适合启蒙教育的管理清单

适合启蒙教育的管理清单

　　启蒙方法就是”术“的范畴，启蒙教育则是”道“的范围。曾经有段时间，我同时专研着英语启蒙和家庭教育两个领域。后来，为了专注，改为聚焦英语启蒙了。

　　启蒙规划

　　凡事预则立，不预则废。启蒙教育也不例外。

　　英语启蒙，内容繁多，有语感启蒙，语音意识，音素意识，TPR，自然拼读(phonics)，高频词(sight words)，可理解性输入，听说训练，写作训练，英文绘本，分级读物，桥梁书，章节书，图解词典，英文动画片等，每一个类别，都需要时间的积累和针对性训练。

　　面对如此多的内容，如果不提前规划，而是”散养“式教育，便会错失许多训练的关键期(critical period)，最后只能压缩训练时间，甚至是删除训练内容。最常见的就是跳过听说启蒙阶段，直接开始词汇和阅读教学，导致孩子的英语先天不足，虽四处”求医问药“(补课)，却收效甚微。

　　每日清单

　　有了大的方向，还要有具体清单，便于每日遵守执行。

　　人们常说：自律的能力，决定你人生的高度。对于英语启蒙而言，培养孩子自律能力的第一步，就是先学会根据启蒙规划，制定每日任务清单(To- do list)，提高时间管理能力。

　　我之所以重视清单化管理，是因为在开始苗苗的英语启蒙之后，我的时间变得越来越碎片化了。每天晚上要备课、辅导苗苗作业、英语启蒙、写文章，真的感觉是时间不够用，分身乏术。

　　其次是手机的影响。现代人最大的一个特点，就是每天不停地刷屏，生怕错过什么重要信息，得了手机依赖症，成了手机的奴隶，导致了宝贵的时间在无声无息中消逝，大家慢慢地养成了拖延症。

　　受此困扰，我才被迫使用清单化管理，并和苗苗共同制定，互相监督，显著地提高了做事的效率。

　　坚持陪读

　　著名歌手、斯坦福教育学博士陈美龄，在她畅销书《50个教育法：我把三个儿子送进斯坦福》里，有一个专题的名字就叫”陪孩子做作业，直到初中为止“。

　　世界名校的教育学博士尚且如此重视陪伴孩子，我们更没有理由为自己的懒惰寻找借口。

　　哈佛大学教授丹尼尔·吉尔伯特(Daniel Gilbert)说过：”十年以后，你不会为今天少做了一个项目而遗憾，但你会因为没有多陪孩子一小时而后悔。所以，你知道答案啦。“

　　英语启蒙是一个漫长的过程，需要父母的高质量的陪伴，不仅仅是为了提高孩子的英语水平，也是与孩子进行情感交流的重要方式。陪孩子阅读，乃至陪孩子写家庭作业，也是训练和考验父母耐心的时候。

　　当你把耐心变成吼叫的时候，说明你的陪伴已经在变质，你的修炼还远为成功。修炼从修心开始。

　　激励措施

　　随着每日清单变得越来越长，孩子的逆反心理也变得越来越强。

　　在英语启蒙的时候，一个比较常见的现象是，如果孩子从小看的都是中文绘本，你突然要他看英文绘本，因为看不懂，所以他会选择排斥或逃避。

　　这是一个令人头疼的事情，本身就处在一个强势的中文环境里，又受到中文绘本先入为主的影响，要想培养孩子喜欢上英文阅读，实属不易。

　　但这并非是mission impossible(不可完成的任务)。我选择的方法就是激励+奖励措施。每个人都喜欢听溢美之词，孩子尤甚。除了口头的真诚赞美之外，我还使用过小红花和笑脸。现在孩子大了，小红花已经没有诱惑力了，我就改用她喜欢的手工DIY材料、绘画材料、课外书作为奖励。

　　亲子沟通

　　在家庭教育上，我和苗妈曾经有着明确的“分工”，即一个唱红脸，一个唱白脸。在“唱”了一个阶段红脸之后，我发现，在带苗苗进行英语启蒙的时候，她是“阳奉阴违”的，表面上好像是在按照我的要求完成任务，实则是在应付差事。

　　我在分析了原因之后，发现在整个过程中，她是关闭心扉的。我的苦口婆心，并没有进入到她的内心。于是我又改变了策略，放下身架，用幽默风趣引导孩子敞开心扉，走近孩子的内心，关心的喜怒哀乐。

　　我的努力终于有了回报。苗苗从最初的不愿与我沟通，到现在每天放学回家之后，喋喋不休有我说个没完。

　　当孩子心情愉快时，再与她谈论”每日任务清单“，就比较容易接受。

　　梦想清单

　　有句话说得好：每天早晨唤醒自己的不是闹钟，而是梦想。梦想是我们前进的内驱力，能够帮助我们战胜一切艰难险阻。

　　不过，我们不应该在孩子很小的时候，就用一个梦想限定孩子的发展。每个孩子都有无限的发展潜能，作为父母，我们要做的是竭尽所能为孩子提供发展平台，使他的潜能得到最大发挥，最终找到人生的发展方向。

　　列出孩子的梦想清单，不断地更新孩子的人生履历。不要试图成为孩子人生的规划师，而是努力点燃孩子心中的梦想。

　　心理暗示

　　很多时候，一百句苍白无力的说教，不如一本有教育意义的故事书、电影、图片更能打动孩子的心灵。

　　言传不如身教，身教不如阅读。

　　点燃孩子的梦想，仅靠苦口婆心的絮叨是无济于事的。我希望苗苗能学好法语，就引导她看电视剧《亲爱的翻译官》，希望她未来能够留学经历，并且坚强面对人生，就带她看电影《梦想合伙人》，要想培养孩子关心和帮助朋友，我就让她阅读《夏洛的网》。

　　总之，书籍或是电影对孩子的心理暗示作用，是潜在的，深远的，我们应该好好利用起来。

　　音体美劳

　　最后，不能把孩子培养成一个书呆子，更不能培养成一个考试机器，应该在音乐、体育、美术、劳动方面全面发展，这样的人生才不乏味。

　　音乐使人高雅，美术使人静美。在苗苗很小的时候，我就培养她对音乐和美术的喜爱，使她能够欣赏生活中不同的美。

　　体育强身健体，为孩子未来事业奠定基础。感谢老师使她成为学校足球俱乐部的一员，每周有机会再绿茵场上一展身姿。

　　对于儿童来说，劳动主要体现在做家务上。研究发现，爱做家务的孩子成绩更优秀、生活更幸福、人生更成功。每个周末，我们都会和苗苗一起大扫除，全家总动员，分工合作，体验劳动的乐趣。

　　感恩教育

　　一个优秀孝顺的孩子，要从懂得感恩开始。感恩与回报，是每个孩子的人生必修功课。

　　除了平时的言传身教，每周六是我家的感恩日。晚饭前，苗苗都要先感恩每一个长辈。长期坚持，也是一种心理暗示，对孩子形成潜移默化的影响。

　　此外，我家的《徐氏家训》开篇第一句，就是”尊师孝亲，友善待人“。苗苗每天早晨都要背一遍，从文字变成潜意识，并进一步约束孩子的言谈举止。

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