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幼儿拼音教学《anenin》教学案例专家点评

2019-06-25 少儿拼音

  一、气球游戏复习旧知。

  师:小朋友们,今天先让老师带大家到拼音王国去玩一玩吧!瞧,拼音王国里有好多漂亮的气球呢!你们喜欢这些漂亮的气球吗?袁老师告诉你们,这些气球的背后都藏着一个小秘密呢,你要是能把它读对,这个气球就送给你了。

  学生摘气球,并读气球背后的单韵母,复韵母和整体认读音节。

  师:刚刚小朋友们都很棒,把老师这儿的气球都采走了,现在请拿到红颜色气球的小朋友起立,同学们,你们发现这些气球上面的拼音有什么共同之处?

  学生指出这些气球背后的拼音都是单韵母。同样,学生指出黄色气球上的都是复韵母,绿色气球上的都是整体认读音节。

  二、新授前鼻韵母

  1、师:同学们,请看袁老师黑板上的挂图,你看到了什么?

  甲:图上画了几个小朋友在看电视。

  乙:图上画了几个小朋友在看天安门的电视。

  丙:图上画了小朋友在看电视,小猫也被吸引过来了。

  ……

  师:同学们说得真棒,袁老师送给大家一首儿歌:

  遥控器,摁一摁,

  荧屏映出天安门,

  色彩鲜艳音乐美,

  小朋友越看越开心。

  学生跟读两遍。

  2、师:我们今天要认识的新拼音朋友就藏在这幅图中,让我们来看一看它们,出示:an en in 。

  同学们,你们发现了它们有什么特点吗?

  生:我发现它们后面一个字母都是n。

  师:对,你观察得很仔细,它们都有一个n,它们都叫前鼻韵母。

  师指导学生发n的准备前的音,然后示范读an,学生跟读三遍,自由练习发音,教师指名读,开火车读,师生齐读。

  师:给an戴上帽子怎么读呢?

  指名读an的四声。

  师:an的四声在生活中用得还是挺多的,同学们回想一下,在哪儿听过an的四声。

  生给an的四声组词。

  同样的方法教学en in 。

  3、认识整体认读音节yin。

  看到i,老师就想到了和它时刻在一起的大y,瞧,整体认读音节yin出现了,它的读音和前鼻韵母in是一样的,示范发yin的音。

  生练读发音,开火车读,齐读。

  三、游戏巩固

  师:学会了前鼻韵母an en in和整体认读音节yin,让我们轻松一下,来玩个游戏吧。

  师生玩手指游戏。

  四、教学写字

  师:同学们,玩了一天,拼音们也累了,让我们一起把它们送回家吧。

  师范写,学生练习写an en in。

  专家张七中点评:整堂课反映出教师本身的素养很好,教学结构比较合理,学生参与的积极性也比较高。需要改进的地方有:

  一、教师的语言一定要强调科学严谨,上下连贯。

  教师在开头创设情境的地方的语言,教师说到“气球的背后都有一个小秘密”,而后面则说“你要是能把它读对,这个气球就送给你”,显得前后联系不紧密,言语存在一定的漏洞。

  二、要注意培养学生课堂倾听的能力。

  如在教师安排坐火车这个环节时,教师仅仅是让一组学生开火车,而其他学生处于无任务状态,如何让其余的学生学会认真倾听呢?在一组学生开火车时,要求其余同学仔细听完后评价,谁读得最好?在同学读对拼音的时候,可以要求全体孩子进行评价,如“对对对,就是a,aaa。”在进行课堂说话训练的时候,也应注意培养学生认真倾听的能力,要求一个学生说的时候,其他同学听这个同学哪个词语用得好,再次发言的时候要和前一个同学说不同的话,而不是进行简单地重复。

  三、每节课都要设立一个明确的训练目标

  每节课,都要有个训练说话的目标,如在本节课中,就可以根据学生学习的情况,让学生学会说一句话,如开头的摘气球部分,就可以让学生学会说这样一句话:“我的小秘密就是()。”或者在进行看图说话的环节安排说话训练:“国旗在国歌声中高高飘扬。”

  四、读书要求学生做到三到

  读书要做到三到:手到,眼到,口到。本节课体现出教师对于读书的要求还不够明确,应该对于孩子读书的三到进行训练,再训练。