大班科学活动教案

时间:2022-06-03 07:59:34 幼儿教案 我要投稿

大班科学活动教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班科学活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班科学活动教案

大班科学活动教案1

  《纲要》强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。现实生活中转动的现象随处可见,如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子,转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此,我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动,让幼儿通过操作、感知去探索转动,体验转动的乐趣,并获取有关转动的科学经验,激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。

  活动目标

  1、积累关于物体转动的经验,了解转动在生活中的运用。

  2、尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。

  3、积极参与探索活动,愿意和同伴交流、分享自己的发现。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  积极探索用多种方法使物体转动起来,体验转动的乐趣。

  活动准备

  (1) 各种可以转动的玩具用具,如不同样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。

  (2)各种会转动的物体制做的图片。

  (3)音乐《健康歌》。

  活动过程

  一、幼儿玩转动玩具,充分感受有趣的转动现象。

  1、幼儿自由操作容易转动的物品,观察感知转动时的'有趣现象。幼儿操作探索,师观察并与幼儿交流。

  2、交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。

  3、 刚才我们玩了许多好玩的东西,它们有什么共同的地方?

  二、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来。

  1、幼儿分组自主选择材料操作,探索使用多种方式使物体转动起来,并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。

  2、 个别幼儿发言。纸杯会转动吗?雪花片会转动?谁有更多的方法让它转动起来?

  3、集体交流与分享。共同讨论物体转动起来的多种方法。

  三、了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。

  1、看一看,在我们的教室里,有那些可以转动的物体?

  2、想一想,在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?

  动,转动给我们的生活带来很多方便和好处。

  四、出示图片,再次激起孩子们对转动的兴趣。

  刚才我们看到的挖掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们发明创造的,我们从小也要认真学本领,长大了发明更多的产品。

  五、我们的身体会转动吗?现在我们随着音乐转动一下我们的身体吧!

  教学反思

  优点:本节课孩子们整体兴趣很高,积极探索各种方法使物体转动起来,也能积极发言表达自己的探索结果。

  不足之处1、在讲到转动在生活中的运用时,可能是孩子们没有积累转动的经验,因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西,该环节可能会进行得更加顺利。2、第四个环节,如果制成课件加上解说可能效果会更好。

  今后,教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上,图片、或者教具力争达到最佳效果。

大班科学活动教案2

  设计理念:

  西瓜是平湖的特产,幼儿很熟悉。而活动《数西瓜》主要是引导幼儿区别10以内的单双数,一般要经过以下过程:第一对单和双的概念的了解,即知道一个物体为单,如人身上的嘴是单个的。两个物体是双,如一双手,一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数,并能进行实际操作。为了帮助幼儿理解,用西瓜贯穿整个活动。

  活动目标:

  1、区分10以内的单数、双数,初步了解10以内单数、双数的排列规律。

  2、激发幼儿参与计算活动的兴趣,培养幼儿积极思维的能力。

  重点:区别10以内的单、双数。

  难点:了解10以内单双数间隔排列的规律。

  活动准备:

  1-10数字每人一套,西瓜图片(小圆片)若干。

  活动流程

  设计意图

  一、结合生活经验,理解单、双数的的意义。

  1、小朋友,老师说几句话,说对了,你们就说“对”,说错了,你们告诉我应该怎么说?

  2、教师说:“奶奶有一只手”(双)“拿着一个篮子”(对)“上街买了一只鞋子”(双)“又买了一个西瓜”(对)“一个帽子”(对)等。

  总结:在生活中凡是两个两个成对出现的东西就叫它双,如一双鞋、一双筷子,一双手,有的'东西可以是一个一个成单的,如:一个西瓜、一个篮子,这些东西可以是单个的。

  二、区别单、双数。

  (一)认识单双数。

  1、幼儿拿出“西瓜”,两个两个配成对,请幼儿讲述摆放的情况(幼儿:我有5个西瓜,有一个没对儿,我有8个西瓜,都配成对了。)教师将幼儿的配对情况按顺序演示出来。

  2、总结:“象这样的数2、4、6、8、10表示的东西都是成双成对,这样的数叫双数,1、3、5、7、9叫单数。

  (二)感知单双数的间隔排序规律。

  1、幼儿把1——10数字按顺序排好。教师指令,幼儿翻数字。

  2、教师引导幼儿翻出卡片中单数,在翻出卡片中的双数。

  3、怎样才能翻得又快又对呢?(幼儿讲述自己是怎样操作的,感知积累1---10中单、双间隔排列规则的经验。)

  三、幼儿游戏,练习区别单数、双数。

  1、游戏“扮西瓜”。

  玩法:教师抽出10以内任意一张数字卡片,如是双数,幼儿用手做小西瓜,如是单数,幼儿用身体做大西瓜。

  2、寻找单、双数。

  教师:“小朋友找找,你身上或周围的东西,哪些是双数的,哪些是单数的”

  大班的幼儿已有一定的生活经验,通过判断,为下一步作铺垫。

  利用幼儿感兴趣的西瓜进行配对,幼儿在操作中,自由探索。教师再结合幼儿的回答进行总结,幼儿容易理解单、双数。

  通过自己操作,培养幼儿积极思维的能力。

  幼儿的天性是爱玩的。通过游戏,使幼儿在快乐、自由、宽松的环境中学习。

大班科学活动教案3

  设计背景

  活动背景:以散文诗 < 春天 > 为背景

  春天到来的时候 ,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始 “ 呱 呱 叫,像是在说 “ 春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。

  活动目标

  1 、认识春天的'特征。

  2 、热爱春天。

  3 、理解”春天” 内容,学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。

  重点难点

  教学重点:认识春天的植物、动物特点 。

  教学难点: 学习春天的特点后,对春天的仿编 。

  活动准备

  准备春天的一幅画 (略)

  活动过程

  1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片,教师提问,图上是什么季节 .

  2、 和幼儿一起读散文一遍,教师提问,春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全 ,引导幼儿认识到,因为小草和树上的嫩芽是绿色的,所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”,启发幼儿思考:春天里还有什么是绿色的?

  3 、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

  4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化,加深幼儿对春天特征的理解。

  到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣。小编收集整理的大班科学活动春天教案,希望对大家有帮助!

  设计背景

  活动背景:以散文诗 < 春天 > 为背景

  春天到来的时候 ,春风吹绿了小草和树上的嫩芽,吹开了鲜花,吹醒了野许多冬眠的动物,青蛙开始 “ 呱 呱 叫,像是在说 “ 春天来了”,燕子随着春风从南方飞回来了,它们用草和树枝搭成崭新的窝,成了我们的新邻居,春天到来的时候,我们再也不用穿那么厚重的棉衣,我们可以轻快地和春天赛跑了。

  教学反思

  1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后 ,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。

  2 、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象 , 收到了良好效果,实现了活动目标。

  1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点,对不明显特征掌握不够,创编、仿编有困难,活动结束后 ,在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。

  2 、这一堂课由于课前准备充分,既有幼儿喜欢的散文诗,又有春天的图画,所以生动形象 , 收到了良好效果,实现了活动目标。

大班科学活动教案4

  教学目标:

  1、 通过局部特征来推断动物的角色,进一步加深对各种动物特征的认识。

  2、 在玩拼图游戏中,提高观察力和分析能力。

  教学准备:

  1、 孔雀、长颈鹿的课件。

  2、 各种动物的照片(将其分成若干份)、请柬若干。

  教学过程:

  一、以故事情景导入,引起幼儿兴趣。

  师:现在老师放一段音乐,你听听什么时候会用到这样的音乐呢?(播放课件)婚礼进行曲。

  师:谁要结婚了呀,喔,(播放课件)原来是猪先生和猪小姐。结婚是件快乐的事情,猪先生和猪小姐想让小动物来分享他们的快乐,你们觉得猪先生和猪小姐会邀请哪些小动物呢?(幼儿猜测)

  二、播放PPT,猜猜谁来了。

  (一)猜孔雀

  1、出示图一(孔雀的脚)师:那到底猪先生和猪小姐请了哪些小动物呢,让我们一起来看一看,咦,这是谁呀?为什么?

  2、图二(孔雀羽毛)到底是谁呢,我们接着往下看!现在你们觉得是谁?你从哪里看出是它是孔雀呢?(尾羽上有紫、黄、蓝、绿多种颜色构成的眼状斑纹)

  3、图三(孔雀头)是谁呀?(孔雀头顶有一簇直立的羽冠。)

  4、出示孔雀完整图,恭喜你们答对了。

  5、小结:孔雀的头小小的,头顶上有羽冠,羽毛上有多种颜色的眼状斑纹,孔雀开屏的时候非常漂亮,走路的姿势与鸡一样,边走边点头。

  (二)猜长颈鹿

  1、图一(尾巴)除了孔雀,还会有谁来参加猪先生和猪小姐的婚礼呢,我们一起来看看,咦,这是谁的尾巴呀?为什么?

  2、图二(身体)到底是谁呢?我们接着往下看,孩子们,现在你们觉得是谁呢?为什么?

  3、图三(脖子)谁呀?(长颈鹿的脖子长长的)

  4、图四(长颈鹿完整图)恭喜孩子们,你们又答对了!

  5、小结:长颈鹿头上有一对角,皮肤上有花斑网纹。脖子长长的。

  (三)猜大象

  1、除了孔雀、长颈鹿,还有谁呢?我们一起来看看,哪只小动物的皮肤是这样的呀?

  2、到底是谁呢,我们接着往下看吧,现在你们觉得是谁?为什么?

  3、谁呀?

  4、(完整图)真的是大象哎,你们真棒!

  5、小结:大象的腿很粗,耳朵很大,鼻子长长的。

  三、送请柬

  1、师:还有好多的小动物也要来参加婚礼,猪先生和猪小姐想把请柬送给动物们,请柬里面要贴上动物的照片,可是粗心的.猪先生和猪小姐把照片弄破了,还把这些照片混在了一起,所以啊他们想请大一的孩子们帮忙把这些小动物的照片找出来重新拼好再粘到请柬上送给小动物。你们愿意帮忙吗?

  2、师讲述规则:

  ①每组都藏着九种小动物,请孩子每人找出一种小动物,先在桌子上拼一拼,拼好了再贴到请帖上。(在找的时候,小朋友之间要合作,学会谦让,如果一个孩子找到了鸭子的头,另一个孩子找到脚,这时候就需要其中的一个孩子让给你的小伙伴了。

  ③贴好了,回到位置上,说说你是给哪只小动物送请柬,怎么拼出的?

  四、反馈

  1、请个别幼儿说说,你和你的好朋友拼了什么小动物?你们是怎么拼的?

  2、给动物送请柬,回教室。

  孩子们,拼好的小椅子搬到上面了,我们一起来看看,猪先生和猪小姐要给哪些小动物送请帖呢?XX,你老说说你是给谁送结贴的?

  谢谢孩子们,帮了猪先生和猪小姐那么大的忙,猪先生还想请孩子们帮个忙,就是给他们的婚礼助助兴,我们来玩个游戏给猪先生和猪小姐的客人们热闹热闹,好吗?嗯,这个游戏的名字就是枪子.

大班科学活动教案5

  活动目标

  1.探索斜面与滚动现象,乐意与同伴交流自己在实验中的发现;

  2.引导幼儿分析操作录表并概括实验结果,培养幼儿认真细致的实验态度;

  3.体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。

  活动准备

  1.教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。

  (1)制作材料

  废旧1号电池人手一个;长20厘米、宽7厘米的卡纸人手一张;长8厘米、宽6厘米的即时贴人手四张;透明胶、水彩笔、剪刀等。

  (2)制作方法

  a.将1号废旧电池横着包在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间;

  b.两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口;

  c.在另两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃,剪下来贴在卡纸中间。

  2.同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干,铅笔,吸管,粉笔,记录单等。

  活动过程

  1.设疑,激发幼儿参与活动的兴趣

  (1)教师:请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃,看看有什么发现?

  幼儿:只要用力一推,电池娃娃就会在板子上翻跟头,很有趣。

  (2)教师:如果不用力推,怎样使电池娃娃从板子的一头很快地滚到另一头?

  幼儿讨论并合作尝试,交流探索后的发现:只要把板子的一头用积木或水彩笔盒垫高,然后把电池娃娃放在高的一头,就是不用力推,电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚到另一头。

  (3)教师分别请几位幼儿进行演示:有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的一头,有的用了两盒,也有的用了三盒,这样就出现了高度不同的斜坡。

  2.探索斜坡的.高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系

  (1)教师:同样的电池娃娃,从不同高度的斜坡上滚下来,速度一样吗?

  幼儿:可能是一样快;也可能是从高的斜坡上滚下来更快;也许是从低的斜坡上滚下来更快……

  教师出示记录表(表1),引导幼儿用水彩笔盒数的多少来区别斜坡的高低,并记录自己的猜想。(在相应的表格中打“√”)

  (2)教师:这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从高坡上滚下来滚得快,还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢?

  幼儿:可以两个小朋友一组来做实验,只要把电池娃娃放在高低不同的两块板子上,同时松开手,让屯池娃娃从高的一头滚下去,比一比,就知道结果了。

  (3)幼儿合作实验,教师提示幼儿:两位小朋友要同时松开手,并且大家都不能用力推,最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。

  (4)幼儿交流、讨论实验情况

  教师:你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现?

  幼儿:我们两人每人拿一个电池娃娃,同时松开手,发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快,和我们猜想的不一样。

  幼儿:我们两人轮流玩的,一个小朋友两只手分别拿一个电池娃娃,两手同时松开,另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快,实验结果和我们猜想的一样……

  教师小结:通过实验我们发现,从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快,而且高度相差越大,结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的,需要科学的实验才能知道答案。

大班科学活动教案6

  活动思路:

  我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品,在我们生活中有着很大的作用,为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性,所以就以“纸”为出发点。

  活动目标:

  1、培养幼儿口头表述能力,通过幻灯片,能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

  2、让幼儿了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  各种各样的纸、剪刀、双面胶,造纸过程图、蔡伦图片。

  活动过程:

  一、谜语导入,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜,小耳朵听好了。“四四方方,又白又薄,既能写字,又能画画。”

  幼儿:纸

  二、引导幼儿了解纸的用途。

  师: 小朋友们,你们知道纸有什么用途吗?在平时,我们怎样用纸的呢?

  幼儿:纸可以写字,画画,折纸等。

  三、通过PPt,引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

  师:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是从哪里来的呢?

  幼儿:商店里买来的、工人叔叔造出来的。

  师:老师这儿有一些图片,我们一起来看一看,你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片,教师边看图边讲述)

  师:小朋友,现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述,老师点评。)

  四、讨论:怎样节约用纸。

  师: 我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的用途又很大,用到纸的地方也很多,浪费也很大,有什么办法可以节约用纸呢?

  幼儿自由讨论后回答。

  五、分组进行操作活动。

  师:我们一起收集了很多不同的纸,现在先来认识一下都有些什么纸呢?

  教师介绍各种各样的纸。

  师:刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法,那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

  六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西,装饰了我们的活动室。 有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

  活动反思:

  纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的`资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

  小百科:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等,由于纸的发明和推广,才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画,也使古代大量信息得到传播和保存。

大班科学活动教案7

  l 活动准备:

  1. 每人准备大小不一的纸张。

  2. 幼儿观看过电视节目《超级变变变》。

  活动过程:

  一. 幼儿制作纸棒,并比较纸棒的不同。

  1. 幼儿制作纸棒。

  请你用纸做一个纸棒。

  2. 比较纸棒的不同。

  你做的纸棒和别人一样吗?为什么?

  (引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同)

  二. 启发幼儿想象,并尝试用纸棒进行表演。

  1. 启发幼儿想象。

  你做的纸棒像什么?

  (幼儿发挥想象,讨论并上台表演。)

  2. 鼓励幼儿尝试表演。

  我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏,请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么,而要用你的身体、动作来告诉我们,好吗?

  三. 小组共同合作表演,培养幼儿合作能力。

  1. 提出要求。

  现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演,我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗?请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么,应该设计怎样的动作。

  2. 幼儿结伴讨论,分组排练,教师巡回了解幼儿的想法,适时进行有针对性的指导,鼓励幼儿互相合作。

  3. 集体交流。

  四. 集体玩纸棒游戏。

  纸棒除了可以表演,还能做游戏呢?想一想,你的纸棒可以做什么游戏?

  (幼儿讨论,集体做游戏)

  活动过程:

  一. 幼儿制作纸棒,并比较纸棒的不同。

  在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒,说说自己制作的纸棒是什么样子的,和别人的有什么不同,从而进行比较,为下一个表演环节做好铺垫。

  二. 启发幼儿想象,并尝试用纸棒进行表演。

  幼儿对纸棒进行了比较,对纸棒有了一定的认识,于是我启发幼儿发挥自己的想象,说说自己做的纸棒像什么,幼儿根据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象,有的说细细的纸棒像香烟,有的说长长的纸棒像话筒,有的说粗粗的纸棒像烟花,为此我抓住这个时机,请幼儿根据自己的描述进行表演,在表演过程中,有的'幼儿因为自己做了一个纸棒,不能进行充分地表演,于是他主动与同伴合作,共同进行表演,体现了幼儿的合作能力。

  三. 集体玩纸棒游戏。

  幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后,我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么游戏,在我的启发下幼儿想出了跳格子游戏和拼英文字母的游戏,但在活动过程中我发现幼儿因为桌椅的限制不能自由地玩纸棒的游戏,应该打破桌椅的束缚,让幼儿自由地组合随意地在地上玩游戏,这样幼儿就能尽情地进行游戏了。

  设计意图:

  在幼儿园教育中,充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式,对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料,它有助于打开思路,发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发,表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中,我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则,以“儿童展示——发现问题——教师引导——相互交流”的方式,不断满足幼儿的需要,为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。

  活动目标:

  1. 通过制作,比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。

  2. 通过比较对纸棒进行发散思维的想象,有一定的想象能力。

  3. 能用肢体语言进行艺术表演,有一定的合作能力。

大班科学活动教案8

  设计意图

  孩子们对玩水有着浓厚的兴趣,经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里,百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神,我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动――《沉浮》。

  活动目标

  1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象;

  2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法,发展探索精神;

  3.初步学习两人合作进行实验,培养合作能力。

  活动准备

  人手一份活动材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个,积木块若干,塑料插片若干。

  活动过程

  一、导入:

  出示材料,激发幼儿操作的欲望。

  二、活动过程

  (一)教师提出尝试问题:如果把这些材料放进水中,会发现什么现象?

  1.幼儿尝试。

  2.幼儿介绍尝试结果。

  教师总结:石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底,我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上,我们把这样的现象叫一一浮。

  (二)教师提出尝试性问题:“怎样让沉在水底的'物体浮在水面上?”

  1.幼儿尝试。

  要求:幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录。

  2.尝试结论:改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

  (三)教师提出尝试问题:怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

  1.幼儿尝试。

  要求:幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

  2.尝试结论:塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

  (四)教师提出尝试问题:

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时,不小心把塑料插片和积木块混在了一起,你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?

  幼儿尝试回答:把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中,沉下去的是积木块,浮在水面上的是塑料插片。

  教师实验演示,验证答案。

  活动延伸

  老师把这些材料放在科学区,活动结束后,小朋友可以来继续进行尝试。

大班科学活动教案9

  活动目标:

  1、学习用天平测量物体的轻重。

  2、知道物体的大小与轻重不一定成正比。

  活动重点:

  学习用天平测量物体的重量。

  难点:操作发现物体的大小与轻重不一定成正比

  活动准备:

  纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。

  活动过程:

  1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。

  (1)、这些物体是一样重吗?(鼓励幼儿用自己的方法去比较)

  用手去掂分量或其他方法。

  (2)、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。

  2、介绍测量工具——天平。

  (1)、幼儿用天平测量物体的'轻重。

  猜猜这两样东西哪个重哪个轻?

  3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体大小与轻重不成正比。

  (1)、出示大小不同的盒子比轻重。

  (2)、幼儿自由比比其他一些物体。

  4、收拾整理物体。

大班科学活动教案10

  活动目标:

  1、在排积木活动中,体验力的传动现象。

  2、尝试同伴之间的互相合作,有一定的'团队精神。

  活动准备:

  中型长方形积木若干。

  活动过程:

  1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。

  幼儿分组拿积木进行排队游戏,教师重点观察幼儿是如何给积木排队的。

  请幼儿分组师范,重点介绍间隔排队的方法。

  2、幼儿集中学习间隔排队的方法。

  幼儿分组尝试间隔排队的方法,在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生"传动"现象,引导幼儿注意观察。

  教师:为什么前面的积木倒下来,后面的积木也会跟着倒下来呢?

  3、全班合作排列积木。

  教师引导全班幼儿合作排列,感知和做的快乐。

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