小班音乐教案

时间:2022-08-17 12:59:57 教案 我要投稿

小班音乐教案(通用27篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案(通用27篇)

  小班音乐教案 篇1

  【活动目标】

  1、熟悉乐曲,愿意随乐表演动作。

  2、乐意模仿小熊可爱的样子,学会合作表演。

  3、在交换舞伴的过程中,初步感受集体舞带来的乐趣。

  【活动准备】

  1、音乐《三只熊》。

  2、每位幼儿右手上戴一个腕花。

  【活动过程】

  一、导入话题。

  1、谁来了?

  2、小熊长什么样?谁来学一学?

  3、一起模仿小熊的样子。(耳朵)

  二、儿歌游戏。

  1、教师边念儿歌边做动作,幼儿模仿。(待熟练,配音乐)

  小熊小熊在哪里?在这里,在这里,在这里。

  2、这个游戏好玩吗?现在我们都是小熊了。

  3、教师念儿歌与小朋友互动。

  小熊你好握握头,小熊你好扭一扭。

  4、刚才老师是怎么和小熊问好的?请小熊们一起跟我问个好。

  5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请宝贝找个好朋友,面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。

  三、小熊舞会。

  1、刚才游戏好玩吗?今天我们有这么多小熊,要一起去参加一个舞会,想不想去?

  2、我们来到了森林王国,里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。

  3、舞会就要开始了,你找到你的舞伴了吗?听好音乐。

  4、今天来了这么多小熊,想不想找找其他的好朋友?今天我们手上都带了花,有花的那一边就是你下一个好朋友,请宝贝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的.宝贝走过去。

  5、都知道了下一个好朋友是谁,一会拍手音乐的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面。

  6、舞会真好玩,小熊们都累了,让我们回去休息吧!

  小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、理解歌曲《我家有几口》,尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。

  2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量,会手口一致地数数,比较多、少、一样多。

  3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  《我家有几口》音乐 、多媒体图片,幼儿用书第一册第一页。

  活动过程:

  一、创设去小姐姐家做客的情景,引起幼儿参与活动的兴趣。

  1、“今天,天气真好,老师带你们去一位小姐姐家做客,让我们出发吧。”(放音乐,幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家)

  2、“哎呀,小姐姐家的门还关着呢,怎么办呢?”(幼儿回答)

  3、教师提示:“叮咚、叮咚、叮咚咚,来把门儿敲”,““让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐,我们来了好吗?”放音乐,幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

  4、老师模仿小姐姐开门迎出:“欢迎、欢迎,欢迎小朋友来到小姐姐家做客,请坐请坐。”(放音乐《拍手点头》,幼儿拍手入座)

  二、感受歌曲的旋律,熟悉歌曲

  1、老师:“小姐姐,你的家真大,你家有几口人呢?我们请小姐姐来告诉我们。

  2、播放多媒体课件

  3、“噢,我知道了,我知道了,小姐姐家有几口人?(有四口)有哪四口?” 幼儿回答:(爸爸、妈妈、还有我)“再加一个谁呀?”(幼儿回答)

  3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听,我们也来说说看”(引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。)

  4、老师拍手:“噢,太棒了,让我们一起数数小姐姐家有几口。”(教师带领幼儿一边扳手指一边再次练习休止符和间奏)

  三、尝试根据自己带的全家福照片的情况改编歌词,互相演唱、欣赏。

  师:我们小朋友也有一个家,小姐姐也想知道你们家有几口人,老师把你们的全家福照片带来了,你们看着照片来给小姐姐介绍一下。

  1、提出问题引入活动:数一数你的照片上有几口人,他们分别是谁

  2、“拿着照片跟旁边的好朋友比一比谁家人口多,谁家人口少,谁家和谁家人口一样多。”

  3、引导幼儿根据全家福上的内容创编歌曲:“我们也象小姐姐一样把自己照片上的人唱到歌里去”(幼儿自由创遍,老师巡回指导)

  4、请个别幼儿上来在集体面前演唱

  5、请幼儿唱给客人老师或好朋友听

  评价设计:

  整个活动充分体现了小班幼儿的'年龄特点,通过不同的形式,激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课,环节清晰,而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字,层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练,适时引导幼儿,提升幼儿的经验。细细品味这堂课,感觉学到很多。

  活动反思:

  我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”,或者是住在一个屋檐下的亲人,而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念,通过我的调整后再仔细倾听,发现每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有他们自己的思维方式,因此,要时刻关注孩子的表现,及时进行相应的调整,给孩子提供、创设发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人,或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲,再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容,学习演唱歌曲。

  小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

  2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

  3.激发幼儿大胆表现的欲望。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);

  2.池塘边的情境创设;

  3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;

  活动过程:

  一.游戏导入

  老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

  二.感知欣赏

  1、歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

  2、听了歌曲,你感觉怎么样?

  3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

  三.唱唱跳跳

  1、一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的`演唱)

  2、小鸭是怎么游泳的呢?

  (1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

  (2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。

  (3) 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

  (4)集体听音乐再次尝试

  采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

  教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

  (5)教师组合幼儿动作表现音乐。

  (6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

  四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  小班音乐教案 篇4

  设计思路:

  小班的孩子从各自的家庭来到了我们的集体中,他们在横在体验成长的快乐,在感受到自己愉快成长的同时,也对自己的父母、长辈的情感有了一份新的认识:了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了,妈妈有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。

  因此在主题活动《小小的我》中,我预设了“摇篮曲”这个活动,运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景,让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用,在反复欣赏摇篮曲的过程中,再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中,体验关爱他人的责任感,学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。活动结束又将焦点转到了幼儿身上,充分肯定了幼儿的成长――不要妈妈抱,我们已经长大了!将活动中幼儿的情绪加以提升!

  活动目标:

  1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美,培养幼儿欣赏音乐的`兴趣和习惯。

  2、学习表演歌曲,鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。

  活动准备:

  录音磁带、娃娃人手一个、小床一张

  活动过程:

  一、幼儿抱娃娃进活动室。

  1、师:天黑了,星星眨着眼睛出来了,月亮也升上了天,娃娃也困了,宝宝,你们有什么办法哄娃娃睡觉呀?

  2、幼儿讨论交流,请出个别幼儿来回答。

  二、欣赏“摇篮曲”。

  1、师:你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听......

  2、播放“摇篮曲”(第一遍),幼儿欣赏、感受。

  3、师:我的娃娃听着音乐睡着了,你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?

  4、师小结:娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的,柔柔的,很好听,这样娃娃很快就能睡着了,这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

  5、再次欣赏(第二遍),我们来听听摇篮曲里唱了些什么?

  6、师提问:你们听到摇篮曲里唱了些什么?鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”,引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱,表现“摇篮曲”的安静、优美。

  三、表演“摇篮曲”。

  1、师播放“娃娃哭声”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起来,我们一起哼着“摇篮曲”,摇着娃娃睡觉吧。

  2、师:xxx的娃娃不哭了,我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下,鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。

  3、集体完整地表演“摇篮曲”,娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上,盖好小被子,让娃娃安睡!

  四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

  师:你们的娃娃还小,需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了,不要妈妈抱了对吗?

  1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作,边唱边做。

  2、师:哦,我们小班的朋友们真的长大喽!(活动结束。)

  活动自评:

  活动的选材来自于幼儿的生活,并且能够在主题背景下开展,对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说,已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景,能够让幼儿置身在这个环境和情景中,同时鼓励幼儿大胆地交流讨论,但是一开始由于幼儿和我都有点拘束,因此在这个环节的时间安排上显得比较急促,应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下,也许孩子们的思维能更广泛一点。

  活动的中间部分,我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用,能用自身的情绪感染幼儿,使幼儿积极、主动地投入到活动中去,并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴,使幼儿的情绪和需求得到满足。

  但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候,如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话,也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

  小班音乐教案 篇5

  活动设计

  挑战5:+“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜。

  挑战4:+挑西瓜一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣。

  挑战3:+熟悉“挑西瓜”游戏规则,成熟的西瓜,轻轻一拍就会转圈。

  挑战2:+随着音乐长大(重点用肢体表示西瓜的圆、大)。

  挑战1:+自由尝试像小西瓜一样生长

  倾听音乐,感知小西瓜随着音乐长的又大又圆,谈话分享小朋友见到的西瓜形态。

  动作建议

  A段:随着音乐的渐强,用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。

  B段:西瓜长大后保持不动,等待“老爷爷”挑瓜,被挑到的“西瓜”,转一圈。

  活动目标:

  1、尝试根据音乐的强弱,表现出西瓜逐渐长圆长大。

  2、倾听音乐,能在音乐的“咚”处,做出“转圈”的动作,体验挑西瓜游戏的乐趣。

  3、在游戏活动时,能控制自己的动作,不与别人碰撞。

  活动准备:

  音乐、老爷爷角色扮演。

  活动过程:

  一、谈话,导入活动。

  1、提问:西瓜长什么样子?小结:西瓜长的圆圆的、大大的。

  二、倾听A段音乐,感知西瓜长圆长大

  1、倾听音乐,教师示范西瓜长圆长大。

  提问:小西瓜是怎么长成大西瓜的呢?

  三、根据音乐的强弱,尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。

  1、尝试根据音乐的强弱变化,表现西瓜逐渐长圆长大的'样子。

  2、完整随A段音乐游戏。

  四、随B段音乐,熟悉“挑西瓜”的游戏规则,能在被挑到时,做出“转圈”的动作。

  1、倾听B段音乐,感知音乐的有趣。

  提问:西瓜成熟了,轻轻拍一下,会有什么声音呢?

  2、在教师的哼唱声中知道游戏玩法,能在被挑到时,做出“转圈”的动作。

  3、随B段音乐玩挑西瓜的游戏。(游戏中控制自己的动作,不与别人碰撞。)

  五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏,体验其中的乐趣。

  提问:老爷爷来挑西瓜,会挑什么样的西瓜呢?

  1、师幼共同游戏,体验挑西瓜游戏的乐趣。

  2、站立游戏,尝试表现更大更圆的西瓜。

  活动延伸:

  在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。

  小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐,并用动作表现。

  2、 按照歌词内容,创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。

  3、 在游戏过程中,注意与同伴保持合适的距离,相互之间避免碰撞,

  活动准备:

  自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。

  活动过程:

  一、引导幼儿学习小鱼游水。

  1、在音乐的'伴奏下,坐在椅子做小鱼游的动作。

  教师:小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏,你们会学小鱼游吗?教师带领幼儿共同学做小鱼游。

  2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。

  3、教师鼓励幼儿在鱼池(教室)里游一游吧,提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。

  二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

  1、教师:小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢?哪我们一起听着音乐来做一做吧。

  2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

  三、学习歌表演。

  1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。

  2、教师放慢速度歌唱,幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。

  3、在音乐的伴奏下,边表演边歌唱1-2遍。

  四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。

  1、介绍游戏情节:池塘里有许多小鱼游来游去真高兴,他们游了一会儿,肚子也饿可,他们就吃起了小鱼虫。忽然,捉鱼的人来了,小鱼们都快快地游回了家。

  2、教师扮演捉鱼的人,幼儿扮演小鱼,教师带领幼儿共同游戏1-2遍。在游戏活动前,教师要提醒幼儿注意:当听见什么音乐时,表示捉鱼的人来了?(当听见很重的音乐后)捉鱼的人来了,小鱼应该怎样呢?帮助幼儿把握游戏的重难点。

  小班音乐教案 篇7

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:

  猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫

  规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的.)

  复习游戏:小鱼小鱼哪里游

  教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

  附:

  1=c2/4

  53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

  一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

  妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

  小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。

  2、懂得吃东西前要洗手。

  活动准备:

  大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣

  “美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。

  二、理解儿歌

  1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)

  出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  出示苹果

  小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。

  “你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”

  2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)

  “小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”

  提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧!

  小结:小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的.身体也健康啦!”

  过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”

  3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  “我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

  4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  三、尝试仿编儿歌

  1、学习仿编儿歌。

  提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)

  2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  3、集体仿编儿歌。

  小班音乐教案 篇9

  一、活动目标

  1、在游戏中初步感受节奏的变化。

  2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。

  二、活动准备

  1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

  2、有快慢节奏的背景音乐

  3、鼓一只

  三、活动过程

  1、引出

  师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。

  师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

  2、语言游戏《在哪里?在这里》

  (1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

  师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

  师:好,那请你们用手指指看。

  (2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子……)

  幼:我的眼睛在这里!

  3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

  (1)引出小鼓

  师:这是什么呀?

  师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)(2)引出小手进行节奏游戏

  师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?

  师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)

  师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小

  手也要快快地做动作。大家的'小手准备好了吗?

  (3)引出小脚进行节奏游戏

  师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?

  师:小脚会干什么呢?(跺脚)

  师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。

  4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体

  师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。

  师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?5、结束

  在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

  小班音乐教案 篇10

  一、设计意图:

  小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点,我准备了故事来引题,相信小朋友们会学的很开心。

  二、活动目标:

  1.培养宝宝对音乐的兴趣,借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

  2.专注地听音乐,结合动物形态找准节拍。

  3.理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

  三、活动准备:

  小乌龟手偶、小书包、山坡的背景

  四、重点难点:

  有感情的演唱歌曲

  五、活动过程:

  (一).导入部分

  1.发声练习,《我爱我的小动物》。

  2.教师提问(猜谜语)

  教师:今天给你们带来了一位新朋友,(让宝宝猜一猜),这个新朋友呀背着硬硬的'壳,走起路来慢吞吞,你们知道他是谁吗?

  幼儿:小乌龟。

  (二).展开部分

  1.故事引入

  教师:(出示小乌龟手偶)小朋友,小乌龟在干什么呢?一起来听听故事吧。《小乌龟上山坡》,有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡,山坡可高了,小乌龟爬着爬着有点累了,爬不动了,怎么办呢?小乌龟擦擦身上的汗水,爬呀爬呀继续用力的爬,太阳很大很大,小乌龟感觉很热,小乌龟不怕晒,还是勇敢的往上爬,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!小乌龟不怕晒,不怕雨,一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟,嘿嘿哟”,终于坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  (教师引导幼儿回答)。

  2.欣赏歌曲

  教师:小朋友,我把这个故事编成了一首歌曲,你们想听吗?(播放视频动画)。

  3.教师提问

  教师:小朋友,这首歌曲不错吧,那么小乌龟上山坡时是怎样的呢?请小朋友再听一遍歌曲的第一段吧。(教师示范唱,引导幼儿回答)

  小乌龟经过努力终于爬上了山坡,你猜他的心情是怎么样的?一起再

  来听一听歌曲的第二段吧。

  4.教授歌词

  教师:小朋友这首歌可真有趣啊,跟着我一起来念念歌词吧。

  歌词内容:

  小小乌龟上山坡,嗨嗨哟,嗨嗨哟,爬呀爬呀用力爬,汗水流呀流。

  小小乌龟上山坡,嗨嗨哟,嗨嗨哟,爬呀爬到山坡上,心里乐悠悠。

  5.学唱歌曲

  先按照歌曲节奏拍手说一遍,再拍手唱一遍。(间奏时静听音乐,不要拍手)。目标:让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词,在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

  6.律动游戏

  教师:小朋友,我们一起来表演小乌龟好不好?

  (1)教宝宝模仿小乌龟爬的动作;

  (2)每个幼儿发一个小书包,做龟壳;

  (3)幼儿和教师一起学小乌龟行走;

  (4)教师扮演乌龟妈妈,幼儿扮演小乌龟,请幼儿跟随教师边做动作爬上坡边唱。幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次,手脚要跟随音乐打出重拍。

  目标:让宝宝用自己的身体作为乐器,在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏,这是一种节奏的游走法。

  (三).结束部分:

  教师:小朋友你学会这首歌了吗?一起来唱给身边的人听吧!

  (四).延伸部分

  请幼儿和父母一起去爬山,并将爬山过程中看到的风景及照片展示出来,将给朋友听。

  小班音乐教案 篇11

  活动目标:

  1、积极参与活动,大胆表演,体验音乐游戏的快乐。

  2、在课件的提示下,感受乐曲表现的不同音乐形象,并理解乐曲ABC的结构特征。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  多媒体动画课件、猫头饰若干。

  活动过程:

  一、通过动画演示,启发幼儿讨论并大胆表演不同的形象。

  1、(画面一:小鱼们在欢快地游来游去。)

  师:小电脑把我们带到了哪里?你看到了小鱼是怎么游的?

  2、那我们就来学一学快乐的小鱼吧!师:小鱼们!幼:哎!

  师和幼儿一起表演快乐的小鱼形象。(提示、鼓励同伴间的相互学习。)

  3、小鱼们在一起真快乐呀!听!谁来了?

  (放猫的音乐)它到小河边想干什么?瞧,小猫真的来了。

  (画面二:小猫扛着鱼竿)小猫会怎么钓鱼呢?

  启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

  二、听辨乐曲,了解乐曲的内容及结构。

  1、小电脑里有两段音乐,讲的就是小鱼和小猫的.故事,请你们仔细听,哪一段讲的是小鱼?哪一段讲的是小猫?

  2、老师:我们来听一听,小猫甩了几次鱼杆?(欣赏小猫的音乐,听辩乐句)

  3、我们来学一学。

  4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。(图谱是否先提示一下)

  (启发幼儿从速度、力度来表现)

  5、通过多媒体课件,了解音乐内容。

  A:小鱼和小猫之间会发生什么有趣的事呢?我们接着看。

  B:幼儿欣赏课件三。

  C:提问:小猫怎么会掉到河里?师和幼儿分别扮演小猫和小鱼,表演齐心协力把小猫拉下河。(跟着节拍)

  D:哦,这原来是一个小鱼钓猫的故事,我们完整地听一听,什么时候音乐里讲小鱼们齐心协力把小猫拉下了河?(完整欣赏乐曲)

  E:我们一起来学学小鱼和小猫,把这个故事完整地表演一次。

  教学反思:

  本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的,目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容,明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿,在次吸引小朋友们的注意力,进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环,有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事,小部分幼儿还是不敢讲,我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧

  小班音乐教案 篇12

  活动目标:

  1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

  2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

  3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

  活动准备

  布娃娃一个;儿歌音乐;操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。

  活动过程:

  1、引入活动

  T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)

  T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)

  T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)

  2、学新歌

  T:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高兴的`唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)

  T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)

  T:“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)

  3、引导幼儿自由地创编动作

  T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)

  T:“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)

  T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)

  T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

  4、复习歌曲

  幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

  小班音乐教案 篇13

  活动目标

  1、表现出一家人互相热爱的情感,喜欢自己幸福的家。

  2、初步体验一字多音歌曲的优美。

  3、学习浮点音符的唱法。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备

  1、教师熟悉歌曲,准备音乐CD或磁带。

  2、小朋友说一说自己的'家。

  活动过程

  1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐,小朋友拍手入室。坐半圆形。

  2、小朋友集体表演律动:

  (1)《嘴巴》;

  (2)《我爱我的小动物》。

  3、小朋友练声《小鸡叫,小鸭叫、小猫叫》。

  4、小朋友欣赏新歌,并理解歌词内容。教师提问:

  (1)歌曲里唱了一些什么?

  (2)你的家是什么样子的啊?

  5、教师带下朋友学习新歌。

  (1)教师先范唱歌曲一次。

  (2)小朋友和老师一起练习歌曲数次。

  (3)两位老师分别扮演成爸爸、妈妈,带小朋友在情景中联唱歌曲。

  6、教师小结本活动情况。

  活动反思

  “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

  小班音乐教案 篇14

  活动由来

  班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享,使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣,根据幼儿的已有经验和教学进度,“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器,因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出:“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标,我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

  活动目标

  1、听辨特定声音“叮叮”,感知曲式。

  2、认识铜碰钟。

  3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

  2、物质准备:音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

  活动重难点

  重点:通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

  难点:引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

  活动过程

  1、准备活动:听音乐《慢慢走》,跟老师做动作。

  2、感知“叮叮”。

  (1)做游戏:出示魔棒,跟着魔棒一起说“叮叮”,指身体的各个部位。

  (2)听“叮叮”的音乐,在音乐“叮叮”的`时候,引导幼儿拍身体的不同的地方。

  A段:“叮叮”——拍奏肢体。

  B段:扭动身体。

  3、认识乐器铜碰钟,并用乐器来感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

  (2)教师分别敲响这i种乐器,请幼儿闭上眼睛听,根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

  (3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

  ①认识铜碰钟:介绍乐器的名称——铜碰钟。

  ②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

  ③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

  ④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

  (4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

  活动反思

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  小班音乐教案 篇15

  活动目标:

  1、通过欣赏情景表演于歌曲,理解歌曲内容,知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

  2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

  3、初步学习创编演唱并表演。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  (1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

  活动过程:

  一、认识猪小弟

  1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳,胖乎乎的,吃饱就睡,走起路来摇着小尾巴,嘴里唱着“哼哼”调,谁呀?

  (小猪)

  ——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

  2、瞧,他来了——(看FLASH)

  3、你们看,这猪小弟长得怎么样?

  咦,他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊,那他会找谁呢?会发生什么事情呢?

  4、幼儿猜测讨论。

  二、欣赏歌曲情境表演,初步理解歌曲内容。

  1、欣赏第一段情境表演。

  ——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?

  2、引导幼儿一起学学小羊说:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?

  小动物们会怎么说呢?

  4、欣赏情境表演第二段。

  提问:猪小弟去找谁?

  小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?

  5、引导幼儿学习小兔的'话,要做出厌恶的表情。

  三、学唱并进行表演。

  1、带领全体有人当小羊,请中班情境表演的幼儿当猪小弟,进行情境表演,初步学习演唱歌曲。

  2、幼儿分角色进行表演、演唱,一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

  四、创编。

  1、猪小弟还会去找谁玩呢?

  小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

  2、全班幼儿一起边表演边演唱。

  3、没有人和猪小弟玩,怎么办?(去洗澡)

  4、带猪小弟去洗澡。听音乐,做洗澡的动作。

  5、FLASH演示干净的猪小弟:洗完澡啦,猪小弟变得怎么样?

  引导幼儿讨论:这时猪小弟去找朋友玩,朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?

  6、欣赏歌曲最后一段。

  7、师小结:干净的宝宝人人爱,要讲卫生、爱清洁。

  五、结束部分。

  和干净的猪小弟一起做游戏。

  小班音乐教案 篇16

  教学内容:

  聆听《船歌》

  表演:《噢!苏珊娜》

  教学目标:

  聆听《船歌》,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。流畅的唱好《噢!苏珊娜》,为歌曲编舞,提高音乐表现力。

  教学重难点:

  辨别二声部的音调,并画图形谱。

  教学准备:

  琴,录音机、歌词图片、打击乐器

  教学过程:

  一、师生问好

  二、复习表演《原谅我》

  三、聆听船歌

  1、初听全歌:要求学生仔细聆听,听的出歌曲所反映的'内容吗?学生试着将自己听到的描述出来。

  2、师出示歌词图片,让学生看着歌词复听全歌。

  3、师生交流讨论歌曲表达的情景—突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。

  4、再复听全歌,重点聆听合唱,并回答书上问题:他们唱的是同一个曲调吗?(学生回答)

  5、再听,老师向学生讲解合唱的概念,让学生明白这首歌是二声部合唱歌曲。学生边听音乐边画出二声部的图形谱。

  6、随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动,表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。

  四、学习表演歌曲《噢!苏珊娜》

  1、聆听歌曲,感受歌曲欢快的情感。

  2、老师范唱,让学生感受歌曲中弱拍的附点节奏。

  3、跟音乐哼唱歌曲,注意唱准音调。

  4、老师再次范唱,让学生明白歌曲虽然很熟悉,但是要唱准并不容易。跟着老师的琴声学唱歌曲。

  5、用打击乐器为歌曲添加伴奏,分步进行。

  6、老师随音乐跳邀请舞,邀请学生一起来表演歌曲。让学生感受:无论是唱还是伴奏、伴舞,都必须以对朋友的友谊为中心,表达出对友情珍惜的心情来表演,才能表现出歌曲的欢快情绪。

  7、编邀请舞,教师给基本舞步—跑跳步,其他的舞步学生小组设计创作,师作指导。

  8、小组展示自己组内编的邀请舞,可以以邀请其他组的同学参加的形式展示出来。(师生作评价)

  9、师生齐跳邀请舞,在音乐声中出教室。

  小班音乐教案 篇17

  活动目标:

  1.感受歌曲的优美旋律,学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。

  2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

  3.感知春天的美好,并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。

  活动过程:

  一、师幼谈话,导入活动。

  师:现在是什么季节?春天有哪些植物和动物?

  师:春天真美丽,有漂亮的小花,绿绿的柳树,蝴蝶和蜜蜂也飞来了,春天真热闹。

  二、组织幼儿学唱歌曲,感受歌曲的.优美旋律。

  1.师:今天老师也带来了一首好听的歌曲,名字叫《春天》,请你们认真听一听?

  2.播放歌曲,幼儿欣赏。

  3.师:这首歌曲好听吗?你们都听到了什么呢?

  三、创编动作,引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演。

  1.鼓励幼儿根据歌词内容,大胆创编。

  2.根据创编的动作,组织幼儿进行歌曲表演。

  3.请幼儿戴上头饰,进行歌曲表演。

  活动反思:

  在初步感受歌曲旋律的基础上,我通过请幼儿回忆歌词内容,并出示相关图片的方式,帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活,所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时,我引导他们按节奏边拍手边念,并重点指导了跳跃部分的念,因此幼儿不但能很快的学会演唱,且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪方面,我则用言语进行提示,让他们露出微笑,开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌,在最后的表演环节,我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演,这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好,幼儿能愉快的和老师一起进行表演,同伴之间也能互换胸饰进行表演。

  小班音乐教案 篇18

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受动物之间浓浓的亲情,体验“抱抱”的愉悦之情。

  2.懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

  活动准备:

  绘本、音乐等。

  活动过程:

  一、律动活动,体验拥抱带给人的愉悦感受。

  1.倾听音乐,做律动《爱我你就抱抱我》。

  师:我们刚刚唱的是什么歌?

  2.讨论:平时你最喜欢和谁抱抱?为什么?

  二、观察画面,为绘本阅读做准备。

  1.观察教师出示的两幅画面,从动作和表情上观察。

  师:你看到了谁?谁正抱着谁?

  师:妈妈怎么抱宝宝的?是什么表情?

  师:宝宝心里会怎么想?会说什么?

  教师总结:原来我们宝宝都很爱自己的.妈妈呀,那我们回去记得和妈妈说:“妈妈,我爱你。”

  2.观察教师出示的小猩猩,猜测事件。

  师:看看小猩猩现在是什么心情?学一学小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

  师:到底发生了什么故事呢?我们一起来听一听。

  三、师生共同阅读绘本,理解作品的含义。

  边看绘本,边将自己的感受说出来。

  师:刚刚我们听的故事叫什么名字?

  师:现在知道小猩猩为什么不开心了吧?

  师:这一路上都有谁帮助小猩猩了?

  师:小猩猩最后找到妈妈了吗?

  四、再次体验,抱抱的呼唤。

  师:你们看了小猩猩的故事,你们想和你的好朋友抱一抱吗?

  师:我们也来跟客人老师抱一抱。

  小班音乐教案 篇19

  活动目标:

  1、学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

  2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,主动学唱歌曲。

  3、能自由结伴分角色表演,积极、愉快参加音乐活动。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动重难点:

  学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。

  尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,能自由结伴分角色表演

  解决方法:

  讲解法、示范法、游戏法。

  活动准备:

  1、《小狗抬轿》的乐曲,配套磁带。

  2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。

  3、名乐《喜洋洋》。

  4、老虎、小狗的头饰若干,扇子,以及用椅子布置成的花轿。

  活动过程:

  一、韵律活动《喜洋洋》,引入课题。

  师:今天的天气真好,森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧!

  小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。

  (让幼儿欣赏喜庆的民族音乐,自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作,表现喜庆、热闹气氛,活跃了气氛。这种自由发挥的方式,旨在充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对表演的兴趣。为下面的活动做好铺垫。)

  师:听,谁来啦!(钢琴深沉有力的音乐响起)

  幼儿想象回答。

  幼:狮子、老虎、大灰狼…….

  (教师出示老虎图片。)

  师:奥,是森林之王老虎来啦!它这时候出来干什么呢?(幼儿猜测回答)

  师:原来它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一声:“快来帮我抬轿!”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子?

  幼儿一起回答:小狗。

  (因为有了先前学儿歌作为铺垫,幼儿们肯定都能想到是小狗)

  二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。

  1、回忆儿歌内容,激发幼儿学习兴趣。

  师:小朋友们都知道是小狗啦,是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗,小朋友们还记得是吗,让我们一起来说一说,念一念吧!念的时候可要有节奏的打拍子。

  2、欣赏《小狗抬轿》的乐曲,熟悉乐曲旋律。

  师:你们说的真棒,接着老师再请大家欣赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。

  教师请幼儿认真听清乐曲的节奏型。

  3、幼儿聆听乐曲,并按照节奏打拍子,进一步熟悉乐曲与节奏。

  师:好听吗?谁会跟着音乐的节奏拍手?

  幼儿边拍手打节奏,边熟悉乐曲的节奏。

  4、鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌,自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。

  师:小朋友,你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗?我们一起来试一试。

  (层层引导,层层递进,让幼儿自己熟悉旋律后拍出节奏,表演给大家看,老师加以适当的指点,再给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的交往环境中,幼儿会有一种成就感,对以后的活动更加有兴趣,也就更容易掌握本课的重点,突破难点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的.节奏以后,再鼓励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌,幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。)

  三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。

  1、听音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,注意歌词与乐曲旋律的匹配。

  师:来,我们跟着音乐把它唱出来好吗?(教师大声点,幼儿可以轻声哼唱。)

  2、幼儿有表情地演唱歌曲,能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

  (1)分析第一段后半部分。

  提问:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一脚,它有什么感觉

  幼儿:疼。

  提问:应该用什么动作表现出来?(请幼儿来进行表现小狗的表情和动作)

  (2)分析第二段歌曲后半部分。

  提问:小狗被老虎踢了一脚,其他伙伴看到应该很生气,他们想了什么好办法来对付它。

  幼儿:向上抛。

  提问:老虎又非常的重,怎么样把老虎抛起来?

  幼儿:用力抛。

  (请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作)

  (3)老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是怎样的?引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。

  (4)富有表情地进行演唱,

  启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。

  (这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的。)

  4、游戏《小狗抬轿》

  师:光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来,我们再一起玩这个《小狗抬轿》的游戏,边唱边玩,那会更有趣。这里面有抬轿子的小狗,有威风凛凛的老虎,谁愿意来扮演他们?

  (1)集体自由选择游戏角色进行表演。

  (2)请个别幼儿进行表演。

  师:抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起,身体要上下晃动走起来,扮演老虎的要坐在椅子上,手摇扇子,头晃动起来,很舒服的样子。

  游戏可进行3到4次,幼儿们轮流组合,交换头饰。每一轮玩好后,进行互相评价。

  (3)老师参与表演,激起幼儿表演的兴趣。

  重点指导小狗抬轿子的样子,老虎踢一脚的样子,小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子,这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲幽默的情趣来了。

  (不同的表演形式,老师的参与,以及自由组合表演,更体现出了幼儿是活动的主体。)

  5、结束部分

  师:你们喜欢玩这个游戏吗?下面我们一起抬着大花轿到外面去转一转、玩一玩吧!(音乐起,幼儿跟随节奏抬起花轿到室外进行表演。)

  6、活动延伸:

  将老虎和小狗的头饰放在活动区域内,供幼儿自由结伴进行音乐游戏活动。

  活动反思:

  该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况,体现了以下特点:

  1、以音乐为主线,把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。突破了传统音乐教育的模式。整个活动均以《小狗抬轿》音乐旋律为主线,创设动态的情景,把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中,使幼儿主动参与,释放出巨大的学习潜能,表现出自主学习、勇于挑战的精神。

  2、音乐活动游戏化,设置环节紧凑、层层递进,巧破难点。

  每个环节层层递进,环环相扣,形成鲜明的个性。为了让幼儿尝试将儿歌与旋律进行匹配,用了不同的方式,如大小声唱,分角色演唱,加深幼儿的对歌曲旋律的理解。

  3、体现了以幼儿为本的教学理念,发挥自主性和有效性,促进幼儿主体性的发展。

  在组织活动中,幼儿始终处在轻松、活跃、互动的氛围中,从中体验学习的快乐,有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合,使孩子真正的获得满足和成功,充分体现了幼儿自主、探究、合作学习,从而促进幼儿主体性的发展。

  当然,教学中还存在着不足,其中有一些细节欠缺考虑:刚开始让幼儿学着把歌词和旋律进行匹配时,乐曲节奏稍快一点,幼儿有些跟不上,经过调整后这种情况就不复存在了;在欣赏乐曲时不应拍手打节奏,影响幼儿对节奏的感知和把握。以后一定会考虑全面。

  小班音乐教案 篇20

  教学目标:

  1、在熟悉歌曲内容的基础上,通过扮演老爷爷和小雪花,进一步理解歌曲内容,萌发学唱歌曲的愿望。

  2、在熟悉歌曲旋律的过程中,愿意用自己喜欢的动作表现雪花飞舞的情景,感受3/4拍节奏的特点。

  教学准备:

  (认知准备)幼儿已熟悉歌词内容、知道人们用不同工具(铲子、扫帚、铲雪车等)扫雪、了解冬天的季节特点

  (材料准备)课件《扫雪》、人手两条白色纸条,扮扫雪爷爷的道具。

  重点:理解歌曲内容,萌发学唱的愿望

  难点:感受3/4拍强弱弱的节奏特点

  活动过程:

  一、复习

  节奏乐《大鞋和小鞋》

  二、冬天来了

  过渡:最近有没有感觉身上的衣服越变越多,越来越厚了呀?这是为什么呀?(冷)什么季节来了呀?(冬天来了)

  提问:你怎么知道是冬天呢?除了冷冬天还有什么季节特点呢?

  小结:冬天的'世界是白色的,让人感觉非常寒冷,北风吹呼呼呼,树枝摇哗哗哗,一朵朵小雪花在天空往下飘。(请幼儿复述)

  三、小雪花飘呀飘(重点)

  1、看看小雪花。(播放视频“雪花飞舞”)

  “想不想看看小雪花飘落的样子呀?仔细看看视频,说说视频里的小雪花可能飘到哪里去了?”(河上、桥上、大地上、树枝上、树叶上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋顶上、山上)

  2、我是小雪花。(播放歌曲伴奏)

  “想不想跟着音乐一起来做做小雪花,到天空中飞舞呀?请你们用自己喜欢的动作来表现小雪花在飞舞哦!”

  “刚刚老师找到有几朵小雪花飞舞得真美呀,请她们再来表演一下,看看为什么她们能飞舞得那么美?”(请个别幼儿上台表演小雪花)

  ·丰富动作,表现3/4拍强弱弱的特点。(强调第一拍的动作)(难点)

  小结:原来这几朵小雪花是跟着音乐的旋律和节奏在飞舞的,这首歌曲是三四拍的,非常优美缓慢,三四拍的歌曲有个特点,它的节奏是强弱弱,就像小雪花在跳着好看的圆圈舞一样。

  “让我们一起再来跟着音乐做做美丽的小雪花吧!第一拍要用点力气,告诉人家小雪花开始表演啦!”(播放歌曲)

  3、听听小雪花。(播放歌曲第一段)

  提问:听到歌曲里的小雪花飘到哪里去了?用歌词来回答。(房上地下全白了)歌曲里唱了几遍呀?(两遍)为什么唱两遍呢?(因为这是在强调小雪花到底飘落到什么地方去了,重复一遍就可以让别人更清楚地知道小雪花原来是飘到了这些地方去了!)那么在唱这两遍时有什么不一样的地方吗?(在唱第二遍时,房上、地下当中要停顿一下,在唱“上”和“下”的时候要轻轻的,因为小雪花安静地飘到了它们上面。)让我们一起来试试看!(全体念歌词,教师用动作指挥)

  过渡:这么多的小雪花飘到了房上,地下,大家走路有些不方便了,怎么办呀?(扫雪)可以怎么扫雪呀?(用不同的工具:铲子、扫帚、铲雪车)

  4、老爷爷来了。(播放歌曲第二段)

  “你们想了那么多办法呀,巧了,正好有一位老爷爷在扫雪,赶紧来听听歌曲里老爷爷怎样扫雪的?用歌词说或者唱给大家听。”

  小结:老爷爷把雪扫把雪扫,雪花堆成小山了,雪花堆成小山了。(全体打节奏念歌词)这里又重复了两遍,为什么呀?因为要告诉大家雪花实在是太多了,老爷爷扫了好久,把它堆得像小山那样高高的。让我们跟着音乐一起也来学学老爷爷用各种工具扫扫雪好吗?(播放歌曲)

  四、小雪花和老爷爷

  1、完整欣赏歌曲(播放歌曲mtv,说说歌曲有几段)

  “想不想完整地听听看看这首歌曲呀?说说看这首歌有几段哦!”(两段)

  2、初步学唱歌曲(教师通过手势提醒幼儿注意歌曲中的休止)

  3、延伸:音乐游戏(播放歌曲)

  “想不想来玩一玩一个游戏?请你们在第一段扮演小雪花,在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。第二段王老师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴奏下,双手握扫帚边走边扫,被扫到的雪花(小朋友)立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句全部集中在一起”

  小班音乐教案 篇21

  活动目标:

  1、感受歌曲优美的旋律,初步学会跟唱。

  2、尝试根据形象的歌词进行表演,萌发对春天喜爱的情感。

  活动准备:

  图谱,音乐。

  活动过程:

  一、谈话导入活动,引导幼儿思考。

  师:小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)春天里有哪些景象?

  小结:春天来了,柳树会发芽,花朵会开放,冬眠的动物都醒来了。

  二、理解歌词,学唱歌曲。

  老师这里有一首好听的歌曲《春天》,唱的就是有关春天的美丽景物,我们一起欣赏一下吧!

  你们听到歌词里都唱了什么?根据幼儿的回答,教师在黑板上出示图谱。

  3、教师边指图谱,帮助幼儿理解歌词,边和幼儿一起清唱歌曲。

  三、原来春天里有这么多美丽的景物,让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧!

  四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?

  ——请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲。

  2、师生共同表演《春天》,我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。

  五、延伸活动:幼儿园的春天也很美丽,我们一起到操场上去找找吧!(播放歌曲)

  课后反思:

  在这春暖花开的季节,一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天,为了让孩子们更好的了解歌词的内容,根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我采用了多种形式,倾听,清唱,跟唱,齐唱等教学方式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里,引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片,深深的`吸引了幼儿。孩子们特别喜欢的是最后一句:小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容,从而达到了本次活动的教学目标。

  从整个活动来看,幼儿的兴趣很好,表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲,这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好,学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步!

  小班音乐教案 篇22

  内容与要求:

  学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。

  活动准备:

  小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片,《走路》的音乐。

  活动过程:

  一、模仿各种动物走路,并说出小动物走路特点。

  1、播放音乐,幼儿自由模仿,激发幼儿参与活动兴趣。

  师:今天小颖带来了一段非常好听的音乐,我要邀请小朋友们和我一起来听听,你们可以跟着音乐随意的做动作。

  2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。

  第一位:小兔子。师:请问小朋友听到音乐里面有谁?我听见小朋友有说小兔子的,浩浩是你吗?你听见小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿给我们看看吧(幼儿模仿)原来小兔子是这样走路的,那我们一起来学学小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(师幼互动,重复几次)

  第二位:小鸭子。师:你们还听到了谁?小鸭子是怎么走路的呢?(摇摇摇)请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。(师幼互动,重复几次)

  第三位:小乌龟。师:还有谁呀?小乌龟是怎么走路的`呢?(慢慢爬)强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。(师幼互动,重复几次)

  第四位:小花猫。师:最后一位是谁呢?小花猫是怎么走路的呢?强调小猫走路静悄悄。(师幼互动,重复几次)

  3、你们还知道什么动物?它们是如何走路的?

  二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。

  1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。

  师:小朋友们真聪明,都知道了小动物们是怎么走路的了,可是他们刚才走的太乱了,有快的有慢的,不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的?(排好队喊1、2、1,)我们来踏给小动物们看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

  2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。

  师:小朋友的踏步踏的真好,很整齐,小动物看了都特别羡慕,它们也想学习一下,让我们来帮帮它们吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)

  三、学习合着音乐做模仿动作。

  播放音乐《走路》,听音乐,带领幼儿一拍一下做模仿动作。

  小班音乐教案 篇23

  活动目标:

  1、了解狗的本领;

  2、初步学习儿歌,尝试用动作表现儿歌,感受儿歌的趣味性;

  3、激发幼儿爱护小动物的情感。

  活动准备:

  大挂图,儿歌光盘,狗的图片若干,大挂图城堡

  活动过程:

  1、教师:今天有一个神秘的客人,它给我们带来了一些声音。

  2、播放音乐动物的`叫声,让幼儿倾听,自由回答问题。

  教师:那位神秘的客人是谁呢?

  3、教师出示布娃娃小狗。

  教师:大家好,我是狗王国的国王和王后派来的使者,它们想邀请你们参加我们的舞会,但是国王和王后有个要求,所有去参加舞会的小朋友都必须要学一段咒语,这段咒语的名字叫《小狗》。

  4、欣赏儿歌《小狗》。

  教师出示大挂图。

  一句一句解释儿歌。

  教师:小朋友们小狗应该怎样叫啊?幼儿:汪汪叫。

  教师:那小狗有什么本领啊?幼儿:看家。

  教师:那老师告诉你们一个小秘密狗的鼻子很灵敏能闻到很多气味儿小狗还是一个看家的好功臣。小狗聪明比聪明能干不能干啊?幼儿:聪明能干。

  教师:那小狗经常做的动作是什么动作啊?幼儿:摇尾巴。

  5、学习儿歌。

  (1)小朋友先不要出声音,认真听老师先给你们朗读一遍。

  (2)教师领读儿歌,让幼儿一句一跟。

  (3)教师和幼儿一起读儿歌带有动作的表演儿歌。

  (4)教师引导幼儿自己读出儿歌。

  6、小朋友们非常棒,我们一起去狗王国参加舞会吧!

  教师:狗王国到了好漂亮的城堡呀!看城堡门打开了,国王和王后迎接我们了。

  国王和王后说:小朋友好。

  国王:欢迎小朋友来到狗王国参加舞会,但是我们必须得听到一段咒语才能把我们国家的小标记奖励给你,这样你们才可以到舞会上唱歌跳舞!

  教师说:我们把我们的咒语说给国王听吧!(幼儿与教师一起说儿歌)。

  国王:小朋友非常棒,这是我们国家的小标记粘上它,你们就去舞会上唱歌跳舞吧!

  教师给幼儿发小狗图片粘在衣服上,粘完后,我们去参加舞会吧!

  教师播放音乐《小狗》让幼儿跟随教师一起跳舞。

  舞会结束了我们谢谢各位老师吧!

  小班音乐教案 篇24

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,伴随音乐玩游戏。

  2、遵守游戏规则,喜欢参与音乐游戏活动。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、材料准备:音乐《洗手》

  2、经验准备:日常活动中已熟悉音乐,懂得正确洗手的方法。

  活动过程

  1、经验导入。

  师:小朋友都是讲卫生的好孩子,平常你们是怎样洗手的.呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

  2、熟悉歌曲《洗手》

  (1)完整倾听歌曲。

  师:歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

  (2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍,熟悉歌曲旋律)

  (3)钢琴弹奏,跟随教师唱歌。

  3、探索游戏动作。

  (1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。大,考吧.幼师,网出,处!(引导幼儿回忆生活,模仿动作,教师提升、示范,钢琴跟进练习)

  (2)教师完整示范,做律动游戏,引导幼儿观察。

  (3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)

  4、游戏:洗手。

  (1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍:全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作,第二遍:有个别幼儿检查)

  (2)全体幼儿做成圆圈,教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)<>

  (3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)

  活动反思

  幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点,洗手,孩子们拥有丰富的感知以及生活经验,当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来,对于他们来说,不单单是乐曲的本身,还有更多的艺术表现在其中,当我们的孩子用他们的肢体语言告诉我们,讲卫生很重要,当我们孩子,用肢体语言去表达自己对洗手美的表达,孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。

  小班音乐教案 篇25

  教学目标:

  1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  2、学习简单的仿编并演唱大家听。

  教学准备:

  1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

  教学重点与难点:

  有节奏的唱歌曲,能仿编歌曲。

  教学方法与手段:

  示范法、表演法等。

  教学过程:

  开始部分

  1、出示苹果实物,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  基本部分

  1、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的苹果送给想要的'幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。

  3、教师范唱,幼儿跟唱。

  4、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  结束部分

  仿编歌曲。

  1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  教学反思:

  活动开始,我通过出示苹果,对于苹果孩子们的经验很是丰富,一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲,来引导幼儿熟悉歌词,孩子们听得很认真。但是在跟着一起唱时,很多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果,孩子们的兴趣一下子就被激发出来,都跟着我边做动作,边唱歌。最后,在仿编环节,孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成,幼儿反应较好。

  小班音乐教案 篇26

  活动目标:

  1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

  活动重点

  幼儿学唱歌曲。

  活动难点

  歌表演《种瓜》。

  活动准备:

  1、西瓜节奏图

  2、关于"西瓜"的谜语一个

  3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

  活动过程:

  一、开始部分

  1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的`注意力。

  2、发声练习:和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

  3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。

  二、基本部分

  1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

  (1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,"看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色"打一种水果名称。(教师小结对了是"西瓜"。)

  (2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。

  2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

  教师引导归纳歌词:

  我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水,天天来看它发了芽,开了花,结了个大西瓜。

  大西瓜呀,大西瓜抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

  3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。

  (1)教师范唱歌曲一遍。

  提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

  (2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。

  提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)

  4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

  (1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

  (2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。

  --先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

  5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。

  三、结束部分

  1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

  2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

  小班音乐教案 篇27

  教育活动:

  扫雪

  目标:

  1、感受并表现音乐变化的速度和力度。

  2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。

  准备:

  1、人手两条白色纸条,音乐磁带。

  2、扮扫雪爷爷的道具。

  过程:

  一、学做雪花飞舞动作。

  1、学做雪花飞舞的动作。

  ——冬天到了,北风爷爷呼呼地吹,我们都来做小雪花,在天空中飘呀飘。

  ——幼儿在音乐的`伴奏下,做雪花飞舞动作。

  ——教师变化伴奏音乐的速度和力度,丰富雪花飞舞动作。

  2、熟悉歌曲第一段

  ——听教师演唱。

  ——幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。

  3、学习游戏。

  ——教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴奏下,双手握扫帚边走边扫,被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句全部集中在一起。

  ——教师在钢琴上刮奏,表示大风来了,小雪花四散飞舞,表示被吹散了。

  4、完整游戏

  ——请另一教师扮扫雪爷爷,幼儿在录音歌曲或教师伴唱下游戏。

  ——尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行

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