《好玩的冰》中班教案

时间:2022-04-13 19:06:46 幼儿教案 我要投稿

《好玩的冰》中班教案

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《好玩的冰》中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《好玩的冰》中班教案

《好玩的冰》中班教案1

  设计背景:

  “冬爷爷来了,冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌,跳着优美的舞蹈,迎接着冬爷爷的到来。尽管北风呼呼的吹着,天是那样的寒冷,小朋友的手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的,但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心,他们正用那明亮而闪烁的大眼睛,灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

  《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发展的愿望,于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰,让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏着的奇特奥秘。

  活动目标:

  1、知道冰的变化

  2、有积极探索冰的兴趣

  3、制作冰灯

  活动重点:

  知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征

  活动难点:

  激发幼儿参与科学活动的兴趣

  活动准备:

  1、事先准备一些干净的冰块

  2、准备不同形状的容器,各种装饰物品,绳子,彩色颜料水。

  3、“好玩的冰”记录表

  活动过程:

  1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

  师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!

  师:你听到水宝宝说什么了?

  师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

  2、用不同的方法探索冰的主要特征。

  (1) 提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?

  (2)初次提问:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。

  (3)提问:你们用了哪些方法玩冰?

  (4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的.物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。

  3、讨论、了解冰的物理特性。

  (1) 提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

  (2)小结冰的特性

  师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

  4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

  师:你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样?

  师:你真棒说出了一个新词——融化,冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

  小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

  5、幼儿制作彩冰灯。

  师:让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

  课后延伸:组织幼儿玩冰灯。

  教学反思:

  冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞,有美丽的冰棱倒挂在檐边边,也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽,但在这个寒冷的世界里,我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋,消融了冰冻带带给我们的寒意,让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

  晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解,在开展“冰爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们学习的兴趣。

  教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋,产生认知的冲突,形成思维爆炸,进而引发学生的认知活动,建构新的认知结构。因此,我在设计此节科学课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇心,提供适合他们的认知特点的内容,唤起他们的想象能力,激发学习兴趣。其次,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间,用不同的方法探索冰的主要特征。

  我认为,教师不应该把一节课的结束视作探究的重点,更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里,应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中,注重长在真实的场景中进行教学,生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动,是让孩子们到户外玩冰灯,激发他们继续探究冰的奥秘。

《好玩的冰》中班教案2

  【活动目标】

  1.知道冰是凉的、硬的、光滑的,初步了解冰是由水变成的,冰遇热会化成水。

  2.学习制作“冰花”

  3.发展幼儿的动手能力。

  4.发展幼儿的观察比较能力。

  【活动准备】

  1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。每组一盆温水。

  2.教师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。

  【活动过程】

  1、幼儿自由玩家长做的冰块。

  教师问孩子这些冰是谁给做的?是怎么做出来的?

  2.教师引导孩子感知冰的特点。

  (1)师:小朋友仔细看一看冰是什么颜色的?幼儿:没有颜色、很亮……

  (2)师:刚才你们摸冰的时候,有什么感觉?幼儿:凉凉的、很炸手。

  (3)孩子们,捏冰的时候怎样?幼儿:很硬很硬、捏不动…..

  (4)老师请小朋友将冰放在手心里,看看冰有哪些变化?手上的水又是怎样来的。

  (5)并在手里会慢慢化成水,说一说还有什么方法化成水?

  (6)请幼儿将自己的冰放在温水盆里,观察冰慢慢融化的.过程。

  3.教师演示制作冰花的方法,幼儿学习制作冰花。

  (1)小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗?引起幼儿学习兴趣。

  (2)教师问幼儿现在的冰和刚才你们玩的冰有什么不一样?请幼儿说说不一样在哪儿?

  (3)小朋友仔细观察老师的冰花是用什么材料做出来的。你们想想做?

  (4)教师和幼儿共同制作冰花。

  (5)教师和幼儿把做好的冰花放在室外,(因为幼儿园没有冰箱)待第二天欣赏冰花。

  4、欣赏冰花。

  第二天把冰花取出,挂在外面的一根绳子上,共同欣赏谁做的冰花最漂亮。

  【活动延伸】

  请家长配合,在家在制作一个冰花。让幼儿观察冰花融化的现象;早晨的时候,观察窗户上的冰花。

  【设计意图】

  现在正是冬季最寒冷的时候,我利用冬天的特征,让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰,那冰遇到热就会化成水这一科学道理。于是我精心设计了这节科学课。

  小百科:冰是无色透明的固体,分子之间主要靠氢键作用,晶格结构一般为六方体,但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比水小。

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