准备:

  教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》

  活动过程:

  1、谈话激趣:我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》

  出示挂图:

  提问:这是谁?发生了什么事?

  2、引导幼儿阅读理解:”

  请幼儿自主阅读:

  “我们边看边想,故事里说了什么事情?”

  请幼儿交流阅读感受:

  “这个故事说了什么?小袋鼠是怎么帮妈妈的?”

  利用教学挂图,帮助幼儿理解重点情节:

  “小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋?你从哪里看出来妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?

  请幼儿表演故事情节:

  “我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗?”

  引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受:

  “小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?”

  请幼儿完整讲述故事。

  3、展开故事,讨论思考:

  “看完故事你有什么问题吗?”

  (教师扮演袋鼠妈妈,我也在菜场里买了很多蔬菜,蔬菜种类很多,我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方,并各种蔬菜放整齐,一样的蔬菜放一起,这样,我们拣菜洗菜时就方便多了。)

  六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜,并归类蔬菜,还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。)

  中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容,尝试复述并表演故事。

  2、通过学习童话故事,了解季节顺序及相应特征。

  3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义,体验关心人、会动脑的快乐。

  活动准备:

  课件、土豆、牙签、

  活动过程:

  1、教师出示课件,导入主题。

  (1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)

  (2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。

  (3)教师小结:季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子发生了奇妙的事情。

  2、教师讲述故事,帮助孩子理解内容。

  (1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问:

  刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?

  (2)幼儿完整欣赏故事,教师设疑提问:

  小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密,她会怎么想?怎么做呢?

  3、教师与幼儿一起表演故事,体验快乐。

  教师扮演刺猬婆婆,幼儿扮演各种树,表演故事,体验表演的快乐。

  4、教师启发孩子想象,引导孩子迁移作品经验。

  提问:刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?

  中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿能理解诗歌内容,并能请幼儿有表情的朗诵。

  2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。

  3、培养幼儿口语表达的能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、森林背景图

  2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙

  活动过程:

  (一、)出示背景图,引起幼儿兴趣。

  森林里有谁,在干什么?突然发生了什么事?

  (二、)听雨声,为小动物找伞。

  (1)师:呀!下雨了!小朋友下雨的时候我们用什么来遮雨呢?(伞)

  下雨的时候我们常常用伞来避雨,那么,小动物们也要避雨,它们把周围的什么当做伞呢?

  (2)幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊

  (三、)学习儿歌。

  (1)老师把小朋友帮小动物找伞的事编成一首儿歌,我们一起来听听。(教师朗诵儿歌)

  (2)提问:

  这首儿歌好听吗?

  地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?

  (3)现在,我们用最好听的声音最美的表情来朗诵儿歌。

  (四、)引导幼儿续编诗歌。

  (1)小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的伞可高兴了!可是还有许多小动物没有找到伞怎么办?我们来帮助它们好吗?

  (2)出示森林让幼儿为小动物找伞

  请小朋友们帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好,什么是这个小动物的伞?然后把小动物贴到伞的下边。

  (3)引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西(鼓励幼儿想象大胆、新颖、独特)

  (4)教师示范创编方法,提出要求。

  诗歌的前三句是一样的,要说明:什么样的东西是谁的伞。如:“美丽的花朵,是蝴蝶的伞”

  (五、)结束

  下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了,小动物非常高兴,请我们到大自然里去做客!

  活动延伸:

  继续用生活中常见的东西创编儿歌

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

  中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1.在喜羊羊野餐的情景中,引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

  2.丰富词汇,鼓励幼儿积极地进行口语表达。

  3.体验分享的快乐,萌发幼儿初步的分享意识。

  活动准备:

  背景图:草地小图片:喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

  活动过程:

  1.出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述。

  出示图片:小朋友看,这是什么地方?草地上有些什么呀?(幼儿讲述:这个地方有花、有草、有树、真美呀!)这么美的地方,谁会来玩呢?(幼儿自由猜想)(到底谁会来玩呢?)

  出示喜羊羊的图片:看,谁来玩了?(喜羊羊)你们喜欢喜羊羊吗?我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后总结,今天,喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐得!)你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后总结:野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃)你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?

  (香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)

  2.引导幼儿用好听的语言描述食品:黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖)数一数,喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)引导幼儿根据情节思考、猜测。

  3.喜羊羊正想吃东西,这时候,“叽叽叽”谁来了?

  喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小鸡说些什么?

  小鸡对喜羊羊说:我喜欢吃软软、香香的食物,是什么呢?(幼儿猜想)喜羊羊把面包送给了小鸡,小鸡说谢谢你,喜羊羊说不用谢。

  这时候,又来了一个好朋友,它长着长长的尾巴,喜欢在树上跳来跳去的小动物来了,喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小猴说些什么?

  小猴对喜羊羊说:我喜欢吃红红的、圆圆的水果,是什么呢?(幼儿猜想)喜羊羊把桃子送给了小猴,小猴说谢谢你,喜羊羊说不用谢。

  4.噢,小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了,喜羊羊会对小鸟说些什么?喜羊羊会请小鸟吃什么呢?请小朋友闭上眼睛。(老师拿掉牛奶)看,喜羊羊请小鸟吃什么了?哪样东西没有了?(幼儿观察,讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了,小鸟说谢谢你,喜羊羊说不用谢。

  喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高,谁能帮助白云姐姐呢?把棒棒糖送给它呢?(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)小鸟帮助了白云姐姐,把棒棒糖送给白云姐姐的。

  喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友,看,现在还剩下几样呀?

  好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西,心里怎么样?喜羊羊自己心里怎么样?为什么?原来和好朋友一起分享好吃的东西,是一件很快乐的事情。小朋友,你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你有过吗?说给大家听听。(幼儿根据自己的生活经验自由讲述)你们都是好孩子,都是老师的好朋友,(出示棒棒糖)看,老师这里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,来,大家一起跟我来!

  中班语言活动教案 篇6

  活动背景

  偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事,很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友,如果单纯把它当成故事课来上,又显得没多大意义,我一直在寻找这个活动的突破点。

  想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况:他们总是认为某几个幼儿特别棒,而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后,活动的设计也就呈现了。

  活动目标

  1、引导幼儿理解故事内容,知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

  2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

  3、初步帮助幼儿树立自信心。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  北风和太阳图片各一张。

  活动过程

  1、引起幼儿兴趣,帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

  (1)出示北风和太阳

  师:它是谁?(北风)对,是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

  (2)小结

  师:北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的本领,那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

  2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

  (1)讲故事第一部分

  师:有一天,北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵,它们在争论谁的本领大,各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路,他外面穿着一件大衣,于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉,谁就算赢了。

  (2)分角色,各自想办法

  ①师:下面这样好不好,我请你们来扮演北风和太阳,想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷,请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

  ②幼儿发表自己的观点

  师:你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

  (3)继续听故事

  师:到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领,北风爷爷呼呼地吹了一阵,差点儿把那人的大衣脱掉,他越刮越厉害,那个人太冷了,就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气,也没把大衣脱掉。

  ①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望,让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上,那个人太热了,就把大衣脱掉了。

  ②咦,小朋友,谁赢了呀?(太阳)好,我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输,他说要再比一次。

  ③怎么比呢?

  这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上,他热极了,他不仅没穿上衣服,反而把身上的衣服都脱了。北风爷爷使劲一吹,那个人就感到很冷,赶快穿上了衣服。

  ④告诉我,这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!

  (4)师:现在你们认为谁的本领大?

  (幼儿自由发表意见)

  (5)小结:北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样,大家也都有自己的长处。

  3、帮助幼儿树立自信心

  师:那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

  4、了解小朋友其实也各有所长

  (在夸自己的同时,也让他说说小朋友的长处)师:你最喜欢哪位小朋友,你觉得他有什么长处?

  5、分组来夸自己

  师:找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

  课后反思:

  一、在轻松的环境中,孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,在第一次的选择分组后,他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流,各抒己见,因为他们持有同样的观点。在这样的环境中,大家为了一个目的而共同努力,孩子们想说了,肯说了,敢说了。

  二、在主动的讨论中,孩子们理解了整个活动过程中,幼儿始终抱有浓厚的兴趣,在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事,只想把它当成一个载体,让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然,主动畅谈,一边讨论,一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事,还不如说是他们讨论的结果。

  很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来,更能引起幼儿听的兴趣。活动中,我深刻体会到了老师不再是“一言堂”,而是幼儿的支持者、引导者,是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后,仍然有很高的呼声要求再次进行比赛,我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

  三、在互相的鼓励中,孩子们懂得了寓言故事讨论好了,当然要与幼儿的实际情况相结合,使之得到升华。在教育幼儿的过程中,我始终坚持以正面教育为主,鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节,让他们大声地夸自己,说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后,我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友,在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽,让我不舍得把他们从中拉回来,我又提出了更高层的问题,问他们最佩服班上的哪位小朋友,觉得他有什么长处,当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上,不约而同的又达到了我的目的。

  中班语言活动教案 篇7

  活动目标

  1、能根据故事情节的发展,较合理地创编故事结尾,并清楚地讲述。

  2、能将海底生物的自我保护方法迁移到故事中,并能用绘画的形式表现出来。

  3、发展幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、人手一份白纸,水彩笔。

  2、收音机、磁带。

  3、图片

  活动过程

  1、直接导入主题

  老师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?

  老师:今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。

  放录音,边放录音边出示图片。

  2、对故事内容进行提问。

  老师:小黄鱼不听妈妈的话,独自一人出去游玩,最后遇到了大鲨鱼,它该怎么办呢?我们小朋友帮助它想想办法?

  (老师可以适当的提醒幼儿:大海里的动物都很有本领,我们想想小黄鱼可不可以借用其他小动物的逃跑本领呢?)

  幼儿用绘画的方式把自己的方法写下来。

  老师:刚才我们小朋友想了很多方法,现在老师请你们把这些方法画下来,等会请你们到前面来讲。

  根据图片完整的讲述故事

  老师:画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。

  老师:谁愿意到前面来根据这些图片和你自己想的方法把故事完整的讲一遍。

  迁移情感,好好安全工作。

  老师:你们喜欢贪玩的小黄鱼吗?为什么?

  老师:那我们平时跟爸爸妈妈一起出去玩的时候我们应该怎么做呢?

  老师:如果我们真的跟爸爸妈妈走散了,我们应该怎么办呢?

  小黄鱼历险记

  小黄鱼和妈妈还有很多小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍,生活得很开心。

  有一天,黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃,出门前,黄鱼妈妈对小黄鱼们说:“孩子们,出门后你们一定要跟好妈妈,不能掉队,不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕,紧紧跟着妈妈。

  游着游着,一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩,这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱,高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然,不知从什么地方窜出一条大鲨鱼,它快速地向小黄鱼游去,这可怎么办呢?

  中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。

  2.学习词:静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙;读准字音:横、撞、精神、挺、灵。

  3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。

  4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。

  活动重点难点:

  活动重点

  初步学会完整的朗诵儿歌。

  活动难点:

  在日常生活中,养成良好的坐、走的姿势。

  活动过程:

  一、谈话导入课题:

  今天老师给小朋友们请来了几个好朋友,看看是谁?(出示图片)老师这儿有一首很好听的诗歌,说的就是它们,听听诗歌里说了些什么?

  二、学习诗歌《学好样》。

  1.老师有表情的朗诵诗歌:《学好样》

  提问:这首诗歌好听吗?诗歌里说了什么?

  2.教师根据诗歌内容结合图片提问,帮助幼儿理解诗歌的内容。

  (1)诗歌里的小花猫是怎么走路的?学习词:静悄悄(请小朋友用动作表现出来)不要学谁?小螃蟹是怎么走路的?学习词:横冲直撞(请小朋友用动作表现出来)

  (2)坐着我们要学谁(小白鹅)为什么要学小白鹅?学习词:挺发准并纠正字音。不要学谁?大青虾是怎么坐的?

  (3)歌唱要向谁学习(百灵鸟)为什么要学百灵鸟?不要学谁?乌鸦是怎么唱歌的?

  三、幼儿学说诗歌。

  1.幼儿轻声跟读。

  2.分组练习。

  3.集体练习。

  接龙游戏:老师念前半句,幼儿念后半句。

  老师念第一句,幼儿念第二句。

  四、幼儿边念诗歌边表演。

  五、教师小结:今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》,知道了以后我们小朋友走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄;上课要学小白鹅,挺起胸膛精神好;歌唱要像百灵鸟一样,用美妙的声音唱歌。

  附诗歌:

  学好样

  走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄,不要象那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。

  坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好,不要象那大青虾,驼起背儿弯着腰。

  唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙,不要学那小乌鸦,张开嘴巴哇哇叫。

  活动反思:

  孩子年龄尚小,并不知道什么该做什么不该做。什么是对的,什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

  为此我设计了《学好样》这一活动。

  首先提问导入,激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣,而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌,播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌,来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习,从而培养幼儿良好的行为规则意识。

  中班语言活动教案 篇9

  活动目标:

  1、欣赏故事,在听听、看看、说说中感受春雷,引起对春天自然现象的关注。

  2、喜欢春天,体验春雷唤醒冬眠动物的快乐气氛。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿听到、看到过春雷、春雨;知道一些冬眠的动物;开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。

  2、材料准备:多媒体课件《响亮的大鼓》;ppt课件

  活动过程:

  一、回忆“春天的秘密”

  1、师:最近呀,我们小朋友都在寻找春天的小秘密,说说你们的发现?

  (幼:我发现小草变绿了;我发现迎春花开了;我发现蝴蝶飞来了;我发现柳树姐姐长出新头发了……)

  2、师结:你们的小眼睛真亮,发现了那么多春天的秘密:小草变绿,种子发芽,花儿开放了。春天还有很多秘密,等着我们小朋友再去找找哦。

  二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》

  分段欣赏故事,引起幼儿对自然现象——春雷的关注,并初步发现春雷与冬眠动物的关系。

  (一)春雷与青蛙

  1、师:美丽的春天已经来到了,可是有位动物朋友还在呼呼的睡大觉呢,猜猜会是谁?

  2、演示课件。(幼儿发现是小青蛙)

  3、师:青蛙肯定还不知道春天已经来了,怎么办呀?(鼓励幼儿用完整的语言一起叫醒小青蛙)

  4、师:小青蛙肯定是睡的太香了,没有听到,我们一起来听个好听的故事,听听故事里有什么好办法,帮助我们一起叫醒小青蛙。

  5、演示课件,并讲述故事第一段。

  【青蛙在洞里睡大觉,他已经睡了一个冬天了,突然外面响了了轰隆隆、轰隆隆的声音,把他吵醒了,它伸伸懒腰问:“是谁在敲大鼓呀?”洞外没有声音。】

  6、师:小青蛙怎么会醒过来的?你觉得会是谁在敲大鼓呢?

  7、我们一起去和青蛙把答案找出来。

  (二)春雷与螃蟹

  1、演示课件,并继续讲述故事。

  【青蛙只好爬出洞,看见了一只螃蟹问道:是你在敲大鼓吗?螃蟹说:“没有呀!”】

  2、青蛙遇到了谁?他是怎么问螃蟹的?螃蟹怎么回答的?

  小结:哦,不是螃蟹在敲大鼓。到底会是谁呢?青蛙继续去找答案。

  (三)春雷与蜗牛

  1、师:看,青蛙又遇到了谁?(蜗牛)

  2、青蛙会怎么问蜗牛呢?蜗牛会怎么回答呢?

  3、也不是蜗牛在敲大鼓,那到底会是谁呢?青蛙来到小河边,这次又遇到了谁?(引导幼儿续编故事:“青蛙看见红鲤鱼有什么问题要问它?”是你在敲大鼓吗?)

  【青蛙看见红鲤鱼又问:“是你在敲大鼓吗?”,红鲤鱼笑着说:“不是不是,那是雷公公在敲大鼓,告诉大家,春天来了,天气暖和啦!”青蛙听了,高兴地唱起歌来:春天来了,天气暖和啦,出洞来玩吧!】

  4、师:是谁在敲大鼓呀?(幼儿:雷公公)你们听过打雷吗?(可播放打雷声音)打雷声音是怎样的?(幼儿:轰隆隆、轰隆隆)轰隆隆、轰隆隆的声音像什么?

  5、师结:现在呀正是春天,打雷是一种自然现象,春天打雷呢就叫做春雷,它告诉大家:春天来到啦!

  三、完整的欣赏故事

  利用多媒体课件,让幼儿完整的欣赏故事。

  四、游戏:打春雷

  1、师:美丽的春天已经来到了,还有哪些冬眠的小动物也不知道这个好消息呀?(幼儿:乌龟、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等)

  2、师:你们想不想学学雷公公打鼓,把好消息告诉冬眠的小动物呀?

  3、师:你准备敲什么好听的声音来叫醒他们呀?出示大鼓,请幼儿尝试敲一敲。并鼓励幼儿用不同的节奏唤醒冬眠的小动物。

  4、师:出示冬眠动物的挂饰,选一个你喜欢的,听到雷公公敲春雷的声音后,我们一起醒过来,然后找一个好朋友一起唱唱歌、跳跳舞,好吗?(引导幼儿幼儿自由扮演冬眠的动物,在音乐中做睡眠的状态;听到雷公公敲大鼓,幼儿做苏醒的动作表演。)

  中班语言活动教案 篇10

  一、活动的由来:

  通过欣赏诗歌,发展幼儿的语言,丰富幼儿的词汇,使中班的幼儿有创作的欲望。

  二、活动名称:

  学诗歌“家”。

  三、活动目标:

  1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。

  2、能大胆的创编诗歌,培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

  3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  四、活动准备:

  鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。

  五、活动过程:

  (一)引入话题:

  1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀?

  2、你家里有谁呀?你家住在哪里呀?你喜欢自己的家吗?

  3、今天有几个小动物迷路了,我们帮助它们找自己的家好吗?

  (1)说说小鱼的家在什么地方?

  (2)说说小鸟的家在什么地方?

  (3)说说蝴蝶的家在什么地方?

  (4)说说幼儿园是谁的家?(教师重点讲解重叠词)

  (二)欣赏诗歌:

  深深的大海是鱼儿的家,

  蓝蓝的天空是白云的家,

  密密的森林是小鸟的家,

  红红的花朵是蝴蝶的家,

  快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。

  (三)学习创编诗歌:

  1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里?鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。

  2、每人说一句,共同完成班级创编的诗歌“家”。

  中班语言活动教案 篇11

  活动目标

  1.倾听故事,大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。

  2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。

  活动准备:画了蜗牛标记的信封;蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片;经验准备:幼儿对信已有所了解。

  活动过程

  一、猜猜谁的信并认识信封。

  ⒈(出示信)老师手上有封信,你们猜猜这是谁写的信?你怎么知道的?那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢?为什么?

  ⒉原来信封右下角的小蜗牛是写信的,信封中间画的蜗牛妈妈是收信的。

  ⒊现在你们明白了吧?那请你们看了信封说一说:这是谁写的信?又是送给谁的?

  二、倾听故事,理解故事

  1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢?我们仔细来听一听

  2.分段欣赏故事(小蜗牛有一个好朋友——我也要给妈妈写信)

  ⑴小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的?(看见乌龟给他的妈妈写信)

  ⑵乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的?(亲热地搂住小蜗牛)怎么说的?

  ⑶小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴,心里是怎么想的?

  小结:原来,小蜗牛看到小乌龟写信,而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴,所以才想到要给妈妈也写一封信的。

  ⑸那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信?又会请谁帮忙送去?信里会写些什么?妈妈看到信又会怎么样呢?我们一起来看几张图,就都会清楚了。

  ⒊出示四幅图,理解故事内容

  ⑴小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的?为什么?

  ⑵小蜗牛的信是谁送给XXX?小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方?

  ⑶小蜗牛的信是一幅画,那画上对妈妈说了什么呢?你能看懂吗?(引导幼儿看图读信)

  ⑷当妈妈看到小蜗牛写给自己的信,她是怎么做的又是怎么说的?

  ⑸小蜗牛和妈妈搂在一起,小蜗牛的心里怎么样?XXX心里又是什么感觉?(心里甜甜的、心里暖暖的)

  ⒋欣赏故事后半段(回到大树下——心里暖暖的)

  小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗?那我们来完整听一遍故事。

  三、表达对妈妈爱的方式

  ⒈当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方,小蜗牛、小乌龟很爱自己的妈妈,当想念妈妈了就想到了给妈妈写信,那么除了用写信的方式来传递对XXX爱,你爱你们的妈妈吗?那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她?(幼儿根据自己的生活经验讲述对XXX爱)

  ⒉对,我们对XXX爱可以用许多许多的表达方式。等下了课,你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样,试着给妈妈写封信,可以自己做好信封,把信装在里面送去,我相信,妈妈收到你的信一定会非常高兴的。

  中班语言活动教案 篇12

  一、活动目标

  1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。

  2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。

  3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。

  二、活动准备

  1、幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。

  2、联系参观超市的有关事宜。

  3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。

  4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。

  三、活动过程

  活动一:超市里的购物体验

  (一)寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。

  1、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

  2、幼儿到各种商品前练习认读价格。

  (二)体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。

  1、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。

  2、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。

  活动二:制作价格卡

  (一)总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。

  (二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。

  1、幼儿给班级物品制作价格卡。

  2、将制作好的价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。

  四、活动延伸

  1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。

  2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。

  3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。

  五、设计评析

  现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的.关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。

  中班语言活动教案 篇13

  活动要求:

  1、在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

  2、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

  活动准备:

  1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2、木偶架、春天的背景图一幅

  3、学会歌曲《小朋友,想一想》

  活动过程:

  一、出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

  二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

  三、学习创编拍手歌

  1、学编“小狗拍手歌”

  老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。

  2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)

  四、自由创编拍手歌

  出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

  五、游戏“点兵点将”

  以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

  中班语言活动教案 篇14

  活动目标:

  1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

  2、学习找自己的优点和能干之处。

  活动准备:

  西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。

  活动过程:

  1、看图片学习句型。

  (1)出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又….又…."。

  (2)出示苹果,引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

  2、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

  3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征,用"又….又…"的句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

  4、师生总结:今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方,做一个有自信的好孩子。

  中班语言活动教案 篇15

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

  2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

  3、初步尝试仿编儿歌。

  4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

  活动重点:

  有表情地朗诵儿歌,表演儿歌。

  活动难点:

  尝试学习仿编儿歌。

  活动准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个。

  2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

  活动过程:

  一、通过谈话导入。

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、教师演示教具,朗诵儿歌

  师:儿歌中出现了哪些小动物?

  2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  师:

  (1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

  (2)小狗见了面又是怎么做的?

  (3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

  3、引导幼儿说出儿歌名。

  三、学习朗诵儿歌。

  1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"

  请幼儿进行集体跟诵。

  2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

  师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

  四、儿歌表演。

  请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

  五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

  1、教师先示范仿编2-3句;

  2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;

  3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

  附:儿歌《见面》

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

  中班语言活动教案 篇16

  活动目标:

  1.仔细阅读画面语言,乐意表达自己对故事内容的理解。

  2.通过倾听故事以及谈话交流,知道生病了需要别人的关心和帮助。

  活动准备:

  故事《胖胖猪感冒了》ppt;胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干(其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

  活动过程:

  一、组织谈话,导入课题

  (点击胖胖猪图片)这是谁啊?他叫胖胖猪。他今天感冒了,感冒以后会怎么样呢?谁来说一说?(请几位小朋友谈一谈对感冒的认识)

  那胖胖猪感冒了是什么样子的呢?我们一起来看故事。

  二、观察图片,熟悉故事

  1、(图)胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  2、(图)谁来找胖胖猪玩?(松鼠)

  (图)松鼠看见了什么?(看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的)

  松鼠的心里是什么感觉?(很难受)

  猜猜他会怎样帮助胖胖猪?(幼儿交流)

  (图)豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。

  (图)现在胖胖猪家里变得怎么样了?(干干净净的)嗯,胖胖猪的心里变得怎么样了?引导幼儿仔细观察画面(他觉得舒服了一些)。

  3、(图)谁也来了?(小鸟)

  看见胖胖猪生病了,小鸟的心里一定也很难受,她会为胖胖猪做什么呢?(幼儿交流)

  (图)小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,他的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉怎样了?(又舒服一些了)

  4、(图)哟,又是谁呀?(是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩)

  (图)看见胖胖猪生病了,蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢?(幼儿交流)

  (图)蝴蝶和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

  (图)这时,胖胖猪在哪里呢?(他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩)

  当蝴蝶她们把信封抬进来后,胖胖猪感觉到什么?

  (图)胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……

  (图)胖胖猪为什么爬起来呀?(胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)

  (图)看,这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很开心——胖胖猪笑了,现在他觉得更舒服啦!,他会跟好朋友说什么?)

  三、欣赏故事,谈话交流

  1、大家仔细听老师讲一遍这个故事,想想胖胖猪感冒时,得到了哪些朋友的帮助。(教师完整讲述故事)

  2、胖胖猪感冒时(出示胖胖猪图片),有哪些朋友来找他玩?这些朋友怎么帮助胖胖猪的?(根据幼儿回答出示写有故事内容的红心,贴在图片四周)

  3、你生过病吗?(出示小朋友图片)生病了有什么感觉?生病时谁来关心你的呢?(教师随机将幼儿的回答记录在红心上,贴在图片四周)

  中班语言活动教案 篇17

  设计意图:

  幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力。那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”。在中班下学期进行了主题活动《可爱的动物》后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见。于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。

  目标:

  1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

  2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。

  准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

  过程:

  (一)出示“小小兔”引题。

  小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

  (二)发散性提问,引导幼儿讨论

  1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。

  2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

  你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。

  我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。

  请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。

  3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。

  4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?

  5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?

  6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?

  (三)欣赏故事

  1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?

  2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?

  3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么?

  (四)表演活动

  1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?

  下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

  在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点。其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。

  2、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

  3、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。

  (五)车展

  社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。

【【精选】中班语言活动教案(通用17篇)】相关文章:

中班语言活动教案(通用15篇)05-07

关于中班语言活动教案9篇05-06

【实用】中班语言活动教案三篇05-06

【精华】中班语言活动教案3篇05-05

关于中班语言活动教案九篇05-05

中班语言活动教案范文八篇05-05

中班语言活动教案汇编9篇05-04

【实用】中班语言活动教案4篇05-02

关于中班语言活动教案三篇04-28