幼儿园大班科学教案《有趣的管子》含反思

时间:2022-03-18 14:11:33 幼儿教案 我要投稿
  • 相关推荐

幼儿园大班科学教案《有趣的管子》含反思

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学教案《有趣的管子》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班科学教案《有趣的管子》含反思

  幼儿园大班科学教案《有趣的管子》含反思 篇1

  【设计思路】

  孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇,为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管,并了解它们的作用及在生活中的运用,我设计了本次活动——《有趣的管子》。让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣,培养幼儿对周围事物的关注,体验游戏活动中合作的乐趣,感受成功的快乐。

  【活动目标】

  1、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,体验伙伴合作的快乐。

  2、通过操作活动探索管子不同的运动方向,感知接头管的输送功能,了解接头管在生活中的运用。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  【活动准备】

  1、经验准备:幼儿已观察生活中各种各样的管子,已玩“球进直管”的游戏。

  2、第一次探索操作活动所用材料:PVC管15根,弯管、三通管若干,乒乓球15个。

  3、第二次探索操作活动所用材料:水源分布安装图(课件),两组桌子上摆放:“水坝”(即可乐瓶装水),“水池”(接水盆)2个,直管、弯管与三通管若干,干抹布。

  【活动过程】

  一、导入激趣:小朋友,你在哪里见过这样的管子?管子无处不在,今天我们要和这些管子玩游戏。

  二、第一次探索操作活动:怎样将乒乓球通过这个管子后转弯(改变方向)?

  1、提问:怎样将乒乓球通过这个管子后转弯?出示并认识:弯管、三通管。你有什么办法?请你试试它们。

  2、幼儿操作,教师观察并指导。

  3、交流与分享:你成功了吗?用了哪些连接管?我们一起来看看你的方法。

  4、大发现(小结):水管和弯管、三通管一连接,就能使乒乓球转弯(改变方向了)。有了这个发现,就可以让管子按照我们的需要转弯了,改变方向了,输送东西了。

  5、生活中用管子连接后可以输送什么东西?(水、石油、天然气、暖气……)

  三、第二次探究操作活动:小小安装工,运水乐哈哈。

  6、出示课件1:怎样将水坝的水同时引向两个水池?

  7、幼儿分成2组,合作选用合适的连接管连接送水,教师观察指导。对于操作中出现的常见问题,教师可引导幼儿讨论解决,表扬合作游戏并成功完成作品的.幼儿。

  四、活动延伸:怎样将水坝的水同时引向三个水池呢?让我们下次再玩吧!

  【活动反思】

  1、在活动内容选择上,幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出:“幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,活动内容的选择既贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野。”本次活动内容源于生活中的管子,缘于幼儿探究的兴趣。知识内容的切入点深入浅出,恰到好处,孩子们非常熟悉而且兴趣浓厚。

  2、在教学方法运用上,孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有一定的难度,但通过三次探究操作活动,孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用,将抽象的知识融入到具体形象的操作过程中。三次探究操作活动(球进直管———球进管子后转弯----水坝的水同时引入两个水池),环环相扣,步步深入,由易到难,将教育目标简单化、形象化。旨在“让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”

  3、在教学组织形式上,突出幼儿主体。在组织教学过程中,始终以幼儿为主体,很少有灌输性的语言,而是充当孩子们的引导者与合作者,幼儿才是整个活动的主人。另外,游戏中孩子们自由组合、积极讨论与合作等,充分体现了新《纲要》的教育理念。

  当然,这节课我还有很多不足,如在教师语言组织上、教师观察指导上,问题解决技巧上、幼儿情绪把握上等等,还需要我不断学习和改进。

  幼儿园大班科学教案《有趣的管子》含反思 篇2

  活动目标:

  1、通过观察,感受管子的多样性,了解它们与人们生活的关系。

  2、乐意大胆探索实验,并根据结果总结出管子的特性。

  3、愿意在集体中表达自己的想法。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  各种各样的管子,豆子、纸条、毛线、沙子等。

  活动过程

  一、观察各种各样的管子,了解它们的多样性。

  1、请幼儿每人拿一种管子,说说它的外形特点:你们看到有哪些管子?请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法:你观察的管子是什么样的?

  二、幼儿操作,发现管子的特性。

  1、老师出示活动材料及一根管子:桌上的东西能不能通过这根管子呢?请一幼儿上前试一试。

  2、还有这么多东西,能不能都通过呢?幼儿集体操作。

  3、为什么有的物品能穿过管子,而有的不能呢?(如果管子口比物品大,物品就能通过管子;如果管子口比物品小,物品就无法通过)

  4、想一想,平时生活中还有哪些东西可以穿过管子呢?引导幼儿迁移已有经验,说说还有哪些物体可以穿过管子。

  5、为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

  三、帮助幼儿联系实际,知道管子与我们生活的关系。

  1、你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

  活动反思:

  在“有趣的'管子”这一活动中,提高幼儿对科学的兴趣,发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始,教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题,使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩,挑一个喜欢的管子仔细看,它是什么形状,什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中,引发幼儿自主探索和交往,满足幼儿自主活动和自发学习,从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。