小班常识教案

2020-10-25 幼儿教案

  活动目标:

  1、 引导幼儿观察自己的手。知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。

  2、 能正确理解词:两只,一双。

  3、 了解手的作用,知道要保护手。

  活动准备:

  字卡“两只,一双”。

  图片:一双小手,一只大手

  活动过程:

  一 开始部分

  师:看,陈老师伸出来的是什么呀?

  幼:手

  师:请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏

  游戏:听我说,跟我做

  “小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”

  二 基本部分

  1、知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。

  (1)师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手?

  老师请幼儿数一数自己有几只手(两只手),

  幼:两只 (教师出示字卡“两只”)

  (2)知道两只手也叫一双手

  师: 小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探索方法,再教给幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指)

  小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。(出示字卡“一双”)

  (3)举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

  2、数一数,一只手上有几个手指。(从拇指开始,按次序进行,口手一致地点数,数好后再换一只手数。

  师:小朋友们真棒,现在请你数数自己的一只手上有几根手指

  小结:每只手上有五个手指。

  3、学习五根手指的名称。

  (1)师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

  先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲) 找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。”

  老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小?”(引导幼儿说出大拇指与小指)

  老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。

  老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。”

  (2)小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。

  操作:***请个别幼儿上来根据老师所报出的手指名称找出相应的手指

  ***请个别幼儿上来根据老师指出的手指说出相应手指的名称

  (3)以游戏形式巩固。

  休息:现在呀我们要请我们的.手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。

  看看谁不见了:我们的手指休息好了,要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了(教师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了,巩固对手指名称的认识)

  手指变小动物:我们的小手本领可大了,除了可以和我们小朋友做游戏,我们的手指还可以变小动物(启发幼儿手指可以变哪些小动物)

  三 结束部分

  (1)手的作用

  师:大家都有一双手,那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)

  我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。

  (2)保护手。

  师:手的本领很大,能为我们做许多事,假如我们没有了手,会很不方便。所以我们要注意保护手。不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。

  评析

  笑口常开

  精炼轻柔的语言,文静优雅的动作,设计紧凑的环节,众多游戏的演绎,令人耳目一新。继续加油,争取有更多的自我突破!

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