《蛋》大班教案

2020-09-26 幼儿教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的《蛋》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《蛋》大班教案1

  活动目标:

  1、通过观察比较,知道蛋是各种各样的。

  2、尝试用自己的方式,记录、表达对蛋的探索发现。

  3、对探索活动感兴趣。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  知识准备:请家长协助收集一些有关蛋的信息资料、幼儿已具有一定的记录经验。

  物质准备:师幼共同布置一个"蛋类展览会"的环境,并提供图片、实物若干于科学角让幼儿自由地看、玩。恐龙蛋、蜂鸟蛋模型各一个。视频展示仪一台,幼儿记录用的纸和笔。

  活动过程:

  一、参观"蛋类展览会"。

  "小朋友,这里正在举办一个'蛋类展览会',让我们一起去看看,有些什么蛋?它是怎样的?有没有你带来的蛋?也可以向朋友介绍一下。"

  1、幼儿自由观察、交流。

  2、表达:你看到了什么蛋?它是怎样的?谁来介绍一下自己带来的蛋?

  二、探索、了解蛋的异同点,知道蛋是各种各样的。

  "这些蛋都是一样的吗?小朋友可以拿一个看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它们有什么不同?并把你们的方法和发现的结果记录下来。"

  1、幼儿通过比较、观察,发现各种蛋之间的不同,并用自己能理解的方式记录下来。

  教师应注意引导幼儿用看、摸、掂、摇等多种方法去探索,并鼓励幼儿间不断地交流:不同的方式可以用哪些不同的符号来表示?我的这个符号表示什么意思?

  2、幼儿交流、表达自己的探索过程和结果。

  利用视频展示仪展示幼儿的记录图

  (1)你能把你的发现告诉大家吗?

  (2)谁也比了这些蛋?你有不同的发现吗?

  (3)谁用是和别人不同的方法?有什么新的发现?

  教师应对幼儿的表达及时作出反应,表扬有创新表现的幼儿。

  师幼共同小结:小朋友用各种方法,发现了蛋有很多的不同,(大小、颜色、形状、光滑、粗糙、轻重、花纹等)它们是各种各样的。

  它们都是蛋,怎么没有相同的地方呢?

  三、引导幼儿发现蛋的基本特征。

  会滚、都有壳、易碎、里面都有蛋清和蛋黄等等,教师根据幼儿的认识并伴以演示,帮助幼儿更好地了解蛋的基本特征。

  四、丰富幼儿对蛋的认识,了解蛋的多样性。

  除了这些蛋,你还知道哪些不同的蛋?

  1、让幼儿介绍自己所知道的一些不同的蛋。

  2、利用模型,向幼儿介绍一些特殊的蛋。

  (世界上最大的蛋:恐龙蛋;最小的蛋:蜂鸟蛋)

  (1)了解蛋的用途。

  蛋有什么用呢?动物妈妈为什么要生蛋呢?

  (可以吃,煎、煮、炒等;动物妈妈生蛋是繁殖小宝宝。)

  (2)激发幼儿再探索的欲望。

  今天,我们知道了蛋的很多知识,其实,蛋还有很多的秘密呢!哪些动物妈妈会生蛋?是不是所有的蛋里面都有小宝宝?海龟妈妈为什么要将蛋下在沙坑里,还要在上面盖上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找资料,也可以请教大人,把你知道的记录下来,告诉大家。

《蛋》大班教案2

  [活动目标]

  (1)在实验中不怕失败,敢于克服困难。

  (2)在操作中能与同伴协商,共同配合解决操作中的困难。

  (3)能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。

  [活动重难点]

  幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。

  能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。

  [活动准备]

  (1)与幼儿共同收集的材料:纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。

  (2)熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。

  [活动过程]

  1、激发兴趣:

  教师:前几天小朋友共同搜集了许多包装盒,通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用,把东西固定住,再垫上一些比较软的材料,就不易摔碎了。

  出示溜溜球包装盒,共同观察分析包装盒的作用。

  2、提出问题:今天请小朋友当运输鸡蛋的工人,包装鸡蛋的时候应该注意什么?

  3、猜想并记录:

  师:你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料?怎么包装?

  师:你们想出了这么多的好方法,咱们试一试,看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。

  4、实验验证并记录结果:

  重点指导:

  (1)容器不能太小,要有足够的空间填充软的材料。

  (2)鸡蛋要放在中间,使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。

  (3)填充物要充满容器,使鸡蛋固定。

  教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。

  5、交流与总结:你的实验和猜想一样吗?为什么?

  6、活动延伸:站在更高的地方去试一试。如:站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。

《蛋》大班教案3

  活动目标:

  1.寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。

  2.感知并体验保护事物的责任心。

  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1.生鸡蛋若干,与幼儿人数相等。

  2.彩笔、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花、纸盒、绳、布等辅助材料。

  3.幼儿学习资源②第17页。

  活动过程:

  第一部分:装饰蛋宝宝。

  1.启发幼儿思考:用什么材料来装饰,让它更像一个蛋宝宝,同时还能起到保护蛋宝宝的作用。

  2.幼儿自主阅读幼儿学习资源②第17页《可爱的蛋宝宝》,开阔思路。

  3.开展制作活动。

  (1)幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行制作。鼓励幼儿开动脑筋,装饰蛋宝宝。

  (2)教师观察幼儿制作活动中的情况,及时发现幼儿的需要、困难,帮助幼儿树立自信,克服困难。

  (3)完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。

  4.请幼儿互相欣赏并介绍自己的蛋宝宝。

  第二部分:保护蛋宝宝。

  1.引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。

  提问:妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么要这样做?

  2.介绍护蛋行动的内容。

  要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护,放在自己身上带一天。一天结束后,看谁的鸡蛋完好无损,体验保护宝宝的辛苦。

  3.幼儿操作护蛋的方法。

  (1)组织幼儿利用各种辅助材料,采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋,并想办法固定在自己身上。如用棉花包裹放在纸盒里,将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。

  (2)引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。

  4.幼儿体验护蛋的过程。

  整个上午幼儿喝水、如厕、洗手、户外活动,都要将蛋宝宝一直带在身上并时刻关注保护好,教师随时记录鸡蛋破损情况。

  5.组织幼儿检查自己的蛋宝宝,探索蛋宝宝完好和破损的原因,引导幼儿交流护蛋行动的感受,体验责任心的重要。

  活动反思:

  本节活动课是《保护蛋宝宝》,活动目标是寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种办法;感知体验保护事物的责任心。

  事先我通过QQ与微信告知家长为孩子准备一个熟鸡蛋,第二天带到幼儿园准备上课用,其目的是为了装饰蛋宝宝,二是保护蛋宝宝,三是为了增强孩子的责任心。并让家长想一想怎样让孩子带到幼儿园而不容易碰破。细心的家长有的给孩子缝了布兜并用线挂在脖子上,这样便于携带;有的是用纸盒放上棉花再把鸡蛋放在里面;有的用塑料瓶,里面放上泡沫,再把蛋宝宝放进去。但大部分孩子是用手拿着来的,有的孩子还没入园就碰破了,心疼的大哭起来,由于是初次接触这样艰巨的任务,还不曾尝试过,从入园到装饰蛋宝宝这一环节中就破了11个,在装饰过程中破了2个,在户外活动中,有的孩子在拿着蛋宝宝玩玩具时感到不能好好保护蛋宝宝,就主动不玩了,但还是有9个蛋宝宝没有幸免,被碰破了。到最后只有9个蛋宝宝是完好无损的。我当众表扬了这9个孩子,并授予他们“护蛋小勇士”称号,并每人奖励一朵小红花。

  通过这次护蛋活动,增强了孩子们的责任心,我认为这一点是很重要的,虽然到最后只有9个完好无损的蛋宝宝,但我认为重要的是过程,是孩子们在护蛋过程中懂得了怎样去爱护它、保护它,责任心增强了,我们的活动目标也就达成了。

  小百科:保护,指尽力照顾,使自身(或他人、或其他事物)的权益不受损害。语出《书·毕命》“分居里,成 周 郊” 孔 传:“分别民之居里,异其善恶;成定 东周 郊境,使有保护。”

《蛋》大班教案4

  一、游戏玩法建议

  1、第一段音乐的四个乐句分别代表四个密码,幼儿根据不同密码创编猪猪的外形动作。

  2、第二段音乐中一步一步靠近猪猪,听到猪猪的“哼哼”声停止不动。

  3、第三段音乐中“首领”拿出糖果吧猪猪引到一边,其他小朋友配合首领救回蛋宝宝。

  二、教学活动建议

  【活动准备】

  1、分段与完整的音乐。

  2、糖果一包。口袋若干,内放各种蔬菜。一只口袋放蛋宝宝。

  3、一位教师扮演猪猪。

  【活动目标】

  1、倾听学习辨别三段音乐的不同,并随乐表演、游戏,体验音乐的诙谐、神秘氛围。

  2、根据不同密码大胆地创编猪猪的外形动作。

  3、在游戏的情境中,遵守游戏规则,听到猪猪的“哼哼”声停止不动。感受与同伴共同游戏的快乐,学习团结协作,共同完成目标。

  【活动过程】

  1、情境导入。

  教师:乌王国的蛋宝宝被猪猪偷走了,藏在猪猪城堡里,我们去把蛋宝宝救回来吧!

  2、倾听第一段音乐,共同商讨如何进入猪猪城堡,创编猪猪的外形动作。

  (l)幼儿注意倾听第一段音乐有几句。

  教师:想要救回蛋宝宝,先要进得了猪猪城堡。可是城堡大门有一台监控器,要答对密码才能进。一句音乐是一个密码。听一听,一共有几句音乐?

  (2)幼儿创编猪猪的外形动作、提炼动作。

  教师:这四个密码分剔是是猪的耳朵、猪的鼻子、猪的强壮、猪的肥肥的屁股。你们会表演吗?

  3、倾听第二段音乐,共同商讨如何不被猪猪发现,知道在适当的乐段中停住不动。

  教师:城堡里,猪猪正在睡觉,可是它随时可能醒。听听猪猪快醒的时候会怎样?

  教师:猪猪大王的视力不好,当它快要醒了的时候我们停住不动,它就看不见。我们怎样走,才不会让猪猪发现我们?

  (l)先用手指代替脚步,熟悉音乐,感受规则。

  (2)个别幼儿先跟教师示范一次。

  4、倾听音乐第三段,商讨如何救回蛋宝宝。

  教师当首领,示范用糖果引开猪猪,其他幼儿救回蛋宝宝,一起跑回家。

  5、创设失败情境,全体幼儿完整游戏,再次进入城堡救回蛋宝宝。

  教师:哎呀!救回来的不是蛋宝宝,而是一袋萝卜!我们还得去一次!

  6、幼儿当首领,反复游戏。

  (1)明确首领的任务。

  教师:我累了,要请一位新的首领带领大家救回蛋宝宝。首领应该做什么?

  (2)适时提高挑战难度,幼儿发现问题,共同商讨解决办法,不断尝试,救回蛋宝宝。

  教师:为什么没有救回蛋宝宝?我们应该怎么做?

  7、幼儿通过合作救回蛋宝宝,结束活动。

《蛋》大班教案5

  活动目标

  1.发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作,提高动作的协调性。

  2.尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。

  3.懂得与同伴交流、合作,并从中分享成功,体验助人的快乐。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备

  1.材料准备:各种搬运气球的辅助工具,如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。

  “运蛋图”四张,吹好气的气球若干,装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

  2.知识经验准备:(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性,知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。

  (2)结合科学活动,引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

  活动过程

  一、玩气球进行热身运动

  师:老师带了很多气球,一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

  师:你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的?(幼儿介绍方法:抛、接、拍、打、托、垫等。)

  二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法

  师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮助它运送蛋,那我们赶紧去吧!

  师:运送时要小心,注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。

  师:刚才运送的过程中,你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作,如托着蛋走,抱着蛋走。)

  师小结:只有保持自己身体平衡,才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

  三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法

  1.探索“护蛋”方法。

  师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去,我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图:跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

  幼儿第二次运蛋,教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助,活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

  2.探索多种“护蛋”方法。

  师:刚才鸵鸟妈妈打来电话,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,这次路途比较远了,想想用什么办法能一次运又多又好的蛋呢?

  师:这次的地形比较复杂,用手运“蛋”可能有些困难了,老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选),请你们根据需要自己选择,但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋,用塑料袋装,用小桶拎……)

  幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作,并运用不同的工具,坚持完成任务。

  四、集体合作完成运蛋的任务

  师:刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的`本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看看哪个小组办法好,集体合作完成任务快。

  1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景,讨论安全运蛋的方法。

  2.练习各种运蛋方法:抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

  3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作,看看哪一组运得又快又多又安全。

  教师小结幼儿活动情况,重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。

  4.给每个小组发奖品,和幼儿一起做放松运动,结束活动。

  活动反思

  情景描述:在活动过程中,小朋友们一开始表现出极大的兴趣,排在后边的小朋友总是往前挤,从而导致队伍起点不断地向前靠拢,缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则,队伍乱排,以至于最后队伍并不是平均分配,很难有比赛的性质。

  活动分析:

  游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。

  反思调整:

  1、应该在起点设立一个标志物,标示起点。

  2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

  3、障碍设置应该更加丰富一些,最后有难度的递进。

《蛋》大班教案6

  活动目标:

  1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果,理解故事情节,激发幼儿改编故事的兴趣。

  2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受,学会用语言或非语言进行表达。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、大图书一本;

  2、小图书人手一份;

  3、多媒体(幻灯片)

  活动过程:

  一、导入:

  1、出示图片:图片上有谁?谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎?

  2、看了图片你猜猜发生了什么事情?(幼儿结伴讨论、发表自己的观点。)

  3、你们讲了这么多,我觉得都有可能发生,那到底发生了什么事呢?我们一起来看一看!

  二、理解故事内容:

  1、看幻灯片(一半故事内容):

  (1)看到些什么?还有吗?

  (2)刚才你们都说狐狸偷了蛋糕,谁来找一找这幅图片!

  (3)看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样?

  (4)理解、区别“偷”和“抢”。

  2、狐狸抢蛋糕干什么?为什么不自己吃而送给老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕,伸出了大拇指怎么表扬狐狸的?(哪个小朋友来做一做!)

  3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢?(幼儿自由发表自己的观点。)

  4、听听老虎说了什么!(放录音)原来老虎要吃第二块蛋糕!

  (1)明明是抢来的蛋糕却说是自己做的,为什么呢?

  (2)狐狸听了怎么样?(刚才还是得意扬扬的,现在怎么样了呢?)

  (3)这可怎么办呀?你们猜猜接下去狐狸会怎么样?(幼儿猜测)

  (4)这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗?

  三、自主阅读小图书:

  1、老虎拿到第二块蛋糕后怎么样了?

  2、从哪里看出蛋糕很难吃?

  3、老虎越吃越生气,越吃越生气,最后怎么样了?(感受火冒三丈。)

  4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题,它的两个蛋糕都是从小动物那里抢的,为什么第一个好吃,第二个难吃呢?出示第二次抢蛋糕图片:蛋糕被抢走了,小动物们怎么都在笑?(小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕,所以就想好了办法,让狐狸上当。)

  5、了这个故事你们还有什么问题吗?

  四、完整欣赏

  1、老师完整讲述故事(边看幻灯片边听故事。)

  2、我刚才在想,要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢?(请几幼儿讲讲。)

  3、对于这个不同的结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编,编一个不同的《第二块蛋糕》。

  活动反思:

  整个活动开展的比较顺利,目标也基本达成。孩子们都能积极主动地参与到活动中,大胆想象、猜测,并用简单的语言进行表达,充分感受了故事的趣味性。但从各个环节看,还有些不足,如,由于时间的关系,在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够,没有满足大多孩子的表达欲望。

《蛋》大班教案7

  活动目标:

  1.了解妈妈爱护宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的的爱。

  2.探索保护生鸡蛋的不同方法,并能创造性地运用辅助材料。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1.生鸡蛋若干(与幼儿人数相符)。

  2.棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。

  活动过程:

  1.谈话导入活动,引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。

  根据需要进行以下提问:妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候,妈妈是怎样爱护你的?妈妈为什么会这样做?

  2.介绍护蛋行动的内容:要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天(区域活动,早操、教学活动、吃放、睡觉等)。一天结束后,看谁的鸡蛋完好无损,体验保护宝宝的辛苦。

  3.组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己身上。如:用棉花包裹放在纸盒里,将纸盒四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。

  4.引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。

  活动延伸:

  引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好,教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前,组织幼儿检查自己的蛋宝宝,探索蛋宝宝完好和破损的原因,引导幼儿交流护蛋行动的感受,体验妈妈的辛苦。

  活动反思:

  通过探索保护生鸡蛋的不同方法,创造性地运用辅助材料,从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法,感受妈妈对自己浓厚的的爱,进一步增强幼儿的责任心的培养。对于不小心打破鸡蛋的孩子教师要给与关爱,引导幼儿想一个更好的办法保护蛋宝宝。

  小百科:行动是指为达到某种目的而进行的活动;亦指活动,行动是动词,附属含义为行者动着做,能有行走动作的意思。

《蛋》大班教案8

  设计意图:

  热胀冷缩是人们生活中常见的科学现象,但幼儿对这一现象还缺乏感知,于是,我设计了本次活动,旨在通过猜测、寻找、自我探索以及运用生动有趣的多媒体课件,让幼儿在动中学习、趣中思考、奇中发现、乐中获取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”这个有趣实验中所蕴含的热胀冷缩、压强的原理,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。

  活动目标:

  1、积极探索空瓶吞蛋的方法,初步感知热胀冷缩现象的存在。

  2、遵守实验的规则进行操作,认真观察实验现象,并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。

  3、能积极思维,主动探索生活中的科学小秘密。

  活动准备:

  1、多媒体课件《空瓶吞蛋》。

  2、煮熟了的鹌鹑蛋若干、饮料瓶、足量的热水

  活动过程:

  (一)、出示多媒体课件,激发幼儿的兴趣

  课件展示两个蛋宝宝玩。一个在瓶口很小的瓶子里欢快地跳舞。另一个也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞,可是它太大,而瓶口太小,怎么也进不去,怎么办?

  引导幼儿大胆设想。

  (二)、老师演示空瓶吞蛋完整过程,幼儿仔细观察。

  1、引导幼儿用自己的语言描述看到的实验现象。

  2、引导幼儿能用自己的语言描述出实验过程。

  3、展示多媒体课件并归纳总结原理:

  瓶身加热使空气宝宝变胖→用蛋堵住瓶口不让空气宝宝跑掉→当瓶身冷了后,空气宝宝变瘦,外面的空气宝宝又想再进来→蛋被挤进瓶里了。

  (三)、幼儿动手操作并交流分享。

  实验前,老师强调具体的实验规则,并要求幼儿按规则进行试验。

  实验中,引导幼儿将自己的感受讲给同伴、教师听,相互交流分享自己的发现及操作过程。

  (四)拓展思维,提出新的挑战――思考如何从瓶里取出蛋。

  师:“小朋友们真能干,让蛋宝宝都进到瓶子里了,但这个蛋宝宝太调皮了,它现在呀又想出来了,你们怎么办呢?”

  鼓励幼儿动脑思考出不同的方法。(如:再用热水烫;挤压瓶身。)

《蛋》大班教案9

  活动目标

  1、认识各种颜色,并能正确的按颜色分类。

  2、愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。

  3、用不同的方法(赶、夹、踢)控球跑,对球的控制能力提高,动作的协调性得到发展。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  5、学习游戏的玩法及规则。

  教学重点、难点

  教学重点:对球的控制能力提高,动作的协调性得到发展。

  教学难点:认识各种颜色,并能正确的按颜色分类。

  活动准备

  各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品

  活动过程

  活动一:发水果牌牌

  活动二:准备活动

  师:请你跟我这样做!(扭头)

  请你跟我这样做!(肩部)

  请你跟我这样做!(扭腰)

  请你跟我这样做!(压腿)

  请你跟我这样做!(下蹲)

  请你跟我这样做!(跳一跳)

  活动三:导入活动

  师:瞧!老师手里拿的是什么啊?(纸球、蛋蛋)

  教师分发给每个小朋友每人一个小蛋蛋。(先玩一会儿)

  活动四:认识颜色

  师:仔细观察一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊?(红黄蓝绿)小朋友们真棒!都认识这些颜色。再看一下,对面有什么啊?(鸡窝,鸡妈妈家)待会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。

  活动五:分组

  师:小朋友们看一下老师刚才送给你们的水果牌子,红色的站一号位,黄色的站二号位,蓝色的站三号位,绿色的站四号位。

  活动六:比赛

  师:鸡妈妈还为我们准备了遮阳帽,鸡妈妈说了,在回家的路上,太阳会很大很大,我们必需戴上遮阳帽才能顺利的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上,待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给第二个小朋友,然后再接着往下传。好不好!

  师:在出发之前,老师还要告诉小朋友一件事情,就是小蛋蛋很喜欢到处跑,所以我们可不能把它弄丢了,要紧紧的跟着它,要是它跑到其他的地方去了,就要赶紧把它赶回来,才能继续往前面走,听懂了吗?

  第一轮比赛:赶蛋蛋 师:小结

  第二轮比赛:踢蛋蛋 师:小结

  第三轮比赛:夹蛋蛋 师:小结

  活动七、结尾

  师:现在到老师身边来,今天小朋友们表现得真棒,完成了任务,没有把小蛋蛋弄丢,而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们准备了很多很多的礼物,我们现在一起去分享吧!

  教学反思

  整个活动下来,幼儿的兴趣是有的,都很积极,玩得也都很尽兴。我在想,如果,在制作纸球的过程中,幼儿也能参与其中,是不是会更好,幼儿的积极性,参与性更能有所体现。在幼儿运球的过程中,其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样,可以让幼儿自己充分发挥,只要不用手接触纸球,随便怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分体现幼儿的自主性与创造性。还有,在时间的把握上,是个大大的困惑。分组太多,每个环节的时间难以控制,分组过少,幼儿的参与性又不能体现。

《蛋》大班教案10

  教学活动:

  用多种材料进行测量,探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣。

  培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  蜂蜜蛋糕树绘本ppt;

  大图(次数一样,测量工具不一样;长度一样,测量工具不一样);

  测量工具(棉签、回形针、小棍);笔

  活动内容:

  蜂蜜蛋糕树

  活动过程:

  一、阅读绘本,感知测量(8—9分钟)

  师:今天,张老师带来一个有趣的故事,一起来看看。

  1、阅读绘本前几页,引出问题

  提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到?

  【引导幼儿大胆表达自己的想法】

  2、出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系

  师:小熊猫从家门口走路5步,小老鼠它们也走路5步,它们是用什么测量的?

  【说出脚步,一种自然测量工具】

  师:这是它们走一步的距离,你们觉得哪个是小老鼠一步的距离?哪个是阿力走一步的距离?

  【幼儿进行选择正确的脚印】

  师:小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?

  【老师示范测量,运用儿歌复习正确的测量方法。】

  师:大河马阿力也走了5步,阿力走的长度,谁来测量一下?

  【请个别幼儿测量】

  师:现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?

  师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了5步,测量了5次,但是长度不一样。

  3、再次阅读,发现秘密

  师:我们看看它们有没有发现?

  小结:原来,小小的测量还有这样一个秘密,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。

  二:操作体验,探索关系(15分钟左右)

  1、 幼儿测量

  师:老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了,请你用老师提供的测量工具来测量一下,看看测量结果都一样吗?

  【师交代要求:请你每次选择一种测量工具,测量好后,把测量次数记录下来。】

  2、 记录结果

  师:用回形针测量时测量了几次?用棉签测量用了几次?用小棒测量了几次?

  【师幼共同记录】

  3、 发现关系

  师:用什么测量工具测量的次数最多?用什么测量工具测量的次数最少?为什么?

  师小结:相同的长度,测量工具越长,测量次数越少,测量工具越短,测量次数越多。

  三:经验迁移,应用生活(6分钟)

  师:你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢?

  小结:测量次数少一些会更准确.

  你们经过三年的幼儿园生活都长高了,马上要上小学了,会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等,今天老师带来一些常见的尺子,你们猜猜测量不同的物品时会选用哪种尺子呢?

  【引导幼儿选择量具,激发测量兴趣。】

  小朋友们真聪明,故事里的小老鼠也很聪明,我们看看它有没有挖到蜂蜜?

  数学活动【蜂蜜蛋糕树】自我反思

  我的数学活动非常适合我们班孩子。效果也很好。参与活动幼儿37人,只有3人不太积极,原因是:他们的注意力不太专注,老师的问题已经提了出来,而他们孩子走神,在老师进行提醒后好了很多。

  优点

  2; 从整个过程中看出我们班的孩子思维非常活跃,过程中有他们不断的发问,老师也随机给予了答案,可以看出孩子们平日里的思维锻炼与发展,以及平日里宽松的教育氛围。

  不足:

  1、老师细节关注不够,在幼儿没有弄明白究竟测量从哪里到哪里时,老师应该赶快示范而不是一味的讲解。

  2、活动前半部分关注全体幼儿不够。

《蛋》大班教案11

  活动目标:

  1、通过用蛋壳来拼贴创作漂亮的图画,发展创作力和动手能力。

  2、和爸爸妈妈一起感受创作的快乐,体验成功。

  活动准备:

  蛋壳图片、蛋壳拼贴画图片、胶水、小箩筐、卡纸

  活动过程:

  一、引题,出示蛋壳图片

  师:看一看,今天我们带来了什么?(幼儿自主回答)蛋壳可以用来做什么呢?(幼儿自主回答,教师肯定幼儿的回答)原来蛋壳可以做这么多事情啊。今天我们就用蛋壳来做一幅好看的拼贴画吧。

  二、欣赏作品

  出示蛋壳拼贴画的图片

  师提问一:你看见了这幅图画上面有什么?是怎么做出来的呢?(幼儿自主回答,教师小结:原来是用蛋壳拼出来的呀)

  师提问二:我们做这样一幅拼贴画需要用到哪些材料呢?(幼儿自主回答,教师小结:在桌子上面,有小朋友刚刚说到的材料,等一下就请小朋友们和爸爸妈妈们一起去试一试吧)

  三、幼儿操作

  教师:当我们完成蛋壳拼贴画以后,我们应该怎样整理桌面上的材料呢?(幼儿自主回答,教师小结:小朋友们都很棒,想出了很多办法。有的小朋友选择整理蛋壳,有的小朋友选择整理胶水、卡纸)

  四.欣赏作品

  师:你喜欢自己创作的作品吗?能讲一讲你的作品是什么样子的吗?和爸爸妈妈一起给作品取一个好听的题目吧!我们带着作品和爸爸妈妈一起合影吧!

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