狼教案

时间:2022-04-26 16:18:54 教案 我要投稿

关于狼教案模板集合7篇

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的狼教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于狼教案模板集合7篇

狼教案 篇1

  一、教学要求

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、学会本课12个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、凭借对课文的朗读感悟,知道事物之间存在着密切的联系,破坏这个联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

  二、教学重点

  凭借对课文的朗读感悟,知道事物之间存在着密切的联系,破坏这个联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

  三、教学难点

  知道事物之间存在着密切的联系,破坏这个联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

  四、教学时间

  两课时

  五、分课时设计

  第一课时

  一、课时目标

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课12个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的`词语。

  3、有感情地朗读课文,复述课文。

  4、凭借对课文的朗读感悟,知道事物之间存在着密切的联系,破坏这个联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

  二、 教具准备:多媒体

  三、 教学过程

  一、谈话导入新课,了解梗概。

  同学们我想问大家几个问题,你见过哪些动物?你最喜欢哪些动物?最讨厌哪些动物?为什么?

  很好,上个世纪初,在美国洛杉矶西部的凯巴伯森林,人们也和大家一样,非常喜欢小鹿,恨透了狼,可是后来发生了可怕的事情,让人们改变了看法。今天我就带领大家到凯巴伯森林去看一看那里发生的狼和鹿的故事。

  板书课题狼和鹿,

  问:当你们看到课题的时候,你想知道什么?

  很好,大家也预习过课文了,在我们去凯巴伯森林之前,我要检查一下你预习的情况。

  二、检查课文预习情况。

  1.看谁能读的正确流利:

  贪婪 毒手 大约 提防 哀嚎 血泊 繁殖 灌木 蔓延 妖魔 威胁 毁灭 祸首 凯巴伯 葱绿 捕杀 其他 饥饿 悲惨 传染 一旦

  2. 通过预习课文你知道了什么?

  三、讲授新知:

  同学们都预习的很好,现在,老师和同学们一起去凯巴伯森林去看一看

  1、各自轻声读课文第1----3自然段,每段的意思用一副画来描绘。想一想;每幅画上该画些什么?怎么画?为什么这么画?

  第一幅: 树: 挨挨挤挤 森林

  小鸟: 枝头 唱歌

  鹿: 林间 嬉戏

  狼: 下毒手暗算

  第二幅: 狩猎队:不止一人举枪

  枪口: 轻烟袅袅

  狼: 尸体血泊

  25年杀掉6000多只

  第三幅: 鹿: 活着的、死去的

  树: 枯黄

  很快超过了10万只

  到1992年,只剩下8000只病魔

  2、讨论

  (1)一百多年前,森林里的狼和鹿是什么情况?森林呢?

  (2)后来,狼和鹿的情况发生了什么情况?为什么会有这么大的变化?

  (3)结果,森林边成了什么样子?

  3、流利地朗读13自然段。

  4、学习课文第4自然段,联系上下文,体会下列句子中加引号词语的意思。

  (1)人们做梦也没有想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿的功臣。

  (2)人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多的繁殖,倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的大坏蛋。

  2、讨论:

  (1)什么是功臣?为什么讲狼是森林和鹿的功臣?

  (2)鹿怎么会成了大坏蛋的呢?

  3、小结:文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。

  三、由事明理

  学习这篇课文,你明白了什么道理?

  (人们本想特意保护鹿,大量捕杀凶狼,结果鹿群大量繁殖,森林闹饥荒,疾病流行,鹿成了破坏森林,毁灭自己的大坏蛋,说明必须保持生态平衡)

  四、练习朗读

  1、 各自练习有感情地朗读课文,注意抑扬顿挫、轻重快慢。

  2、 指名当众有感情地读,读后评议。

  五、指导复述

  1、 引导学生整体把握课文内容,着重了解文章层次。

  2、 讨论各部分的要点。

  3、 恰当摘引文中的语句,利于复述。

  4、 复述训练。

  六、作业设计

  1、联系上下文,体会下列句子中加引号词语的意思。

  (1)人们做梦也没有想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿的功臣。

  答:

  (2)人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多的繁殖,倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的大坏蛋。

  答:

  2、想想人们该怎么恢复凯巴伯森林的本来面貌呢?

  七、板书设计

  19、狼和鹿

  狼

  鹿

  森林

  对鹿下毒手

  暗 算

  嬉戏

  活泼美丽

  一片葱绿

  生机勃勃

  25年共被杀

  掉6000多只

  大量繁殖

  超过10万只

  闹起了饥荒

  死去6万只

  只剩8000只病鹿

  疾病流行

狼教案 篇2

  教学过程

  一、三分钟演讲,创设情境

  要求学生讲一则狼的故事

  教师讲解,狼可怕吗,表面上看,狼凶恶、狡诈,贪婪,但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量,人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人,下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。

  二、作家作品简介

  蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人,著有短篇小说集《聊斋志异》。据说,蒲松龄在创作《聊斋志异》时,文思枯竭,难以下笔。他知道自己缺乏写作素材,便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事。之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,写成小说。

  三、朗读课文

  1、检查学生预习朗读情况:

  抽查三个朗读,后学生评价

  2、教师作较高水平的示范朗读。

  3、学生们自由高声诵读一次

  4、抽查三个朗读,与刚才对比。

  四、疏通字词句篇的意思

  1、教师投影下列问题学生合作解决:

  一词多义:

  止 同“只” 止有剩骨 停止一狼得骨止

  意 神情 意暇甚 想 意将隧人以攻其后也

  敌 攻击 恐前后受其敌 敌方 盖以诱敌

  前 前面 恐前后受其敌 向前 狼不敢前

  2、讲解词性活用

  洞:名词用为动词,打洞。一狼洞其中。

  隧:名词用作状语,从隧道。意将隧入以攻其后也。

  犬:名词用作状语,像狗一样。其一犬坐于前。

  3、讲解通假字

  止同“只”,只有。止有剩骨。

  4、学生自己试疏通课文,有不明白的'提出来,由明白的学生或老师解决

  5、抽查四人分段译课文。学生评价后教师纠正。

  五、大意理解:

  请学生谈谈初学课文对狼的本性的认识和屠户的胜利说明了什么问题。

  六、练习背诵

  分段,抓住屠户与狼斗争的过程由事情发展的先后结合关键词的方法练习背诵,自己先背,教师再组织男女生分别背最后齐背。

  七、教师小结:

  1、虚词的用法:

  (1)之

  代词,它,指狼又数刀毙之 助词,的, 禽兽之变诈几何哉

  助词,调整音节,不译,久之 助词,位于主谓之间,不译而两狼之并驱如故

  (2)以

  介词,把投以骨 介词,用以刀劈狼首

  连词,来意将遂人以攻其后也 连词,用来盖以诱敌

  (3)“其”的含义

  ①恐前后受其敌。(指狼) ②场主积薪其中。(指打麦场)

  ③屠乃奔倚其下。(指柴草堆) ④一狼洞其中。(拾柴草堆)

  ⑤意将隧人以攻其后也。(指屠户) ③屠自后断其股。(指狼)

狼教案 篇3

  活动目标:

  1、学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。

  2、能与同伴一同大胆表演,感受集体舞的快乐。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形)

  2、音乐《我最牛》,音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐)

  3、幼儿已学会“问好”动作

  4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)

  活动过程:

  一、见面问好乐陶陶——羊儿们,让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下,边做“问好”动作边进入场地)。

  二、学习“织网”的舞蹈动作

  1、“村长有件烦心事,想请你们来帮忙,灰太狼经常来捣乱,谁有办法来抓住他。”

  2、幼儿自由说说自己的想法。

  小结:“用网罩出他,真是个好办法,谁知道怎样织网”(让幼儿尝试着说说做做)

  3、学习织网师:“村长”会织网哟,仔细看怎么织的。

  (1)欣赏教师的“织网”动作后,请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。

  (2)幼儿学习织网动作。

  重点:分清左右手、合拍、到位与力度。

  三、学习看队列图谱变换队形

  1、(出示长方形队列图)

  (1)师:我现在想织一口怎样的网?谁看明白了来介绍一下。

  小结:四小队,横竖对齐,有心形标记的是队长。

  (2)织网时需要我们步调一致,听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?

  重点:倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。

  2、合着音乐节拍,走“方形”队列,随后表演“织网”。

  师:让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形网吧。

  指导:纵横对齐,抬头挺胸、手臂横平竖直,动作合拍有力,这样织出的网才会结实。

  3、通过“发现漏洞”(如个别幼儿没有对齐,动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次,织得再结实一些。

  4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)

  (1)师:我们要继续织,把它变成一口又圆又大的网吧。

  (2)出示队列变换图示师:请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?

  重点:理解简箭头所表示的含义,通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的.动作”

  (3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。

  指导:在四句歌词完成队列变换

  (4)练习由方形队列变换成圆形队列。

  师:我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形网吧!我们得织得很整齐哦,织得很结实。

  (5)幼儿完整表演两次

  四、灰太狼落网

  1、师:把我们的网架得高高的(手拉手举到头顶),放(一起蹲下放网)呀真不错,成功!这回准能抓住灰太狼了。

  2、完整表演

  (1)师:呀!我发现灰太狼来了,让我们快点来织一口又大又结实的网抓住它。

  (2)幼儿完整表演舞蹈,结束时把“网”高高架起。

  3、灰太儿狼落网。

  把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把网收紧,抓住灰太狼。

  五、庆祝——伴随“我最牛”的音乐,带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。

  活动反思:

  在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

  从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

狼教案 篇4

  一、课题:狼(第二课时)

  二、课型:新授课

  三、执行人:学校:编号:0111014

  四、教学目的:

  1、认识狼的贪婪、凶狠、和狡诈的本性。懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。

  2、掌握常用文言词语。

  3、理清故事情节。

  4、通过课文朗读,提高学生的`朗读能力。

  五、教学目标

  1、分解教学内容

  课目内容分解表

  课目名称

  知识点学习水平

  识记理解应用

  狼1、掌握重点词:缀、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽√

  2、故事情节√

  3、分析寓意√

  4、有节奏朗读课文√

  2、具体描述各知识点教学目标

  知识点学习水平描述内容行为动词

  1理解通过阅读讨论了解大意理解

  能解释句中的重点词语

  2理解再读课文理清情节归纳

  应用把故事讲给大家听描述

  3理解故事包含的道理讨论

  应用日常生活中要勇敢地同坏人坏事斗争讨论

  4应用设身处地地朗读课文朗读

  六、教学重点、难点

  重点:了解故事情节及寓意。

  难点:理解名词活用。

  媒体的选择与组合

  1、设计思想

  根据学生实际,教材特点及教学需要,借助计算机,以画面和文字相结合,学生自读和教师讲解相结合,使学生从视、听、练方面整体上把握文章,理解关键词句,悟出寓意。

  媒体选用表如下:

  知识点媒体类型媒体内容要点教学中的作用使用方法

  1多媒体课题激发阅读兴趣边看边想

  2多媒体展示重点词句弄懂大意边看边思

  多媒体展示屠户的特点服务于主题边看边读

  3多媒体展示狼的本性

  4多媒体再现场景整体感受边看边说

  七、教学过程

  1、教学过程简述

  首先故事铺垫,引入课题。然后通过领读、全班朗读,整体感知课文。在此基础上,理清故事情节,再从结尾的议论启发,紧扣重点,理解寓意。最后进行思想教育。

  在把握故事情节时,抓住重点词句的意义进行理解。归纳出屠户遇狼惧狼御狼杀狼的情节。最后复述内容。。

  2、教学结构流程图(附后)

  八、形象性练习

  1、观察学生是否有表情有节奏地朗读。

  3、绘声绘色地讲出故事。

  九、板书设计

  屠机智、勇敢

  遇惧御杀

  狼阴险、狡诈

  寓意:

  对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

  流程图

狼教案 篇5

  活动目标

  1,了解为什么狼叫笨狼的情节,并能用语言表述。

  2,感受故事内容的有趣,体验小马,裁缝,小羊,肉片这几个事情的态度,做法和结果。

  3,领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4,通过阅读小图、上下图的'对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  教学重点、难点

  了解狼为什么变成了笨狼。

  活动准备

  小马,裁缝,小羊,头饰各一个。图片大树一棵,肉片一张。

  活动过程

  一,讲述一只笨狼的故事

  二,启发和引导幼儿对故事情节的理解和感受。

  三,激发幼儿的兴趣,让几个幼儿在活动中分别装扮故事中的动物和图片。

  四,让幼儿找出故事中的有几个动物,有几张图片。

  五,给幼儿归纳总结狼为什么变成了笨狼

  六,教育孩子们今后无论遇到什么事情,都要动脑筋想办法。不要被坏人所骗,不要上了坏人的当。要机智勇敢的面对所发生的事情,不要胆小怕事。要有胆有识,有勇有谋,要像故事中的小马,裁缝,小羊用他们的机智勇敢把笨狼打败了。

  教学反思

  通过本次活动 幼儿还没有清楚掌握笨狼先后遇到那些动物。为了加深对他们理解和兴趣,再次让一些幼儿前来装扮活动中的动物和图片。提高活动兴趣、增强活动目的。

  小百科:狼外形似家犬。吻较尖,两耳直立,裸露无毛。尾毛蓬松但不卷曲。无拇指和蝩垫。爪粗钝,不能弯缩。额部和头顶灰白有黑色,上下唇黑色。体色多灰黄,但个体变异较大,有棕灰黄、棕灰或淡棕黄色等。体背及提侧长毛尖多为黑色,额部耳廓及背中央毛色较暗。腹部及四肢内侧灰白色。尾色与体色相同。

狼教案 篇6

  活动目标

  1、帮助幼儿熟悉理解故事内容,懂得团结起来力量大。

  2、学习词语黑洞洞和故事中部分角色语言。

  3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备

  多媒体课件,小羊图片

  活动过程

  一、导入活动

  1、边模仿小羊的哭声边出示小羊的图片:谁哭了?你们猜小羊为

  什么哭呢?

  2、小羊到底为什么哭,听完一个故事你们就知道了。

  二、欣赏故事

  1、教师讲述故事,提问:小羊为什么会哭?故事里还有什么小动

  物?

  2、小羊被狼吃掉了吗?小动物们是怎么打败狼的。请你们再听一

  遍故事。播放多媒体课件。提问:

  ①故事的'名字叫什么?

  ②小羊在哪里碰到了狼,狼对小羊说了什么?

  ③小羊是怎么回答的,可是狼怎么说?

  ④小羊回家后心情怎么样?它坐在门口哭都有什么动物经过了?

  ⑤他们对小羊说了什么?(引导幼儿学说对话)

  ⑥它们有没有去帮小羊,它们商量了什么办法对付狼?

  ⑦狼真的来了,它们是怎么做的?(引导幼儿学习词语:黑洞洞)

  ⑧最后老狼怎么样了?

  三、团结力量大

  1、引导幼儿讨论:平时小花猫、小黄狗、白马、小羊都害怕狼,

  为什么这一他们打败狼呢?

  2、让幼儿明白:团结起来力量大。

  3、教育幼儿要互相帮助。

  教学反思:

  这节课感觉很匆忙,为什么呢?教师讲的太多。一节课教师要充分发挥主观能动性。但是要注意分寸。如何把握这个分寸呢?老师完全没必要自己花那么大力气来一次一次地讲找碴儿。老师有时候就是低估了自己的孩子,总认为还小,总是要包办一切。其实根据我们班孩子的能力看,完全可以。

  这节课是按照我预先想的流程走下来了,但是感觉上下来,没有亮点,为什么呢?就是全是老师在引导,在讲。课堂上,学生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本没给他们机会,他们没时间来讨论,来自己表演。老师让孩子根据提示语来读,反复读,各种形式读,但是读来读去,都是孩子跟着老师的感觉来走。都是老师的理解。要孩子更加进入角色,必须让孩子自己来想,从自己的角度来解读角色。

狼教案 篇7

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,学习演唱歌曲。

  2、能用肢体动作表现歌曲内容,唱准休止符。

  3、感受角色表演带来的乐趣。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动重难点:

  能配上动作有感情的演唱歌曲。

  能唱准休止符。

  活动准备:

  1、树林背景图,小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。

  2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个

  活动过程:

  一、练声活动。

  师:小朋友们,看,这是谁啊?(小兔子)听听小兔是怎样跟我们打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好,真特别,那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。(感应休止符)小朋友们真有礼貌。小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲,歌曲的名称叫《小兔乖乖》,一起来跟小兔唱吧。

  二、故事导入,学念歌词。

  师:小朋友们唱歌真好听,今天,小兔子还要给小朋友们讲一个它自己的故事,我们一起来听听吧。

  教师依据歌词内容简单讲述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶在沙沙地响,正当小兔子听的很认真时,哎呀,一直大灰狼从远处跑了过来,吓得小兔赶紧躲了起来。

  提问:故事里小兔是怎样到树林里?它听到了什么声音?是怎样听到的?最后,谁来了?

  过渡语:小朋友们听的'真仔细,好,故事听完了,这个有趣的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢!歌曲的名称叫《小兔和狼》,一起来听听吧!

  三1、教师有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。

  师:小兔是怎样到树林里?小兔到树林里听到了什么声音啊?它是怎样听到的?

  过渡语:小朋友的耳朵真灵,听的真仔细。好,我们再来听一遍歌曲。

  2、教师配上图片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。

  3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍。(演唱时,教师手指图)

  师:这么有趣好听的歌曲,我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧。

  师:小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿,不能拉音,就像老师这样唱(老师示范唱)。还有,唱歌时要注意保护好嗓子,不要太大声,用自然、好听的声音唱就可以了,我们再来唱一遍吧!老师听听谁唱得最好听。

  四、幼儿根据歌词创编相应的动作,表演歌曲。

  1、老师唱歌,小朋友做动作

  师:小朋友们用自然的声音唱歌真好听。这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了,现在小朋友来想想,等会想好了老师唱歌,你们来做。

  2、小朋友唱歌,老师做动作。

  3、师幼一起边唱歌边做动作。

  五、角色扮演《小兔和狼》。

  师:小朋友唱歌真好听。现在请小朋友来当兔宝宝,老师来兔妈妈,兔妈妈带着你们去树林里玩,去的时候要边唱歌边跳着去,还有,看到大灰狼时,要赶紧蹲在兔妈妈的身后,不能说话,不能挤,不然会被大灰狼发现了,会吃掉你。听明白了吗?(游戏两遍)

  活动结束:小兔子们真聪明,都没让大灰狼抓着,大灰狼又走了,小朋友看,外面还有很多好玩的地方,我们一边唱歌一边跳去外面玩吧。(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

  教学反思:

  整个活动最大的亮点是以故事为主,贯穿始终,尤其是第二环节,老师讲故事后,通过提问,让孩子们边回答边做动作,很快便理解歌词,记忆歌词。在活动中,孩子们的兴趣很高,积极主动回答问题的同时,还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作,活动气氛非常活跃。

  还有,第四环节:老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中,孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩,看到大灰狼,就赶紧蹲在兔妈妈身后,不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽,直到活动结束后,还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

  而不足之处是:第一,老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时,没有利用上图谱,导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时,我一定会注意图谱的利用与操作,因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词,演唱歌曲。第二,在环节学习时,老师的引导不够,速度太快,像是在走教案。今后,在组织活动时,每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会,真正地懂了,才往下走。

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