《我的家人》小班教案

2021-08-17 幼儿教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的《我的家人》小班教案(通用6篇),欢迎阅读与收藏。

  《我的家人》小班教案 篇1

  计划意图:

  家庭成员是幼儿最密切的人,让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情,感觉爸爸妈妈事情的费力,是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现,重在引发情绪,通度日动,引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定,以是,在相识爸爸妈妈的事情时,仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在,老师在预备制造质料时,还要因人施教。

  运动目的:

  1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

  2、领会怙恃对本身的关爱。

  3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  运动预备:

  1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

  2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

  3、灌音机、摄像机。

  4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。

  历程发起:

  1、发言:我的家人。

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

  幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员,留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。

  (2)幼儿勇敢表述,老师记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如:我爸爸是工程师,在工场里计划呆板。

  2、幼儿思索、评论辩论:

  (1)家中成员为你们都做了些什么?

  (2)爸爸妈妈每天要上班,可费力了。要是小朋友们每天随着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋友不克不及随着爸爸妈妈,那到那里去呢?你喜好到幼儿园来吗?为什么?

  3、为家庭成员送一件礼品。

  (1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱),老师灌音记载。

  (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本事,想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。

  (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。老师引诱:爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)

  让幼儿自立选择完成。老师可在幼儿碰到艰苦时,举行资助引导。

  延长提醒:

  把幼儿与怙恃的合影,部署于运动室的墙面,幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。

  教学反思:

  在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。

  《我的家人》小班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

  2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

  3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  二、活动准备:

  1、实物玩具:小兔。

  2、每个幼儿一张“全家福”照片。

  3、投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

  4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

  三、活动过程:

  1、创设谈话情境,引出谈话话题。

  (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。

  (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

  (师:A、每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告诉老师?B、哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)

  教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)

  (3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

  师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”

  师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。

  (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

  刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”

  2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

  (1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。

  师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

  师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

  老师以小动物的语气回答问题:

  听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。

  (2)请幼儿回答提问。

  小兔灰灰说:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。

  小兔灰灰说:“小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。

  (3)段落性小结。

  (师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听,把话说完整。

  (师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)

  3、拓展谈话范围。

  情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

  (1)小结提问,引出话题

  师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)

  教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?,

  (2)说一句甜甜的话。

  师:爸爸妈妈今天他们就在我们的身后,让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)

  师:大人们听了孩子的话是否很开心?

  4、布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

  (1)谈话引出师生一起合拍“全家福”

  师:我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭,希望能天天看见她们,现在老师有个好主意,让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里,组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上,让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈,好不好?

  2)拍照、粘贴幸福大家庭,总结评价、结束活动

  讲解粘贴方法:搬出别墅,每个窗户就是一间房间,我们拍完照后,请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉,孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

  放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

  四、活动反思:

  通过主体活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动,有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸,引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。

  《我的家人》小班教案 篇3

  活动目标:

  1、感受儿歌欢快的韵律,喜欢念儿歌。

  2、爱上幼儿园,感受幼儿园也是小朋友的家。

  活动准备:

  场景:乐乐的家,幼儿园,乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

  活动过程:

  1、设置悬念,引出课题。

  提问:小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜他还有个家是什么地方?

  揭示答案:幼儿园是乐乐的另一个家。

  2、教师操作木偶,完整地朗诵一遍儿歌。

  提问:早晨,乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

  提问:到了幼儿园后,乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

  3、幼儿学念儿歌。

  教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

  引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

  引导幼儿用欢快的`情绪朗诵儿歌。

  建议:

  用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律,在念到“家”时可适当加重语气。

  评价:

  1、喜欢幼儿园,能体会儿歌所表现的积极情感。

  2、能念出儿歌的韵律。

  (附)儿歌

  幼儿园也是我的家

  亲亲爸爸,

  亲亲妈妈,

  高高兴兴离开家。

  做做游戏,

  听听故事,

  幼儿园也是我的家。

  《我的家人》小班教案 篇4

  活动目标:

  1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

  2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

  3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  活动准备:

  1、实物玩具:小兔、狗、熊。

  2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

  3、录音机、磁带。

  4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

  活动过程:

  1、创设谈话情境,引出谈话话题。

  (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。

  (2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

  师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。

  教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

  (3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

  2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

  (1)请两位幼儿回答问题,起示范作用。

  问:你们的爸爸妈妈干的是什么工作?在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

  (2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。

  (3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。

  (4)段落性小结。

  师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”

  让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。

  师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”

  3、拓展谈话范围。

  (1)收照片

  师:现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。

  (2)情感教育

  师:刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情,小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?

  幼儿讨论、回答,教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?

  幼儿议论、回答。

  4、总结评价、结束活动。

  师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。

  放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

  师:小朋友表现很很棒,现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里,让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好?

  活动反思:

  小班幼儿刚入园不久,对幼儿园里的一切都很陌生,只熟悉家里的人,为了能让幼儿尽快感到老师的温暖,我选择这一活动,目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。

  活动过程中我应用了放录音,看照片,提问等方式,来激发孩子们的兴趣,在和孩子们谈话过程中,要求幼儿用完整的语句来回答,来提高他们的语言表达能力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小朋友抢着大声的回答:“我爸爸是警察”!带动着其他幼儿也争先恐后的来回答,气氛一下子就活跃起来了。

  总体来讲,这次活动还是比较成功的,只是在谈话过程中出现了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上,没有进行思考,而是跟着其他幼儿的思维走,别的孩子说自己的爸爸是警察,他也说是警察,别的孩子说爸爸是医生,他也跟着说是医生,导致了课堂有点混乱。

  听了这次的远程研修课程,使我学到了很多东西,尤其是专家的讲座和老师的教学活动,真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中,更加努力的提高自己的教学水平!

  《我的家人》小班教案 篇5

  活动目标:

  1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

  2、通过日常生活,体会父母对自己的关爱。

  3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

  2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

  3、录音机、摄像机。

  4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

  活动过程:

  1、谈话:我的家人。

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

  幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

  (2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。

  2、幼儿思考、讨论:

  (1)家中成员为你们都做了些什么?

  (2)爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?

  3、为家庭成员送一件礼物。

  (1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。

  (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

  (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

  教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。

  活动延伸:

  1、把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

  2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

  教学反思:

  每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事,体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用,使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中,我向幼儿展示了一位同学小时候的照片,孩子对此发表自己的看法,甚至很多孩子会说到:我小时候是……样的,这样是活动无法达到收放自如,加入本课重新开展,我会采取“分组讨论等方式”,使幼儿有充分表达的时间,自主发挥。

  《我的家人》小班教案 篇6

  设计意图:

  在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈,对幼儿发展具有特殊意义。

  活动目标:

  1、拿出全家福照片了解家庭成员。

  2、能够用连贯的语言介绍自己的家人,表达自己与家人之间的情感及发生的事。

  3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。

  活动重点:

  介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。

  活动难点:

  能够用连贯的语言表达对家人的情感。

  活动准备:

  1、物质准备:教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频

  2、知识经验准备:幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。

  活动过程:

  一、老师介绍自己家人引导语:小朋友们老师给你们看一样东西,小朋友看看这是什么?(幼儿回答照片图片)过渡语:这个呀是老师的全家福,这个全家福上有老师的家人,我来介绍下我的家人吧,小朋友想听吗?这个是老师的一家到小河边玩的照片,里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机(开车的动作表示出来)妈妈在家里做家务(拖地的动作表示出来)老师的爷爷、奶奶在家种花,养些小动物,弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人,喜欢和妈妈一起逛街,喜欢和爸爸一起聊天,喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣,爸爸喜欢看报纸,爷爷喜欢下棋,奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。

  二、幼儿讲述自己的家人。

  (一)幼儿讨论自己家人引导语:老师刚才介绍了自己的家人了,知道了老师家里的成员,知道了老师家人喜欢干什么事情,现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧(教师与幼儿一起讨论家人情况,并引导幼儿说出家人情况)过渡语:刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀,刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好,教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况。

  提问语:有谁愿意来介绍一下自己的家人

  (二)幼儿讲述自己的家人幼儿讲述自己的家人,教师在旁边做适当的引导小结语:刚才呀,我们的几位小朋友介绍了自己的家人,他们说的真棒呀,我们知道了家人的工作,爱好,今天呀,我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。

  (三)看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。

  过渡语:大家想看动画片吗?我们来看看图图家里的情况吧,看看图图的家人吧。

  三、结束结束语:看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢?(家人很爱图图,也很爱自己)对了小朋友们说的真好,家人都很爱我们,我们和家人一起很快乐,你们想跳舞吗?我们一起边听歌边跳舞吧。

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