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《拍手点头》小班音乐教案

2020-09-18 幼儿教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的《拍手点头》小班音乐教案,欢迎阅读与收藏。

《拍手点头》小班音乐教案1

  幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。

  音乐选择:

  《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

  工具选择:

  会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。

  授课过程:

  事先让孩子按一定的间距站好位。

  让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。

  会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。

  孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

  等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。

  创新过程:

  对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。

  老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。

  因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。

  课程验收:

  最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。

《拍手点头》小班音乐教案2

  目标:

  1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

  2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

  准备:

  布娃娃一个、配套音乐

  过程:

  1、激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示布娃娃作拍手、点头状,与幼儿相互问好。

  2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

  (1)教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。

  (2)幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。

  3、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

  (1)启发幼儿创编己喜爱的身体动作。

  提问:布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

  (2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。

  建议:在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加几个。两个动作:拍手点头、拍手踏脚;三个动作:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四个动作:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意变化演唱、动作的速度)

《拍手点头》小班音乐教案3

  活动目标:

  1.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。

  2.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。

  活动准备:

  布袋木偶娃娃一个。

  活动过程:

  一、激发幼儿的活动兴趣。

  教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿相互问好。

  师:小朋友们好,我叫聪聪,很高兴认识大家!你们喜欢我吗?如果喜欢我,就和我一起做动作好吗?

  引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

  师:今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲,名字叫《拍手点头》,小朋友们一起说。

  教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。(教师唱歌曲一遍)

  幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作(两拍一次动作)

  师:现在请小朋友们和老师一起唱好吗?这次小朋友声音低一点,老师声音高一点。(小朋友声音高一点,老师声音低一点)

  二、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。

  1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

  师提问:小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

  2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的`动作。

  活动建议:

  在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事:拍手点头、拍手踏脚;三件事:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意越唱越快)。

《拍手点头》小班音乐教案4

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。

  2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  钢琴 乐曲《拍手点头》

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《日常生活模仿动作》

  2、《我们大家做得好》

  3、《我爱我的小动物》

  4、《我爱我的幼儿园》

  二、熟悉乐曲

  1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。

  2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。

  3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

  三、拍打节奏

  1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?

  2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。

  3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

  4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。

  四、探索身体动作

  1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

  2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

  3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。

  4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。

  5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

  五、学习表演动作

  1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)

  2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)

  3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

  4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。

  活动反思:

  拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。

  在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

《拍手点头》小班音乐教案5

  活动名称:拍手点头

  活动目标

  1.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作

  2.愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片

  活动过程:

  一、游戏:小手、大头1.出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看 )2.你们的小手会干什么3.你们的大头会干什么

  二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律

  1.放音乐、教师唱歌

  2.再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作

  3.教师讲解歌词内容,幼儿做动作

  4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作

  三、游戏《找朋友》

  小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。

《拍手点头》小班音乐教案6

  活动名称:音乐活动

  活动内容:律动《拍手点头》

  活动目标:

  1、喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

  2、探索自己身体哪些部位会动作。

  3、初步对音乐活动有一个认识。

  活动重点:喜欢音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。

  活动难点:能连续随音乐做出两个动作。

  活动准备:钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》,小椅子整齐列队摆放好。

  活动过程:

  一、导入活动:以猜谜的形式引出小手。(我们的小手真能干,会做一些什么事情呢?还会玩游戏,看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?)

  二、热身活动:孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏,并一边歌唱,快乐的感受音乐。

  三、创编单个动作,感知音乐《拍手点头》的节奏。

  1、我们的身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范)

  2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?(用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律)

  四、学习律动《拍手点头》:

  1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作?是什么动作?(放《拍手点头》的音乐)

  2、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。

  3、我们边唱边舞蹈好吗?再来一次。

  4、创编其他的连续动作,并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈,体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。

《拍手点头》小班音乐教案7

  活动目标:

  1、边玩边感受,在玩游戏的过程中,知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。

  2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

  活动准备:

  歌曲图片、舞板

  活动过程:

  一、听音乐进教室:

  1、拍手点头的音乐伴奏下,老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。

  2、小宝宝,快快快,找椅子,坐下来。

  舞板宝宝快回家,小门关紧,顶呱呱。

  二、在玩游戏的过程中掌握节拍:

  1、看谁做得对:

  老师说:请你拍手,幼儿说:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看样学样:

  老师按歌词顺序做动作,幼儿模仿。

  3、感受音乐:

  ①老师边唱边表演后问老师先做什么动作?出示相应图片,又做了什么?(拍拍手、点点头)拍手点头以后老师又做了什么动作?(边做动作边暗示:小脚走走)小脚走走转几圈呀?(转一圈)介绍转一圈(我先看着小朋友,我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后,老师心里怎样呀?(高兴)高兴脸上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼儿学笑。

  ②教师边指图片,边做动作。

  教师指着图片唱一句,做动作重复一句,边指边唱跳二遍。

  ③教师手持指偶,边表演边唱。

  第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

  4、音乐游戏:猫捉老鼠

  请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

  附:拍手点头

  5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

  拍拍 手 点点头 拍拍 手 点点 头

  6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

  小脚 走走 转一 圈 拍手 开心 哈哈哈哈……

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