《小手工 大制作》教案

2020-08-29 手工制作

  一、活动背景

  在这个太过于注重理论知识教学的时代,学生的动手能力变得相对较差,此次活动主要是为了提高学生的动手能力,让同学们在活动中体会自己动手的快乐。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合、有效的发展;指导学生通过参加小组手工制作,让他们体会小组合作的重要性,分享成功的喜悦。

  二、活动计划

  选择在四(3)班开展活动。活动分三个阶段:

  一、小制作总动员。通过欣赏手工制作作品图片,提高学生参与活动的积极性。

  二、开展小制作活动。通过小组分工协作,共同完成。

  三、汇报阶段。各小组展示完成的作品。

  三、活动过程

  第一阶段:小制作总动员。

  活动目标:调动学生参与活动的兴趣和热情。

  课时安排:1课时。

  活动准备:网上搜索小制作图片及资料。

  活动流程:

  一、欣赏趣味折纸图片

  (一)课件展示小制作图片。教师一边展示,一边介绍各个小制作的类型,比如:塑料瓶装饰品,剪花,布艺等等。

  (二)同学交流,哪个图片最让人印象深刻:这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的,比如喝完的可乐瓶,看过的报纸等等。这些材料,大家随处可见。不信,你们可以课后看看我们身边……怎么样,大家想不想开动脑筋,动手试试呢?

  二、制定方案

  (一)确定制作内容。学生自由组合成立制作小组,推选小组长。

  (二)搜集资料。

  学生在制作前阅读有关书籍,查阅关于科技小制作方面的'资料。查阅方式可以多种多样:翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询……

  第二阶段:小制作活动

  活动目标:培养学生的动手、动脑能力,让学生体验到团结合作的重要性。

  课时安排:一个星期。

  活动流程:

  一、搜集材料

  小组成员间相互协作,共同搜集。

  要求:

  ⑴可利用废旧材料,经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。

  ⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。

  二、完成作品。

  要求:

  ⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难,可以向家长或老师请教,但不得由成人代替完成。

  ⑵制作过程中,使用材料、刀具时注意安全。

  第三阶段:汇报、展示阶段

  活动目标:让学生体验小组合作成功的喜悦,知道只有经过努力才能获得成功。

  课时安排:1课时

  活动流程:

  一、分小组展示自己的作品

  1、手工制作“小老鼠”

  材料准备:剪刀、黑色勾线笔、双面胶、圆形手工纸

  制作过程:

  (1)先勾勒出一个扇形纸张

  (2)再用勾线笔在扇形的顶端涂上黑色。

  (3)将扇形的两条边用双面胶粘好,这样小老鼠的身体就做好了。

  (4)在一张白纸上用勾线笔画上眼睛,并剪贴在老鼠的头部在用彩色纸剪下半圆形的耳朵和长长的尾巴。

  (5)这样一只可爱的小老鼠就做好了。

  2、彩纸灯笼

  材料准备:红色、黄色画纸各1张,安全剪刀1把,白乳胶或胶棒、红色毛根各1个。

  制作过程:

  (1)将红纸横向对折,用安全剪刀由折叠处等距离裁剪红纸。

  (2)将黄色画纸横向折一小部分后撕去,剩下的画纸沿长边卷起,教师或家长用订书机固定开口处。

  (3)将剪裁好的红色画纸两长边涂上白乳胶,按下图所示围着黄色直筒卷起来。

  (4)粘贴细长红纸条做灯笼提手,彩纸灯笼制作完成。

  3、小猪饰品

  材料准备:饮料瓶、剪刀、铅笔、热胶溶、废纸片、胶水、小刀、油漆。

  制作过程:

  (1)将饮料瓶头部剪下来;

  (2)将上下剪下来的两部分组合起来,钻四个小孔;

  (3)用铅笔或者小木棍插进入四个小孔,用胶粘起来,可以用金属圈固定住;

  (4)将瓶子用颜料刷一遍;

  (5)用彩色废纸剪成鼻孔、耳朵等。

  (3)拼摆、组合;

  (4)粘贴:用手指轻按物象局部,掀起一端,涂胶水,压平,再掀起另一端,涂胶水压平。

  4、鲜花

  材料准备:红色卡纸、胶带、剪刀、笔。

  制作过程:

  (1)在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈,然后剪下。

  (2)顺着所画的印迹用剪刀剪开,可以剪得稍微随意些。??????

  (3)从外圈开始进行卷折,直到再不能卷为止。

  (4)将下面用胶带固定好,简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。?

  二、评选优秀作品。

  (当场评选,并发给荣誉证书)。

  活动效果

  本次作品完成得很好,孩子现场通过动手制作了很多美丽的手工作品:可爱的小老鼠、漂亮的灯笼和鲜花等各种制作方法。课下有的孩子用小手绘画出一幅幅美丽的图画,拼贴而成。总的来说,是五花八门,各有特色。由于原材料来源广泛便于收集,而制作出来的作品又深受学生喜欢,从而大大激发了同学们的制作兴趣,在这个基础上当看到自己的创作才能在自己的作品上得到充分体现的时候,他们脸上所呈现的那种因为创作、因为成功所呈现出来的喜悦之情,使我也深深地感觉到这个实践活动的重要性和成功。

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