中班语言活动教案

2022-05-08 教案

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的中班语言活动教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1、能够认真倾听,大胆交流,愿意在同伴面前表达自己的想法。

  2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

  3、感知、理解故事内容,理解“同行”的含义。

  二、活动重难点:

  重点:感知理解故事内容,学习阅读图画的细节

  难点:理解“同行”的含义

  三、活动准备:

  火车、太阳的图片

  教师在黑板上画出山、山洞,创设情境

  故事大书《同行》

  四、活动过程:

  (一)导入故事,引出主角

  1、出示火车、太阳的图片,激发幼儿的兴趣。

  ——小朋友你们去旅行过吗?你在旅行的途中,见到的风景是什么样子的?

  ——小火车要和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢?

  (二)操作图片,引导幼儿说出火车走过的路线。(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)

  (三)欣赏故事PPT,初步理解故事内容。

  1、逐页欣赏PPT

  ——火车和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢?

  ——火车和太阳带小朋友来到了哪里?(山脚)这里有些什么风景呢?

  ——我们又来到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了?我们接着走下去。

  ——现在我们到了哪里啊?(山顶)你们猜它们会说什么?

  ——告别了山顶,小火车和太阳在干什么?小火车停了,太阳怎么变颜色了呀?它会和太阳说什么?

  ——什么是同行呢?(一起活动的意思,如一起回家、一起游戏等)

  (四)完整欣赏故事,加深对故事内容的理解。

  1、教师完整地播放DVD,幼儿欣赏。

  2、幼儿边听MP3,边阅读小书。

  (五)延伸活动:欣赏照片,迁移经验。

  1、出示小朋友同行的照片,幼儿欣赏。

  ——你们有没有和谁同行过啊?你们同行去干什么呢?

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.理解故事主题,懂得要爱护树木。

  2.知道朋友之间要互相帮助,互相关心,并要尊重对方。

  3.初步了解树木的用处。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1.活动教具:图片(小羊.小牛.小猴.小鸟.娃娃),小树背景图.

  2.实物:筷子.椅子.木钢琴.笔筒.积木.

  3.爱护树木标记卡若干.

  活动重点:

  懂得朋友之间要互相帮助,互相关心,并要尊重别人.

  活动过程:

  一.引题.(引起幼儿兴趣并导入主题)

  1.师:今天我们班来了好多客人,你们看是谁呀?

  幼儿辨认一一回答.

  2.师:那这么多的东西到底用什么做的呢?

  幼:小树/木头

  3.师:小朋友你们真棒!今天我就给大家一个有关小树的故事.

  有一棵小树她想找朋友,它会找谁呢?让我们一起去看看

  二.出示背景图,边操作边讲述故事,并提问.

  1.先讲第一段和第二段,提问:

  师:谁来了?它是怎么做的? 小树喜欢它吗?

  2.再讲第三段,提问:

  师:谁来了?它是怎么做的?小树喜欢小牛这样吗?为什么?

  3.然后讲第四段,提问:

  师:小猴是怎么做的?小树喜欢和小猴做朋友吗?

  4.最后讲第五段,提问:

  师:谁来了?她是怎么做的?

  5.小结:

  师:他们做的对吗?为什么?

  师:那小树到底有没有找到朋友呢?

  6.请小朋友仔细听我把故事讲完,提问:

  师:你喜欢故事里的谁,为什么?

  三.完整讲述故事.

  1.师幼一起讲述故事一遍.

  2.师:大家是怎么向小鸟学习的?

  3.师:那我们应该怎样爱护小树?

  4.归纳故事题目.

  师:请小朋友为故事想个好听的`题目

  四.总结.

  师:树是我们人类的朋友,它不但能做好多东西,而且还能保护我们,如果树排成一排,能挡住风沙,树还能吸尘 吸噪音 美化环境的作用,所以我们一定要好好爱护树木!

  五.活动延伸

  师:为了防止别人去伤害树木,我们一起为小树挂上标记吧!

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案 篇3

一、活动目标。

  1、理解故事内容,知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

2、能愉快地与同伴交往。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  二、活动准备。

  1、挂图,故事磁带。

  2、哭泣的仙女图片一张。

  3、各种各样的玩具,数量少于幼儿人数。

  三、活动过程。

  1、帮哭泣的小仙女想办法。

  (1)出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

  (2)你能让小仙女快乐起来吗?

  (3)启发幼儿想办法让小仙女高兴起来,如:抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

  (4)小仙女的朋友们也想了个好办法,让我们听听故事《小仙女的云》吧。

  2、理解故事内容。

  (1)出示挂图,引导幼儿完整欣赏故事一遍。

  (2)小仙女的头上有什么?这朵白云为什么会变?

  (3)小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

  3、快乐的孩子朋友多。

  (1)你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

  (2)怎样才能有更多的朋友?

  4、结伴玩玩具。

  (1)播放轻音乐,提供各种玩具,使幼儿轮流玩、合作玩,体会与同伴共同游戏的快乐。

  (2)说说自己和伙伴一起玩是否高兴,有没有出现“小黑云”。

  四、活动建议。

  1、做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程,又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望,这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

  2、最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排,如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐:

  ①共同看有趣的书,量不要太多。

  ②共同玩新玩具:数量要控制,需轮流玩、合作玩。

  ③共同玩球:控制球的数量,使幼儿共同玩。

  ④共同玩开锁游戏,锁的数量要控制。

  附:小仙女的云

  有一个可爱的小仙女,她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀,飞到草地上笑眯眯地对小动物们说:“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎,欢迎,我们大家一起做游戏。”小白云呢,轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着,小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起,对不起,我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说:“别哭,别哭,我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪,小仙女头上的小白云变了,变成了一朵小黑云。小猪说:“看,黑云来啦,要下雨了,我们快回家吧。小仙女,你和我们一起回家好吗?”小仙女一听,不哭了,跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃,小仙女越玩越开心,笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦,小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后,小动物想和小仙女做游戏时,都会先看看小仙女头上的那朵云,而小仙女头上的小白云也越来越白,因为她不想当爱哭爱生气的小仙女,她要做快乐的小仙女。快乐的孩子,朋友才多呀!

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