亲子共读心得体会

2022-06-15 心得体会

  当我们积累了新的体会时,写心得体会是一个不错的选择,这样有利于我们不断提升自我。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编精心整理的亲子共读心得体会,欢迎阅读与收藏。

亲子共读心得体会1

  “亲子共读”就是以阅读为纽带,而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母—子女间的双向沟通,对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣,使孩子从阅读中得到乐趣,增加了知识。提高了语文阅读与表达能力,提升了写作能力。

  在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。在学校开展“亲子共读”活动后,为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法,我每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为习惯。就这样经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、发表看法,对孩子进行教育。

  通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了,让我与孩子也有了更深的沟通和交流,对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我,能有这些领悟,还要衷心感谢学校,老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动,亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望,这对孩子的后续学习是很有益处的。

  书是一颗小小的种子,当父母把它种在孩子的心田,再用耐心去浇灌,小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵,滋养智慧。阅读,是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是我们获取知识,开阔视野的有效渠道。通过一段时间的亲子阅读,不仅使孩子得到很大的进步,而且让我受益匪浅。孩子渴望认识世界,图书使孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。

  总之,作为家长,陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动,亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流,同时也让我体会到了儿童文学的魅力,拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。

亲子共读心得体会2

  星期六,我和妈妈一同去书店借书。我的眼睛在书店里不停的看着,我突然发现了一本书《爱心树》,我津津有味的看起来,在书店跟妈妈开展了一次别样的亲子共读。

  首先,先由我朗读书中的资料。我说:“从前一棵大树爱上一个小男孩,小男孩几乎每一天都会跑到树下收集树叶,给自己做一顶树叶王冠,想象自己就是森林中的大王,也常常爬上大树,在树上荡秋千;有时候他还会吃树上结的苹果;与大树玩捉迷藏;疲倦的时候,他还会在树阴底下打一会儿小盹……。男孩很开心,大树也很开心,小男孩十分十分爱这棵树。妈妈提问:“小男孩为什么喜欢这棵大树?”我回答:“因为小男孩在大树身上玩的十分愉快。”妈妈提问:“为什么大树很开心呢?”我回答:“因为大树身边有一个快乐的小男孩。”我继续朗读:“但是,时间过得飞快,男孩渐渐长大,不再与大树一齐玩耍,大树常常感到有点寂寞。有一天,小男孩来到树底下,大树对他说:“来吧,孩子。再到我的树上荡秋千,或者到树阴底下睡会儿觉。”、“我已经长大了,不再玩这些啦。我此刻需要些钱,你能帮我吗?”男孩说。大树把苹果给他去换钱,大树很快乐。又有一天,男孩来了,大树说:“来吧,到我的树上荡秋千,你会很快乐。”“我有许多事做,没时间。我需要建立家庭,要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房,大树还是很快乐。之后,男孩期望去远航,大树把树干给他造了船,供他远足。

  最后,男孩变成老人回到大树身边,大树对他说:“对不起,我什么都没有了,我只有一个老树墩了,很抱歉。”“我此刻需要的也不多了,只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息,男孩坐了下来。大树很快乐。”妈妈提问:“为什么大树每次给小男孩东西时,大树就会很快乐呢?”我回答:“因为大树有一颗善良的心。”妈妈说:“大树就像妈妈一样,你小时候妈妈什么都给你,只等着到长大了的时候,让你报答妈妈,懂吗?”我说:“妈妈,你放心吧,长大我必须会报答你的!”

  我们母子互相拥抱,结束了这次亲子共读。

亲子共读心得体会3

  “行千里路,读万卷书。”书是人类进步的阶梯,是我们最诚挚的朋友。从孩子幼儿园起我们就买了许多图画书,有《奥特曼》《葫芦娃》《白雪公主》这样的童话故事图画书,也有《弟子规》《三字经》这样的经典读本,刚开始我们的主要目的是识字,没有过多的去让孩子理解书中的含义。

  现在女儿上一年级了,女儿的班主任老师非常提倡亲子共读,在梁老师的提醒下我们都认为家长和孩子一起读书就更为重要了。为了能积累和丰富词汇,让孩子掌握更多的知识,丰富课余生活,我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和孩子要么靠在床上,要么坐在沙发上依偎在一起读书,这样就营造了一个有亲情的读书氛围,也能拉近家长和孩子的距离。在和孩子一起读书的过程中,我们一起讨论故事的情节,分析人物的性格,探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样,她有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众,听取她的意见,纠正她的不足,称赞她“独到”的见解。这样孩子现在更喜欢读书,一有空就拿童话故事开始有模有样的读起来。

  通过亲子共读,孩子不但认识了很多的字,开阔了视野,扩大了知识面,同时也增加了她的自信心。对于家长而言,通过和孩子一起读书,不仅自己学到了知识,也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围,更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁,让我们和孩子都受益匪浅。在这里我非常感谢孩子的班主任开展的亲子共读活动,让我和孩子一起成长。

亲子共读心得体会4

  自打孩子上学以来,在牛老师的引导和影响下,我们家亲子共读已经成了习惯。因为工作关系,一般来讲都是母子共读。孩子妈妈一直坚持按照老师推荐的书目,每天晚上,跟孩子读上几个故事,伴孩子入眠。我则努力利用一些有限的时间,填空式地跟孩子阅读。

  这个假期,我和孩子的主要任务是一起阅读背诵24首诗文。唐诗宋词,本来就是我从小就喜欢的。我们是一个诗词的国度,那浩如烟海的古诗词,既有美丽画卷的描绘,又有曼妙歌舞的呈现;既有民族精神的颂扬,也有哲学道理的启迪。

  但是读懂背诵这些古诗词,却不是很容易的事情。个人认为,一方面是古诗词跟现在的白话文不相通,另一方面是孩子对于历史的不了解,这都造成阅读和背诵上的困难。开始的时候,多是孩子靠死记硬背,很吃力效果也不好。后来我有意识地将这些诗词进行分类,跟孩子一起去理解着背诵,效果居然好了很多。

  (一)让孩子置身于美丽图画来记忆诗词。

  很多诗句,本身就是一副美丽的画卷。

  比如杨万里的《宿新市徐公店》,就是江南春末夏初时节的一幅美画。稀疏的篱笆旁,一条小路伸向远方;路旁树上的花已经凋落了,但新叶还不茂密,没有形成树阴。孩子们在田野中奔跑着,捕捉飞舞的黄色蝴蝶,可是蝴蝶飞到一片金灿灿的油菜花中,再也找不到了。

  被称为“山水诗人”的王维,他的《山居秋暝》和《竹里馆》自然也都是美丽的山水画。我让孩子闭上眼睛,把《竹里馆》描绘的图画轻轻地缓缓地说与他:一个月光皎洁的晚上,诗人独自坐在幽深的竹林里,时而抚琴,时而吟唱。竹林里静静的,没有人来相伴;但是诗人并不孤独,因为月亮透过青青的竹叶,洒下一片银辉伴着他。这样子,进入诗句描写的情境,用形象思维来记忆,便很容易了。

  为了加深孩子的记忆,我在网上搜索来很多的图片和音视频资料,配合着给他以视觉和听觉的享受。比如《乡村四月》:绿绿的山岭平原,白茫茫的水田,蒙蒙的江南烟雨,声声的布谷鸟叫,采桑养蚕插秧的人们。看到这些美丽的图片和音视频,孩子不停地发出赞美的声音,自然背诵这首诗也就不再困难。

  (二)给孩子讲历史故事来理解诗句。

  很多诗句里面包含着历史故事和背景。

  《易水歌》,讲的是战国时候,壮士荆轲为燕国的太子丹刺杀秦王,在易水河边,太子丹为他饯行。这首诗便是荆轲告别时候所唱。刺杀秦王就像是到虎穴到龙宫一样危险,但是荆轲毫不畏惧,豪气成虹。孩子对故事很感兴趣,追问:秦王是坏人吗?为什么要刺杀他呢?这样他就能更好地理解这首诗的磅礴气势,还有悲壮气氛。

  《示儿》,作者是陆游。诗人所处的年代,是我国历史上民族矛盾尖锐的时代。陆游一生经历了北宋末年和南宋的前半期。幼年时候,北宋便被金国所灭亡,那时候,他心里便埋下了爱国复仇的种子。后来无论做官、从军,还是晚年在老家闲居,都想着要收复中原失地。所以在诗人临终前,还有这首绝笔。同样李清照的《夏日绝句》,也是在南宋时期,词人南渡之初,借项羽在乌江边自刎的宁死不屈,讽刺丧权的南宋政府。告诉孩子这些故事,他便也明白了“但悲不见九州同,王师北定中原日”,还有“至今思项羽,不肯过江东”的意思。

  (三)帮孩子理清逻辑顺序来背诵。

  诗人写文章句子,都有其中的逻辑顺序。

  比如苏轼的《饮湖上初晴后雨》。看标题就知道词人在西湖上游玩饮酒,开始的时候是晴天,后来下起雨。然后按照天气的变化来描写西湖美景。诗的前两句一句写西湖晴天时候波光粼粼,一句写细雨中西湖周围群山的空濛。后面两句则还是进一步把晴雨写出来:如果把西湖比做西施的话,那么不管是晴是雨,它都同样美不胜收。

  再如《春江花月夜》,张若虚是按时间的推移,月照的推移来写月光美景。卢纶的《塞下曲》,也是按照时间顺序。诗的前两句写晚上发生的事情:深夜,山林里一片昏暗,突然狂风大作,草丛起伏,阴影中恍惚有一头白虎扑来。将军从林边驰马,眼疾手快,一箭射出。后两句写第二天,将军记起昨晚的事,来探究竟。还有《题西林壁》,苏轼按照空间来描写庐山的风景。这样把时空逻辑顺序梳理清晰了,孩子记忆理解也容易多了。

  俗话说,熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。以上的体会,也许过于功利,更多地关注了背诵,但是相信通过这样的理解,让古诗词融入孩子的思想、血液,浸润他的心灵,应该是上好的“精神佳酿”,也能为他以后打下良好的功底。

亲子共读心得体会5

  孩子是每一个家庭的希望,不知是哪位教育家说过,一个人不管他的事业有多么成功,也不能弥补教育孩子的失败。让孩子既成人又成才,是每一个家长的心愿。我们经常听到这句话,不要让孩子输在起跑线上。首先我想到的是,孩子如果爱上书,那么她就不会乱动,能静下来,而且爱看书的孩子知识量丰富,写作就不会发愁,同时读的书多,自然有很强的理解能力,对于学习其它的课程都是有极大帮助的。因为我们学习语文就是学习说话能力,也就是语言组织能力和写作能力。所以从孩子上幼儿园,我首先想到的就是让她先认字,只要是认字多,就能看书。当时还有一个自私的想法就是她自己看书,不会影响我做事。

  要实现这个计划,可不是一朝一夕的事,需要长时间坚持不懈的积累。

  那孩子的看书兴趣从哪培养呢?我首先想到的是书店,因为那里是书的海洋,孩子一定会找到她喜欢的书,哪怕是小画书,只要是她爱看,就让她去看。她不认识的不明白的我就给她讲,渐渐地,孩子喜欢上了书店,一到周末她就缠着我,要我带她去那里看书。我呢,正中下怀,也好去那里看看自己需要的书。后来,她自己可以从头至尾地把一本书看下来了,如果这时我没有时间,我就会把她送到书店里,带个小马扎让她一个人在那里看,再带上手表,说好几点我来接她。当然,离开的时候也不忘买上一两本自己喜欢的书回家来看。

  晚上,回到家里,做完作业后,也是她一天中最快乐的时光,因为她又可以抱起自己喜欢的书了。这个时候,我从来不开电视,而是陪她一起看。看电视的时间尽量挪到周五晚上和周六,而且也要控制时间。后来,随着她一天天长大,我发现买书已经远远适应不了她的需求,因为一本书她三四天就能看完,有的稍薄一点的她甚至一天就能看完,买的书扔掉吧,太可惜,留着吧,太占地方,后来我又发现了一个宝地,就是图书馆,我给她办了借书证,看完了就还,这样一举两得,不亦乐乎。

  当然对书的内容也要有要求,一开始看童话故事,像家喻户晓的《一千零一夜》,《安徒生童话》;再读名著,如《钢铁是怎样炼成的》等,这样的书我都是买回家来的,这些全世界的经典之作,需要她一遍遍地反复看,最好是能背过,并且创造机会让她讲给我听,其实这个时候,她完全沉浸在故事情节里,会很天真地问大人很多问题。中国的四大名著,也都看过无数遍了。在图书馆看的书就比较的多了,像《羊脂球》,高尔基的三部曲《童年》《在人间》《我的大学》,《欧也妮·葛朗台》,《少年毛泽东》,《安妮日记》等等。

  我当时也想过让她写读后感,日记啊什么的,但是由于课程越来越多,加之还有舞蹈等辅导班,有时我看孩子也挺累的,所以就没有强制的规定这些,全凭自己高兴,愿意写就写,我想她看完了讲给我们也是对她写作能力的一种锻炼,而且很多情况下,我还会通过一个故事,让她讲讲她的收获,比如说毛泽东的少年时期,全中国正处在水深火热之中,而就是在那种艰苦的情况下,毛泽东依然完成了自己的学业,并且后来带领中国人民建立了一个伟大的新中国,孩子既明白了在逆境中,更要顽强拼搏,不屈不挠,又能深刻领悟到我们今天的美好生活得来多么的不容易,一定要倍加珍惜,让她不要空长浪费奢侈之风。

  现在,我们也欣喜地看到,她的'作文如果用心写的话,还是有一定的主题思想的。前几天,她还心血来潮,用几分钟的时间写了一篇《时间银行》的作文,投到了她在学校里订的杂志《课堂内外》上面,没想到竟然被录用了,还寄来了稿费,虽然不多,只有30元,但是也是对她成绩的肯定。为了鼓励她,爸爸花了100多元请她吃肯德基,我又花100多元请她一顿涮羊肉。她自己也特别开心,还信心十足的说要做一名作家,并接着投稿。

  不管她将来的人生之路是否辉煌,书藉已经成为她终生的朋友,永远陪伴着她!我也相信她的人生一定会非常精彩!感谢这个世界有书!

亲子共读心得体会6

  非常开心。这一次我家宝宝幼儿园组织我们这些家长和孩子一起进行“亲子共读”的活动,我感到了前所未有的开心,我家宝宝也在活动之后悄悄地告诉我,她喜欢这样的共读,喜欢我们这些家长和宝宝们一起阅读,她还表示要在家里也开展这样的活动,让我们家的几个大人和她一起阅读,这真是我们家几口人都再满意不过的结果了!

  在幼儿园组织这次活动之前,我们家也不是没有尝试着带着孩子一起阅读的,但最后总是坚持不下来,不是宝宝不愿意阅读,就是我们这些家长忙得没有时间与孩子共读,几次尝试下来都放弃了。这一次幼儿园组织的“亲子共读”活动,给了我们一些如何更好地实现“亲子共读”这种读书活动的新思路,让我和我家宝宝都对我们家重新一起阅读充满了期待,想必我们家未来也能够营造出一个良好的阅读氛围了吧!

  一直以来都明白“亲子共读”对于孩子的影响是非常大的,却一直都找不到很好的方法去实践去操作,通过这一次幼儿园组织的“亲自共读”的活动,我们这些做家长的终于明白应该要如何做了,也知道如何做,才可以让我家宝宝更有读书的兴趣了。这真是一件令我们一家人感到非常开心的事情。

  在这次幼儿园组织的“亲子共读”活动中,我有注意到我家宝宝是喜欢朗读的。过去在家,一直都是我读给我的宝宝听,这或许正是宝宝不愿意读的原因吧!当宝宝自己开始朗读之时,她才会有一种亲自参与到了阅读中的感觉,她才会有一种成就感,也才会有一种想要继续为我们朗读的愿望吧!这个方式很好的启迪了我们家几个大人,未来我们家的阅读,应该都会给宝宝足够多的机会朗读,让她也可以像一个大人一样给我们讲故事,让她从小就培养一种小主人翁的意识,懂得如何去积极主动的去改造自己的生活以及生命。

  这次的“亲子共读”活动虽然短暂,却在我们所有人的心中都留下了不可磨灭的印象,特别是我家宝宝,现在动不动就冒出一句“妈妈,我给你讲一个故事吧!”这让我觉得我的孩子变得开朗了许多,像是有很多事情都愿意跟我们这些做家长的说一说了一样。

亲子共读心得体会7

  以前一直都没陪孩子看过书,他看的都是他感兴趣的,比如漫画,动画书籍等,也没有帮孩子进行选择性看书,通过这次陪读活动,我觉得好书能影响孩子的日常行为和习惯,有利于孩子的身心发展。

  我们在一起看过《少年时代》、《哈利波特》、《淘气包马小跳》、《兴趣语文》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》等,这些书是孩子自己选择的,我浏览之后觉得符合孩子现在这个年龄,所以陪着他一起看。在看的过程中,遇到一些生僻字我会先让他自己查字典,了解这个字在文章中的意思,以助于对文章细致地了解。

  当然,有些书他并不是一次性把它看完,有的看了一点点就不想看。比如《钢铁是怎样炼成的》,这是我让他看得,可能因为书有点儿厚,故事比较长,他看了一点就不想看了,于是我问他,你知道钢铁是怎么练出来的,他说不知道,还没看到那个地方。我知道他以为这本书就是讲练钢铁的,然后我说,你自己看吧,可有意思了。没想到他果真又开始看了,之后我会偶尔问他,看到了吗,他摇摇头,然后我说,你继续看吧,很快就看到了。就这样,他把整本书看完了,然后对我说:“原来不是炼铁的,不过这个人很坚强,太厉害了,我要向他学习。”听完,我得出一个结论,一本好的书并不是孩子能主动去接受的,作为家长,要让孩子对书产生好奇,引导孩子去看,这样才能将好书推销给孩子,并让他从中受益。

  我们家孩子本身比较活跃,喜欢奇幻,搞笑,冒险的文章和动画片,经常会给我说书中有趣的故事,其中有一篇他觉得特别的好看,就是《淘气包马小跳》里的“喝醉的兔子也疯狂”,我觉得这篇文章的确不错。“马小跳”这个人角色就是调皮捣蛋的,可他富有孩子的纯真,对老师的尊敬,特别是对喜欢的老师的一种特别的情感。这让我反应过来了,我们家孩子也有点调皮,那么我们经常都会说他不是,可有的时候,孩子做的事是正确的,只是我们误会了,没了解他内心的想法,因此,在孩子犯错的时候,作为家长的我们首先应该让孩子自己说,然后在对错上给予辩证的教导,这样才不会抑制孩子的内心表达。

  因为工作原因,以前他都跟着爷爷奶奶生活,和他在一起的时候,听他说话总会带点乡间的脏话,当然我们也会强行的教他改正,可一直没多大效果。现在把孩子留在自己的身边,有时候和孩子交流,他会偶尔提到,书上说了什么,再附上自己的一些看法,有时也会反驳我们的看法。因为自己看了一些书,也更加了解了孩子这个阶段的思想动态和行为起因,所以对孩子的教育也更科学了,现在发现他在家不会说脏话了,而且对事情的想法也比较大胆,我们会鼓励一些好的思想,不好的会给他讲明原因,让他避免。

  我相信好书能引导孩子健康成长,现在这个阶段我们就是应该引导孩子去看这些好书,一个人的修养是从小培养的,书在里面起着至关重要的作用,以后会尽量陪孩子一起看书,希望他能一直保持好奇心,不断吸取书中的精华。

亲子共读心得体会8

  《王子与贫儿》是美国著名作家马克吐温的作品。长相相似的爱德华王子和贫穷的汤姆偶然交换了身份,开始了他们的“冒险”生活。

  在宫殿里,汤姆虽然享受着荣华富贵,却失去了思想和行动的自由,甚至叹息一声,“我不知道他们为什么连我的呼吸都不管!”。爱德华王子感到人民的苦难是低人一等的,同时遭受了无数的嘲笑和羞辱,磨练了自己的意志,最终在诚实的汤姆的帮助下死于九死一生

  助下回到了王宫,并成为一位仁君,让人民过着幸福的生活。

  故事以鲜明的对比讲述了王子与贫儿成长的动人故事,让我明白在成长中要学会宽容、感恩、自强,要做一个善良、正直、坚强的人。在成长的道路上遇到困难、挫折时,不能轻易放弃,要始终保持积极乐观的态度,要相信自己,做一个坚强的男子汉。在与别人相处时,不能以自己为中心,要多为别人考虑,要宽以待人;无论什么时候,都要诚信于人,做一个诚实、有爱心的人。读完这个故事,我要感谢爸爸妈妈无微不至的关爱,给了我幸福的童年。同时我也决定要把今年买烟花的钱与压岁钱都捐给希望工程,让山区的孩子也能拥有一本这样的好书。

亲子共读心得体会9

  古人云:“书中自有黄金屋”;“读书破万卷,下笔如有神”;“读万卷书,行万里路”。可见读书的重要性。而我们的家庭就是一个伴着浓浓书香的快乐之家,我们崇尚快乐读书,注意培养孩子读书的兴趣,并且在亲子共读中,我们不断总结读书经验,形成一些适合我们家庭的读书方法。 一是选择读书范围。想要从书中获取营养,取得精神食粮,首先要选择科学、健康、向上的书籍。我们的标准是只要适合孩子健康成长的文化、科幻、物理、音乐等书籍都可以读。

  二是固定读书时间。我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间。在这个时间段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长也做完了家务,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。

  三是选择读书的地点。养成好的读书习惯固然重要,但是还必须有一个安静的读书环境,我们家专门设立书房,我和孩子面对面的坐在一起,孩子坐在学习桌边,我就坐在一边的沙发上,在读书过程中,有时会抬头看看对方,要是正好目光想遇了,就会心的笑一下,有时也会因为书中的一个问题,娘俩发表不同的观点。

  现在每个家庭都只有一个孩子,又处于这样一个竞争激烈的时代,所以家长们都希望自己的孩子学习积极,知识丰富,思维活跃。和孩子一起读书,一起在书中感受故事的精彩和词语的优美,一起回味历史的厚重沉淀,体验自然的美妙天成,探索科学的新奇和不可预知,让孩子感受读书的乐趣。一起读书还有一个好处,家长和孩子共同经历着书籍带来的喜怒哀乐,同样的心情让家长和孩子贴的更近,彼此没有隔阂,遇到问题以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。孩子的成长也是我们家长的再学习,再成长。从读书中我学到了不少家长和孩子相处的技巧,并且从书中我感悟到,“即使是再普通的孩子,只要教育得当,也会成为不平凡的人”。

  现在,我的孩子对书可以说是有点痴迷,家中的书橱里大都是他的书籍,不管是过节还是生日,他最希望的礼物就是书。希望我和孩子一起攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人!大家一起快乐读书吧,让孩子成为幸福快乐的小书虫!

亲子共读心得体会10

  和女儿亲子阅读是每天必备的事情。前几天,一位好朋友送给女儿一套四大名著。这几天,我们母女俩每天晚上躲在被窝里一起欣赏着四大名著之一。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难,取得了真经的感人故事。正是这离奇曲折的故事情节赢得了广大读者的心。

  女儿虽然对一些字词不理解,但是在我的解释和引导下也被文章中孙悟空会打白骨精、动脑筋的场面给吸引住了。而我虽然小时候看过许多遍电视,但是当拿着书在阅读时,心中的感觉完全不一样。看着一字一句形象地描述,我在脑海中就会一下子呈现出符合这个场景的画面。我想,书与电视的不同就在于,书给了我们无数的想象与幻想。

  妈妈,孙悟空本领很高超;猪八戒是个花心大萝卜;唐僧是个笨脑筋;沙和尚是个很好的人。这是女儿看过书后对书中四个人物的评价,说真的,女儿的总结还是很到位的。的确如此,《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象:唐僧——诚心向佛、顽固执着,孙悟空正义大胆、本领高超是妖怪们的克星,猪八戒贪财好色,但又不缺乏善心,沙僧——心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点,性格各不相同,恰好形成了鲜明的对比,这使我不得不佩服作者写作技艺的高超,也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的和女儿一样——孙悟空,因为他神通广大、技艺高超,一路保护唐僧成功地取得了真经,他是人们心目中的大英雄。书中唐僧师徒四人经历了八十一个磨难,这让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神,这正是一种值得我们每个人学习的精神。

  十月我们班开展了亲子共读《弟子规》的活动,在和孩子一起学习的这一个月中,使我对《弟子规》有了进一步的了解,其中有许多是对儿童行为的规范,比如尊重长辈,坐立有序,生活方面讲究卫生,待人礼貌,讲诚信,珍惜时间等等,这些都是对儿童起到很好的教育意义。

  在学习的过程中让我印象深刻的有这几点:当我们学到父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒时,孩子有些惭愧的说:“妈妈这点我做的不好,你经常叫我的时候,我都没有及时答应,有时你叫了我三四遍我才回应你,这点我今后一定改正。

  当学到或饮食,或坐走,长者先,幼者后时,孩子有些小自豪的说:“这个我都有做到,有好吃的我都让爸爸妈妈先尝,坐公共汽车时,看到爷爷奶奶我都赶紧把座位让给他们。”

  和孩子共读的过程中也会有许多有趣的时刻,比如有学到对饮食,勿拣择,食适可,勿过则时,她感慨到原来古代人也不喜欢挑食的孩子呀!妈妈我告诉你个秘密靳老师也不喜欢挑食的孩子,虽然我以前也挑食,但是我已经在慢慢改正了,在学校不管爱吃不爱吃的我都吃。我要努力做个不挑食的孩子!

  学习弟子规也给了她教育爸爸的机会,其中有讲到年方少,勿饮酒,饮酒醉,最为丑。他说:“爸爸这点做的不好,他就有喝醉酒的时候,确实爸爸喝醉的样子还挺丑的。我要好好给爸爸讲讲道理,让他少喝酒更不能喝醉,要不他就是最丑的爸爸!”

  通过学习《弟子规》体会到了老师的良苦用心,老师希望通过亲子共读的方式,使学生明白做人因该尊师重道,孝顺父母,诚信友善,培养孩子的思想美德要践行在实际生活当中的意识。

亲子共读心得体会11

  我喜欢读书,我的儿子也喜欢读书。可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益,一直是我的困惑。现代物质文明的发展,电视、网络对孩子的诱惑,在经济利益驱使下的儿童读物,虽然孩子很有兴趣也喜欢读,可我觉着很多东西对孩子的身心发展并不太好,甚至是有害的。而对孩子真正有教育意义的书,孩子却又不喜欢。

  学校开展新教育亲子共读活动非常有意义,让家长更加重视孩子的课外阅读,调动孩子和家长阅读好书的积极性。为了孩子的寒假过得更加愉快和充实,学校专门召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性,提供读书建议,并相关年级的阅读书目,使我们做家长的也有的放矢。

  于是,我和孩子共同到书店选书,大体按照学校的书目,再尽量由孩子作主选书,这也极大地调动了孩子的积极性。儿子挑选了《三毛流浪记》、《吹牛大王历险记》、《千家诗》、《奇妙的数王国》等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不释手。

  按要求,我也与孩子商定每天写完作业阅读30分钟,孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中,我发现孩子只是看热闹,看里边的小故事,显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用,于是开始抽空和孩子一起读书。但是由于工作忙,要全都与孩子一起读是很难做到的。于是我和孩子比赛,谁有时间谁看,看谁看得快,谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些在阅读过程中,我和孩子互相讨论、交流,提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候我会给孩子读一段,让孩子享受倾听的快乐。然后共同讨论书中的故事、人物、语言让孩子养成了读书讨论、思考的习惯。以前孩子读书是读书,懒得做笔记。我和孩子共同读书以来,我们一起边读书边把看到的好词好句画下来,注重引导孩子记录好词好句,让孩子逐步养成了用心读书的习惯,而不是光看故事情节。一段时间坚持下来,孩子基本能做到边读边找好词好句,读书也用心多了,这有利于提高孩子的写作水平。

  与孩子一起共读不仅是分享快乐,同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解,或和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了知识,训练了思维能力。如今,我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书,亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯,以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子读书、思考的习惯,使孩子与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。

亲子共读心得体会12

  非常感谢马寨学校刘老师关于每天读书的好建议,让我的女儿们养成了从小爱读书的好习惯。在没有上小学之前,孩子只是会每天要求我读故事给她们听,没有一种自己读书的意识;进入一年级之后,在刘老师的引导和鼓励下,孩子们读书的兴趣越发的浓厚了,从开始读带注音的短故事,到读长一些的童话故事,一直到现在她们可以读一些不加注音的儿童文学类书籍,比如《杨红樱童话》、《如何让自己成为最出色的女孩儿》、《儿童百科全书》之类的书。对于孩子这些变化,我作为母亲真的很欣喜,同时也非常感激老师的辛勤教导。

  小时候,我也非常喜欢读书,读书总能带给我最隽永的乐趣,让我的童年时光变得丰富,让我学会用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后,我也希望我的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界,让一本好书教会他们识别善与恶;让他们从书中学会欣赏,学会懂得真、善、美。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,孩子已完成当日的作业、预习完功课,家长做完了家里的杂务,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。在阅读的过程中,我会耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要她们回答,启发她们主动思考,引导她们说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕她们的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。我会尽量耐心的跟她们解释,也会进行激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,我们会再一起查资料,一起看书,寻求最佳答案,这样可以使她们接受的心悦诚服而又自然而然。此时,我也随之增长了一些以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

  在和孩子一起读书的过程中,我还发现了一个很大的`好处,那就是和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我和孩子心贴的更近,彼此间没有隔阂,可以象朋友那样亲密无间、无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。

  纪伯伦在他的《致孩子》一书中这样写道:你们可以给他们爱,却不可以给他们思想,因为他们有自己的思想,你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂,因为他们的灵魂,是住在明日的宅中,那是你在梦中不能想见的,你可以努力去模仿他,却不能使他们来象你,因为生命是不能倒行的,也不与昨日一同停留。你们是弓,孩子是弦上发出的生命的箭矢,你无法预定他的轨迹。因此,我觉得对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的是,给孩子一个爱和自由、规则与平等的环境,让孩子有一个完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长,而不只是被灌输属于父母的认知和技能,那样的人生无味而无趣。

  我深知,培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们家长的考验,我会一直陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去,让孩子把这个习惯一直保持在以后的学习生活中,乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知,树立正确的人生观,以热情、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步!

  阅读,不仅是孩子成长过程中必须掌握的一个技能,也是在现代社会生活所必需的一项技能。我校在“书香一缕进校园”的系列读书活动之后,开展此次“亲子共读,营造书香家园”活动,通过组织家长与子女共同读书,扩大家长与儿童的阅读视野,增长知识储备,形成阅读行为习惯,达到提高家长与儿童两个素养的目的。

  在本词活动中,我班通过要求学生完成《亲子读书手册》来规范孩子的读书过程和方法,比如填写书本标题、出版社、制定读书计划、摘抄好词好句、写读书感受、绘制思维导图的方式。此外添加的家长读书感言,更是想通过由此引导家长多陪孩子看书,一起阅读,养成读书的好习惯、良好的家庭阅读氛围。

  在本次活动中我有一下收获:

  1、以往我对亲子阅读仅从字面上去理解,认为家长和孩子一起去读书就算是亲子阅读了。而在本次读书活动中,我认识到亲子阅读应从选书的时候开始,一直到读后的交流,形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书??”循环立体的过程。从家长的读书反馈中发现,有的书家长并不认可,认为此类书没有意义,在与孩子一起读书上就无从做起,亲子阅读最好是家长与孩子共同选定,而老师给的书目仅是参考。

  2、从共读的形式上看,亲子共读可以是大人读给孩子听,也可以是孩子读给大人听,也可以是大人读给大人听,也可以是孩子读给孩子听,也可以是自己读给自己(默读或读出声音);除了“读”的形式,还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式,重要的是,大人与孩子一起享受这个过程。

  因此,从广泛的意义上说,亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

  从家长反馈中不难发现部分家长认为只要监督孩子去读书了,就算是亲自阅读,缺乏大人与孩子的共享意识。应该也是目前我班子阅读存在的一个难点。

  3、从阅读方式上看,亲子共读推荐两种主要的方法:大声为孩子读书和持续默读。我班大部分采用的是家长读给孩子听的方式。

  我给家长的建议是大声为孩子读书,在家庭中每天选择一个固定的时间,每天至少5—10分钟,关键是孩子喜爱的书。而持续默读,就是在家庭中每天选择一个固定的时间,家庭的全体成员各自选择自己喜爱的书、报纸、杂志,安静地享受阅读,每天至少5—10分钟。在这个过程中,不提问、不讨论,不监督孩子的行为,也不要求做任何读书记录或写读后感。这种读书方式得到了部分家长的积极配合,效果良好。

  4、在亲子阅读中,总有将共读看作“考察”孩子阅读能力的手段的现象出现,所以在布置共读作业之初,我就引导家长在读书中,注意去引发孩子自己去发现问题,重视问题,通过开放性的结论引导孩子更广泛的思考。对于受教育良好的家长比较好做到。而班上更多的家长而言,能做到前三点就可以了。

  通过本次活动,对于我而言,让我对亲子阅读这种形式有了更多了解和思考。对于家长和孩子而言,应该也是一个难忘的回忆,当然,我更希望由此亲子阅读的习惯可以在班上更多同学的家庭中继续开展下去。让书香家庭“香飘十里”。

亲子共读心得体会13

  昨日晚上,我们一家三口读完了亲子读书计划的最后一本书《钢铁是怎样炼成的》,这也是我印象最深的一本书。

  主人公保尔是一位年轻的士兵,在一次战斗中不幸中弹,醒来后他的下半身却瘫痪了,紧之后,他又双目失明。在这样的状况下,他不气馁,把写作当成自己战斗的武器。看完之后,我不禁感叹:这是多么坚强的一位战士啊!

  正当我想入菲菲的时候,老爸的声音打断了我的思绪。他问到:天天,如果你是保尔,你会为自己双目失明、全身瘫痪而绝望吗?我没有回答但心里却默默地想:必须会。我有时候不是个坚强的人,在遇到打击太大的事时就会坚持不住,想到放下。但是,保尔却不这样,我看了一眼书面上那目光炯炯、沉稳坚毅的保尔,继续想道:他在这样多的困难面前,仍然笔耕不辍,投身于战斗之中。而我此刻的条件比他优越得多,没有理由不像他那样坚强,轻言放下,于是,我拿来早已不寄期望做出的奥数纸,开始攻克起来。

  这个暑假,我喝爸爸妈妈还读了《鲁滨逊漂流记》和《汤姆索亚历险记》,它们让我明白了凡事要乐观,勇敢地去应对,在生活中要有一颗敢于冒险的心。

  在这次亲子阅读活动中,我和爸爸妈妈都学到了很多,以后我们要读更多的书,书中自有黄金屋嘛!

亲子共读心得体会14

  在学校召开亲子共读活动以来,我与妈妈一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》,读到高兴时,我就哈哈的大笑,妈妈听着我“接着读!接着读!”的催促声,妈妈心里感到很满足,仔细想一想,与妈妈一起阅读,真的体会很多。平时妈妈总是发现我学的太慢,如此简单的东西我却总是理解不了,妈妈急的不得了,后来妈妈静下心来想一想自己小时候的样子,才发现我也真不容易,理解比什么都重要,我暗暗的告诉自己要学会换位思考,妈妈在陪我阅读的时候很有耐心,用我的思维体会妈妈的感受,这也是一种收获吧。

  与妈妈一起阅读,通过一些小故事,妈妈让我知道了什么是对错,还让我知道一些简单的社会准则,我从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观。与妈妈一起阅读,不仅我高兴,妈妈也感到很快乐,虽然妈妈生活很累,工作很忙,但是拿着书给我讲故事的时候,妈妈就会不知不觉放松起来,我感觉很温馨。

  在阅读时,有时读错了妈妈给我指出来,有时妈妈也能给我讲一些她听到的小故事,我问一些妈妈回答不了的问题,妈妈才发现我比发现互动学习的效果真的不错,学得轻松,掌握得也快,妈妈有点儿羡慕我,要是妈妈小时候也这样该多好。

  在学校召开亲子共读活动中,我和妈妈共同学习,共同成长,妈妈陪伴着我读书我感到很快乐,我们一起在书中感觉故事的精彩,词语的优美,妈妈让我感受到读书的乐趣。总之,在与妈妈一起阅读的过程中,我的收获真的很多很多。

亲子共读心得体会15

  读书让人进步,读书让人快乐,我和爸爸读了《草房子》这本书深感体会。《草房子》让我回想起了我和妈妈上老家在农村自由自在地享受大自然里玩耍的时候。草房子里那捉蝉、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的场景、我都好象经历过。让我从回到了姥姥家那温暖的小乡村。风景秀丽的小河,那成群游戏的鸭子和满山遍野的鲜花绿草,清新的空气让我感受到了草房子里的境界。读着读着仿佛我也来到了草房子,与桑桑及他的小伙伴们一起长大。当我读着秃鹤喜欢自己的秃头被人摸时,直觉得小孩子家就这样的天真!当我读到秃鹤开始在乎自己的头发,让爸爸买生姜擦,直擦得头皮冒火,头皮发红,可是为了长头发,他一声不吭,直擦了七七四十几天,可是依然未见头发长出来时,还真有点儿为秃鹤着急,当我读到秃鹤将父亲的帽子戴在头上遮住自己的秃头,结果被桑桑他们戏弄时,孩子们的天真和无奈。

  然而当秃鹤成功的扮演了一个伪军形象,让全村的孩子高兴不已的时候,他却跑到了小河边哭了,他是多么想拥有和别的孩子一样的头发,读到这我和爸爸的心都酸了,泪水在眼睛里打转,就这样,几天来,我对这本书爱不释手,走到哪儿都带着,一有空就津津有味地读起来。我与草房子的孩子们共欢乐,共感动。我甚至一有机会就去找爸爸和妈妈一起读一起回忆。

  这是一本既适合大人又适合孩子的好书,我们大人读过了,面对今天孩子的生活,会格外的理解与珍惜。

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